資源簡介

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第三節《海陸的變遷》教學設計
（第二課時）
教學目標
（一）區域認知目標
1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷地運動和變化之中；
2.知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
（二）綜合思維目標
1.要求從海變陸和陸變海兩個方面，舉出地球表面處在不斷地運動和變化之中的例子；
2.至少舉出一個例子來說明現在的海陸仍在不斷運動和變化之中。
（三）地理實踐目標
在地圖上指出六大板塊的劃分，知道板塊的交界地帶是地殼的比較活躍地帶。
（四）人地觀念目標
知道世界著名山系及火山、地震帶主要分布在板塊交界地帶，能夠掌握一些常見的地震知識，指導生產、生活。
重點和難點
1.板塊構造學說。
2.世界火山和地震帶的分布與板塊運動的關系。
三、教材設計思路
依據課程標準的要求，本節教學內容的選擇和編排有兩個顯著特點。一是在教學內容中貫穿科學史教育及科學精神的培養，例如，魏格納和大陸漂移學說的有關內容。另一個顯著特點是強調了以求證和探索的思路來組織教學內容。教材敘述式課文部分用事實闡述基本觀點，即大地是不斷變化的。教材活動式課文則圍繞基本觀點，以實例舉證、實例解釋和實證分布為主。
四、教學過程設計
【導入新課】
我有疑問：大陸漂移說的動力是什么？
學生討論：......
教師講述和承轉：在上節課中，我們講到了魏格納的大陸漂移學說，但有科學家提出問題：大陸漂移的動力是什么？對于這個問題魏格納沒能給出答案，但這個問題卻啟發了一個新的理論誕生。
【講授新課】
學生活動一：了解海陸變遷理論—板塊構造學說
方法指引：讀圖3.26-3.29及課本61-64頁文字。
問題引領：1.板塊構造學說的基本內容。
學生小組討論回答：......
教師小結：地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊和若干小板塊在不斷地運動著。板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。
問題引領：2.全球大致劃分為幾大板塊？它們的名字分別是？
學生小組討論回答：......
教師小結：全球大致劃分為6大板塊和若干小板塊：以大陸名字命名的有亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊；以大洋名字命名的有太平洋板塊和印度洋板塊。某一板塊通常既包括陸地也包括海洋，比如說“印度洋板塊”就包括了澳大利亞大陸的全部和亞歐大陸的部分以及印度洋的部分；但“太平洋板塊”幾乎全部是大洋。
問題引領：3.兩大板塊發生相向運動，會產生什么影響？
學生小組討論回答：.....
教師小結：板塊在不斷地運動著，板塊內部穩定，交界處活躍。當發生相向運動時，在陸地往往形成山脈，在海洋形成島嶼和海溝，如喜馬拉雅山脈和馬里亞納海溝。
問題引領：4.兩大板塊發生相離運動，又會產生什么影響？
學生小組討論回答：.....
教師小結：板塊在不斷地運動著，板塊內部穩定，交界處活躍。當發生相離運動時，往往會形成溝谷和海洋，如東非大裂谷和紅海。
問題引領：5.世界兩大火山地震帶和兩大山系的名稱。
學生小組討論回答：......
教師小結：世界的火山、地震，集中分布在板塊交界的地帶，如環太平洋地帶和地中海－喜馬拉雅地帶。世界上許多高大而綿長的山脈，主要分布在板塊碰撞擠壓的地帶，如阿爾卑斯-喜馬拉雅山脈、安第斯山脈（科迪勒拉山系）。
（承轉）知道了板塊構造學說的理論，我們就可以預測未來了。
學生活動二：用板塊構造學說解釋問題。
方法指引：讀圖3.29，試用板塊運動的觀點，對圖示現象作出合理解釋。
解釋問題：1.珠穆朗瑪峰為什么仍在不斷隆升？
2.紅海為什么在不斷擴張？
3.地中海為什么在不斷縮小？
學生小組討論回答：......
教師小結：紅海位于印度洋板塊和非洲板塊的張裂處，面積不斷變大；地中海位于亞歐板塊和非洲板塊的擠壓處，面積在不斷變小；喜馬拉雅山脈在印度洋板塊和亞歐板塊的擠壓下形成。熟練閱讀六大板塊示意圖，正確描述板塊構造學生的內容，形成完整的認知結構；運動包括碰撞擠壓和張裂運動；板塊交界地帶活躍，所以多火山地震。
教學反思
本節課改變了傳統的教學方式，最初并沒有提出“大陸漂移說”和“板塊構造學說”，而是通過時空穿梭呈現大陸漂移過程，引起學生的探究興趣，進而引導學生嘗試一種新的探究方法。設計的目的是使學生自主生成探究結論，從而提高學生自主學習能力，通過學生探究。最終歸納出板塊學說的主要內容，學生在不知不覺中意識到原來一個偉大深奧的學說，也可以通過自己的探究一步步總結出來。培養了學生熱愛科學，勇于探索的精神，激發了學習興趣，增強了自信心。
板書設計
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
魏格納的“大陸漂移說”
大陸漂移的動力是什么？
3.3.2《海陸的變遷》
核心素養目標
知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
要求在地圖上指出六大板塊的劃分，知道板塊的交界地帶是地殼的比較活躍地帶。
我看的遠，
是因為我站在巨人的肩膀上。
20世紀60年代，在“大陸漂移說”的基礎上，
科學家提出了“板塊構造學說”。
讀圖3.26-3.29及課本61-64頁文字，完成下面的問題。
1.板塊構造學說的基本內容。
2.全球大致劃分為幾大板塊？它們的名字分別是？
3.兩大板塊發生相向運動，會產生什么影響？
4.兩大板塊發生相離運動，又會產生什么影響？
5.世界兩大火山地震帶和兩大山系的名稱。
學生活動一
地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊和若干小板塊板塊在不斷地運動著。
板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。
1.板塊構造學說的基本內容。
2.全球大致劃分為幾大板塊？它們的名字分別是？
2.全球大致劃分為幾大板塊？它們的名字分別是？
某一板塊通常既包括陸地也包括海洋，比如說“印度洋板塊”就包括了澳大利亞大陸的全部和亞歐大陸的部分以及印度洋的部分；但“太平洋板塊”幾乎全部是大洋。
山 脈（陸地上）
島弧和海溝（海洋上）
3.兩大板塊發生相向運動，會產生什么影響？
海 洋
裂 谷
4.兩大板塊發生相離運動，又會產生什么影響？
5.世界兩大火山地震帶和兩大山系的名稱。
全球火山、地震的分布集中在板塊交界處
5.世界兩大火山地震帶和兩大山系的名稱。
全球山系集中在板塊交界處
讀圖3.29，試用板塊運動的觀點，對圖示現象作出合理解釋。
1.珠穆朗瑪峰為什么仍在不斷隆升？
2.紅海為什么在不斷擴張？
3.地中海為什么在不斷縮小？
學生活動二
珠穆朗瑪峰位于印度洋板塊和亞歐板塊的交界地帶,兩大板塊擠壓拱起成山，在印度板塊的向北漂移俯沖運動作用下，珠穆朗瑪峰每年上升的幅度為每年18毫米。
1.珠穆朗瑪峰為什么仍在不斷隆升？
紅海位于非洲板塊和印度洋板塊之間。由于兩大板塊發生張裂運動,于是亞洲和非洲之間的距離不斷擴大,紅海也就在不斷地擴張。有人預言，幾千萬年以后紅海將誕生新的大洋。
2.紅海為什么在不斷擴張？
地中海位于亞歐板塊和非洲板塊之間。兩大板塊發生擠壓,歐洲與非洲之間的距離不斷縮小,因而地中海也在不斷地縮小,有人預言，幾千萬年后，地中海將會消失。
3.地中海為什么在不斷縮小？
課堂小練
1．關于珠穆朗瑪峰的“前世今生”說法正確的是（ ）
A．歐亞板塊和非洲板塊碰撞而成 B．太平洋板塊和歐亞板塊碰撞而成
C．印度洋板塊和歐亞板塊碰撞而成 D．美洲板塊和印度洋板塊碰撞而成
2．以下事物的形成，與漫畫中出現的情況相同的有（ ）
A．紅海 B．東非大裂谷 C．大西洋 D．阿爾卑斯山脈
C
D
讀圖回答問題。
3．圖中①、②、③、④四地中，位于非洲板塊的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．2023年2月6日9時和18時，土耳其南部發生兩次7.8級強烈地震，造成巨大損失，土耳其地震多發的原因是地處（ ）
A．大洋板塊與大洋板塊張裂地帶，地殼運動活躍
B．大洋板塊與大陸板塊張裂地帶，地殼運動穩定
C．大陸板塊與大陸板塊碰撞地帶，地殼運動活躍
D．大洋板塊與大洋板塊碰撞地帶，地殼運動穩定
5．結合板塊構造學說，根據圖中信息可知（ ）
A．地中海的面積將擴大 B．紅海的面積將縮小
C．阿拉伯半島將消亡 D．阿爾卑斯山脈將繼續抬升
C
C
讀“局部板塊分布圖”（下圖），完成下面小題。
D
6．漫畫中，“關系不和”的兩個板塊分別是（ ）
A．歐亞板塊和太平洋板塊 B．非洲板塊和歐亞板塊
C．歐亞板塊和印度洋板塊 D．美洲板塊和印度洋板塊
7．漫畫中，因兩個板塊的碰撞擠壓，被傷及的“無辜”是指（ ）
A．阿拉伯海擴大 B．古地中海消失
C．紅海出現 D．阿爾卑斯山脈隆起
C
B
下圖為某地理興趣小組繪制的“珠峰的前世今生”漫畫圖，據此完成下面小題。

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