資源簡介

《尼羅河主題曲的小火車》
課時
1課時40分鐘
教材分析
這節課的教學內容選自人教版四年級下冊音樂教材中的"尼羅河主題曲"單元。《尼羅河主題曲的小火車》是這首著名的尼羅河之歌中的一個片段,生動地描繪了小火車緩緩啟動、加速前進的音樂形象。這首曲子旋律優美、節奏感強,富有生機和活力,很適合四年級學生學習。通過學習這首曲子,不僅可以培養學生對音樂的感受能力,還能提高他們的創造力,增強對音樂的興趣。
學情分析
我校四年級學生對音樂都有一定的基礎,能夠接受和掌握新的音樂知識。他們對音樂表現形式也有一定了解,但在如何通過肢體動作更好地反映音樂內容和形象方面仍需進一步訓練和指導。因此在教學中,我要充分發揮學生的主動性,給予他們充分的創作空間,同時適當地引導和幫助,讓他們把音樂和肢體動作有機結合起來。
教學目標
審美感知:學生能正確感知并領會《小火車》的基本旋律和節奏特點。
藝術表現:學生能通過肢體動作生動地表現小火車啟動、加速前進的音樂形象。
創意實踐:學生能根據音樂特點,獨立創編配合音樂的表演動作。
文化理解:學生了解《小火車》作為《尼羅河主題曲》中的一部分,與整首曲子的聯系。
教學重點和難點
教學重點:讓學生掌握《小火車》主旋律的演唱,并能結合肢體動作表現出音樂形象。
教學難點:指導學生通過肢體動作與音樂的結合,更好地表達小火車啟動、加速前進的音樂內涵。
教學方法
任務驅動法:以完成探討小火車啟動加速的任務為引導,調動學生的積極性。
情境教學法:利用多媒體演示小火車的實景,營造生動的教學情境。
合作學習法:鼓勵學生小組合作,共同探討和創編肢體動作,增強團隊合作意識。
教具準備
多媒體設備、《尼羅河主題曲》視頻、音樂播放器
教學過程
導入新課(5分鐘)
教師打開多媒體,播放《尼羅河主題曲》,引導學生回憶這首優美動聽的曲子。
師生交流:這首《尼羅河主題曲》有哪些特點
學生可能回答:優美動聽、氣勢磅礴、富有節奏感等。
教師說道:"同學們,今天我們要學習《尼羅河主題曲》中的一個很有意思的部分——《小火車》,讓我們一起來探索這首曲子的魅力吧!"
講授新課(25分鐘)
感知音樂(10分鐘)
教師說:"好,讓我們首先來感知一下《小火車》這首曲子的旋律和節奏。"
教師徐徐唱出《小火車》的主旋律,學生認真聆聽,然后跟著教師一起唱。
教師提問:同學們覺得這首曲子的旋律怎么樣 節奏特點是什么
學生可能回答:旋律優美動聽,節奏感較強,有著緩慢啟動、逐漸加快的特點。
教師說:"很好,你們都很認真地聆聽了。接下來我們分組練習這個主旋律,看看誰唱的最好!"
教師組織學生分成幾個小組,每組輪流演唱,教師走到各組指導糾正。
教師總結道:"同學們唱得都很棒,我們一起再來完整地演唱一遍吧。"
全班同學一起唱《小火車》的主旋律,注意發聲和節奏。
探究音樂(10分鐘)
教師說:"同學們,你們一定注意到了,這首《小火車》不僅有優美的旋律,還有一種特殊的音樂形象。讓我們一起來探索一下這個音樂形象吧。"
教師示范小火車啟動、加速前進的肢體動作,學生仔細觀察并模仿。
師生交流:你覺得這些動作是否能很好地表現小火車的音樂形象 還有哪些動作可以嘗試
學生可能提出:可以模擬小火車發出汽笛聲音,逐漸加快步伐等。
教師說:"很好,同學們提出了很多好的想法。現在我們分組來創編自己的肢體動作,看看誰能最生動地表現小火車的音樂形象。"
學生分組討論,創編配合音樂的肢體動作,教師巡視指導。
各小組輪流展示自己的創意動作,其他同學給予評價。
教師總結道:"同學們的創意真是太棒了,我們一起來欣賞一下最出色的動作吧。"
綜合實踐(5分鐘)
(1)教師說:"好,現在我們把剛才學習的內容綜合起來,一起演唱《小火車》并配合肢體動作表演。"
全班同學一起演唱《小火車》,同時做出肢體動作表現小火車的音樂形象。
教師在旁邊指導,優化學生的動作與音樂的結合。
鞏固延伸(10分鐘)
師生共同總結本節課的重點和難點:重點是掌握《小火車》的主旋律,并運用肢體動作表現出音樂形象;難點是如何通過動作更好地表達小火車啟動、加速前進的內涵。
教師說:"同學們,今天我們學習了《小火車》這首動聽的音樂作品,你們都很認真學習,創編的肢體動作也很出色。為了鞏固所學,我布置一個小小的作業:在家再次練習《小火車》的演唱,并嘗試創編更多新穎的動作,下次課上一起展示。"
小結拓展、布置作業
本節課的重點是讓學生掌握《小火車》的主旋律,并通過肢體動作生動地表現出小火車啟動、加速前進的音樂形象。在學習過程中,學生的創造力得到了充分發揮和鍛煉。
作業:在家反復練習《小火車》的演唱,并嘗試創編更多新穎的肢體動作,準備在下次課上展示。
設計意圖
導入新課:通過播放《尼羅河主題曲》,引導學生回憶這首優美動聽的曲子,為后續學習《小火車》做好鋪墊。
感知音樂:讓學生仔細聆聽《小火車》的旋律和節奏特點,并通過分組練習掌握主旋律,培養他們的音樂感知能力。
探究音樂:在教師示范的基礎上,組織學生小組討論創編肢體動作,充分發揮他們的創造力,增強對音樂形象的理解。
綜合實踐:師生共同演唱《小火車》并配合肢體動作,進一步鞏固所學內容,提高學生的綜合表現能力。
鞏固延伸:總結本節課的重點與難點,并布置課后作業,鼓勵學生繼續探索和創新,深化對本課內容的理解。
板書設計
《尼羅河主題曲的小火車》
音樂形象
小火車啟動
小火車加速前進
音樂特點
優美動聽的旋律
強烈的節奏感
教學反思
通過這節課的教學,我發現學生對《小火車》這首曲子都很感興趣,在感知音樂、探究音樂形象以及綜合實踐等環節中,他們都表現積極主動,創編的肢體動作也很出色。這說明本次教學設計能夠充分調動學生的學習積極性,實現了預期的教學目標。
不過在實施過程中,我也發現了一些需要改進的地方。首先,在講授新課環節,我可以適當增加師生互動的頻率,通過更多的啟發式提問,引導學生主動思考和探索,進一步激發他們的學習興趣。其次,在布置作業時,我可以給出更加具體的要求,如要求學生在創編新動作時注意動作與音樂的契合度,并準備好展示的道具等,使學習任務更加明確。
另外,我還會進一步優化多媒體的使用,結合小火車的實景視頻,讓學生的感知更加直觀生動。同時,在評價環節,我會設計一些小測試題,了解學生對本課內容的掌握情況,并指導他們撰寫實驗報告,全面評價他們的學習成效。
總的來說,這節課的教學設計思路是合理的,實施效果也比較理想。下次上課時,我會根據這次的教學反思,進一步完善教學設計,讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習和掌握知識。
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