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《中國特色社會(huì)主義》第一課社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展2025屆高考政治深度復(fù)習(xí)資料（一輪）高考評價(jià)體系+課標(biāo)要求必備知識(shí)　四層：考什么？1.描述不同社會(huì)形態(tài)的本質(zhì)特征，解釋人類社會(huì)發(fā)展的一般過程。2．闡釋論證社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程取決于社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)。3．評價(jià)辨析社會(huì)形態(tài)的更替是歷史的進(jìn)步及社會(huì)主義取代資本主義的歷史必然性。1條主線：人類社會(huì)的發(fā)展。1個(gè)標(biāo)志：科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志。2對矛盾：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑。2個(gè)歷史條件：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件。5個(gè)特點(diǎn)：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)。四翼：怎么考？結(jié)合中國特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的事實(shí)及社會(huì)主義制度與資本主義制度的對比等素材，考查社會(huì)主義取代資本主義的歷史必然性，培育考生科學(xué)認(rèn)知和價(jià)值判斷；依托經(jīng)典文獻(xiàn)資料，考查對馬克思主義真理性的認(rèn)同，培育考生政治認(rèn)同素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng) www. 原創(chuàng)作品錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室教材體系構(gòu)建《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》（約16％）《政治與法治》（約19％）《哲學(xué)與文化》（約23％）必修2—4（分領(lǐng)域闡述：如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義？）必修一：（總覽、基礎(chǔ)）是什么、為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義？《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》（國際視野、公共參與）《法律與生活》（法治意識(shí)）《邏輯與思維》（科學(xué)精神）選擇性必修1—3（拓展延伸）如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義？（約35%）《中國特色社會(huì)主義》（約8％）錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室核心考點(diǎn)考情統(tǒng)計(jì)材料情境資本主義社會(huì)2023.1月浙江高考·T6資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)2023.6月浙江高考·T6《共產(chǎn)黨宣言》2023·江蘇高考·T22008年國際金融危機(jī)2023·河北高考·T3資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系2022.山東高考·T1共同富?？障肷鐣?huì)主義2024·新課標(biāo)I卷·T12空想社會(huì)主義者為建立美好社會(huì)而努力2022.海南高考·T1空想社會(huì)主義的作用馬克思主義特征2022.遼寧高考·T1關(guān)于馬克思主義的論述科學(xué)社會(huì)主義理論和實(shí)踐、共產(chǎn)主義2024·遼、黑、吉三省高考·T1《共產(chǎn)黨宣言》、“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”關(guān)系2023.新課標(biāo)卷·T12馬克思、恩格斯歷史成就2023.湖南高考·T1中國特色社會(huì)主義的歷程2023.湖南高考·T2《德意志意識(shí)形態(tài)》2023·福建高考·T1第一位中國共產(chǎn)黨烈士林祥謙2023·重慶高考·T1共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想的辯證關(guān)系2023·海南高考·T1《共產(chǎn)黨宣言》第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐考情考向錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室高中思想政治課程結(jié)構(gòu)必修一《中國特色社會(huì)主義》（總論）必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》必修三《政治與法治》必修四《哲學(xué)與文化》選必一《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》選必二《法律與生活》選必三《邏輯與思維》以發(fā)展中國特色社會(huì)主義為主線設(shè)計(jì)必修課程的整體框架（四個(gè)模塊）依循歷史進(jìn)程，講述為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。選擇性必修課程是必修課程的延展，與必修課程的實(shí)施相互配合、相互補(bǔ)充。必修二三四依托模塊1的基本原理，講述如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。模塊融合模塊融合模塊融合模塊融合模塊融合模塊融合聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng) www. 原創(chuàng)作品錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)和發(fā)展（個(gè)性）人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程與趨勢（共性）原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系科社空想理論實(shí)踐一國多國印證：資本主義社會(huì)終究被社會(huì)主義社會(huì)取代傳統(tǒng)特色民主革命時(shí)期建設(shè)探索時(shí)期改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期偉大復(fù)興時(shí)期走新民主主義革命道路走社會(huì)主義道路中特創(chuàng)立發(fā)展完善中特進(jìn)入新時(shí)代救國大業(yè)興國大業(yè)富國大業(yè)強(qiáng)國大業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)●上層建筑第一次結(jié)合第二次結(jié)合毛澤東思想鄧小平理論三個(gè)代表科學(xué)發(fā)展觀習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想【第一次飛躍】【第二次飛躍】【第三次飛躍】道路 理論制度 文化站在新的歷史方位中國共產(chǎn)黨為什么能？中國特色社會(huì)主義為什么好？馬克思主義為什么行？中國化時(shí)代化的馬克思主義行方向決定道路 道路決定命運(yùn)中國特色社會(huì)主義學(xué)科大邏輯必修一中國特色社會(huì)主義串聯(lián)全書的主線：人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程與趨勢+中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的救國→立國→富國→強(qiáng)國革命（救國）：新民主主義革命時(shí)期（1919.5-1949.10）建設(shè)（立國）：社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期（1949.10-1978.12）改革（富國）：改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期（1978.12-2012.11）復(fù)興（強(qiáng)國）：中國特色社會(huì)主義新時(shí)代（2012.11-今）錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室中特往往沒有主觀題，如果有也常是開放型試題（小短評）。馬克思主義中國化時(shí)代化的最新理論成果屬于中特，但往往作為考查其他模塊的情境，并不考查必修一教材知識(shí)。山東卷：運(yùn)用中國特色社會(huì)主義，當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)知識(shí)，以“在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)”為主題撰寫一篇短評。（5分）錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展必修一 中國特色社會(huì)主義一輪復(fù)習(xí)第一課　錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室課標(biāo)要求1.1　描述不同社會(huì)形態(tài)的本質(zhì)特征;解釋人類社會(huì)發(fā)展的一般過程,闡明社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程取決于社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)。1.2　分析資本主義社會(huì)的歷史地位,概述社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史軌跡,闡明人類社會(huì)發(fā)展的趨勢。本課在高考命題中一般多以選擇題形式考查原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)及社會(huì)主要矛盾，社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的歷史軌跡等知識(shí)點(diǎn);主觀題多以當(dāng)今主要資本主義國家政治經(jīng)濟(jì)形勢等社會(huì)現(xiàn)實(shí)素材為載體,考查對社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的理解，或資本主義社會(huì)終究要被社會(huì)主義社會(huì)所取代的理解。考情分析錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室2個(gè)標(biāo)志：私有制確立的標(biāo)志、科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志；1個(gè)歷史條件：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件；2對矛盾：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑。1個(gè)原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的原因；5個(gè)特點(diǎn)：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)?！锉菊n應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)要求：理解、背誦并能默寫錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室知識(shí)結(jié)構(gòu)社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展原始社會(huì)生產(chǎn)力狀況生產(chǎn)力關(guān)系特點(diǎn)奴隸社會(huì)生產(chǎn)力狀況生產(chǎn)力關(guān)系特點(diǎn)階級和國家出現(xiàn)封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)封建土地所有制封建國家特征資本主義社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)兩個(gè)基本條件經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)、原因基本矛盾必然趨勢產(chǎn)生社會(huì)歷史的演進(jìn)科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展思想來源歷史前提創(chuàng)立理論基石誕生標(biāo)志實(shí)踐一國成功：十月革命一國到多國的實(shí)踐出現(xiàn)曲折發(fā)展趨勢中國特色社會(huì)主義煥發(fā)強(qiáng)大生命力錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室
第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、
從理論到實(shí)踐
生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會(huì)都起作用的普遍規(guī)律。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾一、人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律基本矛盾主要矛盾生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾（貫穿人類社會(huì)始終）極其低下的生產(chǎn)力人類對于的生存渴望奴隸主奴隸地主農(nóng)民資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級3.人類社會(huì)的基本矛盾及各個(gè)社會(huì)形態(tài)下的主要矛盾具體體現(xiàn)1.貫穿人類社會(huì)始終的基本矛盾：2.人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律：錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）生產(chǎn)關(guān)系決定反作用決定反作用2、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互作用、相互影響，構(gòu)成了人類社會(huì)的基本矛盾，是人類歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力、基本矛盾與基本規(guī)律上層建筑政治、法律制度和設(shè)施思想、意識(shí)形態(tài)、宗教等1、生產(chǎn)力是社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)中最根本的動(dòng)力因素，是人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。3、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況，這一規(guī)律決定著社會(huì)形態(tài)的依次形成和更替，推動(dòng)著人類向前發(fā)展。錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室加工利用勞動(dòng)者生產(chǎn)工具勞動(dòng)對象生產(chǎn)力決定性因素生產(chǎn)力水平的標(biāo)志人類改造自然使其適應(yīng)社會(huì)需要的客觀物質(zhì)力量誰來改造怎么改造改造什么人的因素物的因素生產(chǎn)資料（石器—鐵器—機(jī)器—機(jī)器人 ）生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)過程中形成的不以人的意志為轉(zhuǎn)移的社會(huì)關(guān)系生產(chǎn)資料所有制關(guān)系生產(chǎn)中人與人的關(guān)系產(chǎn)品的分配關(guān)系公有制、私有制平均分配、按勞分配、按需分配按資分配、按生產(chǎn)要素分配、平等互助、雇傭剝削決定作用核心概念突破1：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即生產(chǎn)關(guān)系的總和上層建筑（經(jīng)濟(jì)）（政治、文化）注：與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的制度和政策，屬經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。如：生產(chǎn)資料所有制、分配制度、市場經(jīng)濟(jì)體制、財(cái)稅制度、土地“三權(quán)分置”制度，產(chǎn)權(quán)制度等以及相應(yīng)的制度、組織和設(shè)施。是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的：意識(shí)形態(tài)：（思想上層建筑）如政治/法律思想、道德、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、文化傳媒等。政治、法律制度以及建立的軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄、政府部門、黨派等國家機(jī)器和政治組織（政治上層建筑）注：上層建筑在生活中的具體表現(xiàn)如：法律法規(guī)、社會(huì)信用制度、政治制度、行政體制改革、核心價(jià)值觀、思想觀念核心概念突破2：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室原始社會(huì)—奴隸社會(huì)—封建社會(huì)—資本主義社會(huì)—社會(huì)主義社會(huì)——共產(chǎn)主義社會(huì)1.人類社會(huì)發(fā)展的一般過程生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r；上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展?fàn)顩r。3.人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的狀況4.衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)2.人類社會(huì)發(fā)展的根本原因（根本動(dòng)力）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾生產(chǎn)力是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)存在和發(fā)展的最終決定力量。5.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量知識(shí)小結(jié)錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室二、考點(diǎn)梳理：考點(diǎn)一：原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)（人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程與趨勢）錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室1、地位與發(fā)展階段(1)地位：人類社會(huì)發(fā)展的最初階段\最低階段\人類的童年。(2)兩個(gè)階段：舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代(距今約一萬年前)2、生產(chǎn)力狀況：生產(chǎn)力低下（具體表現(xiàn)：生產(chǎn)工具為石器）舊石器時(shí)代：打制石器；以采集天然食物為生。新石器時(shí)代：磨制石器；原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)開始出現(xiàn)。3、生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)（1）共同占有生產(chǎn)資料(生產(chǎn)資料所有制)。（2）共同勞動(dòng)、平等互助(人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系)。（3）平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品(產(chǎn)品的分配關(guān)系)。4、管理（上層建筑）：氏族制度、部落5、原始社會(huì)的解體：直接原因：私有制的確立與階級的產(chǎn)生；根本原因：生產(chǎn)力發(fā)展考點(diǎn)（一）：原始社會(huì)注：確立的標(biāo)志：土地變成私有財(cái)產(chǎn)-P3錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室1、產(chǎn)生原因與表現(xiàn)（1）原因：根本：生產(chǎn)力發(fā)展。直接：私有制的確立與階級的產(chǎn)生（2）表現(xiàn)：國家的產(chǎn)生（上層建筑）2、生產(chǎn)力狀況：生產(chǎn)力水平較原始社會(huì)有了顯著提升（金石并用、金屬工具廣泛使用等）3、生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)（1）奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸（生產(chǎn)資料所有制）（2）奴隸毫無人身自由，被強(qiáng)制勞動(dòng)（人們在生產(chǎn)中的地位與相互關(guān)系）（3）全部產(chǎn)品都?xì)w奴隸主占有和支配，只給奴隸最低限度的生活資料（產(chǎn)品如何分配）4、主要矛盾：奴隸主階級和奴隸階級之間的矛盾5、對奴隸社會(huì)的評價(jià)：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人類擺脫了蒙昧野蠻的狀態(tài)，邁入了文明時(shí)代的門檻，是歷史的進(jìn)步考點(diǎn)（二）：奴隸社會(huì)國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是階級統(tǒng)治工具P4。金屬工具的出現(xiàn)，文字的發(fā)明和國家的形成錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室1、生產(chǎn)力狀況鐵制農(nóng)具得到廣泛使用和推廣，手工業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展等，生產(chǎn)力發(fā)展到新的水平。2、生產(chǎn)關(guān)系：（1）特點(diǎn)：①地主占有絕大部分土地，農(nóng)民有自己的勞動(dòng)工具甚至少量土地。（生產(chǎn)資料所有制）②農(nóng)民依附于地主有一定的人身自由。（人與人的地位、關(guān)系）③地主向農(nóng)民收取地租、徭役、高利貸、苛捐雜稅，農(nóng)民占有部分勞動(dòng)成果。（產(chǎn)品如何分配）（2）基礎(chǔ)：封建土地所有制是地主階級剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)（收取地租為主要?jiǎng)兿鞣绞剑?、上層建筑（政治與文化）：政治上：君主專制、等級森嚴(yán)的顯著特征文化上：傳播封建迷信、道德、君權(quán)神授4、主要矛盾：地主階級和農(nóng)民階級之間的矛盾（階級矛盾）表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)剝削、政治壓迫、思想鉗制vs抗租抗稅運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民起義或農(nóng)民戰(zhàn)爭?？键c(diǎn)（三）：封建社會(huì)錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室3、資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（重點(diǎn)）（1）基本特征：生產(chǎn)的相對過剩（2）主要表現(xiàn)：P9（3）原因：①直接原因：兩個(gè)矛盾：-生產(chǎn)無限擴(kuò)大的趨勢VS勞動(dòng)人民有支付能力的需求相對縮小之間的矛盾；-個(gè)別企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的有組織性VS整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的無政府狀態(tài)之間的矛盾。②根本原因：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾（資本主義的基本矛盾）。4、資本主義社會(huì)的基本矛盾及其發(fā)展趨勢①資本主義社會(huì)的基本矛盾是：生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，在階級關(guān)系上表現(xiàn)為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。②資本主義基本矛盾（地位）是資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源，貫穿于其始終，決定著資本主義的命運(yùn)。生產(chǎn)社會(huì)化程度越高，基本矛盾的尖銳化越不可避免。③發(fā)展趨勢：資產(chǎn)階級為了維持自己的統(tǒng)治，采取了一些緩和階級矛盾的措施，但不可能改變資本主義私有制及其剝削關(guān)系。資本主義終究要被社會(huì)主義所取代，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。考點(diǎn)（四）：資本主義社會(huì)錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室人類社會(huì)基本矛盾--資本主義社會(huì)基本矛盾--主要矛盾的關(guān)系矛 盾人類社會(huì)基本矛盾生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)社會(huì)化生產(chǎn)資料私有制矛 盾表現(xiàn)表現(xiàn)資本主義基本矛盾階級關(guān)系上的表現(xiàn)無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級對立主要矛 盾高中政治統(tǒng)編版必修一 中國特色社會(huì)主義 第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展 復(fù)習(xí)課件高中政治統(tǒng)編版必修一 中國特色社會(huì)主義 第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展 復(fù)習(xí)課件資本主義社會(huì)一切矛盾和沖突的總根源知識(shí)深化錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)生產(chǎn)力1.生產(chǎn)工具石器（舊石器新石器）金屬工具鐵制工具蒸汽機(jī)、機(jī)器、電氣、信息2.勞動(dòng)對象天然食物，原始畜牧業(yè)、農(nóng)耕手工藝、商業(yè)、城市繁榮范圍擴(kuò)大范圍進(jìn)一步擴(kuò)大3.勞動(dòng)者勞動(dòng)技能低下腦體分工出現(xiàn)文字農(nóng)民農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步工人勞動(dòng)技能提高生產(chǎn)關(guān)系1.生產(chǎn)資料歸誰所有生產(chǎn)資料原始公有奴隸主占有生產(chǎn)資料封建土地所有制資本家占有生產(chǎn)資料2.人與人之間關(guān)系平等互助奴隸主完全占有奴隸，奴隸毫無人身自由相對于奴隸，農(nóng)民有一定人生自由，但不得不依附于地主勞動(dòng)者出賣勞動(dòng)力，受雇于資本家3.產(chǎn)品如何分配平均分配奴隸主支配，奴隸主只給奴隸最低限度生活資料地主階級通過收取地租等方式，占有農(nóng)民大部分勞動(dòng)成果資本家占有工人創(chuàng)造的大量剩余價(jià)值上層建筑氏族、部落管理國家產(chǎn)生、暴力機(jī)關(guān)等級森嚴(yán)、專制、君權(quán)神授三權(quán)分立、自由平等博愛主要矛盾奴隸主階級和奴隸階級之間的矛盾農(nóng)民階級和地主階級之間的矛盾無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間的矛盾基本矛盾生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基本矛盾知識(shí)小結(jié)錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室考點(diǎn)二：科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐理論實(shí)踐科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生1、法國巴黎公社工人運(yùn)動(dòng)2、十月革命社會(huì)主義從一國到多國實(shí)踐3、科學(xué)社會(huì)主義在中國1、思想來源：空想社會(huì)主義2、歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動(dòng)的興起3、理論基石：唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說4、誕生標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室一、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立1、歷史條件思想來源：空想社會(huì)主義。歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動(dòng)的興起2、理論基石①唯物史觀：批判地吸收了德國古典哲學(xué)的合理成分而創(chuàng)立的。②剩余價(jià)值學(xué)說：批判繼承了英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想成果而創(chuàng)立的。③唯物史觀與剩余價(jià)值學(xué)說的意義：揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了資本主義運(yùn)行的特殊規(guī)律，為科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立奠定了理論基石，使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了由空想到科學(xué)的偉大飛躍。①表現(xiàn)：法國里昂工人起義、英國憲章運(yùn)動(dòng)、德意志西里西亞紡織工人起義③意義：以三大工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)生為標(biāo)志，工人階級開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，開始聯(lián)合起來反抗資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，將斗爭的矛頭指向整個(gè)資產(chǎn)階級和資本主義制度。錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室空想社會(huì)主義科學(xué)社會(huì)主義區(qū)別階級本質(zhì)沒有揭露資本主義剝削的本質(zhì)科學(xué)闡述了資本主義社會(huì)的基本矛盾明確了資本主義階級剝削的本質(zhì)革命斗爭否認(rèn)社會(huì)革命和階級斗爭主張通過社會(huì)革命和階級斗爭的方式推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治人民群眾沒有認(rèn)識(shí)到人民群眾的力量肯定了人民群眾社會(huì)歷史主體地位，明確了無產(chǎn)階級是資本主義的掘墓人社會(huì)規(guī)律沒有認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展規(guī)律揭示了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，明確了社會(huì)主義社會(huì)一定會(huì)取代資本主義社會(huì)理想社會(huì)對未來社會(huì)的描述處于理想狀態(tài)科學(xué)揭示了人類社會(huì)的發(fā)展趨勢，闡述了共產(chǎn)主義社會(huì)的根本特征聯(lián)系空想社會(huì)主義作為科學(xué)社會(huì)主義思想的源頭，是科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室3、誕生標(biāo)志1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生①分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾與人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)論證了資本主義必然滅亡和社會(huì)主義必然勝利的歷史必然性。②深刻闡釋了馬克思主義的科學(xué)世界觀和革命綱領(lǐng)，深刻闡釋了馬克思主義政黨的先進(jìn)品格、政治立場、崇高理想、國際主義精神。③總結(jié)了工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，第一次系統(tǒng)論述了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和策略原則，闡明了建立無產(chǎn)階級政黨的必要性。闡述了未來共產(chǎn)主義社會(huì)的理想目標(biāo)一、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立（1）發(fā)表：（2）主要內(nèi)容錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室二、社會(huì)主義從一國到多國的實(shí)踐科學(xué)社會(huì)主義是如何從理論到實(shí)踐的？崛起：科學(xué)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在中國的實(shí)踐與發(fā)展曲折：社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的挫折發(fā)展：社會(huì)主義由一國到多國的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)：十月革命及無產(chǎn)階級革命政權(quán)的建立嘗試：巴黎公社理論實(shí)踐①時(shí)間：1871年②意義：巴黎公社雖然失敗了，但公社的原則（徹底改造舊國家機(jī)器、公職人員民主選舉產(chǎn)生、防止社會(huì)公仆變社會(huì)主人等）是永存的。①時(shí)間：1917年②意義：十月革命推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無產(chǎn)階級專政，確立了社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系。十月革命建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，將馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命的理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)的歷史性飛躍，開啟了人類歷史的新紀(jì)元。社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)是：①勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料；②消滅人剝削人的制度，人們建立起互助合作的關(guān)系；③個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配。錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室1.科學(xué)社會(huì)主義的三次飛躍①《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)由空想到科學(xué)。②十月革命的勝利，使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)由理論到現(xiàn)實(shí)。③社會(huì)主義從一國向多國的發(fā)展，主要標(biāo)志是中國，越南，朝鮮，古巴，老撾等社會(huì)主義的出現(xiàn)。2.社會(huì)主義發(fā)展的道路是曲折的，前途是光明的①20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重曲折。②但是，從人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程看，社會(huì)主義終將代替資本主義是不可逆轉(zhuǎn)的；從人類社會(huì)發(fā)展的趨勢看，共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)的信念是不可動(dòng)搖的。③中國特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義在中國的實(shí)踐與發(fā)展。面對風(fēng)云變幻的當(dāng)今世界，只有把目光投向中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，就不難看到科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出了何等強(qiáng)大的生命力。知識(shí)拓展錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室（2024·吉林·高考真題）下列對“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是①兩者都依據(jù)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律闡釋社會(huì)形態(tài)的更替問題②兩者都論證了社會(huì)主義終將代替資本主義，但過程是漫長的③前者揭示社會(huì)形態(tài)更替的必然性，后者揭示其實(shí)現(xiàn)的條件性④前者反映資本主義社會(huì)的運(yùn)行方式，后者反映社會(huì)形態(tài)更替的實(shí)現(xiàn)方式A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④“兩個(gè)必然”：1848年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的?！边@就是現(xiàn)在所說的資本主義必然滅亡和社會(huì)主義必然勝利的“兩個(gè)必然”?！皟蓚€(gè)決不會(huì)”：1859年，馬克思在《<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>序言》中提出：“無論哪一個(gè)社會(huì)形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會(huì)滅亡的；而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社會(huì)的胎胞里成熟以前，是決不會(huì)出現(xiàn)的?！薄驹斀狻竣伲荷鐣?huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律指的是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律、上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”都在依據(jù)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律闡釋社會(huì)形態(tài)的更替問題，①正確。②：“兩個(gè)必然”論證了社會(huì)主義終將代替資本主義，講的是資本主義滅亡和共產(chǎn)主義勝利的客觀必然性，但并未說明其過程是漫長的，②排除。③：“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們都對資本主義滅亡和共產(chǎn)主義勝利必然性以及這種必然性實(shí)現(xiàn)的時(shí)間和條件的進(jìn)行論述，“兩個(gè)必然”講的是資本主義滅亡和共產(chǎn)主義勝利的客觀必然性，“兩個(gè)決不會(huì)”講的是這種必然性實(shí)現(xiàn)的時(shí)間和條件，③正確。④：社會(huì)形態(tài)更替的實(shí)現(xiàn)方式主要是階級斗爭和改革，后者并未涉及，④排除。A聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng) www. 原創(chuàng)作品錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室原始社會(huì)的解體和階級社會(huì)的演進(jìn)科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展原始社會(huì)奴隸社會(huì)生產(chǎn)力：舊石器天然食物→新石器原始畜牧業(yè)生產(chǎn)關(guān)系：公有、平均分配、平等上層建筑：氏族、部落管理解體：生產(chǎn)力發(fā)展→個(gè)體勞動(dòng)盛行→生產(chǎn)資料家庭私有（私有制確立的標(biāo)志——土地變成私有財(cái)產(chǎn)。）生產(chǎn)力：金屬工具；生產(chǎn)關(guān)系：奴隸主占有全部上層建筑：國家產(chǎn)生（階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物）奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)的意義：金屬工具、城市出現(xiàn)、文字發(fā)明（人類進(jìn)入文明時(shí)代）封建社會(huì)資本主義社會(huì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、主要矛盾生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、資本主義制度的確立、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特征、表現(xiàn)、原因（根本原因+直接原因）產(chǎn)生的歷史條件思想來源、歷史前提、理論基石科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立創(chuàng)立者（馬恩）、誕生標(biāo)志（《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表）、《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容馬克思主義的鮮明特征科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、不斷發(fā)展的理論。社會(huì)主義從一國到多國的實(shí)踐俄國十月革命（理論到現(xiàn)實(shí)的飛躍）、社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)、一國到多國（俄國→二戰(zhàn)后多國→東歐劇變與蘇聯(lián)解體→中國特色社會(huì)主義煥發(fā)強(qiáng)大生命力→社會(huì)主義終將代替資本主義是不可逆轉(zhuǎn)的。）本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你021、人類社會(huì)的基本規(guī)律：生產(chǎn)關(guān)系一定要。。上層建筑一定要。。2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生2個(gè)原因：的直接原因與根本3、3個(gè)標(biāo)志：私有制確立、資本主義制度確立、科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志；4、社會(huì)主義的“3次飛躍”：空想到科學(xué)、理論到實(shí)踐、一國到多國5、科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的3大條件；6、5個(gè)社會(huì)形態(tài)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)：原始、奴隸、封建、資本主義和社會(huì)主義社會(huì)7、2個(gè)方面評價(jià)：社會(huì)主義實(shí)踐中對蘇聯(lián)東歐挫折、中國蓬勃發(fā)展的評價(jià)本課必備知識(shí)：要求：理解、背誦并能默寫錢小琳中學(xué)思政骨干教師提升高層次名師工作室THANK 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