資源簡介

標題 七年級上冊道德與法治《認識自己》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：懂得認識自己的重要性，知道認識自己是不斷深化的過程。 道德修養：激發學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。 健全人格：學會正確認識自己，知道如何正確對待他人評價。 責任意識：正確認識自己，不斷提高自我認識程度。
教學 重點 如何正確認識自己。
教學 難點 為什么要正確認識自己。
教學過程
導入 聚焦熱點：2024年7月31日，在巴黎奧運會跳水女子雙人10米臺決賽中，中國組合全紅嬋/陳芋汐奪得金牌。 全紅嬋出生于一個普通的家庭，但從小就表現出了對跳水的熱愛和刻苦訓練的精神。在全紅嬋的童年時期，她每天都會堅持進行跳水訓練，不畏艱辛，不怕困難。她的父母也非常支持她的夢想，一直鼓勵她堅持下去。隨著時間的推移，全紅嬋的跳水技術日益精進，她在各種比賽中也逐漸嶄露頭角。她的努力和才華得到了教練和隊友的認可，也讓她逐漸成為了中國跳水隊的一顆新星。在全紅嬋的成長過程中，她經歷了無數的挑戰和困難，但她從未放棄過自己的夢想。她的堅持和努力最終讓她在巴黎奧運會跳水女子雙人10米臺決賽中奪得了金牌，實現了自己的奧運夢想。 思考:分析全紅嬋為什么能夠成功
授新課 議題一:面向時代 正視自己 故事： 大文豪馬克·吐溫曾經過商，做過打字機生意，辦過出版公司，可結果虧了30萬美元，欠了一屁股債。 他逐漸發現自己沒有經商的本事，卻有文學的天賦，鼓起勇氣，振作精神重走創作之路。馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。 思考:結合材料，分析馬克·吐溫成功的原因 提示：正確認識自己,有助于增強自信,促進自我發展(個人層面) 情境創設： 學校馬上要舉行一次足球比賽，為選出隊長，賽前隊員們進行了下面的對話:小王:我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。小李:小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。小王:那這比賽我不參加了! 思考:小剛對自己的認識給他帶來怎樣的影響 提示：使他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。 知識小結：為什么要正確認識自己 (人貴自知) (1)正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信促進自我發展。 (2)促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。 為什么要正確認識自己 (3)認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊,我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。 議題二:回應時代 做好自己 材料分享： 蘇翊鳴，單板滑雪運動員，他活潑開朗、自信陽光。在家里是個懂事的孩子。14歲加入國家單板滑雪坡面障礙與大跳臺集訓隊。他的努力與進步、他的低谷與傷痛，他的快樂與沮喪，他的好奇心與探索欲，都在點滴歲月中被最愛他的爸爸與媽媽--好生照看。經過刻苦訓練，2022年2月7日，蘇翊鳴獲得北京冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽亞軍，成為中國男子第一位單板滑雪獎牌得主。2024年2月，蘇翊鳴獲得第十四屆全國冬季運動會單板滑雪男子大跳臺冠軍。 更遠的將來，他也有很多不同的計劃。“我想繼續去比更多的比賽，然后能在全世界各地的比賽都拿到好的成績。我也想通過自己的努力，能夠讓國歌在世界的每一個地方都奏起。” 思考:結合材料，分析蘇翊鳴如何通過全面分析認識自己 提示：①我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。 ②從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。 ③從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。 典故： 晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說:“鄉里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉里，擾亂民生。” 周處決心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學，注意品德修養，最終成為國家的棟梁。 思考:結合材料，分析周處是通過什么途徑認識自己的 提示：通過他人的評價來認識自己。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。 探究分享：想知道我是誰，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功。在有的同學眼里，我是一個做事很認真的人;同學說我性格內向，媽媽卻說我有些外向。爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。 在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。 思考: (1)結合材料，分析不同人的評價對我的成長產生什么樣的影響 (2)“我”該如何對待這些評價 提示：(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 (2)①我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。 ②用心聆聽;勇于面對;注重溝通;理性應對。 知識小結：他人評價對我們有何意義(重要性) ①他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀完整、清晰的認識。 ②正確對待他人的評價是走向成熟的表現 如何對待他人評價 (態度+方法) 個我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。 方法：①用心聆聽。心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。 ②注重溝通。當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自己。 ③勇于面對。有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。 ④理性應對。對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經過理性思考后選擇忽略或者平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
板書 設計
課堂 檢測 1.“人貴有自知之明”“知己知彼，百戰不殆”，這些都說明了正確認識自己的重要性。人要正確認識自己，是因為（　D　） ①正確認識自己的目的是戰勝他人　 ②正確認識自己，可以促進自我發展　 ③正確認識自己，可以促進與他人的交往　 ④正確認識自己，有助于我們增強自信 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.歷史故事“屈己讓相”，說的是春秋時期，齊桓公準備任命功臣鮑叔牙為相，輔佐自己，卻被鮑叔牙以“自己的性格過于剛烈，不能容忍別人的一絲缺點，很難處理好與同僚的關系”為由拒絕。鮑叔牙的話體現了他（　C　） A.從生理和心理方面認識自己 B.從生理和社會方面認識自己 C.從心理和社會方面認識自己 D.從生理和朋友方面認識自己 3.在填寫《學生成長手冊》時，小徽對自己這段時間各個方面的表現寫下自評語。這些自評語中，不恰當的是（　D　） A.我熱情開朗、誠實守信 B.我尊敬師長、自立自強 C.我自尊自信、充滿陽光 D.我出類拔萃、十全十美 4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，有時我們要通過他人的評價來認識自己。下列句子中，能說明這個道理的是（　B　） A.吾日三省吾身 B.以人為鏡，可以明得失 C.歲不寒無以知松柏，事不難無以知君子 D.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也

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