資源簡介

聆聽《鐵匠波爾卡》
（教學設計）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第五單元 愛勞動
一、教材分析
《鐵匠波爾卡》是一首歡快活潑的管弦樂曲，由奧地利作曲家約瑟夫 施特勞斯創(chuàng)作。樂曲以鐵匠打鐵的聲音為主題，通過生動的音樂形象和豐富的節(jié)奏變化，展現(xiàn)了鐵匠們勞動的場景和歡快的心情。這首樂曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，非常適合一年級學生欣賞。在本單元中，通過聆聽《鐵匠波爾卡》，可以讓學生感受勞動的快樂和音樂的魅力，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和欣賞能力。
二、學情介紹
一年級的學生對音樂充滿好奇和興趣，他們喜歡歡快的旋律和有趣的音樂活動。在這個階段，學生的音樂感知能力和表現(xiàn)力正在逐步發(fā)展，需要通過生動有趣的教學活動來引導和培養(yǎng)。對于《鐵匠波爾卡》這首樂曲，學生可能會被其歡快的節(jié)奏和獨特的音樂形象所吸引，但對于樂曲的結構和音樂表現(xiàn)手法可能還需要教師的引導和講解。
三、教學理念
以學生為中心，關注學生的興趣和需求，通過多樣化的教學方法和活動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
注重音樂體驗，讓學生在聆聽、演唱、表演等活動中，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
融合勞動教育，將音樂與勞動相結合，通過欣賞《鐵匠波爾卡》，讓學生體會勞動的快樂和價值。
鼓勵創(chuàng)新思維，引導學生在音樂活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、核心素養(yǎng)目標
審美感知：通過聆聽《鐵匠波爾卡》，感受樂曲的旋律美、節(jié)奏美和音色美，培養(yǎng)學生的音樂審美感知能力。
藝術表現(xiàn)：能夠用簡單的動作和表情表現(xiàn)樂曲的情感和內容，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。
文化理解：了解奧地利音樂文化和鐵匠勞動的歷史背景，培養(yǎng)學生的文化理解能力。
創(chuàng)意實踐：能夠在教師的引導下，進行簡單的音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五、教學重難點
教學重點：
聆聽《鐵匠波爾卡》，感受樂曲的歡快節(jié)奏和勞動場景。
引導學生用簡單的動作和表情表現(xiàn)樂曲的情感和內容。
教學難點：
理解樂曲的結構和音樂表現(xiàn)手法。
培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
六、教學準備
多媒體課件，包括樂曲音頻、視頻、圖片等。
打擊樂器，如木魚、響板、鈴鼓等。
勞動工具的圖片或實物。
七、教學方法和手段
聆聽法：讓學生反復聆聽樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和音色。
講解法：通過講解樂曲的背景、結構和音樂表現(xiàn)手法，幫助學生理解樂曲。
表演法：組織學生進行樂曲表演，用動作和表情表現(xiàn)樂曲的情感和內容。
創(chuàng)作法：引導學生進行簡單的音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
八、教學環(huán)節(jié)
導入新課
播放一段鐵匠打鐵的視頻或圖片，引導學生觀察鐵匠勞動的場景。
提問學生：鐵匠是做什么的？他們勞動時會發(fā)出哪些聲音？
引出課題：今天我們要聆聽一首關于鐵匠勞動的樂曲《鐵匠波爾卡》。
聆聽樂曲
播放《鐵匠波爾卡》的樂曲音頻，讓學生初次聆聽樂曲，感受樂曲的旋律和節(jié)奏。
提問學生：樂曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏有什么特點？你聽到了哪些聲音？
再次播放樂曲音頻，讓學生邊聽邊看樂曲的圖片或視頻，進一步感受樂曲的勞動場景。
樂曲分析
講解樂曲的背景和結構，讓學生了解樂曲的創(chuàng)作背景和音樂結構。
分析樂曲的旋律和節(jié)奏特點，如歡快的旋律、明快的節(jié)奏、重復的節(jié)奏型等。
引導學生找出樂曲中的主題旋律和音樂表現(xiàn)手法，如打鐵的聲音、歡快的節(jié)奏、樂器的演奏等。
樂曲表演
引導學生用簡單的動作和表情表現(xiàn)樂曲的情感和內容，如模仿鐵匠打鐵的動作、表現(xiàn)歡快的心情等。
組織學生進行樂曲表演，如分組表演、個人表演等。
邀請學生上臺表演，展示自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
音樂創(chuàng)作
引導學生進行簡單的音樂創(chuàng)作和表演，如用打擊樂器模仿鐵匠打鐵的聲音、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型等。
組織學生分組進行音樂創(chuàng)作和表演，互相交流和分享自己的創(chuàng)作成果。
邀請學生展示自己的音樂創(chuàng)作和表演，進行評價和鼓勵。
課堂小結
總結本節(jié)課的教學內容，強調勞動的快樂和音樂的魅力。
評價學生的學習表現(xiàn)，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學生。
布置課后作業(yè)，讓學生回家后為家人表演《鐵匠波爾卡》，并和家人一起分享勞動的快樂。
九、板書設計
《鐵匠波爾卡》
樂曲旋律圖譜
節(jié)奏型：XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |
音樂表現(xiàn)手法：打鐵的聲音、歡快的節(jié)奏、樂器的演奏等
勞動工具圖片
十、教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過聆聽、表演和創(chuàng)作等多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受了《鐵匠波爾卡》這首樂曲的魅力，體會了勞動的快樂和價值。在教學過程中，學生的參與度較高，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度。但也存在一些不足之處，如部分學生在表演和創(chuàng)作時還不夠自信，音樂表現(xiàn)力還有待提高等。在今后的教學中，要更加注重學生的個體差異，提供更多的機會讓學生展示自己的才能，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。
十一、選擇題
1.《鐵匠波爾卡》是由哪個國家的作曲家創(chuàng)作的？（ ）
A. 中國 B. 美國 C. 奧地利 D. 德國
2.《鐵匠波爾卡》的樂曲旋律是（ ）。
A. 優(yōu)美抒情 B. 歡快活潑 C. 悲傷低沉 D. 激昂有力
3.《鐵匠波爾卡》的節(jié)奏特點是（ ）。
A. 緩慢悠長 B. 輕快跳躍 C. 沉穩(wěn)有力 D. 雜亂無章
4.樂曲中模仿鐵匠打鐵的聲音是用什么樂器演奏的？（ ）
A. 鋼琴 B. 小提琴 C. 鼓 D. 鈸
5.聆聽《鐵匠波爾卡》時，可以用什么動作來表現(xiàn)樂曲的情感和內容？（ ）
A. 睡覺 B. 玩耍 C. 勞動 D. 吃飯
6.以下哪種樂器適合為《鐵匠波爾卡》伴奏？（ ）
A. 木魚 B. 響板 C. 鈴鼓 D. 以上都可以
7.學習《鐵匠波爾卡》這首樂曲，可以培養(yǎng)學生的什么品質？（ ）
A. 懶惰 B. 自私 C. 勤勞 D. 驕傲
8.在樂曲表演中，可以用什么道具來增強表現(xiàn)力？（ ）
A. 玩具 B. 美食 C. 勞動工具 D. 書本
9.《鐵匠波爾卡》的樂曲結構是（ ）。
A. 一段體 B. 二段體 C. 三段體 D. 回旋曲式
10.聆聽音樂時，我們應該（ ）。
A. 大聲喧嘩 B. 安靜聆聽 C. 隨意走動 D. 吃東西。

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