資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4 噪聲的危害和控制【三大題型】
【人教版2024】
【題型1 噪聲的來源、強弱等級和危害】 2
【題型2 噪聲的控制】 4
【題型3 綜合實驗探究】 6
知識點1：噪聲的等級和危害
1．噪聲
（1）從物理學角度看，發聲體做無規則振動產生的聲音稱為噪聲。如：家庭裝修時電鉆發出的聲音。
（2）從環境保護角度來說，凡是干擾人們正常的學習、工作和休息的聲音都稱為噪聲。
2．噪聲的來源
（1）工業噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲；
（2）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；
（3）社會噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場的喧嘩聲；
（4）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。
要點詮釋：
噪聲和樂音都是由物體振動產生的，并沒有嚴格的界限。有些聲音從物理學角度看屬于樂音，但是從環保角度看屬于噪聲。如：悠揚的歌聲，從物理學角度屬于樂音，但是如果在晚上聽到這樣的歌聲，影響了人們的休息，從環保角度就屬于噪聲。
3．噪聲的強弱等級
（1）分貝（dB）：人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0 dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音。
（2）一些聲音的聲級和人們相應的主觀感覺
聲音 聲級/dB 主觀感覺
風吹落葉沙沙聲 10 極靜
睡眠的理想環境 20-30 安靜
閱覽室、辦公室 40-50 較靜
一般說話 60
大聲說話 70 較吵
繁華街道的喧嘩 80
汽車鳴笛 90 很吵
搖滾音樂會 100
電鋸工作 110 震耳
飛機起飛 120 感到疼痛
噴氣式飛機起飛、火箭起飛 140-150 無法忍受、永久性耳聾
4．噪聲的危害
（1）＞90dB，會破壞聽力，引起神經衰弱、頭痛高血壓等疾病；
（2）＞70dB，會影響學習和工作；
（3）＞50dB，會影響休息和睡眠。
【題型1 噪聲的來源、強弱等級和危害】
【例1】某小區安裝了一種噪聲監測儀,某時刻監測儀的顯示屏如圖所示,其中“48 dB”表示的是此時環境聲音的　　　　(選填“音調”“響度”或“音色”)。此時環境的聲音是否超標 簡述你判斷的理由。
【變式1-1】（2023·隨州）如圖是生活中的兩個情境，左圖是居民小區噪聲監測器，顯示環境噪聲為55. 5分貝。右圖是鋼琴調音師正在用手機上的一個調音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標準音來校準琴音。下列說法正確的是（　　）。
A. 人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級；
B. 分貝是音調的單位；
C. 2048Hz的音屬于次聲波；
D. 256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調更高
【變式1-2】(2023北京懷柔期末)下列情境中的聲音屬于噪聲的是 (　　)
A.演出時,音樂廳中的演奏聲
B.晨讀時,教室里的讀書聲
C.進行典禮時,報告廳中的演講聲
D.午夜時,建筑工地上嘈雜的響聲
【變式1-3】（2023·煙臺）科學技術是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪聲會影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現象屬于利用噪聲的是（ ）。
A. 摩托車安裝消聲器 B. 有的道路旁設置隔聲板
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩 D. 飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況
知識點2 噪聲的控制
噪聲的控制
1.在聲源處控制噪聲：噪聲大的機器或換用噪聲小的設備，貨架一些消聲裝置；如：在聲源處加防護罩、在內然機或摩托車排氣管處加消聲器。
2.在傳播過程中控制噪聲：傳輸的路徑上隔離和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；如：在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林。
3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等。
要點詮釋：
（1）噪聲往往只能減弱，而不是完全的消除，因為在一些生產生活中是不可避免的要產生噪聲的。
（2）噪聲的減弱我們常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔聲墻、劇場墻上的吸音小孔、機器減震等。
【題型2 噪聲的控制】
【例2】（23四川成都）如圖是公安部門實彈射擊訓練現場的照片。為了保護現場訓練人員的聽力以及降低對周圍居民的影響，采用了許多減弱噪聲的措施，其中屬于在聲源處控制噪聲的是（　　）
A．槍筒上安裝消聲器 B．配備專業的降噪耳機
C．每個隔間安裝玻璃板 D．訓練場周圍裝上隔音墻
【變式2-1】（23·四川成都）下列四幅圖中，關于聲現象的描述正確的是（　　）
A．圖甲：能從不同的樂器演奏中分辨出小提琴的聲音是因為聲音的響度不同
B．圖乙：車間的工人佩戴耳罩，是為了阻斷噪聲的傳播
C．圖丙：敲擊大小不同的編鐘發出聲音的音調不同
D．圖丁：汽車的倒車雷達是利用次聲波傳遞信息
【變式2-2】（2023·東營）下列減弱噪聲的措施中，通過阻斷噪聲傳播的是（　　）。
A. 如圖甲，摩托車上安裝消聲器；
B. 如圖乙，道路旁安裝隔聲板；
C. 如圖丙，中考期間考場周邊建筑工地停工；
D. 如圖丁，小區內禁止鳴笛
【變式2-3】（2023·赤峰）教師監考時不能穿硬底鞋，以減小噪聲對考生的干擾。這是（ ）。
A. 在聲源處減弱噪聲 B. 阻斷噪聲傳播途徑
C. 防止噪聲進入耳朵 D. 減小噪聲傳播速度
【題型3 綜合實驗探究】
【例3】(2021山西晉中榆次)近幾年,一些城市的道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面。小明發現汽車經過時產生的噪聲比從前小多了,那么汽車通過路面產生的噪聲是否與路面的材料有關呢
如表是小明在互聯網上查到的同一輛汽車通過不同路面產生噪聲的實驗數據:
實驗 次數 車速/ (km·h-1) 水泥路 面噪聲 瀝青路 面噪聲
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
(1)汽車速度72 km/h=　　　　m/s。表中的不足之處是沒有寫出噪聲的單位,人們以　　　　為單位來表示聲音強弱的等級。
(2)根據表中的數據,可以得出汽車通過路面產生的噪聲除了與路面材料有關外,還與　　　　有關。可以得出的結論分別是
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)請你猜想:除上述因素外,汽車通過路面產生噪聲的大小還可能跟　　　　　　　　有關。(寫出一個因素即可)
【變式3-1】（2022·福建省福州屏東中學八年級期末）小剛同學學習了聲現象后，進行了一些探究：
（1）他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，依然能分辨出鬧鈴的聲音，這是在描述聲音的_________（填聲音的一種特性），同時也說明聲音能傳遞_________；逐漸抽出其中的空氣，“聲音逐漸變小”，該現象說明___________不傳聲；
（2）小剛將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明聲音能夠_________，小剛用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措與以下________（選填下列選項的字母）的控制噪聲方法相同。
A．汽車排氣管上安裝消聲器
B．射擊運動員戴上耳罩
C．公路旁安裝“隔音板”
【變式3-2】（2022·江西贛州·八年級期末）親愛的同學，請你運用所學物理知識解答下面的問題。
（1）如圖甲圖所示，速度______km/h；由乙表可知秒表的讀數為_______s；
（2）學校門口立著如圖丙所示的標志牌，它的作用是提醒司機，所駕駛車輛的速度不允許超過________；如圖丁的含義為________，目的是在____________減弱噪聲；
（3）測圓的直徑如圖戊所示，讀數是________cm；
（4）他把一條厚薄均勻的紙帶緊密地環繞在圓柱形鉛筆上直至恰好他套進一個圓環內，如圖己所示，紙帶環繞了圈。則紙帶的厚度是________（用、、表示）。
【變式3-3】（22-23八年級上·河南商丘·期中）奶奶愛聽戲，小明為目不識丁的老奶奶新買了一臺如圖甲所示的聽戲機，可是奶奶聽一段戲后，不知道怎么關掉聽戲機，于是老奶奶把播放的聽戲機蓋到被窩里，可是還能聽到聲音；后來實在沒有辦法，干脆在耳朵里塞了團棉花。小明聽說這件事后用如圖乙、丙在學校做了“探究聲音的產生與傳播”的實驗。
(1)老奶奶把正在播放的聽戲機蓋到被窩里之后，聽到的聲音變小了，奶奶采用的方法是在 中減弱噪聲的，耳朵里塞了團棉花是在 處減弱噪聲的；
(2)如圖乙所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了 ；
(3)如圖丙所示，小明在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，聽到的鈴聲逐漸變小，直到基本聽不到電鈴響鈴的聲音了，于是他得出了結論：聲音的傳播需要 ，真空不能 ；
(4)此實驗中，用抽氣機抽氣并不能得到真空，實驗的結論是通過 （選填“實驗驗證”“推理假設”或“歸納總結”）得出的結論。
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2.4 噪聲的危害和控制【三大題型】
【人教版2024】
【題型1 噪聲的來源、強弱等級和危害】 2
【題型2 噪聲的控制】 4
【題型3 綜合實驗探究】 6
知識點1：噪聲的等級和危害
1．噪聲
（1）從物理學角度看，發聲體做無規則振動產生的聲音稱為噪聲。如：家庭裝修時電鉆發出的聲音。
（2）從環境保護角度來說，凡是干擾人們正常的學習、工作和休息的聲音都稱為噪聲。
2．噪聲的來源
（1）工業噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲；
（2）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；
（3）社會噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場的喧嘩聲；
（4）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。
要點詮釋：
噪聲和樂音都是由物體振動產生的，并沒有嚴格的界限。有些聲音從物理學角度看屬于樂音，但是從環保角度看屬于噪聲。如：悠揚的歌聲，從物理學角度屬于樂音，但是如果在晚上聽到這樣的歌聲，影響了人們的休息，從環保角度就屬于噪聲。
3．噪聲的強弱等級
（1）分貝（dB）：人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0 dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音。
（2）一些聲音的聲級和人們相應的主觀感覺
聲音 聲級/dB 主觀感覺
風吹落葉沙沙聲 10 極靜
睡眠的理想環境 20-30 安靜
閱覽室、辦公室 40-50 較靜
一般說話 60
大聲說話 70 較吵
繁華街道的喧嘩 80
汽車鳴笛 90 很吵
搖滾音樂會 100
電鋸工作 110 震耳
飛機起飛 120 感到疼痛
噴氣式飛機起飛、火箭起飛 140-150 無法忍受、永久性耳聾
4．噪聲的危害
（1）＞90dB，會破壞聽力，引起神經衰弱、頭痛高血壓等疾病；
（2）＞70dB，會影響學習和工作；
（3）＞50dB，會影響休息和睡眠。
【題型1 噪聲的來源、強弱等級和危害】
【例1】某小區安裝了一種噪聲監測儀,某時刻監測儀的顯示屏如圖所示,其中“48 dB”表示的是此時環境聲音的　　　　(選填“音調”“響度”或“音色”)。此時環境的聲音是否超標 簡述你判斷的理由。
【答案】響度 見解析
【解析】噪聲監測儀是用來監測噪聲強弱的儀器,測的是此時環境聲音的響度。星期六22時36分,多數人已經開始休息和睡眠,此時環境的噪聲為48 dB,小于50 dB,能保證人們休息和睡眠,故此時環境的聲音不超標。
【變式1-1】（2023·隨州）如圖是生活中的兩個情境，左圖是居民小區噪聲監測器，顯示環境噪聲為55. 5分貝。右圖是鋼琴調音師正在用手機上的一個調音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標準音來校準琴音。下列說法正確的是（　　）。
A. 人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級；
B. 分貝是音調的單位；
C. 2048Hz的音屬于次聲波；
D. 256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調更高
【答案】A。
【解析】AB．聲音的強弱用響度表示，分貝（dB）是聲音強弱等級的單位，故A正確，B錯誤；
C．頻率低于20Hz的聲波是次聲波，頻率高于20000HZ的聲波是超聲波，2048Hz的音不屬于次聲波，故C錯誤；
D．聲音振動頻率越高，音調越高，256Hz的音和2048Hz的音比較，2048Hz的聲音音調更高，故D錯誤。
故選A。
【變式1-2】(2023北京懷柔期末)下列情境中的聲音屬于噪聲的是 (　　)
A.演出時,音樂廳中的演奏聲
B.晨讀時,教室里的讀書聲
C.進行典禮時,報告廳中的演講聲
D.午夜時,建筑工地上嘈雜的響聲
【答案】D。
【解析】D　從環保角度來看,演出時音樂廳中的演奏聲、晨讀時教室里的讀書聲、進行典禮時報告廳中的演講聲都沒有妨礙人們的正常生活,不屬于噪聲;午夜時建筑工地上嘈雜的響聲妨礙了人們的正常休息,屬于噪聲。
【變式1-3】（2023·煙臺）科學技術是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪聲會影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現象屬于利用噪聲的是（ ）。
A. 摩托車安裝消聲器 B. 有的道路旁設置隔聲板
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩 D. 飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況
【答案】D。
【解析】A．摩托車安裝消聲器，是在聲源處控制噪聲，故A不符合題意；
B．道路旁設置隔聲板，是在傳播過程中控制噪聲，故B不符合題意；
C．工廠工人戴著防噪聲耳罩，是在人耳處控制噪聲，故C不符合題意；
D．飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況，這是利用聲音傳遞信息，故D符合題意。
故選D。
知識點2 噪聲的控制
噪聲的控制
1.在聲源處控制噪聲：噪聲大的機器或換用噪聲小的設備，貨架一些消聲裝置；如：在聲源處加防護罩、在內然機或摩托車排氣管處加消聲器。
2.在傳播過程中控制噪聲：傳輸的路徑上隔離和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；如：在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林。
3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等。
要點詮釋：
（1）噪聲往往只能減弱，而不是完全的消除，因為在一些生產生活中是不可避免的要產生噪聲的。
（2）噪聲的減弱我們常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。如隔聲墻、劇場墻上的吸音小孔、機器減震等。
【題型2 噪聲的控制】
【例2】（23四川成都）如圖是公安部門實彈射擊訓練現場的照片。為了保護現場訓練人員的聽力以及降低對周圍居民的影響，采用了許多減弱噪聲的措施，其中屬于在聲源處控制噪聲的是（　　）
A．槍筒上安裝消聲器 B．配備專業的降噪耳機
C．每個隔間安裝玻璃板 D．訓練場周圍裝上隔音墻
【答案】A
【詳解】A．槍筒上安裝消聲器，是防止噪聲產生，是在聲源處減弱噪聲，故A符合題意；
B．配備專業的降噪耳機，是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；
CD．每個隔間安裝玻璃板與訓練場周圍裝上隔音墻，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故CD不符合題意。
故選A。
【變式2-1】（23·四川成都）下列四幅圖中，關于聲現象的描述正確的是（　　）
A．圖甲：能從不同的樂器演奏中分辨出小提琴的聲音是因為聲音的響度不同
B．圖乙：車間的工人佩戴耳罩，是為了阻斷噪聲的傳播
C．圖丙：敲擊大小不同的編鐘發出聲音的音調不同
D．圖丁：汽車的倒車雷達是利用次聲波傳遞信息
【答案】C
【詳解】A．能從不同的樂器演奏中分辨出小提琴的聲音是因為小提琴發聲時的音色與其它樂器不同，故A錯誤；
B．車間的工人佩戴耳罩，是在人耳出減弱噪聲，故B錯誤；
C．敲擊大小不同的編鐘，振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故C正確；
D．汽車的倒車雷達是利用超聲波傳遞信息，而不是次聲波，故D錯誤。
故選C。
【變式2-2】（2023·東營）下列減弱噪聲的措施中，通過阻斷噪聲傳播的是（　　）。
A. 如圖甲，摩托車上安裝消聲器；
B. 如圖乙，道路旁安裝隔聲板；
C. 如圖丙，中考期間考場周邊建筑工地停工；
D. 如圖丁，小區內禁止鳴笛
【答案】B。
【解析】ACD．安裝消聲器、建筑工地停工和禁止鳴笛是在聲源處控制噪聲，故ACD不符合題意；
B．道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中控制噪聲，故B符合題意。
故選B。
【變式2-3】（2023·赤峰）教師監考時不能穿硬底鞋，以減小噪聲對考生的干擾。這是（ ）。
A. 在聲源處減弱噪聲 B. 阻斷噪聲傳播途徑
C. 防止噪聲進入耳朵 D. 減小噪聲傳播速度
【答案】A。
【解析】減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。中考考場很安靜，若監考的老師穿硬底鞋，則鞋底敲碰地面振動會產生較大的聲音，為避免影響考生答題，監考時規定老師不能穿硬底鞋，這是從聲源處控制噪聲的。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【題型3 綜合實驗探究】
【例3】(2021山西晉中榆次)近幾年,一些城市的道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面。小明發現汽車經過時產生的噪聲比從前小多了,那么汽車通過路面產生的噪聲是否與路面的材料有關呢
如表是小明在互聯網上查到的同一輛汽車通過不同路面產生噪聲的實驗數據:
實驗 次數 車速/ (km·h-1) 水泥路 面噪聲 瀝青路 面噪聲
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
(1)汽車速度72 km/h=　　　　m/s。表中的不足之處是沒有寫出噪聲的單位,人們以　　　　為單位來表示聲音強弱的等級。
(2)根據表中的數據,可以得出汽車通過路面產生的噪聲除了與路面材料有關外,還與　　　　有關。可以得出的結論分別是
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)請你猜想:除上述因素外,汽車通過路面產生噪聲的大小還可能跟　　　　　　　　有關。(寫出一個因素即可)
【變式3-1】（2022·福建省福州屏東中學八年級期末）小剛同學學習了聲現象后，進行了一些探究：
（1）他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，依然能分辨出鬧鈴的聲音，這是在描述聲音的_________（填聲音的一種特性），同時也說明聲音能傳遞_________；逐漸抽出其中的空氣，“聲音逐漸變小”，該現象說明___________不傳聲；
（2）小剛將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明聲音能夠_________，小剛用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這一舉措與以下________（選填下列選項的字母）的控制噪聲方法相同。
A．汽車排氣管上安裝消聲器
B．射擊運動員戴上耳罩
C．公路旁安裝“隔音板”
【答案】 音色 信息 真空 液體能夠傳聲 B
【解析】
（1）[1][2]將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，依然能分辨出鬧鈴的聲音，這是在描述聲音的音色，同時說明聲音能傳遞信息。
[3]用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度小；當玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明真空不能傳聲。
（2）[4]把正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲，這說明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結論：液體能夠傳聲。
[5]小剛同學用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，屬于在人耳處減弱了噪聲。
A．汽車排氣管上安裝消聲器，屬于在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；
B．射擊運動員戴上耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲，故B符合題意；
C．公路旁安裝“隔音板”，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故C不符合題意。
故選B。
【變式3-2】（2022·江西贛州·八年級期末）親愛的同學，請你運用所學物理知識解答下面的問題。
（1）如圖甲圖所示，速度______km/h；由乙表可知秒表的讀數為_______s；
（2）學校門口立著如圖丙所示的標志牌，它的作用是提醒司機，所駕駛車輛的速度不允許超過________；如圖丁的含義為________，目的是在____________減弱噪聲；
（3）測圓的直徑如圖戊所示，讀數是________cm；
（4）他把一條厚薄均勻的紙帶緊密地環繞在圓柱形鉛筆上直至恰好他套進一個圓環內，如圖己所示，紙帶環繞了圈。則紙帶的厚度是________（用、、表示）。
【答案】 140 32 40km/h 禁止鳴笛 聲源處 1.55
【解析】
（1）[1]由圖甲得，速度儀的分度值為20km/h，此時車的速度為140km/h。
[2]秒表中，小盤的分度值為0.5min，指針在0~1之間，偏向1位置，大盤的分度值為0.1s，指針在32s位置，秒表的讀數為32s。
（2）[3]由圖丙得，學校門口的車輛行駛速度不能超過40km/h。
[4]圖丁中符號表示的含義是禁止鳴笛。
[5]禁止鳴笛，是減少噪聲的產生，是在聲源處減弱噪聲。
（3）[6]由圖戊得，刻度尺的分度值為0.1cm，圓的左端在刻度尺1.00cm位置，右端在2.55cm位置，圓的直徑是
（4）[7]由圖得，紙帶的厚度是
【變式3-3】（22-23八年級上·河南商丘·期中）奶奶愛聽戲，小明為目不識丁的老奶奶新買了一臺如圖甲所示的聽戲機，可是奶奶聽一段戲后，不知道怎么關掉聽戲機，于是老奶奶把播放的聽戲機蓋到被窩里，可是還能聽到聲音；后來實在沒有辦法，干脆在耳朵里塞了團棉花。小明聽說這件事后用如圖乙、丙在學校做了“探究聲音的產生與傳播”的實驗。
(1)老奶奶把正在播放的聽戲機蓋到被窩里之后，聽到的聲音變小了，奶奶采用的方法是在 中減弱噪聲的，耳朵里塞了團棉花是在 處減弱噪聲的；
(2)如圖乙所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了 ；
(3)如圖丙所示，小明在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，聽到的鈴聲逐漸變小，直到基本聽不到電鈴響鈴的聲音了，于是他得出了結論：聲音的傳播需要 ，真空不能 ；
(4)此實驗中，用抽氣機抽氣并不能得到真空，實驗的結論是通過 （選填“實驗驗證”“推理假設”或“歸納總結”）得出的結論。
【答案】(1) 傳播過程 人耳
(2)聲音是由物體振動產生的
(3) 介質 傳聲
(4)推理假設
【詳解】（1）[1][2]減弱噪聲的方式有三種：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱以及在人耳處減弱，把正在播放的聽戲機蓋到被窩里，屬于在傳播過程中減弱噪聲，耳朵里塞了團棉花屬于在人耳處減弱噪聲。
（2）聲音是由物體振動產生的，所以將懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開。
（3）[1][2]聲音的傳播需要介質，真空中沒有傳聲的介質，因此真空不能傳播聲音，所以在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，因玻璃罩內傳聲的介質逐漸減少，聽到的鈴聲逐漸變小。
（4）用抽氣機抽氣并不能得到真空，所以真空不能傳聲的結論是在實驗的基礎上進行科學推理假設后得出的。
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