資源簡介

第五單元 第1課《巧剪小團花》
第1課時
小問題及 教學目標 小問題：如何剪出漂亮的團花？ 教學目標 1.知識與技能目標 學生能夠了解團花剪紙的特點和寓意。 掌握團花剪紙的基本折法和剪法，能夠剪出簡單的團花圖案。 2.過程與方法目標 通過欣賞、分析、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力和動手能力。 提高學生自主探究和小組合作的能力。 3.情感態度和價值觀目標 感受剪紙藝術的魅力，激發學生對民間藝術的熱愛之情。 培養學生對傳統文化的傳承意識和創新精神。
教學重點 掌握團花剪紙的形狀、圖案、色彩特點和基本剪法。 能夠運用不同的折法剪出豐富的團花圖案。
教學難點 理解團花圖案的規律，并能在創作中靈活運用。 發揮創意，將團花剪紙應用于生活裝飾。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
教學準備 各種團花剪紙作品、民間窗花的實物或圖片。 剪刀、彩紙、膠水等工具材料。 制作教學 PPT，包含團花剪紙的歷史、特點、制作過程等內容。 準備示范用的剪紙步驟圖。 剪刀、彩紙。 教師準備豐富的教學資源，能夠為學生提供直觀的視覺感受，激發學生的學習興趣。 學生準備工具材料，便于在課堂上進行實踐操作，提高動手能力。
學習情境 展示真實的新年窗花，營造過年的氛圍。 講述過年貼窗花的習俗，引導學生關注窗花藝術。 教師：要過年了，許多地方有貼窗花的習俗。我們也學著剪一剪，剪出對美好生活的期望與祝愿。 認真觀察教師展示的窗花，感受其美觀。 傾聽教師的講解，對窗花產生興趣。 通過展示真實的窗花，創設情境，讓學生快速進入學習狀態。 介紹窗花的習俗，使學生了解窗花背后的文化內涵，增強對傳統文化的認同感。
問題導入 提問學生過年時看到過的漂亮窗花以及它們的寓意。 鼓勵學生積極分享自己的所見所聞。 教師：你在過年的時候都看到過哪些漂亮的額窗花？你知道這些窗花的寓意嗎？ 回憶過年時見到的窗花，舉手回答問題。 與同學交流自己對窗花寓意的理解。 以問題引導學生思考，激發學生的好奇心和求知欲。 培養學生的語言表達能力和對生活的觀察能力。
環節一（藝術欣賞） 任務一：欣賞剪紙作品《對馬團花》，引導學生尋找團花剪紙的特點。 提問：團花是常見的窗花剪紙樣式。它的形狀、圖案、色彩有什么特點？ 分析團花上的形狀、圖案、色彩等特點。 形狀-圓形； 圖案-馬； 色彩-紅色； 組織學生分小組自行欣賞團花剪紙和民間窗花，巡視指導。 仔細觀察《對馬團花》，思考團花剪紙的特點。 分析團花上的形狀、圖案、色彩等特點。形狀-圓形；圖案-馬；色彩-紅色 回答教師的提問，參與分析討論。 小組內交流欣賞其他團花剪紙和民間窗花，記錄特點。 讓學生通過觀察和分析，自主探究團花剪紙的藝術特點。 培養學生的審美能力和團隊合作精神。
環節二（感知體驗） 任務二：出示團花剪紙的步驟，進行示范演示。 了解團花剪法。出示團花剪紙的步驟，教師示范演示。學生體驗剪紙。 安全提示：強調使用剪刀的安全注意事項。 巡視學生的剪紙過程，給予個別指導。 剪出團花后分析團花的規律：團花聚氨酯大部分是圓形，它的圖案是按一定的規律向西周放射分布。 認真觀看教師的示范，學習剪紙步驟。 小心使用剪刀進行剪紙體驗。 遇到問題及時向教師請教。 教師的示范能夠讓學生更直觀地了解剪紙方法，降低學習難度。 強調安全問題，確保學生在實踐過程中的人身安全。
環節三（創想實踐） 任務三：出示不同折法和團花紋樣，鼓勵學生嘗試用不同的折法和剪法剪出豐富的團花圖案。 巡回指導，提供創意啟發。 大膽嘗試不同的折法和剪法，創作團花圖案。 小組內互相交流，分享創意。 培養學生的創新思維和實踐能力。 通過小組交流，促進學生之間的相互學習和合作。
環節四 （活動拓展） 出示用團花制作的新奇造型和裝飾物。 引導學生思考團花剪紙在生活中的更多應用。 觀察新奇的團花作品，感受其創意。 暢所欲言，分享自己的想法。 拓展學生的思維，培養學生的創新意識和應用能力。 激發學生將剪紙藝術與生活相結合的興趣。
環節五 （奇思妙想） 展示團花剪紙裝飾生活的案例圖像資料。 引導學生探討其他創意表現形式。 觀看案例圖像，思考剪紙的更多可能性。 積極發言，闡述自己的創意想法。 進一步激發學生的創新思維，培養學生的想象力和創造力。 引導學生關注生活中的藝術，提升審美素養。
教學反思 優點 1.教學情境創設較為成功，通過展示真實的窗花和講述過年習俗，有效地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。 2.教學過程中注重引導學生自主探究和小組合作，培養了學生的觀察能力、分析能力和團隊協作能力。 3.教師示范清晰，學生能夠較好地掌握團花剪紙的基本方法和步驟，大部分學生能夠完成簡單的團花剪紙作品。
問題 1.在藝術欣賞環節，對于團花剪紙的歷史和文化內涵講解不夠深入，學生的理解可能較為表面。 2.部分學生在創意實踐環節中表現不夠大膽，創新能力有待進一步提高。 3.教學時間的把控不夠精準，導致最后的展示和評價環節略顯倉促，沒有充分給予學生展示和交流的機會。
作業設計 1.回家后為家人剪一幅團花作品，并向他們介紹團花的寓意。 2.觀察生活中還有哪些地方可以用到剪紙藝術，嘗試用剪紙進行裝飾。
教學評價 評價項目評價標準等級知識掌握了解團花剪紙的特點、寓意和基本剪法。A：熟練掌握 B：基本掌握 C：部分掌握 D：未掌握技能表現能夠獨立完成團花剪紙作品，圖案清晰、美觀。A：優秀 B：良好 C：合格 D：不合格創意發揮作品具有獨特的創意和個性，能夠運用不同折法和剪法。A：創意突出 B：有一定創意 C：創意一般 D：缺乏創意團隊合作在小組活動中積極參與，與同學友好合作。A：積極合作 B：能夠合作 C：合作較少 D：不合作學習態度認真聽講，積極參與課堂活動，勇于嘗試。A：態度認真 B：較認真 C：態度一般 D：不認真

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