資源簡介

標題 七年級上冊道德與法治《共建美好集體》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：理解美好集體的建設和維護離不開每個人的努力，知道如何為集體建設貢獻力量，以及在承擔責任中的付出與成長。 道德修養 ：培養主人翁意識，感受承擔責任為集體付出的快樂，踐行尊老愛幼、勤勞節儉等道德要求。 法治觀念 ：增強集體觀念，激發集體榮譽感，正確處理個人利益與集體利益的沖突，遵守集體規則。 健全人格 ：形成團隊合作能力，學會處理與他人的關系，多些寬容和理解，營造和諧有序的集體環境。 責任意識 ：培養承擔責任的能力，為集體的發展貢獻自己的力量。
教學 重點 建設美好集體的做法。
教學 難點 如何在集體生活中處理個人與他人、個人利益與集體利益之間的關系。
教學過程
導入 熱點速遞： 2024年5月3日，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭，在中國文昌航天發射場點火發射，準確進入地月轉移軌道，發射任務取得圓滿成功2024年6月25日，嫦娥六號返回器準確著陸于內蒙古四子王旗預定區域工作正常，探月工程嫦娥六號任務取得圓滿成功，實現世界首次月球背面采樣返回。 思考:結合材料，運用所學知識和生活經驗，分析嫦娥六號探月成功的原因
授新課 議題一:共同的愿景 材料分享： 中國乒乓球隊成立于1952年，被譽為“王者之師”。隊訓是“你不要這。在全國人民的熱情支持下，拼搏不息，攀登不止，一分，祖國還要這一分”經歷了由弱到強、持久昌盛的發展歷程。有數據統計，截止2021年4月，中國乒乓球隊116人成為世界冠軍，共獲得244枚金牌，其中奧運會金牌28枚包括6個團體冠軍，22個單項冠軍;世乒賽金牌145枚，包括42個團體冠軍103個單項冠軍。 思考:結合材料，運用所學知識，分析中國乒乓球對被譽為“王者之師”的獲勝密碼是什么 對我們建設美好集體有何啟示 提示：擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。 集體成員之間的共同努力。建設美好集體離不開你我他，需要共同建設和努力;需要確定共同愿景。 筆記：共同愿景的含義及作用 含義:擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。 作用:(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。 (2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。 如何共建美好集體 (1)建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。 (2)建設美好集體，需要我們確定共同的愿景。 議題二:在共建中成長 相關鏈接： 陶行知提出，學生自治有三個要點:第一，學生指全校的同學，有團體的意思;第二，自治指自己管理自己;第三，學生自治與別的自治稍有不同因為學生還在求學時代，就有一種練習自治的意思。把這三點合起來，我們可以下一個定義:“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續?！?思考:作為班集體的一員，你怎樣為建設美好班集體貢獻自己的力量呢 提示：建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體事務，應積極參與，共同商定;對于集體中存在的問題和不足可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。 新聞熱點： 2024年巴黎奧運會，備受關注的國球手女單一號種子孫穎莎憑借其強大的實力，干脆利落的闖入32強，與乒乓球女單比賽同時進行的還有混雙的比賽，面對多重任務和壓力，孫穎莎表示:我的目標就是升國旗，唱國歌，不論哪一場，都會和大家一起團結協作。 思考:結合材料，說明孫穎莎的故事對班級建設有何啟示 提示：建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念(良性競爭)。我們既要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。 探究分享： 在中國的航天史上，涌現出了一批又一批的航天英雄。他們為了祖國甚至不惜犧牲個人的幸福與安康。其中一位航天英的航天事業，默默奉獻，雄，他的名字叫楊利偉。作為中國首位進入太空的航天員，他承載著億萬中國人的夢想與希望。 然而，在這份榮耀的背后，卻隱藏著他家庭的巨大犧牲。他的妻子，一位善通的教師，默默操持著家中的一切，獨自撫養女兒，而楊利偉由于工作繁忙，很少有時間陪伴家人。 更為遺憾的是，在他們的女兒兩歲時，因病情惡化不幸離世。這一打擊對楊利偉和他的妻子來說無疑是巨大的，但他們依然堅強地面對，支持著彼此的航天夢。楊利偉的故事只是眾多航天英雄家庭的一個縮影。 思考:航天人舍小家為大家體現了一種什么情懷 在建設美好集體中我們應如何處理個人與集體的關系呢 提示：①航天人舍小家為大家體現了為了維護集體利益、國家利益，不惜犧牲個人利益的奉獻情懷、愛國情懷。 ②在我國，國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。 筆記：建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當利益。 知識小結：如何建設美好集體？ 建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。 ①建設美好集體，要確定共同的愿景。 ②建設美好集體，要樹立主人翁意識。 ③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。 ④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。 ⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
板書 設計
課堂 檢測 1.一位老師講授新課時導入了一個游戲。游戲規則：同學們分為不同的小組，每一小組7人，每個小組有一個瓶子，7個不同色彩的氣球，每個氣球代表一位同學，各小組做好準備后，老師吹口哨，同學們便以最快的速度將球從瓶子中拉出，老師吹第二聲哨子時所有同學必須停止。推測這位老師講授新課的主題最有可能是（　A　） A.合作與競爭 B.締結真摯友誼 C.共建美好集體 D.重視集體利益 2.下面是中學生紅紅對校園生活中所見所聞的一些認識，其中分析正確的一項是（　C?。?A.學校隊列比賽中，我們班有渾然一體的整齊步伐、肉眼難察的誤差——每個人都有自己的節奏，為了保持和諧，應該調整集體的節奏 B.學校規定在校園內禁止吃零食，我們剛剛入校難以接受這一規定——個人意愿與集體要求難以尋求平衡點 C.開學不久，全班師生針對亂丟垃圾行為共同制定了“約束＋懲戒”班規，讓我們從此有了良好的學習環境——集體規則和個人意愿一致，并且保障個人利益時，能讓集體生活更美好 D.為避免上課遲到，大家聯名建議學校增加預備鈴，該建議被學校采納，遲到現象大幅減少——個人意愿與學校的共同要求之間往往不會產生對立 　　“學生自治是學生結起團體來，大家學習自己管理自己的手續。”培養學生的自主管理能力，主要是讓他們直接參與到班級管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風、學風才可以形成，班級的民主意識才會出現，才更能提高班級的管理效率。閱讀材料，完成3～4題。 3.民主管理，需要集體成員（　D?。?①確定共同的愿景 ②共同商定集體的規則與制度內容 ③通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者 ④實行班主任“一言堂” A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4.下列關于集體生活中可能產生的影響推導正確的是（　C　） A.只做自己分內的事→增強了自我管理能力→班級凝聚力增強了 B.做事情顧全大局→必然犧牲我們個體的利益→班級凝聚力增強了 C.同學之間求同存異→營造互相尊重友好相處的班風→班級凝聚力增強了 D.確立集體共同目標→班級凝聚力馬上增強→成為全年級最美好的班級

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