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第18課 從九一八事變到西安事變 導學案
知道九一八事變、東北抗聯、一二·九運動、西安事變等基本史實重要的事件、人物、現象等，知道日本侵華的過程，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
運用史料分析九一八事變的原因，認識抗日戰爭在中國近代社會發展進程中的地位和作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
通過本課的學習，使學生認識到抗日救亡運動的興起反映了中華民族且有反慢略的光榮傳統，當代青少年應以先輩們為榜樣，樹立和培養強烈的愛國主義精神和民族責任感。(歷史解釋、家國情懷)
教學重點：九一八事變；西安事變。
教學難點：西安事變的和平解決。
2022課標內容：通過了解九一八事變、東北抗聯、一二·九運動、西安事變等史事；認識日本侵華的罪行，認識中國人民抗戰的艱苦歷程。
一、　九一八事變
爆發： 年9月18日，日本關東軍炸毀沈陽北郊 附近的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，突襲中國東北軍駐地北大營，炮轟 城。
影響：九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。中國人民的 開始了。
擴大：日軍相繼占領 ，1932年，扶植清朝末代皇帝溥儀，在長春建立 國。
抗爭：東北民眾與未撤走的東北軍組織 ，抵抗日寇；中國共產黨派 等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭；1936年，中國共產黨開始領導 ，與日寇戰斗。
二、　華北危機與一二·九運動
華北危機：1935年，日本策動所謂“ ”。國民黨政府對日采取 的妥協政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。
一二·九運動：1935年12月9日，在中國共產黨的領導下， 學生高呼“打倒日本帝國主義”“反對 ”“停止內戰，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。這場愛國救亡運動，揭露了日本侵略者企圖吞并 的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協的政策，促進了全國 運動新高潮的到來。
三、　西安事變
經過：1936年12月12日， 、楊虎城在西安扣押 ，實行“兵諫”，并通電全國，要求停止內戰，聯共抗日。
結果：蔣介石被迫接受了停止內戰、 等條件，西安事變和平解決。
意義：西安事變的和平解決，揭開了 由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內戰基本結束， 初步形成。
問題探究1：日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢？
問題探究2：中國共產黨為什么主張和平解決西安事變？
1．1931年7月，日本侵略者在吉林省長春市北的萬寶山，惡意挑起中朝農民糾紛。接著在日本的煽動下，朝鮮發生了大規模的反華事件；8月，日本又利用參謀本部軍官中村震太郎大尉和隨員非法潛入大興安嶺地區進行間諜活動，被中國駐軍抓獲后處死這一事件，煽動戰爭狂熱。以上內容表明（ ）
A．中朝兩國人民的民族糾紛由來已久 B．日本不斷制造挑釁事件意圖發動戰爭
C．中國駐軍處理沖突不當引發了日本的侵略 D．日本發動了全面侵華戰爭
2．從全球史觀的角度來看，中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。事實上反法西斯戰爭的序幕也是由中國人民拉開的。拉開這一序幕的事件是（ ）
A．九一八事變 B．一二八事變 C．七七事變 D．八一三事變
3．1931年9月19日，《中共滿洲省委為日本帝國主義武裝占據滿洲宣言》發表，它是中共反對日本侵略的第一個《宣言》。這-《宣言》產生的背景是（ ）
A．九一八事變，東北三省淪陷 B．華北事變，華北形勢危急
C．八一三事變，淞滬會戰爆發 D．七七事變，日本全面侵華
4．“華北之大，已經安放不下一張平靜的書桌了”。1935年，北平數千名學生高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內戰，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。這一場景反映的歷史事件是（ ）
A．九一八事變 B．西安事變 C．一二·九運動 D．八一三事變
5．1935年12月9日，北平數千名學生舉行抗日救國游行。12月月底，平津學生聯合會組織“南下擴大宣傳團”，到工人農民中宣傳抗日救亡。這場學生的愛國運動（ ）
A．成為扭轉國內時局的關鍵 B．促進了抗日救亡運動新高潮的到來
C．迫使國民黨放棄了不抵抗政策 D．提升了中國共產黨的政治地位
6．歷史圖片承載歷史記憶。從下圖中可以提取的共同歷史記憶是（ ）

東北抗日聯軍 北平學生發起一二·九運動 《中共中央為公布國共合作宣言》
A．中共領導，抗日救亡 B．國共合作，共赴國難
C．全民抗戰，團結御辱 D．敵后抗戰，牽制日軍
7．西安事變的和平解決，成為時局轉換的樞紐，十年內戰的局面基本結束，國內和平初步實現。以下關于西安事變的敘述，不正確的是（ ）
A．標志國共兩黨十年內戰的基本結束 B．標志抗日民族統一戰線的正式形成
C．由張學良、楊虎城發動的 D．中共高瞻遠矚力主和平解決
8．1936年12月12日，張學良、楊虎城等發表《張、楊對時局宣言》，代表西北軍民提出八項救國主張(如下圖)。這說明，西安事變（ ）
(一)改組南京政府，容納各黨各派共同負責救國。 (二)停止一切內戰。 (三)立即釋放上海被捕之愛國領袖。 (四)釋放全國一切政治犯。 (五)開放民眾愛國運動。 (六)保障人民集會結社一切政治自由。 (七)確保遵行總理遺囑。 (八)立即召開救國會議。
A．具有爭取抗戰和民主的目的
B．表達了七七事變之后人民的心聲
C．試圖推翻國民黨反動派政權
D．標志著第二次國共合作正式形成
9．近代日本兩次侵華給中華民族帶來了深重災難。如今的中日關系能否正常發展已成為維系東亞、太平洋地區和平與安全的重中之重。閱讀下列材料，回答下面問題。
材料一：甲午戰爭是一個命運轉折點。隨著北洋艦隊的全軍覆沒，中國腐朽之極的封建制度走到了它的盡頭。
——《人民日報：從甲午戰爭的廢墟上崛起》
材料二：無論“日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。”
——蔣介石給張學良密電
材料三：“我們親愛的將士們：雙十二抗日救國運動……為爭地盤嗎？不是。為泄私憤嗎？也是……我們主張的核心是集合全國各黨各派的力量，以民眾的總動員，去抗日救國。”
——《張、楊告東北軍、十七路軍將士書》
材料四：日本右翼勢力美化侵略戰爭，為軍國主義招魂的活動一直沒有停止過，應引起中國人民的高度警惕。日本曾接連發生右翼分子篡改中學歷史教科書和內閣成員參拜供奉有甲級戰犯牌位的靖國神社的事件。
(1)甲午戰爭給中國帶來了什么影響？
(2)材料二中當時中國發生了什么重大事變？蔣介石對這一事變持什么態度？
(3)材料中的“雙十二抗日救國運動”是指什么歷史事件？這一事件的和平解決有何意義？
(4)結合材料四，日本右翼勢力不斷發表傷害中國乃至亞洲人民感情的言論，你認為日本政府應該如何正確處理中日關系？
反思：學習本課結合材料談談你的感想
參考答案：
問題探究1：①為給侵略戰爭制造借口，欺騙世界輿論。
②柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮沈陽很近，便于日軍在事件后迅速對這兩個戰略要地進行攻擊。
問題探究2：國家利益，民族大義
1．B
2．A
3．A
4．C
5．B
6．A
7．B
8．A
9．(1)大大加重了中國的民族危機
(2)九一八事變，不抵抗
(3)事件: 西安事變 (或雙十二事變)。它標志著國共兩黨第二次合作的初步形成，預示了團結抗日新局面的到來。
(4)日本右翼勢力否認侵略史實，美化侵略戰爭，參拜靖國神社，為軍國主義招魂等錯誤行為嚴重傷害了中國及亞洲各國人民的感情，我們要堅決抵制，希望日本政府正確認識和對待歷史問題，以史為鑒，面向未來，加強合作交流，共同維護亞太地區安全等。
反思：
銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來；弘揚愛國主義精神，國家民族利益高于一切

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