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第七單元基礎知識和作文
（溫故而知新）
字音過關
1．易讀錯的字
空曠(kuànɡ)　　湖畔(pàn)　聒碎(guō) 應接不暇(xiá) 凜冽(lǐn) 裊裊(niǎo)
嫉妒(jí) 刀刃(rèn)
2．多音字
更：ɡènɡ(更加)　　ɡēnɡ(五更天) 累：lěi(累積) léi(果實累累)
3．辨字組詞
榆(榆樹) 絆(絆倒)　　幕(幕布) 梢(樹梢) 暇(空暇) 　槳(船槳)
愉(愉快)　　畔(湖畔) 暮(日暮) 稍(稍微) 瑕(瑕疵) 漿(漿糊)
詞語過關
1．詞語盤點
黎明　紅暈　漆黑　大雁　夜幕　降臨 炭火　火盆　走廊　閑逸　未免　陸續
榕樹　糾正　漲潮　樹梢　畫眉　螢火蟲白茫茫　心曠神怡　不可計數　應接不暇
2．近義詞
固然—當然　和諧—和氣　掃興—失望 起初—開始　茂盛—繁茂　留戀—流連
3．反義詞：
漆黑—光明　掃興—開心　燦爛—暗淡
4．詞語搭配
(微微)的紅暈　　(紅紫紅紫)的彩云 (朦朧)的微光　　(漆黑漆黑)的暗夜
好句積累
1．靜態描寫
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
2．動態描寫
成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。
課文回顧
1．《古詩三首》中《山居秋暝》表現了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。
《楓橋夜泊》詩人講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受。
《長相思》通過描寫戍邊將士在風雪聲里輾轉反側、夜不能寐，表達了羈旅懷鄉之情。
2．《四季之美》作者生動地描繪了四季中不同的最美時間段，從中讓我們體會到作者(熱愛大自然)、(熱愛四季)的感情。
3．《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，體現了大榕樹的(龐大)、(茂盛)的特點，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的(熱愛)和(贊美)。
4．《月跡》一文通過孩子們(尋月)的過程，展現了美麗的月色，贊美了孩子(美麗純潔)的心靈，表達了孩子們(追求美好事物)的純真愿望。
日積月累
漁歌子
(唐)張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
好書推薦
非洲民間故事
（重難點突出，能力提升）
《 即景》
一、習作要求：這是一個半命題習作。即景就是眼前的景物，橫線上可填一處地方，如“窗外、公園”，也可以是一種自然現象，如“日出”“雪后”
觀察有順序:
①變換角度觀察，遠觀近看、仰視.俯瞰.
按視線移動的順序、依次描寫各位置景
③也可按從整體到局部的邏輯順序寫。
景物要有變化。靜態與動態的變化。
描寫個性,根據特點,大膽想象..
可寫內容：
地方：①花園. ②菜園. ③廣場. ④公園 ⑤窗外 ⑥高山臺. ⑦校園. ⑧石林峽. ⑨大草原
2.自然現象：①日出 ②雪中 ③雨中 ④霧中 ⑤暴風雨 ⑥雪后 ⑦雨后 (春雨、暴風雨)
三、參考資料：四年寫過《生活中的小鏡頭》方位順序 《我愛天歌廣場》不同方面
《高山臺》方位順 《春雨》雨時的樣子，雨后景色
具體點撥：
1.文章題目：
身邊景命題《菜園即景》 《花園即景》 《田野即景》 《天歌即景》 《高山臺即景》 《校園即景》
自然現象命題《雷雨即景》《春雨即景》《雨中即景》 《雨后即景》《雪中即景》 《雪后即影》《冬雪即景》
2.寫法：從遠到近，近處按移步換景法寫不同方位景物。
移步換景：
東南-西北-東面（即各方位）
南邊→向前走→離開這兒→到了→繼續向前（一處一種景）
注：可把《生活中的小鏡》和《我愛天歌》兩篇作文綜合著寫
五、習作提綱：
題目：天歌即景
開頭：(排比句開頭)
都說西湖美，都說香山秀，都說桂林山水甲天下。可我卻要說我最喜歡的還是我們家鄉的天歌廣場。
中間：從(美、綠、活、熱鬧)幾方面來寫。 廣場的美。廣場的綠。 廣場的活。廣場的熱鬧。
結尾：抒發情感。
精彩開篇：
1.踏著太陽的余輝，我和小伙伴唱著歌來到了迎賓廣場。
2.我熱愛生活，熱愛生活中那一個個精彩的小鏡頭。然而，我更偏愛站前廣場里的一個個小鏡頭。
三、精彩結尾
1.這景色感染了我，陶醉了我，我情不自禁地說：“和諧社會，人們生活真幸福啊!感謝偉大的祖國。”
2.我愛天歌廣場，它是人們茶余飯后的好去處。
六、噴泉素材：
1.無數水柱射向天空，有高有低，有快有慢，有粗有細，組成許多有趣的造型。
2.這邊像編織的籬笆墻，那邊像一行行茁壯成長的小樹。一會兒變成心形，一會兒變成三角形，一會便成火箭直沖藍天，下來后水花四濺，美極啦!
3.音樂噴泉隨著音樂舞蹈，它們忽而向上，忽而向下，忽而向左，忽而向右，忽而變成桃心形，忽而左右交叉......
4.噴泉隨著音樂的節拍有時像波浪，此起彼伏；有時像一只大花籃，里面裝滿了各式各樣的花朵；有時像一根擎天柱直沖云霄，一陣風吹過來，吹到了擎天柱，變成了一片煙霧，慢慢地向遠處飄去。
5.噴泉的舞姿美極了!有時像天女散花，有時像孔雀開屏，有時像水中芭蕾。
6.一支支水柱在五光十色的霓虹燈的映襯下，顯得五彩繽紛，漂亮極了!水柱們一會兒跳“8”字舞，一會兒輕卷長袖，一會兒聚集在一起說悄悄話，一會兒又向觀眾拋灑“玉露”。它們這里蹦蹦，那里跳跳，前仰仰，后府府，再彎彎腰，活像一個個活潑的小娃娃。
7、噴泉的顏色可美了!有時是橘紅色的，十分耀眼。灑下來的水花形成了霧，如同一抹抹紅霞；有時是碧綠色的，形成一幕翡翠珠簾，有時是紫色的玫瑰紅的，朦朦朧朧；有時又是寶藍色的，好似仙女給觀眾捧上成千上萬顆寶石。
七、范文：
天歌即景
都說西湖美，都說香山秀，都說桂林山水甲天下。可我卻要說我最喜歡的還是我們家鄉的天歌廣場。
吃過晚飯，我去天歌廣場散步。走進天歌廣場我看到了一個大花壇。花壇里盛開著五顏六色的花，紫丁香、小桃紅、美人蕉還有不知名的花。白的像雪，粉的如霞，紅的似火，黃的賽金。瞧！五彩斑斕的蝴蝶在花叢中上下翻飛著，蜜蜂一會兒落在這朵花上，一會兒又飛去那朵花上，忙著采蜜呢！
站在花壇邊放眼望去，眼前都是樹。有桃樹、槐樹、椿樹、水臘、刺梅，還有叫不上名字的風景樹。風兒一吹滿樹的枝葉就抖動著身體跳起了舞。你碰我，我撞你，像在狂歡。那綠葉在陽光的照耀下，綠得發亮，綠得耀眼，綠得可愛，綠的讓你心中充滿活力。
向廣場里面走，啊！我看到了美麗的噴泉。每到晚上七點多，噴泉就開始噴了，只見那長短粗細不同的水柱直沖天空，一會兒編織成籬笆墻，一會兒又變成傘狀降落下來，一會兒高，一會兒矮，一會兒是紅色的，一會兒又成綠色的了……讓我看得眼花繚亂，站在噴泉邊那真叫爽。
繼續在廣場散步，我看到廣場里的人多了起來!看吧!這邊是做健身操的，那邊是練太極的；這里是跳街舞的，那里是舞劍；這堆兒是踢毽兒的，那堆兒是打腰鼓的……各種歡樂的樂曲飄蕩在廣場上空。廣場四周還有那么多跑圈、走圈的健身者，人們說說笑笑的，可開心了!長凳旁，還有一伙兒人聚一起正在放聲高歌，那才得意呢!天歌廣場可真是熱鬧啊！
天歌廣場是人們茶余飯后休閑養心的好去處，在這里你可以開始輕松的一天，也可以洗去一天的疲勞。我愛天歌廣場!
校園即景
“沙沙沙，沙沙沙”，蒙蒙細雨中，一朵朵色彩明麗的“蘑菇”
傘緩緩移動，一朵接著一朵。嘀嘀直響的汽車鳴笛聲一聲比一聲刺耳，催促前方行駛的汽車加速前進。雨中，校門口是那樣熱鬧，那樣雜亂。
邁進校園，直走五十米左右，右拐，就會拐進一座精致的小花園 詩詞小路。校外雖然嘈雜，可這里卻是一個幽靜的世界。天空還是碧澄澄的，落下的不是雷鳴閃電，不是暴雨，而是輕柔的春雨。細雨盡情灑落，打在身上，讓人感覺涼颼颼的，心里卻有一種說不出的溫暖。
路旁的花兒開得正艷，飄著的雨絲兒似乎也成了五顏 的六色的。新生的小草從土里探出頭來，在春雨的滋潤下輕輕搖擺，顯得生機勃勃。桂樹發出了嫩芽，點綴在枝丫間、樹干上，透出一股新綠的清香。晶瑩的雨珠從葉面上、花朵間層層滾落：像斷了線的珍珠，一顆顆撲進青翠的草叢。翠綠的柳樹有一股關不住的活潑勁兒，柳樹枝兒一擺，似乎在告訴我，春天來了。
走過詩詞小路，穿過內操場，映入眼簾的是塑膠操場。這里最引人注目的是那棵矗立在操場靠里位置的榕樹。它高大、挺拔，粗壯的樹干直沖云霄，繁茂的樹葉使它顯得更加無畏，更加堅韌不拔。它是那么嚴肅，那么莊重。這棵“百年明星”曾經遭受臺風的襲擊，它那粗壯的“手臂”斷了。可是，它沒有死去，它依然頑強地活著，繼續撐開巨大的綠蔭，為無數生命遮風擋雨…
晴朗的日子里，校園是我們盡情玩耍、汲取知識的樂土；下雨的時候，這里是我們靜心念書的天堂。我愛我們的校園!
（舉一反三）
一、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)
1．自從更(ɡēnɡ　ɡènɡ)改了后半期的學習計劃后，我的學習勁頭更(ɡēnɡ　ɡènɡ)足了。
2．他們尋遍了整片湖泊(bó　pō)，也沒有找到往日停泊(bó　pō)在湖畔的畫舫。
3．看著果園里累(léi　lěi　lèi)累的果實，他覺得就算再累(léi　lěi　lèi)也值得。
4．這真是一株大樹，枝干的數(shǔ　shù)目不可計數(shǔ　shù)。
二、看拼音，寫詞語。(8分)
三、下列加點字詞解釋有誤的一項是(2分) (　　)
A．竹喧歸浣女(洗衣物的女子) B．紅暈(昏迷)
C．夜幕(形狀或作用像幕的東西) D．怡然(快樂、愉快)
四、下列句子中沒有運用動態描寫的一項是(2分) (　　)
A．成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。
B．夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
C．大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
D．滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。
五、下列對本單元課文內容理解不正確的一項是(2分) (　　)
A．《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后清晨時分山中的美好風光，流露出詩人想長久隱居此地的心愿。
B．《四季之美》描寫了四季中最美的景象和作者賞景的感受，表達了作者對大自然和生活的熱愛之情。
C．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”句中第一個“鳥的天堂”加引號，表示特定稱謂，指的是大榕樹；第二個“鳥的天堂”不加引號，意思是說大榕樹的確是鳥的天堂。
D．《月跡》一文是按照“盼月—尋月—議月”的順序來寫的，月亮的足跡先后出現在中堂、院子、河邊。
六、根據課文內容填空。(9分)
1．__________________，桃花流水鱖魚肥。__________，__________，斜風細雨不須歸。 (1．5分)
2．《山居秋暝》中，“______________，______________”兩句用清新自然的筆調勾畫出了一幅有聲有色、有動有靜、幽靜雅致的山間月夜圖。(1分)
3．《楓橋夜泊》中，描寫詩人所見景物的詩句是：__________ ________，__________________。句中的“______”字最能表達出詩人的情感。(1.5分)
4．《長相思》中，表達將士們思鄉之情的詞句是： __________，__________，__________________，______________。 (2分)
5．在《四季之美》中，春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。(2分)
6．在《鳥的天堂》中，“我們”第一次經過“鳥的天堂”是在________(填時間)，第二次經過“鳥的天堂”是在________(填時間)。(1分)
七、綜合實踐。(8分)
1．讀句子，把句中描述的畫面寫具體。(4分)
海鷗飛過海面。
2．國慶、中秋雙節將至，班里要舉行聯歡會，請為本次活動設計一條宣傳語。
八、閱讀理解。(35分)
(一)鳥的天堂(節選)(11分)
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
1．第1自然段屬于______(A．靜態　B．動態)描寫，寫了榕樹的________，特點是__________________。第2自然段屬于______(A．靜態　B．動態)描寫，寫了榕樹的________，特點是__________________。(6分)
2．文中畫“——”的句子中，“臥”字運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大榕樹____________的特點。(2分)
3．下列對文中畫“ ”的句子理解正確的是(多選)(2分)( 　　　)
A．“一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”寫出綠葉層層疊疊、挨挨擠擠的樣子，表現了榕樹枝葉之多，樹木之茂盛。
B．“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”寫出榕樹的生命力非常旺盛。
C．這兩句話讓人感受到郁郁蔥蔥的榕樹給鳥兒們創造了良好、自由的生活環境。
4．“這美麗的南國的樹！”一句抒發了作者________________ ______之情。
(二)暮江吟(9分)
[唐]白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
1．這首詩描寫的景物有夕陽、________、________、________。詩中主要運用的描寫手法是______(A．動態描寫　B．靜態描寫)。(2分)
2．“露似真珠月似弓”運用了比喻的修辭手法，把________比作________，把________比作______，生動地描寫了彎月初升、露珠晶瑩的美景。(4分)
3．判斷下列對這首詩的理解、分析是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(3分)
(1)“一道殘陽鋪水中”的“鋪”字形象地寫出了陽光斜射江面的景象，表現了秋天夕陽獨特的柔和之美，給人親切、安閑的感覺。(　　)
(2)“可憐九月初三夜”中的“可憐”指值得可憐，詩人看到江邊夜景想到露珠易碎、新月未滿，憐憫之情油然而生。 (　　)
(3)詩人通過吟詠黃昏時分的江邊景色，表達了對大自然的熱愛、贊美之情 。
(三)荷塘月色(節選)(15分)
①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
1．第①段用動靜結合的手法，寫了________、________、________、________、______________等景物。用“——”和“ ”分別畫出段中的一句靜態描寫和一句動態描寫。(7分)
2．第①段“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”這句話寫了兩種不同形態的荷花，分別是________的荷花和____________的荷花，都運用了________的修辭手法，形象地表現了月下荷花的楚楚動人，可謂形神兼備。(3分)
3．第②段中加點的“浮”字寫出了水汽輕輕升騰、慢慢擴散的情態，以______(A．靜景　B．動景)寫______(A．靜景　B．動景)，以“________”襯托月光，表現了月光的朦朧、淡雅之美。(3分)
4．下列對選文的理解和分析，說法不正確的一項是(2分)(　　)
A．第①段主要描寫了荷塘，第②段主要描寫了月色。
B．第①段描寫荷花時，連用三個比喻句，分別寫出了月光照耀下花朵的晶瑩閃亮，綠葉襯托下的花朵忽明忽暗，以及荷花不染纖塵的美好品質。
C．第②段中的光與影仿佛變成了活潑跳動的音符，化動為靜，把景物寫活了。
D．選文表達了作者對荷塘月色的喜愛、贊美之情，流露出作者對美好生活的向往。
（學習靠積累，經驗要總結）
（鞏固知識，培養能力）
作文。(30分)
朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。請以“________即景”為題，寫一篇作文。
要求：①觀察一種自然現象或一處自然景觀，寫下觀察所得；②按照一定的順序描寫，注意寫出景物的動態變化；③500字左右。
一、1． ɡēnɡ　 　ɡènɡ 2．pō bó　 3．lěi　lèi 4．shù shǔ
二、
三、B四、D五、A六、1．西塞山前白鷺飛 青箬笠 綠蓑衣2．明月松間照 清泉石上流
3．月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 愁4．風一更 雪一更 聒碎鄉心夢不成 故園無此聲
5．黎明 夜晚 黃昏 早晨6．傍晚 早晨
七、1．示例：海鷗在波濤洶涌的海面上飛行，長長的翅膀掠過海面，驚得魚群四處逃竄。2．略
八、(一)1．A 枝干 枝干多、樹木大 A 樹葉 綠、富有生命力　2．擬人 大而茂盛
3．ABCD (二)1．江水 露珠 月亮 B 2．露珠 珍珠 月亮 弓3．(1)√(2)×(3)√
(三)1．荷葉 荷花 荷香 荷波 葉下的流水 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。
2．綻放　 含苞欲放　擬人3．B A 青霧 4．C
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