資源簡介

《飛馳的鷹》
課時(shí)
本課為1課時(shí),課時(shí)時(shí)長為40分鐘。
教材分析
本課為人教版小學(xué)音樂四年級下冊的音樂欣賞課。通過欣賞歌曲《飛馳的鷹》,引導(dǎo)學(xué)生感受鷹展翅飛翔的動(dòng)態(tài)美,體會(huì)音樂所表達(dá)的自由、飛翔的情感。在教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,讓他們在感受中領(lǐng)悟音樂的內(nèi)在語言和情感特點(diǎn)。
學(xué)情分析
這個(gè)班級的學(xué)生基本具備音樂基礎(chǔ)知識,對音樂欣賞也有一定的興趣。他們能夠?qū)Ｐ鸟雎犚魳纷髌?并嘗試對作品的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)進(jìn)行簡單分析。但對于更深層次的音樂語言理解還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)著眼于提高學(xué)生的音樂欣賞能力,培養(yǎng)他們的審美感受和想象力,幫助他們更好地理解和體驗(yàn)音樂所呈現(xiàn)的藝術(shù)意蘊(yùn)。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知:通過欣賞音樂作品,感受鷹展翅飛翔的動(dòng)態(tài)美。學(xué)生能夠初步感受音樂作品所表達(dá)的鷹的自由飛翔形象。
藝術(shù)表現(xiàn):領(lǐng)會(huì)歌曲結(jié)構(gòu)變化與情感表達(dá)的關(guān)系。學(xué)生能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并探討其與情感表達(dá)的聯(lián)系。
創(chuàng)意實(shí)踐:培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,提高審美想象力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識,對其他描繪鳥類的音樂作品進(jìn)行評價(jià)和比較,并嘗試用文字描繪鷹的飛翔場景。
文化理解:體會(huì)音樂中自由、飛翔的美好情感。學(xué)生能夠感受音樂所傳遞的自由、飛翔的情感內(nèi)涵,并將其與生活實(shí)際相聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的飛翔、自由的音樂意象。通過分析音樂語言,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲所呈現(xiàn)的鷹的飛翔形象和自由情懷。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲結(jié)構(gòu)變化與情感表達(dá)的關(guān)系。幫助學(xué)生深入理解歌曲結(jié)構(gòu)的變化如何影響和體現(xiàn)了情感的變化,培養(yǎng)他們的音樂分析能力。
教學(xué)方法
本課采用欣賞、分析、討論、小結(jié)等教學(xué)方法相結(jié)合的方式。通過多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與,并培養(yǎng)他們的音樂分析和欣賞能力。
教具準(zhǔn)備
鷹的圖片和叫聲
《飛馳的鷹》音頻
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課(5分鐘)
出示鷹的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分享鷹的特點(diǎn)。鷹是一種怎樣的鳥類呢 它有哪些顯著的特點(diǎn)
教師期待學(xué)生能夠從鷹的外形、行為等方面描述它的特點(diǎn),如:身體強(qiáng)壯,展翅有力,能夠自由翱翔于天際,是一種富有力量和自由的鳥類。
播放鷹的叫聲,讓學(xué)生感受它的力量與自由。
讓學(xué)生認(rèn)真聆聽鷹的叫聲,感受它的豪邁與氣勢。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。
告知學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的是一首描繪鷹的歌曲《飛馳的鷹》,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過前面的導(dǎo)入,學(xué)生已經(jīng)對鷹有了一些了解和感受。現(xiàn)在告知他們即將欣賞一首描繪鷹的歌曲,相信他們會(huì)更加期待接下來的學(xué)習(xí)。
欣賞歌曲(15分鐘)
全班靜心聆聽歌曲,感受歌曲的整體特點(diǎn)。
請同學(xué)們認(rèn)真聆聽這首歌曲,感受它的音樂意象和情感表達(dá)。你能感受到歌曲描繪了什么樣的場景嗎 歌曲給你什么樣的感受
再次播放歌曲,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的結(jié)構(gòu)變化。
我們再次聆聽這首歌曲,這次請大家特別注意它的結(jié)構(gòu)變化。你發(fā)現(xiàn)歌曲有哪些不同的段落 這些變化是如何體現(xiàn)的
討論歌曲所表達(dá)的意象及情感。
同學(xué)們,剛剛我們一起聆聽了這首歌曲,那么,你認(rèn)為它所描繪的是什么樣的景象 它所表達(dá)的又是什么樣的情感 請結(jié)合自己的感受和思考與大家分享。
分析歌曲(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu):
第一段:描述鷹徐徐展翅,緩緩騰空而起。
第二段:描述鷹高高飛翔,自由翱翔。
第三段:描述鷹突然急速俯沖,展現(xiàn)力量。
同學(xué)們,讓我們仔細(xì)分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從第一段到第三段,歌曲描繪了鷹從展翅騰空到高空翱翔再到突然俯沖的動(dòng)態(tài)變化。我們一起來看看這些變化是如何體現(xiàn)的。
第一段描繪了鷹緩緩展翅,徐徐騰空而起,給人一種緩慢、優(yōu)雅的感覺。
第二段則描述了鷹高高飛翔,自由翱翔,表達(dá)了鷹的自由飛翔。
第三段描繪了鷹突然急速俯沖,展現(xiàn)了它強(qiáng)大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯枨Y(jié)構(gòu)變化與情感表達(dá)的關(guān)系。
同學(xué)們,剛才我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)變化,那么這些變化是如何體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感的呢 請結(jié)合自己的理解與大家探討一下。
小結(jié)與拓展(5分鐘)
師生共同總結(jié)歌曲所表達(dá)的意象及情感。
同學(xué)們,通過我們對這首歌曲的欣賞和分析,我們發(fā)現(xiàn)它生動(dòng)地描繪了鷹從徐徐展翅到高空翱翔再到急速俯沖的動(dòng)態(tài)變化,并且通過這些變化抒發(fā)了自由、力量的美好情感。那么,你認(rèn)為這首歌曲最主要想表達(dá)什么樣的情感呢
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,感受音樂中鷹的自由飛翔,體會(huì)音樂的美。
同學(xué)們,我們不僅要感受音樂所呈現(xiàn)的意象和情感,還要將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來。比如,在我們的生活中,也有許多能自由翱翔的事物,讓我們一起分享一下,感受音樂中鷹的自由飛翔,體會(huì)音樂的美好。
布置作業(yè):
欣賞其他描繪鳥類的音樂作品,并比較其與《飛馳的鷹》的異同。
寫一篇小詩,描寫鷹在天空翱翔的景象。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們能更好地理解和感受《飛馳的鷹》所表達(dá)的音樂意象和情感。現(xiàn)在我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè):一是欣賞其他描繪鳥類的音樂作品,并與《飛馳的鷹》進(jìn)行比較;二是自己寫一篇小詩,描繪鷹在天空翱翔的美麗景象。希望通過這些拓展性活動(dòng),同學(xué)們能進(jìn)一步提高對音樂的理解和創(chuàng)作能力。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié):通過全班靜心聆聽歌曲,讓學(xué)生感受整體音樂意象,為后續(xù)的結(jié)構(gòu)分析和情感探討打下基礎(chǔ)。在此過程中,教師適時(shí)提出引導(dǎo)性問題,引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的總體特點(diǎn)。
探究音樂環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)變化,并關(guān)注其與情感表達(dá)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。通過具體的結(jié)構(gòu)分析,幫助學(xué)生更好地理解歌曲所呈現(xiàn)的音樂意象和情感變化。
鞏固延伸環(huán)節(jié):在總結(jié)歌曲的主要意象和情感的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合,感受音樂的魅力,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,進(jìn)一步培養(yǎng)審美體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。
板書設(shè)計(jì)
課 題:《飛馳的鷹》
教學(xué)目標(biāo):感受音樂意象,領(lǐng)會(huì)情感表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn):理解音樂意象,把握結(jié)構(gòu)與情感
第一段:徐徐展翅,緩緩騰空
第二段:高高飛翔,自由翱翔
第三段:急速俯沖,展現(xiàn)力量
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,讓他們通過聆聽和分析歌曲,感受鷹展翅飛翔的動(dòng)態(tài)美及音樂所表達(dá)的自由、飛翔的情感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生觀察鷹的特點(diǎn)并感受其叫聲,為后續(xù)的音樂欣賞做好鋪墊。在欣賞環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了多層次的引導(dǎo)提問,幫助學(xué)生從整體感知到注意結(jié)構(gòu)變化,最終探討歌曲所呈現(xiàn)的意象和情感。在分析環(huán)節(jié),我通過具體解析歌曲結(jié)構(gòu)的變化,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)其與情感表達(dá)的關(guān)系,提高了他們對音樂語言的理解。在小結(jié)拓展環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到生活中,感受音樂的魅力,并進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,力求使學(xué)習(xí)更加深入和扎實(shí)。
總的來說,這節(jié)課設(shè)計(jì)較為合理,基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,并注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)音樂的魅力。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面還需進(jìn)一步加強(qiáng),比如可以嘗試讓學(xué)生創(chuàng)作描繪鳥類的短詩或小品。另外,在評估環(huán)節(jié)也可以增加更多形式的測試,如音樂賞析題、創(chuàng)作題等,以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。總體來說,這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,實(shí)施過程流暢,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑