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2024新版統(tǒng)編七年級(jí)歷史（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案
第13課 東漢的興衰
一、課標(biāo)內(nèi)容
了解西漢末到東漢的政治、社會(huì)動(dòng)蕩。了解道教產(chǎn)生的背景。
二、素養(yǎng)目標(biāo)
1．唯物史觀：對(duì)比秦末和東漢末年農(nóng)民起義，認(rèn)識(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要因素。
2．時(shí)空觀念：識(shí)讀《東漢形勢(shì)圖》，從歷史地圖中獲取重要的歷史地理信息。通過研讀史料、歷史年表，了解中國(guó)古代紀(jì)年的主要方法，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)。
3．史料實(shí)證：通過了解東漢的建立及“光武中興”局面的形成，認(rèn)識(shí)到政治清廉、社會(huì)穩(wěn)定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
4．歷史解釋：通過學(xué)習(xí)東漢外戚宦官交替專權(quán)和黃巾起義的內(nèi)容、影響等史實(shí)，理解東漢走向衰亡的原因。
5．家國(guó)情懷：通過對(duì)“光武中興”和東漢走向衰亡現(xiàn)象的了解，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代社會(huì)盛衰的基本規(guī)律。從學(xué)習(xí)歷史中汲取智慧，培養(yǎng)家國(guó)情懷。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
光武中興。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“文景之治”。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
《三字經(jīng)》：高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。
這段話是什么意思呢？漢高祖打敗了項(xiàng)羽，建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時(shí)，就被王莽篡奪了。王莽篡權(quán)。改國(guó)號(hào)為新，天下大亂，劉秀推翻更始帝，恢復(fù)國(guó)號(hào)為漢，史稱東漢光武帝，東漢延續(xù)二百年，到漢獻(xiàn)帝的時(shí)候滅亡。王莽是如何奪取政權(quán)的？光武帝是如何建立東漢的？東漢王朝如何從興盛走向衰敗的？讓我們一起學(xué)習(xí)第13課：東漢的興衰。
（二）新課探究
探究一：東漢建立與“光武中興”
教師提問：西漢后期，朝政越來越腐敗，西漢逐漸走向了滅亡。你知道西漢是怎樣滅亡的嗎
學(xué)生回答：公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。
教師講解：王莽是漢元帝皇后的侄子，王氏家族利用外戚的身份，長(zhǎng)期掌握朝廷內(nèi)外的軍政大權(quán)。那么，王莽的統(tǒng)治有沒有維持長(zhǎng)久呢
學(xué)生回答：沒有。王莽的施政加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，激起各地農(nóng)民起義，王莽政權(quán)最終被推翻。
教師講解：農(nóng)民起義過程中，西漢宗室劉秀崛起，他在公元25年稱帝，后定都洛陽，建立了一個(gè)新王朝——東漢，劉秀就是光武帝。從地理位置上，東漢都城洛陽位于西漢都城長(zhǎng)安以東，所以人們習(xí)慣上把劉秀建立的朝代稱為“東漢”。
教師提問： 東漢建立之初經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩。閱讀教材第73-74頁，回答東漢開國(guó)初期光武帝采取了哪些鞏固統(tǒng)治的措施
學(xué)生回答：光武帝多次下令釋放奴婢;減輕田租，減輕刑罰，赦免囚犯;合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏;又允許北方民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。
教師總結(jié)：到光武帝統(tǒng)治后期，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，史稱“光武中興”。
教師提問：西漢出現(xiàn)“文景之治”，東漢出現(xiàn)“光武中興”。二者的出現(xiàn)有哪些共同原因
學(xué)生回答：統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦；統(tǒng)治者善于用人、納諫；統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；行之有效的政策的長(zhǎng)期堅(jiān)持，具有持續(xù)性和穩(wěn)定性等。
教師提問：東漢時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面有哪些發(fā)展
學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)方面：人們通常使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。手工業(yè)方面：冶鐵、制瓷等手工業(yè)發(fā)展較快;水排的發(fā)明，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，提高了冶煉質(zhì)量;青瓷燒制技術(shù)走向成熟。
探究二：東漢中后期的政局動(dòng)蕩
教師講解：東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，大權(quán)就由皇帝的母親——太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚權(quán)力膨脹。“外戚”：皇帝的母族、妻族被稱為外戚。
皇帝長(zhǎng)大后，不甘心被外戚排布，想親自行使君權(quán)，就是依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。其影響：外戚、宦官交替專權(quán)的惡行循環(huán)，動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。
合作探究：東漢后期的政治有何特點(diǎn)？
學(xué)生回答：外戚宦官的權(quán)利，此消彼長(zhǎng)成為東漢后期政治的一大特點(diǎn)。皇帝年幼登基后一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄輔政。久而久之形成了外戚專權(quán)。皇帝成年后有依靠身邊的宦官爭(zhēng)奪大權(quán)，導(dǎo)致宦官專權(quán)。
教師提問：外戚宦官交替專權(quán)會(huì)導(dǎo)致什么后果？
學(xué)生回答：外戚、宦官輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導(dǎo)致政治腐朽不堪，民生困苦，社會(huì)混亂。
教師講解：曾幫助劉秀建立東漢政權(quán)的豪強(qiáng)大族。此時(shí)勢(shì)力不斷壯大。他們極力兼并土地。占有很大的田莊，擁有巨額財(cái)富。役使大量農(nóng)民。還擁有私人武裝，操控地方政權(quán)，危害一方。有的豪強(qiáng)常年擔(dān)任朝廷中的要職，世代為官。豪強(qiáng)地主實(shí)力的膨脹，是東漢晚期出現(xiàn)割據(jù)局面的重要因素。外戚、宦官輪流把持朝政，豪強(qiáng)大族勢(shì)力的膨脹，最遭殃的就是廣大人民了。面對(duì)這樣的狀況，廣大人民再也無法忍受黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延。
探究三：黃巾起義
教師提問：閱讀教材第76頁，歸納東漢后期的社會(huì)狀況。
學(xué)生回答：東漢后期，階級(jí)矛盾和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾非常尖銳，時(shí)局動(dòng)蕩不安，社會(huì)危機(jī)不斷加深，廣大民眾處于水深火熱之中。
教師點(diǎn)撥：廣大人民無法忍受東漢的黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延，最終爆發(fā)大規(guī)模的農(nóng)民起義。
教師提問：說說黃巾起義的時(shí)間、經(jīng)過和結(jié)果。
學(xué)生回答：184年，經(jīng)過精心策劃、長(zhǎng)期準(zhǔn)備，創(chuàng)立太平道的張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織的大規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)。起義軍在全國(guó)各地同時(shí)向官府發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻。東漢統(tǒng)治者調(diào)和內(nèi)部矛盾并調(diào)集軍隊(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。黃巾軍受到重挫，損失慘重，最后被鎮(zhèn)壓下去。
教師提問：黃巾起義的特點(diǎn)有哪些？
學(xué)生回答：張角利用“太平道”宣傳組織群眾。黃巾軍提出預(yù)言，明確了斗爭(zhēng)目標(biāo)——“黃天當(dāng)立”，起義時(shí)間——“歲在甲子”。因此，這是一場(chǎng)有組織有準(zhǔn)備的農(nóng)民起義。
教師提問：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的起義，最終失敗了。那么，它有何影響
學(xué)生回答：沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其名存實(shí)亡;引發(fā)了各地州牧割據(jù)，加速了東漢王朝的瓦解。
師生歸納：比較黃巾起義與陳勝、吳廣起義有哪些異同點(diǎn)
教師總結(jié)：相同點(diǎn)——都是用武裝革命手段反抗壓迫，都沉重打擊了封建王朝的統(tǒng)治。不同點(diǎn)——陳勝、吳廣起義的爆發(fā)帶有偶發(fā)性;而黃巾起義經(jīng)過長(zhǎng)期醞釀，是有組織、有準(zhǔn)備的行動(dòng)。
（三）課堂總結(jié)
西漢后期，王莽篡漢建立新朝，西漢滅亡，隨后，王莽政權(quán)被起義軍推翻。25年，西漢皇族劉秀即位稱帝，建立東漢。光武帝劉秀采取了一系列措施，到光武帝統(tǒng)治后期，出現(xiàn)了“光武中興”的盛世局面。東漢中期以后，外戚與宦官交替專權(quán)，豪強(qiáng)大族勢(shì)力膨脹，由于朝政腐敗，時(shí)局動(dòng)蕩，最終黃巾起義爆發(fā)。經(jīng)過黃巾起義的沉重打擊，東漢的統(tǒng)治名存實(shí)亡。
（四）板書設(shè)計(jì)
第13課　東漢的興衰
當(dāng)堂演練
（　C　） 1．王莽的姑姑是皇后，王氏家族權(quán)傾朝野。他在54歲時(shí)登上皇帝之位，使中國(guó)的朝代更替方式在貴族革命、平民革命之外，另開篡奪之例。王莽篡漢從側(cè)面反映出西漢后期存在的社會(huì)問題為
A．宦官亂政 B．吏治腐敗 C．外戚干政 D．儒家沒落
（ D ） 2．東漢時(shí)期的豪強(qiáng)大族，極力兼并土地，占有很大的田莊；他們還擁有私人武裝，操控地方政權(quán)，為害一方。豪強(qiáng)大族勢(shì)力的膨脹
A．加速了王莽的奪權(quán) B．促進(jìn)東漢前期人口的快速增長(zhǎng)
C．是宦官專權(quán)的惡果 D．成為東漢晚期地方割據(jù)的誘因
（ C ） 3．東漢黃巾起義爆發(fā)前的10多年，領(lǐng)袖張角就創(chuàng)立了太平道，在社會(huì)底層傳教并收納信徒數(shù)十萬人。由此可見，與秦末陳勝、吳廣揭竿而起相比較，黃巾起義的突出特點(diǎn)是
A．人民參與起義的積極性高 B．沉重打擊了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治
C．起義前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備 D．遭到統(tǒng)治者的殘酷鎮(zhèn)壓
（ A ）4 （唯物史觀）秦末大澤鄉(xiāng)起義，天下響應(yīng)；王莽篡漢時(shí)期綠林赤眉起義，為東漢開國(guó)奠定了基礎(chǔ)；黃巾軍起義，加速了東漢王朝覆滅。這些史實(shí)印證了
A．人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用 B．農(nóng)民階級(jí)的局限性
C．秦漢時(shí)期國(guó)家尚未統(tǒng)一 D．古代中國(guó)民風(fēng)彪悍
（ C ） 5．“外戚和宦官專權(quán)的產(chǎn)生，都跟封建專制政體有密切關(guān)系，甚至可以說是封建專制的特殊形式。這主要是因?yàn)榛蕶?quán)至上，無人敢于從事監(jiān)督……宦官、外戚易于利用宮禁的隱蔽性進(jìn)行私圖。”上述材料認(rèn)為外戚宦官專權(quán)
A．表現(xiàn)的形式是君主專制 B．出現(xiàn)的原因是無人監(jiān)督
C．形成的特點(diǎn)是有隱蔽性 D．導(dǎo)致的后果是東漢衰落
五、教學(xué)反思
本課圖文材料較為豐富，與教學(xué)內(nèi)容相互配合，使教學(xué)內(nèi)容得到一定程度的延伸，增加了知識(shí)的深度。但是，七年級(jí)學(xué)生對(duì)史料解讀還不夠深刻，綜合歸納概括的能力仍有待提高，史料的選擇與數(shù)量應(yīng)適當(dāng)、適量。

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