資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第一節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
（一）區(qū)域認知目標
1.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖；
2.用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的影響。
（二）綜合思維目標
1.通過分析掌握天氣的要素特點，學(xué)會在日常生活中正確使用術(shù)語，形成觀察生活和分析歸納能力。
（三）地理實踐目標
1.通過讀圖觀察識別天氣符號繪圖簡單的天氣圖，養(yǎng)成觀看天氣預(yù)報的習(xí)慣。
（四）人地觀念目標
1.運用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，理解保護大氣環(huán)境的重要性，養(yǎng)成保護大氣環(huán)境的意識。
重點和難點
1.學(xué)會識別天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學(xué)會對生活中有用的地理。
2.區(qū)分天氣與氣候概念，并正確使用術(shù)語。
三、教材設(shè)計思路
天氣，對學(xué)生來說并不陌生，這一節(jié)教材從學(xué)生日常生活中的天氣現(xiàn)象導(dǎo)入。本節(jié)教材首先講述天氣的概念和特點，接著介紹天氣對我們的影響。既然天氣對我們來說很重要，那么自然需要我們對天氣做出預(yù)報。對學(xué)生來說，不需要具體了解天氣預(yù)報內(nèi)容，只要能獲取天氣預(yù)報并看懂天氣預(yù)報的內(nèi)容即可。所以，教材接下來介紹了常見的天氣預(yù)報模式—電視天氣預(yù)報，同時講述了常見的天氣符號以及獲取天氣預(yù)報的途徑。
四、教學(xué)過程設(shè)計
【導(dǎo)入新課】
說一說：昨天的天氣，為什么大家關(guān)注天氣。
學(xué)生回答：......
教師小結(jié)：天氣不僅和我們生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，而且多變。
（承轉(zhuǎn)）這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)《多變的天氣》。
【講授新課】
學(xué)生活動一：感悟天氣的變化。
方法指引：讀圖4.1-4.2及課本66-68頁文字。
問題引領(lǐng)：1.如何描述天氣。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等描述天氣。
問題引領(lǐng)：2.天氣的概念。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：天氣是指一個地區(qū)短時間里的大氣狀況。
問題引領(lǐng)：3.天氣的特點。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：通過古代詩詞當中對天氣的描述，我們可以發(fā)現(xiàn)天氣的特點：時間短、變化快。
問題引領(lǐng)：4.說說天氣對生產(chǎn)生活的影響。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。我們常說的“草船借箭”就是天氣對軍事的影響；“風(fēng)調(diào)雨順”就是天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；“大霧限速”就是天氣對交通的影響；“婺源曬秋”就是天氣對生活的影響，這樣的例子還有很多。
（承轉(zhuǎn)）由于天氣多變又和生產(chǎn)生活密切相關(guān)，所以我們非常有必要提前知道明天的天氣。
學(xué)生活動二：活用衛(wèi)星云圖以及天氣符號。
方法指引：讀圖4.3-4.4及課本68-69頁文字。
問題引領(lǐng)：1.為什么我們需要天氣預(yù)報？
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：天氣對我們的生產(chǎn)、生活影響巨大，但天氣又是短時間、多變的，所以我們需要提前知道明天的天氣。天氣預(yù)報是對即將出現(xiàn)的天氣狀況作出準確預(yù)報，可以及早做好準備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。
問題引領(lǐng)：2.衛(wèi)星云圖中的綠色、藍色、白色表示什么？
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：衛(wèi)星云圖是判斷有無降水最主要的依據(jù)。在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色表示云區(qū)。不同地區(qū)云是厚度不同的，云的顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨天氣。
問題引領(lǐng)：3.認識風(fēng)力和風(fēng)向的圖標。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：風(fēng)向是指風(fēng)的來向，比如說“東北風(fēng)”就是從東北方向吹來的，而不是吹到東北方向去的。風(fēng)向一共8個基本方向。風(fēng)力是風(fēng)強弱的級別，共分18級，級數(shù)越大，風(fēng)力越強。風(fēng)力和風(fēng)向的圖標，注意風(fēng)尾和風(fēng)桿，風(fēng)尾代表的是風(fēng)力，風(fēng)桿代表的是風(fēng)向。
問題引領(lǐng)：4.識別常用的天氣符號（霜凍、冰雹、雷陣雨、霧、沙塵暴、多云）。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：在常用的天氣符號中，我們要注意多云和陰天的區(qū)別，注意雷陣雨、冰雹、霧、霜凍、沙塵暴的天氣符號。
（承轉(zhuǎn)）認識了衛(wèi)星云圖和天氣符號，就具備了當天氣預(yù)報節(jié)目主持人的基本條件了。
學(xué)生活動三：關(guān)注天氣預(yù)報，合理安排生活。
方法指引：讀圖4.5-4.6及課本70-71頁文字。
問題引領(lǐng)：1.模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報2011年7月2日的天氣預(yù)報。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：在天氣預(yù)報的播報中，我們既要播報陰晴狀況，也要播報冷暖狀況。在陰晴當中，通常會涉及兩個天氣符號，兩個天氣符號就代表什么轉(zhuǎn)什么，例如：北京中雨轉(zhuǎn)多云，在冷暖當中我們要注意，不能讀負多少度，而應(yīng)該是讀零下多少度。
問題引領(lǐng)：2.查詢你所在地天氣預(yù)報的各項生活指數(shù)。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：
問題引領(lǐng)：3.查詢你所在地未來三天的天氣，看看你的課后活動安排是否需要調(diào)整。
學(xué)生討論回答：......
教師小結(jié)：同學(xué)們可以說說什么樣的天氣，適合安排課后活動。
課后反思
學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，盡可能挖掘教材中可以聯(lián)系學(xué)生生活實際的內(nèi)容。以貼近學(xué)生生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材學(xué)生非常熟悉，樂于參與討論，積極主動探究提出了不少好的建議。在教學(xué)活動中運用了對比分析合作探究競賽廣告設(shè)計等多種形式的活動，提高了學(xué)生獲取加工應(yīng)用信息的水平，培養(yǎng)了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力及團隊合作意識。需要注意的是，多樣的活動方式固然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但也給老師調(diào)控課程進程，增加了難度。可能會出現(xiàn)脫離課堂主題課堂秩序混亂以致疫區(qū)教學(xué)任務(wù)完不成的情況，因此教師在教學(xué)中既要放得開，又要收得住收放自如，才能達到預(yù)期效果。
板書設(shè)計
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
說一說
4.1《多變的天氣》
核心素養(yǎng)目標
知道天氣得定義，能夠描述天氣特征。
能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
讀圖4.1-4.2及課本66-68頁文字，完成下面問題。
1.如何描述天氣。
2.天氣的概念。
3.天氣的特點。
4.說說天氣對生產(chǎn)生活的影響。
學(xué)生活動一
陰
晴
風(fēng)
雨
冷
熱
1.如何描述天氣。
2.天氣的概念。
一個地區(qū)短時間里的大氣狀況。
3.天氣的特點。
時間短，變化快。
通過下面對天氣的描述，總結(jié)天氣的特征。
1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
2.東邊日出，西邊雨。
3.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
4.說說天氣對生產(chǎn)生活的影響。
天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。說說天氣對農(nóng)業(yè)、交通、軍事和生活的影響。
讀圖4.3-4.4及課本68-69頁文字，完成下面問題。
1.為什么我們需要天氣預(yù)報？
2.衛(wèi)星云圖中的綠色、藍色、白色表示什么？
3.認識風(fēng)力和風(fēng)向的圖標。
4.識別常用的天氣符號(霜凍、冰雹、雷陣雨、霧、沙塵暴、多云)。
學(xué)生活動二
1.為什么我們需要天氣預(yù)報？
天氣對我們的生產(chǎn)、生活影響巨大，但天氣又是短時間、多變的，所以我們需要提前知道明天的天氣。
天氣預(yù)報是對即將出現(xiàn)的天氣狀況作出準確預(yù)報，可以及早做好準備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。
2.衛(wèi)星云圖中的綠色、藍色、白色表示什么？
綠色代表
陸地。
藍色代表
海洋。
白色代表云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨天。
風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向。
風(fēng)力：風(fēng)的強弱。
3.認識風(fēng)力和風(fēng)向的圖標。
4.識別常用的天氣符號。
讀圖4.5-4.6及課本70-71頁文字，完成下面問題。
1.模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報2011年7月2日的天氣預(yù)報。
2.查詢你所在地天氣預(yù)報的各項生活指數(shù)。
3.查詢你所在地未來三天的天氣，看看你的課后活動安排是否需要調(diào)整。
學(xué)生活動三
1.模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持人，播報2011年7月2日的天氣預(yù)報。
2.查詢你所在地天氣預(yù)報的各項生活指數(shù)。
3.查詢你所在地未來三天的天氣，課后活動安排是否需要調(diào)整。
雷陣雨
雷陣雨
多云
“回南天”是天氣返潮現(xiàn)象，在我國南方地區(qū)2、3月常出現(xiàn)。 “回南天”產(chǎn)生原因是冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，容易出現(xiàn)小雨或大霧天氣。據(jù)此完成下面小題。
課堂小練
1．“回南天”時，當?shù)靥鞖忸A(yù)報最可能出現(xiàn)的符號是（ ）
A． B．
C． D．
2．關(guān)于“回南天”對生產(chǎn)生活影響描述正確的是（ ）
A．氣溫降低，適宜登山踏青 B．降水量大，造成城市內(nèi)澇
C．萬里晴空，適合晾曬衣物 D．能見度低，影響交通出行
A
D
據(jù)新聞報道，2024年久負盛名的武漢市櫻花在3月8日至10日前后陸續(xù)盛開。下表示意武漢市2024年櫻花始花期的天氣預(yù)報。閱讀資料，完成下面小題。
3．武漢櫻花始花期內(nèi)，對櫻花造成不利影響的天氣狀況是（ ）
A．7日晝夜溫差最大 B．8日小雨到大雨
C．9日—10日光照充足 D．11日多云、氣溫低
4．天氣和氣候有聯(lián)系又有區(qū)別，下列描述氣候的是（ ）
A．天空大雨傾盆 B．云南四季如春
C．今晨氣溫驟降 D．昨天晴空萬里
B
B
根據(jù)昆明2月18-21日的天氣資料完成下面小題。
5．下面對這四天天氣的描述，錯誤的是（ ）
A．這四天都沒有降水 B．風(fēng)力最強的是20日
C．吹偏南風(fēng)的時候氣溫較低 D．氣溫日較差最大的是19日
6．這四天中，司機最需要注意交通安全的是（ ）
A．18日 B．19日 C．20日 D．21日
C
D

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