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2024新版統(tǒng)編七年級(jí)歷史（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案
第10課 秦末農(nóng)民大起義
一、課標(biāo)內(nèi)容
通過了解陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過程。
二、素養(yǎng)目標(biāo)
1．唯物史觀：通過對(duì)秦末農(nóng)民起義原因的分析，培養(yǎng)初步運(yùn)用唯物史觀分析問題的能力。通過對(duì)材料和相關(guān)史事的研究學(xué)習(xí)，獲取有效的歷史信息。
2．時(shí)空觀念：了解秦的暴政，陳勝、吳廣起義，秦朝滅亡等史事的時(shí)間、地點(diǎn)，初步培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念。
3．史料實(shí)證：通過史料研讀和分析，感受秦朝的暴政，探究秦末農(nóng)民大起義的原因。
4．歷史解釋：通過分析與陳勝相關(guān)的史料，培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋歷史現(xiàn)象的能力。
5．家國(guó)情懷：秦的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義和秦朝滅亡的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理，認(rèn)識(shí)到人民是歷史的真正創(chuàng)造者。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
秦的暴政，陳勝、吳廣起義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
秦的暴政和農(nóng)民起義的關(guān)系。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
秦始皇在公元前221年建立了強(qiáng)大的秦帝國(guó)，他妄想自己創(chuàng)建的帝國(guó)能千秋萬代，但秦帝國(guó)僅僅存在了短短十幾年，就迅速滅亡了。秦王朝為什么會(huì)迅速滅亡呢 是誰推翻了秦王朝 帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)第10課《秦末農(nóng)民大起義》。
（二）新課探究
探究一：秦的暴政
教師提問：閱讀“秦的暴政”一目中的第一段、第二段內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說一說秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面。
學(xué)生回答：沉重的賦稅，繁重的徭役；殘酷的刑罰；焚書坑儒。
教師講解：公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的兒子胡亥繼位，這就是秦二世。請(qǐng)結(jié)合課文“秦的暴政”一目中的第三段內(nèi)容，歸納總結(jié)秦二世推行的暴政。
學(xué)生歸納總結(jié)：他為鞏固帝位，兇殘地殺死自己的兄長(zhǎng)姐妹，任意屠殺文武大臣。他恣意揮霍，窮奢極欲，繼續(xù)營(yíng)建龐大的工程，征調(diào)民力屯衛(wèi)咸陽，還向郡縣加征糧餉，賦役愈加沉重。那時(shí)候，道路上到處是被押送的刑徒，民眾陷入無法生活的境地。
教師講解：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了秦的暴政主要表現(xiàn)在：徭役繁重、賦稅沉重、刑罰殘酷，秦二世的統(tǒng)治更加殘暴，陷人民于水深火熱之中。
教師過渡：假如你是當(dāng)時(shí)的一位臣民，你對(duì)這種統(tǒng)治滿意嗎？（不滿意）有人不滿意就會(huì)有反抗，我們來看看秦末人民是怎樣進(jìn)行反抗的。
探究二：陳勝、吳廣起義
1．教師提問：陳勝、吳廣起義爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么
學(xué)生回答：陳勝、吳廣等人被征發(fā)去戍守漁陽，他們走到大澤鄉(xiāng)，因大雨耽誤了行程，在當(dāng)時(shí)，戍守誤期要被處死。
教師提問：如果陳勝、吳廣前往漁陽的途中沒有遇上大雨，秦末農(nóng)民大起義會(huì)爆發(fā)嗎？為什么？
學(xué)生回答：會(huì)，因?yàn)榍爻畬?shí)行殘暴統(tǒng)治，人民生活苦不堪言。
教師提問：閱讀教材第59-60頁，整理陳勝、吳廣起義的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果和影響。
學(xué)生回答：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)起義，起義隊(duì)伍迅速發(fā)展。在攻占陳縣后，陳勝稱王，建立了張楚政權(quán)。起義軍不斷壯大。陳勝派主力向西進(jìn)攻，直逼咸陽。
教師提問：陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。這場(chǎng)起義的結(jié)果如何
學(xué)生回答：最終失敗。
教師講述：陳勝、吳廣起義雖然失敗，但反秦的浪潮并沒有因此平息。其中，項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在斗爭(zhēng)中逐漸壯大。
探究三：秦朝的滅亡
教師提問：陳勝、吳廣起義失敗后，痛恨暴秦的人民紛紛起來響應(yīng)，反秦浪潮席卷全國(guó)。秦末農(nóng)民起義后期的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他們是如何推翻秦朝的？
學(xué)生回答：秦末農(nóng)民大起義后期的主要領(lǐng)導(dǎo)人是項(xiàng)羽和劉邦。他們所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)逐漸壯大，分別對(duì)秦軍作戰(zhàn)。公元前207年，項(xiàng)羽與秦軍在巨鹿展開激戰(zhàn)，史稱巨鹿之戰(zhàn)。
教師提問：與巨鹿之戰(zhàn)有關(guān)的一個(gè)成語是什么？你認(rèn)為項(xiàng)羽的這種做法高明嗎？
學(xué)生回答：破釜沉舟。這一做法體現(xiàn)了項(xiàng)羽義無反顧與秦軍決一死戰(zhàn)的英雄氣概，激勵(lì)了士兵英勇作戰(zhàn)，最終項(xiàng)羽軍隊(duì)以少勝多，打敗秦軍主力。
教師講解：與此同時(shí)，劉邦抓住時(shí)機(jī)，率軍直抵秦都咸陽。公元前207年，秦朝統(tǒng)治者被迫出城投降，秦朝滅亡。
教師提問：通過上述總結(jié)并聯(lián)系秦朝滅亡的史實(shí)，你認(rèn)為這一結(jié)局產(chǎn)生的根本因素是什么？
學(xué)生回答：是否贏得民心，是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，是否懂得得民心者得天下。
（三）課堂總結(jié)
秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建王朝，秦王嬴政建立秦朝后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)治，希望自己開創(chuàng)的帝業(yè)能夠相傳萬世，然而秦的暴政引發(fā)了農(nóng)民起義，中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義——陳勝、吳廣起義揭開了反秦斗爭(zhēng)的序幕，最終在項(xiàng)羽、劉邦起義軍的打擊下，秦王朝被推翻。
（四）板書設(shè)計(jì)
當(dāng)堂演練
（ A ） 1．公元前213年，丞相李斯提出，要是臣下以古論今，只會(huì)陷國(guó)家于不利，他更主張凡私人教學(xué)一律禁止，以杜絕“誹謗”。皇帝根據(jù)李斯這一建議采取的措施是
A．“焚書坑儒” B．統(tǒng)一文字 C．開鑿靈渠 D．北擊匈奴
（ D ） 2．《史記·陳涉世家》記載：“當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉……楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)。”這反映了秦末農(nóng)民起義
A．起因于官吏的貪腐 B．反對(duì)實(shí)施郡縣制
C．以六國(guó)貴族為主力 D．得到了廣泛響應(yīng)
（　B　） 3．人們常用“破釜沉舟”來比喻不留退路，下最大的決心做一件事。在項(xiàng)羽破釜沉舟的戰(zhàn)役中
A．建立了張楚政權(quán) B．秦軍主力被殲滅
C．秦朝統(tǒng)治者投降，秦朝滅亡 D．劉邦最終取勝
（ D ） 4．秦朝（公元前221—公元前207年），是由戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)發(fā)展起來的中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)王朝，傳三世，共兩帝一王。這體現(xiàn)出
A．秦國(guó)通過兼并戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一全國(guó) B．秦朝是我國(guó)封建社會(huì)的開始
C．秦朝確立完整的中央集權(quán)制 D．秦朝是一個(gè)短命的封建王朝
（ C ） 5．（歷史解釋）張豈之在《中國(guó)歷史》中寫道：“自陳勝起事到秦亡，起義軍始終被稱為‘關(guān)東盜’（注：關(guān)東指河南函谷關(guān)以東地區(qū)），關(guān)中地區(qū)未曾燃起一星反抗的火花。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因最有可能是
A．關(guān)中地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定、人民生活富裕 B．關(guān)中地區(qū)民風(fēng)淳厚，不喜戰(zhàn)爭(zhēng)
C．關(guān)東地區(qū)為六國(guó)舊地，反秦意識(shí)強(qiáng)烈 D．關(guān)東地區(qū)文化落后，民風(fēng)彪悍
五、教學(xué)反思
教學(xué)中注重整合教材，注重史料研讀，論從史出；感悟歷史，學(xué)史明智。本節(jié)課基本上以問題式啟發(fā)學(xué)生逐步探究得出結(jié)論，提高了學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課教學(xué)也有很多的不足，如何更加有效激活、訓(xùn)練學(xué)生歷史思維能力需要進(jìn)一步的探索與提升。

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