資源簡介

(共17張PPT)
說一說
如何描述教室里小鄧、小李、小艾、小陶的位置。
1.2.3《地球與地球儀》
核心素養目標
熟知經緯網的構成，能夠在地球儀上利用經緯網確定某地點的經緯度。
赤道以北為北緯用“N”表示，赤道以南為南緯用“S”表示。
緯度往北遞增為北緯(N)，往南遞增為南緯(S)。赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。
0°-30°為低緯，30°-60°為中緯，60°-90°為高緯。
南北緯的判別方法
N
S
赤 道
本初子午線的經度是0°，是經度的起始線。由此向東和向西各分180°，稱為東經（E）和西經（W）。0°經線以東是東經，以西是西經，180°則相反。
東西經的判別方法
北極
北極
南極
南極
在地球儀上，經線和緯線相互交織，形成經緯網。地球表面任一地點的經緯度位置，就是某條經線和某條緯線的交點。
經緯網定位
緯度 經度 城市
40°N 116°E 北京
51°N 0°N
60°N 25°E
0° 79°W
30°N 120°E
23°S 43°W
練一練
1.在地球儀上利用經緯網查找城市，填入下表。
倫敦
赫爾辛基
基多
杭州
里約熱內盧
練一練
2.寫出A、B、C的經緯度坐標。
A.(60°W，60°N)
B.(0°，0°)
C.(40°E，40°S)
練一練
3.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
A.(30°W，40°N)
B.(0°，40°S)
C.(0°，30°E)
D.(40°N，30°E)
練一練
4.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
A.(170°E，10°N)
B.(170°W，10°N)
C.(170°E，10°S)
D.(170°W，10°S)
180°
練一練
5.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
A.(165°W，60°N)
B.(165°E，50°N)
C.(165°W，40°N)
D.(150°E，50°N)
經緯網定位的運用
在茫茫大海上航行的輪船，在遼闊天空中翱翔的飛機，都可以利用經緯網來確定位置，方便導航。因此，利用經緯網定位在航海、航空、交通、軍事以及氣象觀測等許多方面，都有廣泛的用途。
下圖示意簡易地球儀。據此完成下面小題。
1．地球儀上最大的緯線圈是（ ）
A．赤道 B．北回歸線
C．北極圈 D．南回歸線
2．關于經線特點的敘述，正確的是（ ）
A．長度不相等 B．指示東西
C．長度都相等 D．形似圓圈
3．關于乙地地理坐標說法正確的是（ ）
A．23.5°N，30°W B．23.5°N，30°E
C．23.5°S，30°W D．23.5°S，30°E
A
練一練
C
C
第七屆世界軍人運動會已于2019年10月18日在中國武漢（29°58′N，113°41′E）開幕。據此完成下面小題。
4．武漢位于如圖中的（ ）
A．甲點
B．乙點
C．丙點
D．丁點
5．與如圖中東經120°正好相對的經線是（ ）
A．60°W B．20°E C．20°W D．60°E
6．中國武漢（29°58′N，113°41′E），位于（ ）
A．東半球 南半球 B．東半球 北半球
C．西半球 南半球 D．西半球 北半球
C
A
B
孟晚舟女士從加拿大溫哥華乘坐中國政府包機抵達深圳寶安國際機場，順利回到祖國。下圖示意孟晚舟女士回國航班航線圖。據此完成下面小題。
7.溫哥華的經緯度位置大致是（ ）
A．49°N，123°E
B．49°S，123°E
C．49°N，123°W
D．49°S，123°W
8.深圳位于（ ）
A.赤道地區 B.低緯度地區 C.中緯度地區 D.高緯度地區
9.孟晚舟女士回國航班飛行的大致方向是（ ）
A.向北再向南 B.向南再向北 C.向東再向西 D.向西再向東
C
B
A中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節《地球和地球儀》教學設計
（第三課時）
教學目標
（一）區域認知目標
1.了解人類認識地球形狀的過程；
2.用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
（二）綜合思維目標
1.通過學習有關經線和緯線，經度和緯度的知識，使學生學會比較和歸納等學習方法；
2.在地球儀上確定某點的經緯度。
（三）地理實踐目標
通過了解地球儀及地球儀上重要的點和線，逐步建立地球空間概念。
（四）人地觀念目標
通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。
重點和難點
1.學會利用相關數據說明地球的形狀和大小。
2.經緯度的劃分。
3.地球儀上確定某地點的經緯度。
三、教材設計思路
根據課表的要求，我們可以看出本節的重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀，而是讓學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學觀的教育，感受前人勇于探索的精神。而經緯網，是學生建立地球空間概念的基礎。讓學生通過學習有關經線和緯線，經度和緯度的知識，認識地球儀，使學生學會比較和歸納等地理學習的常用方法，逐步地建立地球空間概念。
四、教學過程設計
【導入新課】
想一想：如何描述教室里小鄧、小李、小艾、小陶的位置。
學生討論發言......
教師小結：我們將前面所學習的經線圖和緯線圖相互疊加，就得到了各類的經緯網圖。圖中任意一點都有一條經線和一條緯線經過，經過這一點的經線和緯線的度數，就是經緯度。因此可以利用經緯網來確定地球表面任意一點的地理位置。
【講述新課】
憶一憶：南北緯判別方法。
學生討論發言......
教師小結：赤道以北為北緯用“N”表示，赤道以南為南緯用“S”表示。緯度往北遞增為北緯（N)，往南遞增為南緯（S)。赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。0°-30°為低緯，30°-60°為中緯，60°-90°為高緯。
憶一憶：東西經判別方法。
學生討論發言......
教師小結：本初子午線的經度是0°，是經度的起始線。由此向東和向西各分180°，稱為東經（E）和西經（W）。0°經線以東是東經，以西是西經，180°則相反。在地球儀上，經線和緯線相互交織，形成經緯網。地球表面任一地點的經緯度位置，就是某條經線和某條緯線的交點。
（承轉）接下來，我們現學現賣，認識不同的經緯網圖，在不同的經緯網圖上讀出經緯度。
練一練：1.在地球儀上利用經緯網查找城市，填入下表。
練一練：2.寫出A、B、C的經緯度坐標。
練一練：3.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
練一練：4.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
練一練：5.寫出A、B、C、D的經緯度坐標。
（邀請學生黑板板書展示或者選擇投影學生的答案，給學生充足的練習時間，本節課以練習為主。由于學生剛剛步入初中，還沒有對應的數學坐標基礎知識，所以老師要保持足夠的耐心和追求最形象的解題描述方法）
教師小結：在茫茫大海上航行的輪船，在遼闊天空中翱翔的飛機，都可以利用經緯網來確定位置，方便導航。因此，利用經緯網定位在航海、航空、交通、軍事以及氣象觀測等許多方面，都有廣泛的用途。
（課堂多余時間安排學生完成對應的練習）
課后反思
地球與地球儀這節課的內容很多，根據學情的不同，實際授課可用2-3課時來完成。第1課時關于地球的形狀，根據課標的要求，我們可以看出重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀，而是讓學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學觀的教育，感受前人勇于探索的精神。而經緯網是學生建立地球空間概念的基礎。實際授課時根據學生的接受程度，經線和緯線經度和緯度為一課時，經緯網定位可以增加一課時，讓學生通過學習有關經線和緯線，經度和緯度的知識，認識地球儀。
板書設計
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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