資源簡介

(共22張PPT)
山洞
茅草屋
鄉村
城市
城市
城市
5.2《城鎮與鄉村》
核心素養目標
在分析對比城鎮與鄉村的基礎上，總結城鎮景觀和鄉村景觀的不同點。
能夠分析城鄉分布與自然環境、歷史文化等方面的聯系，理解其相互影響的關系。
在城鄉發展的基礎上深化學習，探討城鄉發展過程中對特色城鄉景觀進行保護的意義及方式。
閱讀圖5.7和圖5.8并結合課本98-99頁，對比城鄉差異。
1.鄉村和城市主要從事的生產活動方面有何不同？
2.比較鄉村和城市的景觀差異并完成表格。
3.讀課本“思與學”，分析具備哪些條件的村落容易發展為城鎮。
學生活動一
比較內容 鄉 村 城 鎮
房屋建筑
公共設施
道路交通
自然環境
人口規模
1.鄉村和城市主要從事的生產活動方面有何不同？
鄉村的人們主要從事耕種、放牧、捕魚等農業生產活動。人們主要居住在村落里。
1.鄉村和城市主要從事的生產活動方面有何不同？
城鎮的人們主要從事工業、服務業等方面的工作。
1.鄉村和城市主要從事的生產活動方面有何不同？
生產生活方式的差異是鄉村和城市最本質的差異。
2.比較鄉村和城市的景觀差異并完成表格。
比較內容 鄉 村 城 鎮
房屋建筑
公共設施
道路交通
自然環境
人口規模
密度小且低矮
高樓眾多，建筑密度較大
商業、公共服務設施較少
商業、公共服務設施齊全
交通線路狹窄、稀少
道路縱橫交錯
周圍常有農田、果林等
自然環境大部分已被改造
人口較少
人口較多
3.讀課本“思與學”，哪些村落容易發展為城鎮。
自然條件
①氣候溫暖濕潤，適合人類居住。
②水源充足。
③地形平坦。
④豐富的自然資源，有利于經濟發展。
社會經濟條件:
便利的交通條件，便于貨物運輸和人員交流。
想一想
①②③三個鄉村中，誰更有可能發展成為城市？為什么？
讀圖5.9-圖5.12和課本100-102頁文字，完成下面問題。
1.為什么繁華的城鎮里會有村名？
2.對比課本圖5.10的變化，總結城市景觀的變化。
3.讀課本圖5.11，總結鄉村景觀的變化。
4.讀課本圖5.12，思考：
（1）保護特色城鄉景觀有何意義？
（2）如何處理好發展與特色景觀保護的關系？
學生活動二
1.為什么繁華的城鎮里會有村名？
城鎮和鄉村自形成以來，總在不斷發展變化。城市不斷的對外擴張，吞并了周邊的鄉村，在城市里就保留了大量的村名。
2.對比課本圖5.10的變化，總結城市景觀的變化。
建筑層數趨于增多，密度更大。配套的服務設施更加完善，交通道路網更加密集等。
鄉村基礎設施和服務設施不斷改善，鄉村景觀明顯改變，人們的生活方式與城鎮更加接近。
3.讀課本圖5.11，總結鄉村景觀的變化。
4.讀課本圖5.12，思考：
（1）保護特色城鄉景觀有何意義？
特色城鄉景觀是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法換回的損失。
4.讀課本圖5.12，思考：
（2）如何處理好發展與特色景觀保護的關系？
特色城鄉景觀是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，加強對特色景觀的保護措施；合理規劃特色景觀的發展；加強對當地居民的教育和培訓等等。
1. 甲與乙景觀差異的根本原因是(　　)
A. 生產方式與生活方式的不同
B. 現代運輸方式的不同
C. 旅游業發展水平的不同
D. 環境衛生優劣的不同
課堂小練
A
2.由村莊演變為城市的順序是(　　)
A. ①②③④
B. ①③②④
C. ②③①④
D. ③②①④
3.下列有關城鎮和鄉村的發展，說法正確的是(　　)
A. 城市人口不斷遷入鄉村
B. 城市和鄉村的服務設施在不斷完善
C. 鄉村在擴大、城市在縮小
D. 城鄉景觀變化的速度在加快
C
B
4.隨著聚落的發展，一些鄉村現已發展成繁華的都市。以下變化不符合發展規律的是( 　)
A. 道路由稀疏變密集
B. 生產活動由非農業生產轉向農業生產
C. 農田由多到少
D. 自然景觀改變程度增大
B
5.實現可持續發展理念，當地采取的措施中最合理的是(　 )
A. 拆除古代民居，建設現代樓房
B. 大力發展經濟，提高居民收入
C. 停止農業活動，封山育林凈水
D. 保護傳統建筑，發展文化旅游
D中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節《城鎮與鄉村》教學設計
一、教學目標
（一）區域認知目標
根據城鎮與鄉村的衛星圖并結合自己的生活經驗，在分析對比的基礎上總結城鎮景觀和鄉村景觀的不同點，培養區域認知的方法。
（二）綜合思維目標
能夠分析城鄉分布與自然環境、歷史文化等方面的聯系，理解其相互影響的關系。
（三）地理實踐目標
在城鄉發展的基礎上深化學習，探討城鄉發展過程中對特色城鄉景觀進行保護的意義及方式，培養辯證看待人文現象的思維方式和對特色城鄉景觀的保護意識。
（四）人地觀念目標
通過對城鄉知識的學習，了解家鄉景觀，加深對家鄉的認識。
二、重點和難點
1.舉例說出聚落和自然環境的關系。
2.舉例說明城鎮化的影響。
三、教材設計思路
本節課以前面學習的自然地理知識為基礎，在人地關系上進行的深入探究，充分展示了“綜合分析問題、因地制宜、學習對生活有用的地理”。在介紹了鄉村和城市在生產方式上的區別，并通過兩幅圖展示了鄉村景觀與城市景觀的差別。鄉村有鄉村的景觀特征，城鎮有城鎮的景觀特征，受治安條件，社會經濟條件和地質文化等方面的影響。每處鄉村或城鎮都會形成具有地方特色的景觀，教材設計成活動式課文，讓學生了解自己的家鄉景觀。在“城鎮和鄉村的變化”部分，教材主要分三部分：總結城鎮的變化，總結鄉村的變化，教材設計成活動式課文，讓學生認識保護特色城鄉景觀的意義。
四、教學過程設計
【導入新課】
播放圖片：人類聚集形態的變化。
教師講述：大自然是人類賴以生存的家園，在這里，人們運用自己的智慧，不斷建造和優化自己的居住地。
（轉承）你知道人類的居住地主要包括哪兩種嗎？
【講授新課】
學生活動一：對比城鄉差異。
方法指導：閱讀圖5.7和圖5.8并結合課本98-99頁。
問題導引：1.鄉村和城市主要從事的生產活動方面有何不同？
學生討論回答：......
教師歸納：鄉村的人們主要從事耕種、放牧、捕魚等農業生產活動。人們主要居住在村落里。城鎮的人們主要從事工業、服務業等方面的工作。生產生活方式的差異是鄉村和城市最本質的差異。
（轉承）除了生產方式的差異，城鄉之間還存在很多差異，你知道有哪些嗎？
問題導引：2.比較鄉村和城市的景觀差異并完成表格。
學生討論回答：......
教師歸納：鄉村人口較少，鄉村建筑風格基本一致，交通線路狹窄稀少，商業和公共服務設施較少，村落周圍常有農田、果林、池塘等。城鎮人口相對較多，高樓眾多，建筑密度比較大，建筑風格多樣，餐館、商店等商業服務設施和學校、醫院等公共服務設施齊全，道路縱橫交錯，有的甚至呈現網格狀一體化。
問題導引：3.讀課本“思與學”，分析具備哪些條件的村落容易發展為城鎮。
學生討論回答：......
教師歸納：自然條件：①氣候溫暖濕潤，適合人類居住。②水源充足。③地形平坦。
④豐富的自然資源，有利于經濟發展。社會經濟條件：①便利的交通條件，便于貨物運輸和人員交流。
想一想：①②③三個鄉村中，誰更有可能發展成為城市？為什么？
學生討論回答：......
教師歸納：②地處在河流交匯處，地勢更平坦，交通更便利，水源更充足，更有利于發展成城市。
學生活動二：探究城鎮和鄉村的變化。
方法指導：讀圖5.9－圖5.12和課本100-102頁文字。
問題導引：1.讀圖5.9，為什么繁華的城鎮里會有村名？
學生討論回答：......
教師歸納：城鎮和鄉村自形成以來，總在不斷發展變化。城市不斷地對外擴張，吞并了周邊的鄉村，在城市里就保留了大量的村名。
問題導引：2.對比課本圖5.10的變化，總結城市景觀的變化。
學生討論回答：......
教師歸納：建筑層數趨于增多，密度更大。配套的服務設施更加完善，交通路網更加密集等。
問題導引：3.讀課本圖5.11，總結鄉村景觀的變化。
學生討論回答：......
教師歸納：鄉村基礎設施和服務設施不斷改善，鄉村景觀明顯改變，人們的生活方式與城鎮更加接近。
問題導引：4.讀課本圖5.12，思考：
（1）保護特色城鄉景觀有何意義？
（2）如何處理好發展與特色景觀保護的關系？
學生討論回答：......
教師歸納：特色城鄉景觀是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。
特色城鄉景觀是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，加強對特色景觀的保護措施；合理規劃特色景觀的發展；加強對當地居民的教育和培訓等等。
教學反思
有效的情景創設是地理學習中注入情感體驗、跨越地域距離的法寶，人文地理的核心是“人”，就像課堂教學的主體是學生一樣，課堂教學設計遵循的主體永遠是學生，真正尊重學生身心發展的規律，設計相得益彰的學生活動，才能讓學生真正動起來。對于學生分析問題能力的培養，是個長期的過程，特別是低年級的學生，更需要教師科學地引導。
板書設計
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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