資源簡介

鄄城縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考日語試題
第一部分日語知識運(yùn)用（共40小題：每小題1分，共40分）
從A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并將答題卡上該選項(xiàng)涂黑。
1.100年 一度の大地震にも耐えられる家を建てたい。
A.に B.で C.が D.と
2.いつもこの道 通って出勤する。
A.から B.へ C.に D.を
3.大人になったら、先生みたいな心 優(yōu)しい人になりたい。
A.は B.の C.より D.まで
4.ここで1年間も働いていたのに、友達(dá)は1人 できていない。
A.に B.ほど C.さえ D.にも
5.一人暮らしの息子は、毎日ファストフード 食べているので、心配です。
A.ほど B.ばかり C.しか D.こそ
6.この道では落石注意と書いてあるので、怪我しない にしてください。
A.ように B.そうに C.らしく D.みたいに
7.さっき電話で聞いたが、彼の話によると、何時に來られるかわからない 。
A.みたいだ B.ようだ C.そうだ D.らしいだ
8.山田さんは毎日學(xué)生 格好で學(xué)校へ來ている。
A.そうな B.らしくない C.のような D.みたいな
9.昨日街で誰かに 自転車が、公園の前で見つかった。
A.盜まれた B.盜まれる C.盜まされる D.盜まされた
10.新しい車を友達(dá)に運(yùn)転 てあげました。
A.でき B.し C.され D.させ
11.ボールを投げると、犬はボールに向かって、走っ 。
A.ていった B.ていた C.てきた D.ておいた
12.プロジェクターは次の會議でも使いますから、そのままにして ください。
A.おいて B.しまって C.みせて D.あって
13.あ、私の部屋の電気がつい 。消すのを忘れてしまったのかな。
A.ていく B.てしまう C.てある D.ている
14.高橋さんと遊園地に行き 。
A.たい B.たがる C.たがっている D.ほしい
15.大學(xué)に入って、父は新しい攜帯を 買ってくれました。
A.1個 B.1臺 C.1本 D.1部
16.この建物はデザインが で、面白いです。
A.ユニーク B.ハンサム C.タオル D.シャツ
17.今度の旅行は交通費(fèi)が五千円で、ホテル代が一萬円なので、 一萬五千円かかりました。
A.合計(jì) B.総合 C.全體 D.集合
18.自分が間違っていることを 認(rèn)めました。
A.真面目に B.真剣に C.素直に D.靜かに
19.秋が來て、葉が赤くなり ました。
A.だし B.なおし C.こみ D.はじめ
20.売り上げが低迷して、その店舗の閉鎖が決まり、従業(yè)員は全員 かもしれない。
A.旅に立つ B.首になる C.お世話になる D.首にする
21.最近は自分の車で旅行に行く 、バスで旅行に參加する人が多くなった。
A.たびに B.かわりに C.ために D.とおりに
22.私の家は両親が共働きだったので、小さい頃は祖父母の 暮らしていました。
A.ところを B.せいで C.ことで D.もとで
23. ない奇跡が起きた。
A.ぜんぜん B.めったに C.とうとう D.いつも
24.急に飛んできた車にぶつかりそうで、 した。
A.びっくり B.はっきり C.がっかり D.ゆっくり
25.君のような仕事ができる人に會社を辭めて たくないなあ。
A.もらい B.あげ C.くれ D.やり
26.昨日先生が 新しいスケジュール表は、わかりやすいです。
A.いただいた B.くれた C.あげた D.もらった
27.たまには子どもの數(shù)學(xué)の問題を見て ください。
A.やて B.もらって C.やって D.くれて
28.すみません、図書カードを ですか。
A.お持ち B.持ち C.ご持ち D.お持つ
29.木村はただいま社內(nèi)に 。申し訳ございません。
A.おりません B.いらっしゃいません
C.お目にかけません D.お目にかかりません
30.「來週のサッカー試合に參加することになるんですよ。」
「いいですね。 。」
A.お?dú)荬颏膜堡? B.応援しますよ C.大したことない D.おかげさまで
31.皆さん、身の安全のために、落ち著いて指示 行動してください。
A.にしたがって B.にともなって C.について D.につれて
32.荷物の配達(dá)料は重さや大きさ 異なる。
A.によると B.によって C.にともなって D.にかんして
33.僕たちは共通の友達(dá)が開いた飲み會 出會って、結(jié)婚しました。
A.をもとに B.をはじめに C.を中心に D.をきっかけに
34.この赤ちゃん用のコップは、倒しても中身が溢れない 。
A.ことになっている B.ことにしている
C.ようになっている D.ようにしている
35.明日までに、これらの漢字を全部覚えられる 。
A.わけにはいけない B.はずがない C.はずではない D.わけではない
36.試合の に雨に降られてしまい、途中で中止になりました。
A.中 B.時間 C.最中 D.度
37.昨日のテストは難しかった 、全然できなかったわけではない。
A.といっても B.といえば C.というと D.としても
38.流れ星が見える 、願い事をすると、その願いはきっと葉えると言われています。
A.うちは B.うちに C.うえに D.うえは
39.日本語學(xué)校では、日本語 、日本の文化や習(xí)慣についても教えている。
A.だけで B.だからといって C.とはいえ D.はもちろん
40.次の日本の年號を古いほうから順番に並べるのは だ。
A.昭和—令和—平成 B.昭和—平成—令和 C.平成—令和—昭和 D.平成—昭和—令和
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。
（一）
今までは、どちらかというと、どんな心持ちで勉強(qiáng)や仕事をしていったほうが幸せだろうかという視點(diǎn)で考えてきましたけれど、そうではなくて、社會の制度のあり方として、どんなものがよいだろうかという點(diǎn)を考えてみます。
ひとつの提案は、もう少し進(jìn)學(xué)のプロセスを変えてはどうか、少し大膽にいうと高校からダイレクトに大學(xué)へ進(jìn)學(xué)するのを原則禁止して、いったん社會に出て働くことにしてはどうか、ということを考えています。
よく言われていることですが、日本の大學(xué)は、大學(xué)入試のゴール地點(diǎn)になってしまっていて、そこで何を?qū)Wぶのか、そこでどんなことを身につけるのかという意識がかなり希です。
いっぽうでは、大學(xué)を出てから働き始めた多くの人が、大學(xué)時代にもっと勉強(qiáng)をしておけばよかったと後悔したり殘念がったりしている姿をよく見かけます。①これはとてももったいないことだと思います。
このようなことを言うと、ならば、大學(xué)でもっと勉強(qiáng)をさせるようにすればいいじやないか、それは大學(xué)でちゃんと教えていない君たち教師の責(zé)任じゃないか、というお叱りを受けそうですし、たしかに②反省すべき點(diǎn)は多々あると思います。（ア）、現(xiàn)狀では大學(xué)生がなかなかやる気を持てないという面もあるように感じています。
それは、実社會で実際の仕事などを経験してみないと、その學(xué)間の重要性や必要性を?qū)g感できないという面があるからです。とくに経済學(xué)のような學(xué)問はそういう傾向が強(qiáng)いように思います。
41.①これはとてももったいないこととあるが、何がもったいないのか。
A.勉強(qiáng)できる環(huán)境では勉強(qiáng)の必要性に気づけず、卒業(yè)後に気づくこと。
B.苦労して大學(xué)に入っても、大學(xué)の勉強(qiáng)が合わない學(xué)生が多いこと。
C.本當(dāng)に勉強(qiáng)したがっている卒業(yè)生が、大學(xué)に入り直せないこと。
D.在學(xué)中の學(xué)生が、後悔している卒業(yè)生の姿を見ることができないこと。
42.②反省すべき點(diǎn)は多々あるとあるが、反省するのはだれか。
A.大學(xué)生 B.大學(xué)の教師 C.叱っている人 D.大學(xué)を出てから働き始めた人
43.筆者が大學(xué)進(jìn)學(xué)について提案をしているのはなぜか。
A.大學(xué)進(jìn)學(xué)者の數(shù)を少なくするため。
B.大學(xué)の授業(yè)をもっと深い內(nèi)容にするため。
C.大學(xué)生がやる気を持てるようにするため。
D.大學(xué)に入ってから後悔しないようにするため。
44.（ア）に入るもっとも適切な言葉はどれか
A.ところで B.または C.それで D.けれども
45.この文章では、特にどの學(xué)間分野で実社會の経験が重要とされていますか。
A.數(shù)學(xué) B.経済學(xué) C.文學(xué) D.自然科學(xué)
（二）
はじめて日本で、日本語で研究発表をしたときのことです。どういう問題を扱うかを説明して、文例資料を検討しつつ、まだ知られていない言語の規(guī)則を明瞭に定式化し結(jié)論を述べました。わたしとしては発表を終えたつもりでしたが、そこにいた①出席者からはなんの反応もありません。皆、おとなしく待っているだけでした。結(jié)論が言われたということがわからないのは、わたしが述べた論証が全然理解できなかったからだろうと思って、もう一回それまでの説明の大筋を要約しました。しかし後で考えて、必要だったのは、終わりの言葉だったとわかりました。もし最後に「以上です」と言っていれば、皆にも発表が終わったことが明らかになっていたでしょう。（中略）
実際、儀式では言うまでもなく、格式張らないパーティーのときでも、スピーチと拍手、さらに最後には一本締めだか、三本締めだかで、つねに時間の流れを區(qū)切ってリズムをつくるのが日本的作法のように思えます。そういう習(xí)慣を見ると、日本人は②はっきりした句點(diǎn)がないと、すぐ（ア）になる人たちに見えます。
論証：何かが正しいかどうかを論理的に明らかにすること
※一本（三本）締め：儀式などで、最後に皆で一緒に一回（三回）手拍子を打つこと
46.著者が日本で初めて日本語で研究発表をした際、どのような問題が発生しましたか。
A.著者が話す言語が聴衆(zhòng)に理解されなかった。
B.著者の発表が長すぎて聴衆(zhòng)が飽きた。
C.著者が発表の終わりを明示しなかったため、聴衆(zhòng)が混亂した。
D.著者が話した內(nèi)容が聴衆(zhòng)にとって新しすぎた。
47.①出席者からはなんの反応もありませんとあるが、それはなぜか。
A.発表の論証が理解できなかったから。
B.発表が終わったことを示す言葉がなかったから。
C.一本締めや三本締めがなかったから。
D.周りの人が皆おとなしく待っているから。
48.②はっきりした句點(diǎn)がないとはどういう意味か。
A.リズムが正確ではない。
B.時間通りに物事を始めたり終えたりしない。
C.時間の流れを區(qū)切る目印になるものがない。
D.作法が日本的ではない。
49.この文章の內(nèi)容として最も適切なものはどれか。
A.日本人は時間の區(qū)切りに敏感で時間に正確である點(diǎn)を、ほかの國の人も見習(xí)うべきである。
B.日本で発表する人は、日本的作法に従って、最後に「以上です」と言うべきである。
C.日本の研究會で、発表者が結(jié)論を述べても反応を示さないのは、困ったものである。
D.決まった言葉や行動によって時間の流れを區(qū)切ることが、日本人にとっては大切らしい。
50.（ア）に入るもっとも適切な言葉はどれか。
A.不器用 B.不安 C.安心 D.リッラクス
（三）
薬を飲むと病気が治る。それはどうしてでしょう。
そもそも、薬というのは化學(xué)物質(zhì)を利用して體の中にある物質(zhì)の働きを妨げたり、助けたりします。また體の中に入ってきた細(xì)菌などの病原體を死減させる薬もあります。
このような効果がある一方で、薬にはあまり好ましくない反応もあります。それを「副作用」と呼んでいます。薬を飲んで頭が痛くなったり、気分が悪くなったり、濕疹が出たりすることがあります。このような癥狀がひどい場合、その薬を飲みつづけるのはやめてすぐに醫(yī)者か薬剤師に相談しましょう。
副作用を避けるためには、まず自分自身の體のこと、體質(zhì)をよく知っておく必要があります。もしもあなたが、卵や牛乳などの食べ物に対してアレルギーがある場合、そのことを醫(yī)者や薬剤師に必ず伝えましょう。
薬の中には、①そのような食品が原料になっているものがあり、それを知らずに薬を飲んだために、副作用が出てしまうことがあります。また②併用している薬があるかどうかも大切な情報です。今飲んでいる薬があれば、その薬と新しくもらう薬を同時に飲むことができるかどうか相談しなければなりません。薬によっては一緒に飲むことで副作用を引き起こしてしまうおそれがあるからです。
最近では薬局で「お薬手帳」を作ってくれます。これはどんな薬が処方されたか記録しておくものです。この手帳を一冊持っていれば、今あなたが飲んでいる薬についてすぐにわかるので、危険な薬の組み合わせを事前に避けることができます。もしまだ持っていなかったら今度薬局に行ったときに作ってもらいましょう。
51.「副作用」とは何を指しますか。
A.薬が體に與える肯定的な反応
B.薬を飲むことによる予期せない負(fù)の反応
C.薬を飲んだ後に感じるリラックス効果
D.薬を飲んでも治れない病気
52.副作用を避けるためには何が重要ですか。
A.體質(zhì)をよく知ること B.薬をたくさん飲むこと
C.薬を飲まないこと D.薬の効果を信じること
53.①そのような食品とあるが，どんな食品ですか。
A.アレルギーを引こしやすい食品。
B.病原體に反応しない食品。
C.薬局に販売されている食品。
D.副作用が出ない作品。
54.②併用しているとあるが、どういう意味ですか。
A.長年使う B.いっしょに使う C.後で使う D.先に使う
55.「お薬手帳」の主な目的は何ですか。
A.薬の副作用を記録するため
B.処方された薬の記録を保持するため
C.健康狀態(tài)を追跡するため
D.薬の使用方法を?qū)Wぶため
（四）
私の高校では、毎年交換留學(xué)生を受け入れている。先日オーストラリアとイギリスの校則を目にする機(jī)會があった。「化粧をしてはいけない」「制服を著ること」など、日本のそれと変わらないものが多かった。しかし、少し違うものがあることに気がついた。
（ア）、オーストラリアのある女子校の校則に、「ヘアリポンは白、黃または茶」というのがあった。日本の學(xué)校では、「黒、紺、茶」が多い。また、イギリスのある高校の校則には、「地元の文化上のピアスは耳も鼻もつけてもいい」というのがあった。日本では、ピアスはおしゃれのためのアクセサリーと思われているから、これは考えられないことだ。
オーストラリアやイギリスの校則は、日本同様服裝や髪型に厳しい。しかし、同時に生徒一人一人の個性や文化を大切にしている。オーストラリアの場合、髪の色に合わせてヘアリボンを選ぶことができる。イギリスでは生徒の文化が尊敬される。ところが、日本ではどうだろうか。髪の色が明るい生徒がいても、教師は黒や紺のリボンをするように注意するだろう。また、文化上でも、ピアスはしないように指導(dǎo)するだろう。つまり、例に挙げた國の校則には多民族 多文化への①思いやりがあるのに対し、日本の校則にはみんな同じであることがいいという考え方がある。
最近、「國際化」「グローバル化」ということばをよく耳にするようになった。日本の學(xué)校にもさまざまな文化を持った生徒が増えてきた。②この機(jī)會に日本の校則も変えるときだと思う。全部を変えるのではない。いいところは殘して、いろいろな文化を考えたものに変えたらどうだろうか。海外の校則を見てそう思った。
56.（ア）に入るもっとも適切な言葉はどれか。
A.したがって B.例えば C.あるいは D.ところで
57.①思いやりとあるが、どういう意味ですか。
A.わがままになること B.きらいになること
C.大切に考えること D.よく考えること
58.②この何を指していますか。
A.日本學(xué)校の國際化 B.機(jī)會 C.文化 D.校則
59.文章に合っていないのはどれですか。
A.「化粧をしてはいけない」「制服を著ること」などの校則は日本だけのものだ。
B.オーストラリアのある學(xué)校では、髪の毛の色に合うヘアリポンをつけていい。
C.イギリスの校則も、服裝や髪型に厳しい。
D.このごろ日本の學(xué)校ではいろいろな文化の生徒達(dá)がいっしょに勉強(qiáng)している。
60.筆者は今後日本の校則はどうしたらいいと考えていますか。
A.制服を廃止し、自由な服裝を許可する
B.これまでの校則はやめて、海外の校則と同じにする
C.生徒の服裝や髪型を決めて、みんな同じように見えるように校則をつくる
D.生徒一人一人を大切に考える校則を作る
非選擇題部分
第三部分寫作（滿分30分）
61.現(xiàn)在的高中學(xué)校里面既有走讀生（通學(xué)生），也有寄宿生（寄宿生）。走讀和寄宿各有利弊。你認(rèn)為高中生是走該好還是寄宿好？請以「通學(xué)と寄宿について」為題，寫一篇短文。
寫作要點(diǎn)：
1.表明你的觀點(diǎn)。
2.闡明持有這種觀點(diǎn)的理由。
3.總結(jié)全文。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
日語試題答案
一、日語知識運(yùn)用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
二、閱讀理解（共20小題，；每小題2.5分，滿分50分）
三、作文（滿分30分）
1.評分方法：
先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。
2.檔次標(biāo)準(zhǔn)：
第六檔（26～30分）寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。
第五檔（20～25分）寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言表達(dá)恰當(dāng)。
第四檔（15～19分）寫出“寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容，語言表達(dá)通順。
第三檔（10～14分）寫出“寫作要點(diǎn)”的一部分內(nèi)容，語言表達(dá)基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“寫作要點(diǎn)”的少部分內(nèi)容，語言表達(dá)欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容，語言表達(dá)不通順或字?jǐn)?shù)少于100字。
3.評分說明：
（1）少于300字者，每少寫一行扣1分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（不重復(fù)扣分）。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態(tài)、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分。
（4）標(biāo)點(diǎn)符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
參考范文：
通學(xué)と寄宿について
學(xué)校や家庭の條件により、寄宿の學(xué)生もいれば、通學(xué)の學(xué)生もいます。私は高校に入ってから、寮生活を始めました。高校からの寮生活を通して、いろんなことを身につけますから、寄宿のほうがいいと思います。
まず、人として成長することができます。親元を離れることで、洗濯、掃除など全て自分でする必要があるから、一人の人間として成長できます。
次に、お互いに応援し合う仲間ができます。三年間、「學(xué)校」「部活」「寮」で共同生活するので、通學(xué)生では経験出來ないほど親しい仲間ができます。
最後に、部活に集中できる環(huán)境があります。特に何かのプロを目指す人は、絶対に寮がある學(xué)校を選んで、部活に打ち込んでみてください。
私は楽しい寮生活を送って、心の底からよかったと思っています。皆さん、なるべく寄宿の生活を送ってみてましょう。

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