資源簡介

探尋新航路說課稿
各位評委、老師，大家好，我說課的題目是《探尋新航路》。
按照新課程標準的要求，接下來我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一、說教材
教材分析是上好一堂課的前提和基礎，在正式內容開始之前，我將先談一談對教材的理解。
《探尋新航路》是部編版初中歷史九年級上冊第五單元第15課的教學內容。本課由探尋新航路的熱潮、哥倫布發現美洲和麥哲倫船隊全球航行三個子目構成，主要講述了歐洲人探尋新航路的背景、過程以及影響。新航路的開辟使世界開始連成一個整體，學習本課對于理解世界發展的大趨勢有重要意義。
二、說學情
要想上好一堂歷史課，不僅要深入研究教材，還要對學情有深入的把握。
九年級的學生，經過兩年的學習，已經初步具備了一定的歷史學習能力，但學生接觸世界史的時間還不長，歷史的視野還不夠開闊，因此需要教師在授課的過程中，引導學生學會辯證地看待人類社會不斷發展和進步的趨勢，感悟人類文化的多元性、整體化和發展的不均衡化。
三、說教學目標
根據新課標的要求和教材特點、學生情況，本課我設立了如下的教學目標：
1.了解探尋新航路的原因和條件，知道四位航海家的探索過程，理解新航路開辟的影響。
2.通過分析《馬可·波羅行紀》、絲綢之路地圖等史料，分析歸納探尋新航路的原因，提升史料分析能力;通過觀看視頻和觀察地圖，以表格的形式總結新航路開辟的過程，提高歸納能力;通過小組討論，討論新航路開辟的影響，提高分析、解決問題的能力。
3.通過本節課的學習，樹立勇于開拓、創新進取、不怕犧牲、克服困難的精神。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析和教學目標的確立，我確定了本課的重點和難點：
重點：新航路的背景和過程。
難點：新航路開辟的影響。
五：說破題
根據學情，落實以學生為主的教學課堂，回歸生活，把新航航開辟在一定成可以看成是旅行，因此想到那句“世界那大我想去看看”來引題，以個人視角去學習理解將想對應原因與條件，以看對應開辟過程，以感對應影響做情景教學，貫穿始終。
五、說教學方法
為了完成教學目標，突出重點、突破難點，在本節課中我將采用談話法、小組討論法、多媒體教學法等教學方法進行授課。
六、說教學過程
下面是本次說課的中心環節——教學過程。
說導入：
一個好的導入可以吸引學生的注意力，以談話的形式，提問學生：世界那么大，同學們想去哪里看看？以固定格式的學生回答，引出題目。
【設計意圖】通過觀看視頻的方式，使學生對本課學習的內容產生興趣，從而提高學習積極性。
環節一：世界那么大，我想什么樣——探尋新航路的背景
探尋新航路的背景，主要是原因和條件兩個部分。設計記載夢想的典籍，阻擋夢想的礁石，點燃夢想的星火，延燒夢想的原野四個小篇章。
【設計意圖】通過展示圖片和史料的方式，在使學生了解這段歷史的同時，鍛煉他們從材料中提取信息的能力。歷史解釋、史料實證。
環節二：世界那么大，她是什么樣——新航路開辟的過程
這一部分內容主要涉及迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫四位航海家的航海事跡，因此我將在這里為學生播放有關四位航海家旅程的紀錄片，同時為學生展示四位航海家的動態航程路線圖。根據課本我將學生分成四個小組，分別總結四位航海家的支持國家、出發方向、成就等信息，并將這些信息匯總在黑板的表格上。
【設計意圖】這一部分的內容相對比較簡單，通過表格設計有助于培養學生整理信息的能力。
環節三：世界那么大，看過會怎樣——新航路開辟的影響
對于這個問題，學生理解起來會有一定的難度，我將展示《世界歷史》、《全球通史》等相關史料，要求學生分小組進行討論，并引導他們從不同地區的關系以及現代的“地球村”觀念出發進行思考。討論結束后我來進行總結：新航路的開辟促進了歐洲資本主義的發展，使世界開始連為一個整體。緊接著我會展示不同的人對于哥倫布發現美洲的不同看法，并詢問同學們的看法，以此讓學生認識到新航路的開辟給殖民地人民帶來了深重的災難，培養學生辯證看待問題的能力。
【設計意圖】小組討論的方式，一方面可以幫助學生理解相關知識，另一方面也鍛煉了學生合作探究的能力。
環節四：小結作業
1.小結：課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固，我將通過提問的方式進行。
2.作業：我會請同學們對比新航路的開辟和鄭和下西洋的異同點，下節課交流討論。
【設計意圖】開放性的作業能夠拓寬學生的思維，并把歷史學習從課堂延伸到課下。

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