資源簡介

《天山之春的早晨》
課時
本課計劃用時40分鐘。
教材分析
《天山之春的早晨》是人教版四年級下冊音樂課程的一個重要內容。這首歌曲歌詞優美動人,曲調優美動聽,充滿詩意,能夠引導學生感受大自然之美,體驗音樂所傳達的豐富情感。通過學習這首歌曲,學生不僅能夠掌握基本的音樂知識和技能,還能培養對自然的崇敬之心,增強民族音樂文化認知。
學情分析
我們的四年級學生已經初步掌握了音樂基礎知識,對音樂也有了一定的理解和感受能力。他們對自然風光有著濃厚的興趣,能較好地欣賞自然景物所帶來的美妙感受,這為本課的開展奠定了良好的基礎。但是,他們在對歌曲背景和文化內涵的理解,以及用情感表達歌曲方面還存在一定困難,需要教師的引導幫助。
教學目標
審美感知
能夠欣賞歌曲蘊含的豐富情感,感受大自然的美好,培養學生的審美情趣。
藝術表現
能夠準確演唱歌曲,掌握正確的發聲方法和演唱技巧,提高學生的音樂表現力。
創意實踐
能夠運用所學知識,創作出表達對大自然向往的詩詞或音樂作品,發揮學生的音樂創造力。
文化理解
了解歌曲的創作背景和靈感,認識民族音樂文化內涵,增強學生的音樂文化認知。
教學重點和難點
教學重點：
準確掌握歌曲的旋律和節奏,感受歌曲所傳達的情感。
教學難點：
理解歌曲的創作背景和靈感,用合適的情感去表達歌曲。
教學方法
本課將采用多種教學方法,如多媒體展示、師生互動、小組討論、個體練習等,充分調動學生的積極性和創造性,促進學生的全面發展。
教具準備
多媒體課件、音頻播放設備、板書等。這些教具將為課堂教學提供豐富的視聽資源,增強課堂教學的直觀性和吸引力。
教學過程
環節一:引導欣賞（5分鐘）
教師播放《天山之春的早晨》音樂片段,引導學生靜心聆聽。
教師:同學們,讓我們一起來欣賞這首優美動聽的歌曲《天山之春的早晨》,請大家靜下心來仔細聆聽。
教師引導學生思考這首歌曲可能表達的情感。
教師:剛才大家聽到了這首歌曲,你們從中感受到了什么樣的情感呢 是對大自然的向往 還是對家鄉的眷戀 請大家與我分享一下你的想法。
學生通過討論,表達自己對歌曲所傳達情感的初步理解。教師耐心傾聽,予以適當點撥。
環節二:探究音樂（25分鐘）
了解歌曲創作背景(10分鐘)
教師介紹歌曲的創作背景,如作詞作曲人、創作靈感等。
教師:剛才大家感受到了這首歌曲所表達的情感,接下來我們一起來了解一下這首歌曲的創作背景。這首歌曲的詞曲作者分別是何占豪和馬思聰。他們受到祖國大好河山和天山雪景的啟發,創作出了這首富有詩意的歌曲。
教師引導學生分析歌曲的曲式結構和節奏特點。
教師:同學們,我們再仔細分析一下這首歌曲的曲式結構和節奏特點。它采用了AABB的曲式結構,曲調優美流暢,節奏輕快自然,非常契合歌詞所描述的自然景致。你們覺得這些特點是否有助于歌曲更好地傳達情感呢
學生結合所學知識,分享自己的分析和想法,教師適當補充點撥。
學習演唱(10分鐘)
教師示范唱歌,學生跟唱。
教師:好,接下來我們一起來學習演唱這首歌曲。首先我來示范一遍,大家仔細聽,然后一起跟著我唱。
分小段練習,注重節奏和音準。
教師:很好,大家跟得很到位。下面我們再分段練習,注意節奏和音準,相信通過大家的共同努力,一定能把這首歌唱得更加動聽動聽。
全曲練唱,體驗整首歌的情感。
教師:好的,我們現在來嘗試唱完整首歌。記住剛才我們所學的技巧,用自己的感受去演繹這首歌,讓我們一起體驗它所傳達的豐富情感。
學生跟隨教師,先分段后全曲練唱,教師適時給予指導,幫助學生掌握正確的演唱方法。
分析歌曲情感(5分鐘)
引導學生討論歌曲所表達的情感。
教師:同學們,通過學習演唱,我相信大家已經對這首歌有了更深入的體驗和理解。那么,你們覺得這首歌曲主要表達了什么樣的情感呢
學生踴躍分享自己的感受,如對大自然的向往、對家鄉的眷戀等。教師耐心傾聽,適當補充引導。
啟發學生談談自己對這首歌的感受。
教師:很好,大家說得很有見地。那么,結合自己的感受,你覺得這首歌給你帶來了什么樣的體驗呢 你最喜歡這首歌的哪些地方呢
學生結合自身感受暢談對這首歌的體驗和喜好,教師鼓勵他們表達自己的獨特感受。
環節三:鞏固拓展(10分鐘)
總結本節課的學習重點。
教師:好的,通過這節課的學習,我們不僅掌握了歌曲的基本演唱技巧,也對歌曲所表達的情感有了更深入的理解。接下來讓我們簡要總結一下今天的重點內容。
布置創作作業,激發學生的探究興趣。
教師:同學們,從今天的學習中,相信大家都感受到了大自然的美好。那么,我想請你們以此為創作靈感,嘗試創作一首表達對大自然向往的詩詞或音樂作品。你們可以發揮自己的想象力和創造力,用自己獨特的視角去表達內心的感受。在創作過程中,如果遇到任何問題,也歡迎大家隨時與我交流探討。我非常期待你們的精彩作品!
學生積極接受創作任務,教師鼓勵他們勇于創新,并承諾提供必要的指導幫助。
小結拓展與作業
通過本節課的學習,我們不僅掌握了歌曲《天山之春的早晨》的基本演唱技能,更重要的是感受到了這首歌所蘊含的豐富情感。學生們不僅能欣賞大自然的美好,也能用自己的方式去表達內心的感受。接下來的創作作業,將為同學們提供更多的實踐機會,希望大家積極參與,發揮創造力,創作出精彩動人的作品。
作業:
根據本節課所學,創作一首表達對大自然向往的詩詞或音樂作品,并準備在下次課上展示分享。
設計意圖
引導欣賞環節:通過欣賞音樂片段,引導學生對歌曲產生興趣,并初步感知歌曲所表達的情感,為后續的深入學習奠定基礎。
探究音樂環節:深入了解歌曲的創作背景和特點,并通過學習演唱,體驗歌曲所傳達的情感。這一環節旨在幫助學生全面掌握歌曲的內容和技能。
鞏固拓展環節:總結本節課的學習重點,并布置創作作業,讓學生將所學運用到實踐中,進一步培養他們的音樂創造力。同時,也為下一節課的開展做好鋪墊。
板書設計
天山之春的早晨
教學目標
審美感知 藝術表現 創意實踐 文化理解
教學重點:掌握歌曲旋律和節奏,感受歌曲情感
教學難點:理解歌曲創作背景,用合適情感表達
教學反思
通過本次教學設計的實施,我覺得學生對這首歌曲有了更深入的認識和理解。他們不僅掌握了歌曲的基本演唱技能,更能感受到它所傳達的情感內涵。在探究歌曲的創作背景時,學生表現積極,對歌曲的文化內涵也有了更好的認知。在最后的創作實踐環節,學生的積極性很高,紛紛表示想要用自己的方式去表達對大自然的向往,這說明他們已經將所學應用到實踐中,達到了預期的教學目標。
在教學過程中,我注重引導學生主動參與,充分發揮學生的探究精神和創造力。同時,我也盡量以生動的語言進行課堂教學,避免過于枯燥的講授方式,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。此外,我還針對教學重難點進行了針對性的調整和設計,確保教學內容的有機融合?？偟膩碚f,這節課的教學設計為學生提供了全面深入的學習機會,取得了較為理想的教學效果。當然,在今后的教學實踐中,我仍需不斷優化教學方法,提升教學質量,以更好地培養學生的音樂素養。
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