資源簡介

浙教研修共同體2023學年第二學期3月調研測試
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共9頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. ここはどこですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 図書館 B. 學校 C. 病院
2. この人は何人の子供を持っていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 一人 B. 二人 C. 分からない
3. 模擬試験はいつですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 11日 B. 15日 C. 22日
4. 女の人は今朝何時に會社に著きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 6時半 B. 7時40分 C. 8時半
5. 全部でいくらですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 360円 B. 600円 C. 720円
6. 女の人は何人ぐらいの人が來ると考えていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 50人ぐらい B. 60人以上 C. 80人ぐらい
7. 男の人は初めに何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 本を買います B. 図書館へ行きます C. スーパーへ行きます
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
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8. わたしは何人兄弟ですか。
A 3人 B. 4人 C. 5人
9. お母さんから何をしてもらいましたか。
A. スマートフォンを買ってもらいました
B. ピアノを弾いてもらいました
C. 歌を歌ってもらいました
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10. 男の人は昨日何をしましたか。
A. 木村さんと野球をしました
B. 中野さんとスポーツをしました
C. 木村さんと卓球をしました
11. 女の人はコーヒーを飲みながら、どんな話をしましたか。
A. 映畫やスポーツの話
B. 映畫や學校の話
C. 漫畫とスポーツの話
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12. 男の人は今どこにいますか。
A. 本屋 B. 駅 C. デパート
13. 誰が財布をどうしますか。
A. 女の人が健太に財布を持って行かせます
B. 男の人が健太に財布を持って行かせます
C. 健太が男の人に財布を持って行かせます
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14. 機の上に出してはいけないものは何ですか。
A. ノート B. 教科書 C. 電子辭書
15. この試験はどんな試験ですか。
A. 教科書に書いてあるとおりに、自分の考えを書くものです
B. みなさんの考えをもとにして、自分の考えを書くものです
C. 授業で勉強したことをもとにして、自分の考えを書くものです
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. どんなスポーツ 好きか教えてください。
A. が B. は C. を D. で
17. テレビ________見ました。日本の東地震で大地震がありました。
A. と B. に C. で D. を
18. 隣の花子ちゃんがいつも私のことを「お兄さん」＿＿呼んでいる。
A. で B. を C. と D. が
19. 午後 4 時( )、今年の正社員応募人數が500人を越えました。
A. へ B. が C. で D. と
20. すみませんが、市政府（　　　　　）道を教えてくれませんか。
A. との B. への C. へ D. にの
21. a：日曜日、いっしょに海へ（　　）行きませんか。
A. あそびに B. あそんで C. あそんだり D. あそびながら
22. もう10月だから、秋 爽やかな天気だね。
A. ような B. そうな C. らしい D. のみたいな
23. 自宅隔離の時はどこにも＿＿＿家にいるべきです。
A. 行かない B. 行かないで C. 行く D. 行かなくて
24. あまり聞こえないんですが、もっと大きな聲で話し 。
A. てほしい B. たいです C. たがります D. がほしいです
25. 故郷のことを考え＿＿＿歩いていて、怪我をしました。
A. はじめて B. 込む C. ながら D. 出す
26. 私はだいたい外で食べますが、偶には自分で こともあります。
A. 作って B. 作らない C. 作ろう D. 作る
27. 妹は部活で空手の を受けている。
A. リサイクル B. ジョキング C. プラスチック D. トレーニング
28. 突然前の事故を思い＿＿＿て、なんか怖くなりました。
A. 出し B. 始め C. 終わっ D. 続け
29. デパートは駅の 橫にありますから、便利です。
A. すぐ B. ずっと C. まっすぐ D. やはり
30. 私の親友も日本語 。
A が勉強したい B. を勉強したい
C. が勉強したがっている D. を勉強したがっている
31. このバッグが　　　が、高いから買いませんでした。
A. 気に入った B. 気になった C. 気が付いた D. 気がした
32. この學校には、生徒が髪を染めてはいけない（ ）規則があります。
A. という B. なの C. とした D. といっている
33. もう少し背が高く　　　、バスケットボール選手になりたいです。
A. なると B. なったら C. すると D. しても
34. 寢不足の場合は風邪を＿＿＿です。
A. ひくやすい B. ひくにくい C. ひきやすい D. ひきにくい
35. 今度の試合で京安高校のチームが第1 となりました。
A. 枚 B. 部 C. 臺 D. 位
36. 佐々木さんは昨日、頭が痛いと言っていましたから、今日は學校に 。
A. 來なければなりません B. 來ないかもしれません
C. 來られないほうがいいです D. 來なくてはいけません
37. 暖かい春になって、だんだん雪が溶けて でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
38. 明日朝早いから、目覚まし時計をかけて 　。
A. みせます B. みます C. あります D. おきます
39. 父は子供のころよく家の牛に草を ました。
A. あげ B. くれ C. もらい D. やり
40. 私は數學が苦手なので、數學が得意な悠ちゃんにノートを見せて　　　　　
A. もらいました B. くれました C. あげました D. いらっしゃった
41. 今荷物を片付けている ですから、もう少しだけ待ってください
A. こと B. ところ C. ばかり D. とおり
42. 「＿＿」という標識があるから、車を止めよう。
A. 止めろ B. 止めよう C. 止まれ D. 止まろう
43. あの人はまだ若いのに、 しています。
A. はっかり B. しっかり C. すっかり D. うっかり
44. 娘は東京大學に合格しているから、母親の私も( )が高いわ。
A. 鼻 B. 目 C. 耳 D. 手
45. この薬は人に（　　　　　）、効かないことがあります。
A. よっては B. とっては C. 対して D. 限らず
46. 私の娘の部屋は、部屋 、ゴミ箱ですよ。
A. というより B. と言えば C. といっても D. としたら
47. 日本酒のほかにビールやウイスキー、ワインなどが広く飲ま ています。
A. れ B. られ C. せ D. させ
48. 昨夜コーヒーを飲みすぎた か、よく寢られなかった。
A. もの B. せい C. こと D. おかげ
49. 「 、宿題があったことを忘れていた。」
A. あれ B. ほら C. やった D. しまった
50. 先生はまだ＿＿＿までちょっと時間がありますから、そこで待っていてください。
A. おいでになる B. ご覧になる C. おっしゃる D. おいでいらっしゃる
51. 君に のを楽しみにしております。
A. お目にかかる B. 拝見する C. お目にかける D. お會いになる
52. 一小學3年生の時、一緒にキャンプに行ったこと、覚えてる？
一あ、 時のことか、よく覚えているよ。
A. その B. あの C. そんな D. あんな
53. お金もないし。＿＿＿、行く時間もない。今度の旅行はちょっと…
A. それに B. それで C. それでは D. それを
54 人間はお金（ ）あれば、幸せになれると思うのは大間違いです。
A. こそ B. しか C. さえ D. も
55. ＿＿＿は我が國の唐時代の長安の都に倣って作られた町です。
A. 広島 B. 京都 C. 大阪 D. 江戸
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
「サッカーをしてみないか。」
5年前のことだ。あの先生からのたった一言で、僕の夢が始まった。
僕は生まれつき筋肉の病気で、車椅子がないと自分の行きたいところに行くことができな い。車椅子を操作するのもすごく大変、そんな僕がスポーツをするなんて信じられないだろう。
體育館に連れてこられた僕は、先生が體育倉庫の中からある物を探すのを見つめていた。倉庫から出てきたのは、一般のサッカーボールよりもかなり大きいサッカーボールだった。
とてもワクワクしながら見ていた僕は、その時初めて「車椅子サッカー」というスポーツがあることを先生に教えてもらった。
障害のせいでスポーツができない人生なんかじゃないんだ、諦めなくてもいいんだと、本當に（ア）たまらなかった。
そして僕は、その日から毎日ボールを蹴った。空き時間にはひたすら先生と練習をした。最初はなかなかうまくいかなかったけど、日に日に上手になっていくのが自分でも実感できた。そんな日々は僕の中學時代の大切な思い出だ。
(イ)5年が経った今、僕は高校3年生になった。今はチームに入部してプレーをしている。先生は転勤してしまったけど、いつか僕の試合を見に來てくれるのではないかと、今からとても楽しみにしている。何よりも、障害者の僕に夢を與えてくれたこと、諦めないことを教えてくれたことに感謝している。
56. 文中に「僕の夢が始まった」とあるが、それはどんな夢か。
A. 行きたいところに自由に行ける夢
B. 運動によって筋肉の病気が治る夢
C. 體育館へ車椅子サッカーを見に行ける夢
D. 障害があってもスポーツができる夢
57. 文中に「その時」とあるが、それは何を指すか。
A. 生まれて病気になった時
B. 車椅子サッカーをした時
C. 先生が私をサッカーに誘った時
D. 普通より大きいサッカーボールを見た時
58. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 悲しくて B. 嬉しくて C. 殘念で D. 平気で
59. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それで B. これで C. それから D. これから
60. 文章の內容に合っていないものはどれか。
A. 毎日ひたすら先生にサッカーを教えてあげた。
B. 高校生の時にチームのメンバーになった。
C. 先生が試合を見に來るのを楽しみにしている。
D. いろいろ教えてくださった先生に感謝している。
(二)
近年、中國で若者の間に流行した社會現象に「內巻」というものがある。內巻とは、學校、職場、社會生活などで、非理性的な競爭が繰り返され、その結果、競爭が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。
分かりやすく例えると、4年制大學の勉強を終え、本來なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進學する。進學した人たちは、就職競爭に負けないよう、みんな一生懸命勉強し修土を修了する。結局、修土が普通となり、就職の厳しさは(ア)。
また、映畫館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため立ち上がる。2列目、3列目、最後の列と、結局、みんな立ち上がってしまうという例えだ。職場の殘業も同じ。本來は労働時間8時間となっているのに、社員の1人が自分の頑張りをアピールするため殘業する。そうすると、殘業しないと頑張っていないような雰囲気になり、みんなが殘業してしまう。業績は別に上がっていないし、収入もよくならないのに、みんなが疲れ、一人も得する人がいない。
このように無駄というべき社會競爭が、多くの若者を追い詰めている。幸福を感じられない、ただ毎日機械のように動いているだけ、との認識である。しかし、そう思っていても、簡単にレール（賽道）から降りることができないという現況になっている。
61. 文中に「誰も勝者になれない」とあるが、それはなぜか。
A. 競爭が激しくなるから
B. 勝者になりたい人は一人もいないから
C. 無駄な競爭ばかりだから
D. 競爭制度が変わらないから
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 思ったほどではない
B. 4年制の卒業時と変わらない
C. 感じられないようになる
D. 増しているというものではない
63. 文中の「アピールする」とは、どういう意味か。
A. 評価する B. 認める C. 見せる D. 求める
64 文中に「簡単にレールから降りることができない」とあるが、それはなぜか。
A. 「內巻」という環境の中でやめようとしてもやめられないから
B. レールを走り抜くと、いつか幸せになるから
C. 勝ち気が強く、レールから降りたくないから
D. 多くの若者に追い詰められて、頑張らないといけないから
65. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 多くの若者は「內巻」を楽しんでいる。
B. 今こそ、一生懸命に頑張るべき時代だ。
C. 若者が機械のように動くのは幸福が感じられないからだ。
D. 無意味な競爭は、私たちのためにはならない。
(三)
大切なのは視線です。どこを見るかということですが、特に、相手の目と視線を合わせることをアイコンタクト（眼神交流）と言います。
これも文化によって違います。例えば、パングラデッシュ（孟加拉國）では、目上に対しては下を向いたまま話をするそうです。日本でも、昔はどちらかというと、そうだったようですし、今でも、日本では、子供が親に怒られるとき、じっと親の目を見たりはしません。話を開いているという印として、相手の目を時々は見ますが、じっと見つめることは、むしろ、反抗の気持ちを表すことになるのではないでしょうか。
（ア）、相手と話をする場合には、きちんと思いを伝えるとき、時々は相手の目を見るのが普通のようです。學生時代、面接試験の時は、相手のネクタイのあたりを見なさいと教えられましたが、自分が面接官になった時の個人的印象では、ぼんやりと目を合わさないままでいるよりは、時々は相手の目を見てしっかりアイコンタクトを取るほうが自信をもって話をしているような気がします。
前に自動車の販売をしている人から伺った話ですが、商談をする場合には、複數の相手がいれば、必ず、一人一人の目を見るように気をつけているそうです。相手の目を見ないで話をすると、まるでその人を無視しているような印象を與えてしまい、その人が気分を悪くする可能性があるからです。これは発表をする場合などでも同じなのではないでしょうか。話を聞いてくれる一人一人を大切にするという思いを、アイコンタクトによって表すことができるのです。これは大切なことです。
66. 文中の「これ」の指すものはどれか。
A. 會話する時、視線の大切さ
B. 相手の目を見ること
C. 下を向いて目上の人と話すこと
D. 會話する時、どこを見るかということ
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. また B. ただし C. しかも D. つまり
68. 「個人的印象」については、筆者はどう思っているか。
A. じっと面接官の目を見るほうが自信があるように見せる。
B. ぼんやりと目を合わさないのは相手を重視しない現われだ。
C. 時々相手の目を見るほうがいい効果があるかもしれない。
D. アイコンタクトを取ることで、高い評価が得られる。
69. 文中に「一人一人の目を見る」とあるが、それはなぜか。
A. 自分の気持ちを伝えるため
B. 相手を重視していることを示すため
C. 好印象を與えて、売上げを上げるため
D. 相手の考えを知り、喜ばれる商品を勧めるため
70. 筆者はこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 適當なアイコンタクトは大切なことだ。
B. 相手をじっと見つめることは反抗の気持ちを表す。
C. 話を聞いてくれる人たちを尊敬するべきだ。
D. 親に怒られるとき、じっと親の目を見ないほうがいい。
(四)
両足の體溫と睡眠の質の間に高い相関性があることをご存知だろうか。科學研究により、靴下を履いて寢ることで15分早めに眠りにつけ、夜、目を覚ます回數も大幅に減少し、睡眠時間も30分ほど増やすことが証明されている。
そのわけを理解するためには、まず深部體溫と睡眠の関係を把握する必要がある。日中の人體の平均的な體溫は37℃だが、夜の6—7時間の睡眠中に深部體溫は1.2℃低下する。（ア）、深部體溫の緩やかな低下は、眠りにつき睡眠を保つという複雑な神経生物學的行為の鍵となる部分だ。
體の體溫調節の方法の一つは皮膚の血管を通して行うことだ。體が熱すぎると脳が判斷すると血管を拡張し、溫かい血液を體の中心からその他の部位に再分配することで冷やす。體が冷たすぎる場合、脳は逆の反応信號を送り、血液の皮膚の表面への流れを制限する（血管収縮）。
手のひらと足の裏は體の最も効果的な放熱器だ。これはその他の部位の皮膚よりも滑らかで毛が生えておらず、絶縁性が低いためだ。研究によると、寢る前に足湯をするか靴下を履き足を溫めることで血管の拡張を促進でき、裸足で冷たいまま寢るよりも深部體溫をより速く下げられる。
科學者は、靴下を履くことも神経系に影響を與えられると推測している。脳の「濕度調節器」は視索前野.前視床下部領域（明視前區—下丘腦前部）にあり、この領域には溫度感受性二ューロン（神經元）が存在する。體の深部と四肢の間に溫度差があると、このニューロンは放電頻度を高める。
従って、寢る前に足を溫めることでその活動をさらに活発することができる。寢る時に靴下を履くと熱くなるのではないかと心配する人は、空気を通す天然素材の靴下を探すといいだろう。
71. 文中に「そのわけ」とあるが、「その」は何を指すか。
A. 靴下を履いて寢ることで眠りにつく過程を速められること
B. 靴下を履いて寢ることで夜目を覚ます回數が減少できること
C. 靴下を履いて寢ることで睡眠時間を増やされること
D. 靴下を履いて寢ることで睡眠の質を高められること
72 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 例えば B. その結果 C. 一方 D. そう言えば
73. 文中に「手のひらと足の裏は體の最も効果的な放熱器だ」とあるが、それはなぜか。
A. 手足には血管調節の機能があるから
B. 手足は最も滑らかで絶縁性が低いから
C. 手足は血管の拡張を促進できるから
D. 手足の體溫は深部體溫より1.2℃低下するから
74. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 冷たい足で寢ると深部體溫は速く下がる。
B. 「溫度調節器」には溫度感受性ニューロンが存在する。
C. 體の體溫調節の方法は皮膚の血管を通して行うことだけだ。
D. 空気を通す靴下でも體溫を保つことができる。
75. この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A. 體溫調節の方法
B. 睡眠の質を高める方法
C. 足の體溫と睡眠効果の関係
D. 靴下の素材と體溫の関係
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 靈動的書法會徽、悅耳的絲竹音樂、冬奧會開幕式上，中國再次用優美厚重的文化底蘊讓世界為止震撼。而我們在日常生活中，與傳統文化、傳統習俗息息相關的事情隨處可見。現如今有許多珍貴的傳統文化傳統習俗在慢慢的消失。請以「伝統文化の保護について」為題寫一篇文章。
寫作要點：
1.舉例身邊的2-3個傳統文化或者傳統習俗。
2.保護傳統文化的重要性。
3.如何保護傳統文化。
寫作要求：
1.字數為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です.ます」體。浙教研修共同體2023學年第二學期3月調研測試
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共9頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. ここはどこですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 図書館 B. 學校 C. 病院
【答案】C
【解析】
【分析】女の子と男の子が話しています。ここはどこですか。
男：ここはどこですか。
女：ここは攜帯だめよ。
男：え？メールも。
女：うん、いろんな患者がいるんだから。
【詳解】原文提到，這里有很多病人，可推知這里醫院。故選C。
2. この人は何人の子供を持っていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 一人 B. 二人 C. 分からない
【答案】A
【解析】
【分析】私は高校生の息子を持つ母親です。息子は一人っ子で、高校三年生になりますが、最近、急に學校へ行かなくなってしまって、どうしたらいいか悩んでいます。
【詳解】原文提到這個人的孩子是獨生子，所以只有一個孩子。故選A。
3. 模擬試験はいつですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 11日 B. 15日 C. 22日
【答案】B
【解析】
【分析】もう４月です。試験期間ですね。來週の今日は8日ですけど、みんなは家で自粛（じしゅく）しているから、模擬試験は再來週になります。
【詳解】原文提到模擬考試由下周的8號延期到下下周，即15號。故選B。
4. 女の人は今朝何時に會社に著きましたか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 6時半 B. 7時40分 C. 8時半
【答案】C
【解析】
【分析】女の人は今朝何時に會社に著きましたか。
男：今朝は大変でしたね。
女：ええ、大雪で電車が止まりましたから。
男：何時に會社に著きましたか。
女：6時半に家を出ました。でも、2時間もかかりました。
男：そうですか。私は7時頃に著きましたよ。
【詳解】原文提到，女人今天早上6點半出門，路上花了2個小時，可知是8點半到的公司。故選C。
5. 全部でいくらですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 360円 B. 600円 C. 720円
【答案】C
【解析】
【分析】全部でいくらですか。
男：みかんをください。このみかんはいくらですか。
女：120円です。
男：じゃあ、これを三つ。それは？
女：180円です。
男：じゃあ、それも二つください。
女：120円のが三つと180円のが二つですね。
【詳解】原文提到，男人買了兩個120日元的橘子和3個180日元的橘子，一共花了720日元。故選C。
6. 女の人は何人ぐらいの人が來ると考えていますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 50人ぐらい B. 60人以上 C. 80人ぐらい
【答案】A
【解析】
【分析】女の人は何人ぐらいの人が來ると考えていますか。
女：この會議室には何人ぐらい入れるの。
男：だいたい80人ぐらいです。
女：で、資料は何枚用意したの。
男：60枚です。もっと用意しましょうか。
女：いいえ、大丈夫です。 60人も來ませんよ。 50人ぐらいは來ると思います。
【詳解】原文提到，女人認為會有五十人左右來。故選A。
7. 男の人は初めに何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 本を買います B. 図書館へ行きます C. スーパーへ行きます
【答案】B
【解析】
【分析】男：あのう、これからスーパーへ行ってもいいですか。
女：あっ、どうぞ。じゃあ、悪いけど、この本を返してきてくれますか。
男：はい、じゃあ、先に図書館に寄ってから、スーパーに行きます。
【詳解】原文提到，男人首先要去圖書館還書，再去超市。故選B。
第二節 （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. わたしは何人兄弟ですか。
A. 3人 B. 4人 C. 5人
9. お母さんから何をしてもらいましたか。
A. スマートフォンを買ってもらいました
B. ピアノを弾いてもらいました
C. 歌を歌ってもらいました
【答案】8. B 9. B
【解析】
【分析】女：今日は両親の金婚式です。父と母が結婚してから50年経ちました。お祝いに私たちはプレゼントを用意してあげました。兄は新しいスマートフォン、二人の姉が洋服、私はコンサートのチケットをあげました。また、私の甥との姪たちはきれいな花を買ってあげました。両親は大変喜びました。みんなで食事をしながら、いろいろなことを話したりしました。珍しく母がピアノを弾いて、父は歌を歌ってくれました。
【8題詳解】
原文提到，女人有一個哥哥，兩個姐姐，共有4個兄弟姐妹。故選B。
【9題詳解】
原文提到，媽媽給大家談了鋼琴。故選B。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
10. 男の人は昨日何をしましたか。
A. 木村さんと野球をしました
B. 中野さんとスポーツをしました
C. 木村さんと卓球をしました
11. 女の人はコーヒーを飲みながら、どんな話をしましたか。
A. 映畫やスポーツの話
B. 映畫や學校の話
C. 漫畫とスポーツの話
【答案】10. A 11. A
【解析】
【分析】女：山本さん、昨日何をしましたか。
男：私は木村さんと野球をしました。
女：何時間ぐらいしましたか。
男：３時頃から４時頃までで、 1時間ぐらいしました。田中さんは昨日何をしましたか。
女：私は中野さんと喫茶店でコーヒーを飲みました。
男：中野さんとどんな話をしましたか。
女：映畫やスポーツの話をしました。
男：田中さんはよく映畫を見ますね。
女：はい、よく見ます。
【10題詳解】
原文提到，男人昨天和木村打了棒球。故選A。
【11題詳解】
原文提到，女人昨天和中野一邊喝咖啡一邊談論電影和運動的話題。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 男の人は今どこにいますか。
A. 本屋 B. 駅 C. デパート
13. 誰が財布をどうしますか。
A. 女の人が健太に財布を持って行かせます
B. 男の人が健太に財布を持って行かせます
C. 健太が男の人に財布を持って行かせます
【答案】12. B 13. A
【解析】
【分析】女：はい、もしもし、嶋田です。
男：あ、ぼくだ。機の上に財布、忘れちゃったんだ。
女：あー、あるわ。
男：悪いけど、今駅にいるから持ってきてくれないか。
女：あ、今、ちょっと忙しくて。
男：困ったな。
女：健太が今から駅前の本屋に行くみたいだから、健太に頼みましょうか。
男：そうしてもらえると、助かるな。
【12題詳解】
原文提到，男人現在在車站。故選B。
【13題詳解】
原文提到，女人說讓健太把錢包帶給男人。故選A。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
14. 機の上に出してはいけないものは何ですか。
A. ノート B. 教科書 C. 電子辭書
15. この試験はどんな試験ですか。
A. 教科書に書いてあるとおりに、自分の考えを書くものです
B. みなさんの考えをもとにして、自分の考えを書くものです
C. 授業で勉強したことをもとにして、自分の考えを書くものです
【答案】14. A 15. C
【解析】
【分析】男：じゃ、試験を始めます。機の上を片付けてください。えー、この試験はこの授業で勉強したことをもとにして、皆さんの考えを書いてもらうものですから、教科書を見てもかまいません。あと、漢字が思い出せない時は、辭書を使ってもいいです。電子辭書も。あ、ノートはだめです。人のノートをコピーして使う人がいるからね。はい、じゃあ、試験用紙を配ります。
【14題詳解】
音頻提到「あ、ノートはだめです。」，故選A。
【15題詳解】
音頻提到「この試験はこの授業で勉強したことをもとにして、皆さんの考えを書いてもらうものです。」，故選C。
【點睛】
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. どんなスポーツ 好きか教えてください。
A. が B. は C. を D. で
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：請告訴我你喜歡什么運動。
本題考查助詞。
「が」表示疑問句中的主語。
「は」提示主題，并對主題進行說明和判斷。
「を」提示賓語。表示動作直接涉及的對象。
「で」表示動作、行為發生的場所。
由題可知，疑問詞「どんな～」做主語，故選A。
17. テレビ________見ました。日本の東地震で大地震がありました。
A. と B. に C. で D. を
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為“在電視上看到了。因為東日本大地震而引發了大型地震。”
本題考查「で」的用法。「で」表示手段，工具，方式。「テレビで見ました」通過電視看到的。故選C。
【點睛】易錯項為「テレビを見ました」，表示看了電視。
18. 隣の花子ちゃんがいつも私のことを「お兄さん」＿＿呼んでいる。
A. で B. を C. と D. が
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查助詞的用法。
題意：旁邊的花子總是叫我“哥哥”。
助詞と表示引用、思考、稱謂或傳聞的內容。后面多用“言う、思う、考える、聞く、信じる、見える、呼ぶ”等動詞。
故選C。
19. 午後 4 時( )、今年の正社員応募人數が500人を越えました。
A. へ B. が C. で D. と
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：下午4點的時候，今年正式員工的應聘人數超過了500人。
本題考查助詞。
「で」表示范圍。表示時間、空間范圍。
「へ」表示動作、作用的方向、歸著點或目的地。
「が」表示主語。表示客觀現象、事物的狀態、性質等。
「と」表示動作的共同參與者、相互作用的對象或比較對象。
根據題意，下午4點的時候。故選C。
20. すみませんが、市政府（　　　　　）道を教えてくれませんか。
A. との B. への C. へ D. にの
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：不好意思，請問能告訴我到市政府的路線嗎？
本題考查復合助詞「への」后接名詞。表示“到..的”
「との」表示“與...的”
沒有「にの」的用法。
故選B。
21. a：日曜日、いっしょに海へ（　　）行きませんか。
A. あそびに B. あそんで C. あそんだり D. あそびながら
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：星期天，一起去海邊玩吧。
本題考查格助詞。
「Vます形去掉ます＋に」「に」表示目的。
「Vて」表示動作的先后順序。
「たり」表示動作舉例，“時而～時而～”。
「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后兩個行為、動作同時發生或進行，“一邊～一邊～”。
故選A。
22. もう10月だから、秋 爽やかな天気だね。
A. ような B. そうな C. らしい D. のみたいな
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：已經10月了，真是秋天的清爽天氣啊。
本題考查助動詞。
「ようだ」「みたいだ」表示比喻或舉例，“像……一樣，像……那樣的”。
「そうだ」用于描述說話者根據外觀所作出的直觀判斷，表示事物的樣態、情形、趨勢、跡象等，“（看上去）好像……、馬上就要……的樣子”。
「らしい」做接尾詞表示具有某種氣質、典型的特征。
根據題意，故選C。
23. 自宅隔離の時はどこにも＿＿＿家にいるべきです。
A. 行かない B. 行かないで C. 行く D. 行かなくて
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：在家隔離的時候應該哪兒也不去待在家里。
本題考查句型。
「ないで」表示不做前項做后項。
「なくて」表示原因。
分析可知，本題表示不做前項（不去外面），做后項（待在家里）。故選B。
24. あまり聞こえないんですが、もっと大きな聲で話し 。
A. てほしい B. たいです C. たがります D. がほしいです
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：我聽不太清楚，希望你能大聲說。
本題考查句型。
「～Vてほしい」表示希望別人去做某事；
「Vます形去掉ます＋たい」表示第一人稱想要做某事，“想～”；
「Vます形去掉ます＋たがる」表示第三人稱想要做某事；
「～がほしい」表示第一人稱想要某物。
故選A。
25. 故郷のことを考え＿＿＿歩いていて、怪我をしました。
A. はじめて B. 込む C. ながら D. 出す
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘一邊想著故鄉的事情一邊走路，然后就受傷了。’
本題考查動詞。
「動詞ます形＋ながら」表示一邊……一邊……
「動詞ます形＋始める」表示開始……
「動詞ます形＋込む」表示一種程度。
「動詞ます形＋出す」表示突然開始……
故選擇C。
26. 私はだいたい外で食べますが、偶には自分で こともあります。
A. 作って B. 作らない C. 作ろう D. 作る
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘我基本上都在外面吃飯，但是有時候也會偶爾自己做飯。’
本題考察句型「動詞原形＋ことがある」表示偶爾也會……；「動詞た形＋ことがある」表示曾經……。
故選擇D。
27. 妹は部活で空手の を受けている。
A. リサイクル B. ジョキング C. プラスチック D. トレーニング
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘妹妹正在社團接受空手道的訓練。’。
本題考查外來語。
「リサイクル」回收、再循環；「ジョキング」慢跑；
「プラスチック」塑料制品；「トレーニング」訓練。
故選D。
28. 突然前の事故を思い＿＿＿て、なんか怖くなりました。
A. 出し B. 始め C. 終わっ D. 続け
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：突然想起之前的事故，總覺得很害怕。
本題考查復合動詞。
「v去ます+出す」“突然~；~出來”。
「v去ます+始める」“開始做~”。
「v去ます+終わる」“做完~”。
「v去ます+続ける」“持續做~”。
根據題意，此處填寫“突然~”構成「思い出す」表示“想起~，回憶起~”最合適。
故選A。
29. デパートは駅の 橫にありますから、便利です。
A. すぐ B. ずっと C. まっすぐ D. やはり
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：百貨商店就在車站旁邊，所以很方便。
本題考查副詞。
「すぐ」距離近。「銀行はすぐ近くだ。」／銀行就在這附近。
「ずっと」一直。「朝早く起きて、ずっとテレビを見ていた。」／大清早起來后就一直看電視。
「まっすぐ」筆直。「この道をまっすぐ行くと駅に出る。」／沿著這條路一直走就能到車站。
「やはり」果然，果真。「やはり私が考えていたとおりだった。」／果然不出我所料。
根據題意，故選A。
30. 私の親友も日本語 。
A. が勉強したい B. を勉強したい
C. が勉強したがっている D. を勉強したがっている
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：我的好朋友也想學日語。
本題主要考查「たがる」的用法。
「たい」：「を/が+動詞ます形去ます+たい」，我想做什么；
「たがる」：「を+動詞ます形去ます+たがる」，第三人稱想做什么。
故選D
31. このバッグが　　　が、高いから買いませんでした。
A. 気に入った B. 気になった C. 気が付いた D. 気がした
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：雖然喜歡這個包，但是太貴了沒有買。
本題考查固定搭配。
「気に入る」喜歡，相中。「気になる」掛念，在意；有……的心思。
「気がつく」意識到，留意到。「気がする」總覺得。
根據題意，故選A。
32. この學校には、生徒が髪を染めてはいけない（ ）規則があります。
A. という B. なの C. とした D. といっている
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘這個學校有禁止學生染發的規定。’
本題考查句型。
「ＳというN」表示解釋說明。
故選擇A。
33. もう少し背が高く　　　、バスケットボール選手になりたいです。
A. なると B. なったら C. すると D. しても
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：我再長高一點的話，想成為籃球選手。
本題考查假定條件。
「たら」接動詞后表示動作先后順序。后項多為請求、勸誘、意志等主觀行為。
「と」表示前項條件成立就會自然而然地出現某種結果或現象。多用于自然現象、普遍真理或習慣規律。
「すると」表示行為主體完成一個動作后，出現了后面的情況。前一事情為后一情況的起因，有時含有輕微的驚訝感。意為“于是……”。
「ても」表示假定條件下的轉折關系。意為 “即使……也……”。
根據題意，故選B。
34. 寢不足の場合は風邪を＿＿＿です。
A. ひくやすい B. ひくにくい C. ひきやすい D. ひきにくい
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘睡眠不足的情況下容易感冒’。
本題考查句型。
「動詞去ます形　やすい」：表示容易……；
「動詞去ます形　にくい」：表示難以……。
故選C。
35. 今度の試合で京安高校のチームが第1 となりました。
A. 枚 B. 部 C. 臺 D. 位
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：在這次比賽中，京安高中獲得了第一名。
本題考查數量詞。
「枚」用于計數扁平的物品。
「部」用于計量書、報等量詞。
「臺」用于計數機械類。
「位」第幾位。
根據題意，故選D。
36. 佐々木さんは昨日、頭が痛いと言っていましたから、今日は學校に 。
A. 來なければなりません B. 來ないかもしれません
C. 來られないほうがいいです D. 來なくてはいけません
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘因為佐佐木昨天說頭疼，所以可能今天不來學校。’。
本題考查句型。
なければなりません：必須；
かもしれません：可能，表推測；
ほうがいい：還是…好；
なくてはいけません：不做…是不行的。根據題意，故選B。
37. 暖かい春になって、だんだん雪が溶けて でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘暖春到了，雪漸漸地融化了吧’。
本題考查句型。
「動詞、形一簡體；名詞、形二＋でしょう」：表示推測，……吧。
「～てくる」：表示過去繼續并發展到現在的動作，意為：“開始……，……起來了”。常用過去式「てきた」。
「～ていく」：表示現在持續并發展到將來的動作。一般與「これから、今後」等詞搭配使用。
故選C。
38. 明日朝早いから、目覚まし時計をかけて 　。
A. みせます B. みます C. あります D. おきます
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為“明天早上要早起，所以提前設好鬧鐘。”
本題主要考查句型。A選項表示“一定要...”；B選項表示“嘗試做...”；C選項表示“動作的存在”；D選項表示“提前做...”。故選D
39. 父は子供のころよく家の牛に草を ました。
A. あげ B. くれ C. もらい D. やり
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：父親在小時候經常喂家里的牛吃草。
本題考查授受動詞。
「Aは／がBに～をあげる」：我或我方的人給別人某物，或別人給別人某物，一般用于對等給予；
「Aは／がBに～をくれる」：別人給我或我方的人某物；
「Aは／がBに／から～をもらう」：我或我方的人得到某物，或別人得到某物；
「Aは／がBに～をやる」：我或我方的人給別人某物，或別人給別人某物，一般用于上對下的給予，或給動植物施舍。
由題可知，是喂牛吃草。
故選D。
40. 私は數學が苦手なので、數學が得意な悠ちゃんにノートを見せて　　　　　
A. もらいました B. くれました C. あげました D. いらっしゃった
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：因為我不擅長數學，所以我請擅長數學的小悠讓我看筆記。
本題考查授受句型。
「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事；
「Aは／がBに～てくれる」：別人為我或我方的人做某事；
「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事；
「ていらっしゃる」：「ている」的尊他語。
本題主語是“我”，“我”請求別人做某事。
故選A。
41. 今荷物を片付けている ですから、もう少しだけ待ってください
A. こと B. ところ C. ばかり D. とおり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為“現在正在收拾行李，請等一下。”
本題考查「ところ」用法。
「ているところ」正在。
「てばかりいる Nばかり Vるばかり」總是，一味。
「とおり とおりに」按照。
「こと」傳達命令、要求。
故選B。
42. 「＿＿」という標識があるから、車を止めよう。
A. 止めろ B. 止めよう C. 止まれ D. 止まろう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘因為有“停止”的標識，所以停車吧。’。
本題考查。
止まれ 止めろ分別為止まる 止める的命令形；
止まろう 止めよう分別止まる 止める的意志形；
因為是停車標語，所以用命令形。とまれ強烈的命令語氣，祈使語氣，經常用于標語；止めろ把某個正在進行的動作停下來，是對對方的一種命令。故選C。
43. あの人はまだ若いのに、 しています。
A. はっかり B. しっかり C. すっかり D. うっかり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘那個人明明還很年輕，卻很靠譜。’。
本題考查副詞的詞義。
「しっかり」：確實地，堅定地，斷然地，靠譜地、扎扎實實地，強調分量做足，“充足地，好好地”；
「すっかり」：完全、徹底，后面接變化形的內容；
「うっかり」：一不小心、一不留神。
故選B。
44. 娘は東京大學に合格しているから、母親の私も( )が高いわ。
A. 鼻 B. 目 C. 耳 D. 手
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：因為女兒考上東京大學，作為母親的我也很驕傲。
本題考查短語搭配。
「鼻が高い」：驕傲、自豪；
「目が高い」；有眼光。
故選A。
45. この薬は人に（　　　　　）、効かないことがあります。
A. よっては B. とっては C. 対して D. 限らず
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：這個藥因人而異，也有不起作用的時候。
本題考查句型。
「によって」①原因，由于......；②方式方法手段，憑借；③因......而異；④被動句的發動者。
「にとって」表示對某事物的評價、看法的基準。意為“對...來說”。
「に対して」表示某種動作、作用、態度的對象。意為“對于...”。
「に限らず」不僅......也；無論；不只限于。
故選A。
46. 私の娘の部屋は、部屋 、ゴミ箱ですよ。
A. というより B. と言えば C. といっても D. としたら
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘我女兒的房間，與其說是房間，不如說是垃圾箱’。
本題考察句型。
「～というより」：與其說……，不如說是……；
「～といえば」：說起……；
「～といっても」：雖說……；
「としたら」：如果……就……。
故選A。
47. 日本酒のほかにビールやウイスキー、ワインなどが広く飲ま ています。
A. れ B. られ C. せ D. させ
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘除了日本酒，啤酒、威士忌、葡萄酒等也被廣泛飲用。’。
本題考查動詞的語態。
「飲まれる」為被動態，譯為“被...喝”；「飲ませる」為使役態，譯為“讓...喝”。
本題為被廣泛飲用，故選A。
48. 昨夜コーヒーを飲みすぎた か、よく寢られなかった。
A. もの B. せい C. こと D. おかげ
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：昨晚可能是咖啡喝多了，沒睡好。
もの：用于表示反駁、否定等語氣。
せい：表示引起某種不好結果的原因，意為“歸咎……”。
こと：意為“事情”，常用于使前面的句子名詞化，表示斷定。
おかげ：意為“托某人的福”、“多虧……”。
故選B。
49. 「 、宿題があったことを忘れていた。」
A. あれ B. ほら C. やった D. しまった
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘“糟了，我忘了有作業。”’
本題考查詞匯。
「あれ」，感嘆詞，哎呀；
「ほら」感嘆詞，瞧；
「やった」感嘆詞，成功了、太好了；
「しまった」糟了、糟糕。
故選D。
50. 先生はまだ＿＿＿までちょっと時間がありますから、そこで待っていてください。
A. おいでになる B. ご覧になる C. おっしゃる D. おいでいらっしゃる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘老師來之前還有一段時間，請在那里等一下。’
本題考查敬語。
「おいでになる」是「來る」「いく」「いる」的尊他語；
「ご覧になる」是「見る」的尊他語；
「おっしゃる」是「言う」的尊他語。
故選A。
51. 君に のを楽しみにしております。
A. お目にかかる B. 拝見する C. お目にかける D. お會いになる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘我期待見到你。’。
本題考查敬語。
「拝見する」為見る 読む自謙語；「お目にかかる」為會う自謙語；「お目にかける」為見せる的自謙；
「お ご～～になる」屬于尊他的句型。
本題為我期待見到對方，要使用自謙的形式。故選A。
52. 一小學3年生の時、一緒にキャンプに行ったこと、覚えてる？
一あ、 時のことか、よく覚えているよ。
A. その B. あの C. そんな D. あんな
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為“還記得小學3年級的時候，一起去露營的事嗎？啊，那時候的事啊，記得很清楚哦。”
本題考查指示代詞的用法。
「あ」指代雙方都知道的過去的事物。「あの時」那個時候。
故選B。
53. お金もないし。＿＿＿、行く時間もない。今度の旅行はちょっと…
A. それに B. それで C. それでは D. それを
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：也沒錢。而且，也沒有時間去。這次旅行有點…
本題考查接續詞。
「それに」而且，以遞進累加的語氣連接前后兩項
「それで」因此；「それでは」那么；「それを」相當于「それなのに」，意為“然而”。
分析可知，前后文為累加遞進關系。故選A。
54. 人間はお金（ ）あれば、幸せになれると思うのは大間違いです。
A. こそ B. しか C. さえ D. も
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：認為人只要有錢就能變得幸福，這種想法是極其錯誤的。
本題考查副助詞用法。
「こそ」強調確定語氣。意為“唯有，才，正是。”
「しか」與否定呼應使用，意為“只、僅”。
「さえ～ば」表示唯一必要條件。意為“只要…，就…”。
「も」并列助詞，也。
故選C。
55. ＿＿＿は我が國の唐時代の長安の都に倣って作られた町です。
A. 広島 B. 京都 C. 大阪 D. 江戸
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘京都是仿照我國唐朝長安城建造的城市’。
本題考查文化常識。
故選B。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
「サッカーをしてみないか。」
5年前のことだ。あの先生からのたった一言で、僕の夢が始まった。
僕は生まれつき筋肉の病気で、車椅子がないと自分の行きたいところに行くことができな い。車椅子を操作するのもすごく大変、そんな僕がスポーツをするなんて信じられないだろう。
體育館に連れてこられた僕は、先生が體育倉庫の中からある物を探すのを見つめていた。倉庫から出てきたのは、一般のサッカーボールよりもかなり大きいサッカーボールだった。
とてもワクワクしながら見ていた僕は、その時初めて「車椅子サッカー」というスポーツがあることを先生に教えてもらった。
障害のせいでスポーツができない人生なんかじゃないんだ、諦めなくてもいいんだと、本當に（ア）たまらなかった。
そして僕は、その日から毎日ボールを蹴った。空き時間にはひたすら先生と練習をした。最初はなかなかうまくいかなかったけど、日に日に上手になっていくのが自分でも実感できた。そんな日々は僕の中學時代の大切な思い出だ。
(イ)5年が経った今、僕は高校3年生になった。今はチームに入部してプレーをしている。先生は転勤してしまったけど、いつか僕の試合を見に來てくれるのではないかと、今からとても楽しみにしている。何よりも、障害者の僕に夢を與えてくれたこと、諦めないことを教えてくれたことに感謝している。
56. 文中に「僕の夢が始まった」とあるが、それはどんな夢か。
A. 行きたいところに自由に行ける夢
B. 運動によって筋肉の病気が治る夢
C. 體育館へ車椅子サッカーを見に行ける夢
D. 障害があってもスポーツができる夢
57. 文中に「その時」とあるが、それは何を指すか。
A 生まれて病気になった時
B. 車椅子サッカーをした時
C. 先生が私をサッカーに誘った時
D. 普通より大きいサッカーボールを見た時
58. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 悲しくて B. 嬉しくて C. 殘念で D. 平気で
59. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. それで B. これで C. それから D. これから
60. 文章の內容に合っていないものはどれか。
A. 毎日ひたすら先生にサッカーを教えてあげた。
B. 高校生の時にチームのメンバーになった。
C. 先生が試合を見に來るのを楽しみにしている。
D. いろいろ教えてくださった先生に感謝している。
【答案】56. D 57. D 58. B 59. C 60. A
【解析】
【分析】本文是一篇記敘文。難度一般。主要寫了我踢足球的事情。我天生患有肌肉疾病，但是我夢想能夠成為運動員。有一天，老師告訴我，還有一種叫“輪椅足球”的運動。我真的很高興。
從那天起，我每天都踢球。空余時間就和老師練習。雖然一開始不太順利，但我自己也切實地感覺到自己一天比一天熟練了。那樣的日子是我中學時代重要的回憶。
自那以后，5年后的今天，我成為了高中3年級學生。現在加入球隊參加比賽。雖然老師調職了，但是從現在開始就非常期待有一天能來看我的比賽。最重要的是，他給了我這個殘疾人夢想，讓我學會了不放棄。
【56題詳解】
由原文「僕は生まれつき筋肉の病気で、車椅子がないと自分の行きたいところに行くことができな い。車椅子を操作するのもすごく大変、そんな僕がスポーツをするなんて信じられないだろう。」可知，我天生患有肌肉疾病，沒有輪椅就去不了自己想去的地方。操縱輪椅都很辛苦，你不相信那樣的我還會去運動嗎 因此，我的夢想是雖然身有殘疾，但是能夠運動。故選D。
【57題詳解】
「その時」指代上文的內容。
由原文「倉庫から出てきたのは、一般のサッカーボールよりもかなり大きいサッカーボールだった。......その時初めて「車椅子サッカー」というスポーツがあることを先生に教えてもらった。」可知，老師從倉庫里拿出一個比普通足球大很多的足球。這時，老師第一次告訴我，還有一種叫“輪椅足球”的運動。故選D。
【58題詳解】
由原文「障害のせいでスポーツができない人生なんかじゃないんだ、諦めなくてもいいんだと、本當に（ア）たまらなかった。」可知，因為我的人生并不用因為殘疾而不能參加體育比賽，不用放棄。我真的很高興。故選B。
【59題詳解】
本題考查接續。
「それで」客觀原因。「これで」主觀原因。「それから」然后，自那以后。「これから」從現在起，今后。
由原文「(イ)5年が経った今、僕は高校3年生になった。」可知，自那以后，過了5年，我現在是高中3年級學生。故選C。
【60題詳解】
由原文「そして僕は、その日から毎日ボールを蹴った。空き時間にはひたすら先生と練習をした。」可知，從那天起，我每天都踢球。空余時間會和老師練習。A選項“每天教給老師足球。”說法錯誤。故選A。
(二)
近年、中國で若者の間に流行した社會現象に「內巻」というものがある。內巻とは、學校、職場、社會生活などで、非理性的な競爭が繰り返され、その結果、競爭が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。
分かりやすく例えると、4年制大學の勉強を終え、本來なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進學する。進學した人たちは、就職競爭に負けないよう、みんな一生懸命勉強し修土を修了する。結局、修土が普通となり、就職の厳しさは(ア)。
また、映畫館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため立ち上がる。2列目、3列目、最後の列と、結局、みんな立ち上がってしまうという例えだ。職場の殘業も同じ。本來は労働時間8時間となっているのに、社員の1人が自分の頑張りをアピールするため殘業する。そうすると、殘業しないと頑張っていないような雰囲気になり、みんなが殘業してしまう。業績は別に上がっていないし、収入もよくならないのに、みんなが疲れ、一人も得する人がいない。
このように無駄というべき社會競爭が、多くの若者を追い詰めている。幸福を感じられない、ただ毎日機械のように動いているだけ、との認識である。しかし、そう思っていても、簡単にレール（賽道）から降りることができないという現況になっている。
61. 文中に「誰も勝者になれない」とあるが、それはなぜか。
A. 競爭が激しくなるから
B. 勝者になりたい人は一人もいないから
C. 無駄な競爭ばかりだから
D. 競爭制度が変わらないから
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 思ったほどではない
B. 4年制の卒業時と変わらない
C. 感じられないようになる
D. 増しているというものではない
63. 文中の「アピールする」とは、どういう意味か。
A. 評価する B. 認める C. 見せる D. 求める
64. 文中に「簡単にレールから降りることができない」とあるが、それはなぜか。
A. 「內巻」という環境の中でやめようとしてもやめられないから
B. レールを走り抜くと、いつか幸せになるから
C. 勝ち気が強く、レールから降りたくないから
D. 多くの若者に追い詰められて、頑張らないといけないから
65. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 多くの若者は「內巻」を楽しんでいる。
B. 今こそ、一生懸命に頑張るべき時代だ。
C. 若者が機械のように動くのは幸福が感じられないからだ。
D. 無意味な競爭は、私たちのためにはならない。
【答案】61. C 62. B 63. C 64. A 65. D
【解析】
【分析】本文是一篇議論文。近年來，在中國年輕人中流行一種社會現象叫“內卷”。所謂“內卷”是指，在學校、職場、社會生活中，反復出現非理性競爭，其結果只能是競爭越來越激烈，誰也不能成為勝者。
舉個簡單的例子，結束了4年制大學的學習，本來可以找到一份普通的工作，但是為了找到更好的工作，選擇了碩士課程。升學的人為了不輸給就業競爭，都努力學習完成學業。結果，修土成為普通，就業的嚴峻和4年制大學畢業時一樣。
這種無謂的社會競爭，把很多年輕人逼上了絕路。感覺不到幸福，只是每天像機器一樣運轉而已。
【61題詳解】
由原文「內巻とは、學校、職場、社會生活などで、非理性的な競爭が繰り返され、その結果、競爭が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。」可知，所謂“內卷”是指，在學校、職場、社會生活中，反復出現非理性競爭，其結果只能是競爭越來越激烈，誰也不能成為勝者。故選C。
【62題詳解】
由原文「分かりやすく例えると、4年制大學の勉強を終え、本來なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進學する。」可知，舉個簡單的例子，結束了4年制大學的學習，本來可以找到一份普通的工作，但是為了找到更好的工作，選擇了碩士課程。結果，碩士畢業時的就業嚴峻程度和4年制大學畢業時候，一樣。故選B。
【63題詳解】
「アピールする」動3他，宣傳，引人注意。
「評価する」動3他，評價。「認める」動2他，認識，賞識。「求める」動2他，要求。
「見せる」動2他，給...看。與「アピールする」意思相近。
故選C。
【64題詳解】
由原文「このように無駄というべき社會競爭が、多くの若者を追い詰めている。幸福を感じられない、ただ毎日機械のように動いているだけ、との認識である。しかし、そう思っていても、簡単にレール（賽道）から降りることができないという現況になっている。」可知，這種無謂的社會競爭，把很多年輕人逼上了絕路。感覺不到幸福，只是每天像機器一樣運轉而已。但是,這樣想,也容易從軌道不能下車的現狀。故選A。
【65題詳解】
由原文「このように無駄というべき社會競爭が、多くの若者を追い詰めている。幸福を感じられない、ただ毎日機械のように動いているだけ、との認識である。」可知，這種無謂的社會競爭，把很多年輕人逼上了絕路。感覺不到幸福，只是每天像機器一樣運轉而已。因此，毫無意義的競爭，對我們沒有好處。故選D。
(三)
大切なのは視線です。どこを見るかということですが、特に、相手の目と視線を合わせることをアイコンタクト（眼神交流）と言います。
これも文化によって違います。例えば、パングラデッシュ（孟加拉國）では、目上に対しては下を向いたまま話をするそうです。日本でも、昔はどちらかというと、そうだったようですし、今でも、日本では、子供が親に怒られるとき、じっと親の目を見たりはしません。話を開いているという印として、相手の目を時々は見ますが、じっと見つめることは、むしろ、反抗の気持ちを表すことになるのではないでしょうか。
（ア）、相手と話をする場合には、きちんと思いを伝えるとき、時々は相手の目を見るのが普通のようです。學生時代、面接試験の時は、相手のネクタイのあたりを見なさいと教えられましたが、自分が面接官になった時の個人的印象では、ぼんやりと目を合わさないままでいるよりは、時々は相手の目を見てしっかりアイコンタクトを取るほうが自信をもって話をしているような気がします。
前に自動車の販売をしている人から伺った話ですが、商談をする場合には、複數の相手がいれば、必ず、一人一人の目を見るように気をつけているそうです。相手の目を見ないで話をすると、まるでその人を無視しているような印象を與えてしまい、その人が気分を悪くする可能性があるからです。これは発表をする場合などでも同じなのではないでしょうか。話を聞いてくれる一人一人を大切にするという思いを、アイコンタクトによって表すことができるのです。これは大切なことです。
66. 文中の「これ」の指すものはどれか。
A. 會話する時、視線の大切さ
B. 相手の目を見ること
C. 下を向いて目上の人と話すこと
D. 會話する時、どこを見るかということ
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. また B. ただし C. しかも D. つまり
68. 「個人的印象」については、筆者はどう思っているか。
A. じっと面接官の目を見るほうが自信があるように見せる。
B. ぼんやりと目を合わさないのは相手を重視しない現われだ。
C 時々相手の目を見るほうがいい効果があるかもしれない。
D. アイコンタクトを取ることで、高い評価が得られる。
69. 文中に「一人一人の目を見る」とあるが、それはなぜか。
A. 自分の気持ちを伝えるため
B. 相手を重視していることを示すため
C. 好印象を與えて、売上げを上げるため
D. 相手の考えを知り、喜ばれる商品を勧めるため
70. 筆者はこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 適當なアイコンタクトは大切なことだ。
B. 相手をじっと見つめることは反抗の気持ちを表す。
C. 話を聞いてくれる人たちを尊敬するべきだ。
D. 親に怒られるとき、じっと親の目を見ないほうがいい。
【答案】66. D 67. B 68. C 69. B 70. A
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫眼神交流的重要性。重要的是視線。就是看向哪里。特別是，和對方的眼睛視線相對的行為被稱為眼神交流。這也因文化而異。例如，在孟加拉國，對長輩說話時是低著頭的。在日本，以前好像也是這樣，即使是現在，在日本，孩子被父母罵的時候，也不會盯著父母的眼睛看。作為打開話題的標志，有時會看著對方的眼睛，但如果一直盯著對方的眼睛看，反而會表現出反抗的心情。但是，和對方說話的時候，認真傳達想法的時候，時常看著對方的眼睛是很正常的。學生時代，面試的時候，被教導要看著對方的領帶附近，但是當我成為面試官的時候，我的個人印象是，與其茫然地對視，不如不時地看著對方的眼睛，認真地接觸對方。我覺得說的時候更有自信。以前聽汽車銷售的人說過，在商談的時候，如果有多個對象，一定要注意觀察每個人的眼睛。因為如果說話時不看對方的眼睛，會給人一種無視對方的印象，可能會讓對方感到不舒服。這在發表時也是一樣的吧。重視每一個愿意聽自己說話的人，這種想法可以通過眼神交流來表達。這一點很重要。
【66題詳解】
由原文「大切なのは視線です。どこを見るかということですが、特に、相手の目と視線を合わせることをアイコンタクト（眼神交流）と言います。これも文化によって違います。例えば、パングラデッシュ（孟加拉國）では、目上に対しては下を向いたまま話をするそうです。」可知，「これ」指代對話時看向哪里。故選D。
【67題詳解】
由原文「話を開いているという印として、相手の目を時々は見ますが、じっと見つめることは、むしろ、反抗の気持ちを表すことになるのではないでしょうか。（ア）、相手と話をする場合には、きちんと思いを伝えるとき、時々は相手の目を見るのが普通のようです。」可知，前后屬于轉折關系。故選B。
【68題詳解】
由原文「學生時代、面接試験の時は、相手のネクタイのあたりを見なさいと教えられましたが、自分が面接官になった時の個人的印象では、ぼんやりと目を合わさないままでいるよりは、時々は相手の目を見てしっかりアイコンタクトを取るほうが自信をもって話をしているような気がします。」可知，關于“個人印象”，作者認為有時看著對方的眼睛可能會有更好的效果。故選C。
【69題詳解】
由原文「前に自動車の販売をしている人から伺った話ですが、商談をする場合には、複數の相手がいれば、必ず、一人一人の目を見るように気をつけているそうです。相手の目を見ないで話をすると、まるでその人を無視しているような印象を與えてしまい、その人が気分を悪くする可能性があるからです。」可知，文中提到“要看每個人的眼睛”，這是因為為了表示對對方的重視。故選B。
【70題詳解】
由原文「大切なのは視線です。」「話を聞いてくれる一人一人を大切にするという思いを、アイコンタクトによって表すことができるのです。これは大切なことです。」可知，作者在這篇文章中最想說的是適當的眼神接觸很重要。故選A。
(四)
両足の體溫と睡眠の質の間に高い相関性があることをご存知だろうか。科學研究により、靴下を履いて寢ることで15分早めに眠りにつけ、夜、目を覚ます回數も大幅に減少し、睡眠時間も30分ほど増やすことが証明されている。
そのわけを理解するためには、まず深部體溫と睡眠の関係を把握する必要がある。日中の人體の平均的な體溫は37℃だが、夜の6—7時間の睡眠中に深部體溫は1.2℃低下する。（ア）、深部體溫の緩やかな低下は、眠りにつき睡眠を保つという複雑な神経生物學的行為の鍵となる部分だ。
體の體溫調節の方法の一つは皮膚の血管を通して行うことだ。體が熱すぎると脳が判斷すると血管を拡張し、溫かい血液を體の中心からその他の部位に再分配することで冷やす。體が冷たすぎる場合、脳は逆の反応信號を送り、血液の皮膚の表面への流れを制限する（血管収縮）。
手のひらと足の裏は體の最も効果的な放熱器だ。これはその他の部位の皮膚よりも滑らかで毛が生えておらず、絶縁性が低いためだ。研究によると、寢る前に足湯をするか靴下を履き足を溫めることで血管の拡張を促進でき、裸足で冷たいまま寢るよりも深部體溫をより速く下げられる。
科學者は、靴下を履くことも神経系に影響を與えられると推測している。脳の「濕度調節器」は視索前野.前視床下部領域（明視前區—下丘腦前部）にあり、この領域には溫度感受性二ューロン（神經元）が存在する。體の深部と四肢の間に溫度差があると、このニューロンは放電頻度を高める。
従って、寢る前に足を溫めることでその活動をさらに活発することができる。寢る時に靴下を履くと熱くなるのではないかと心配する人は、空気を通す天然素材の靴下を探すといいだろう。
71 文中に「そのわけ」とあるが、「その」は何を指すか。
A. 靴下を履いて寢ることで眠りにつく過程を速められること
B. 靴下を履いて寢ることで夜目を覚ます回數が減少できること
C. 靴下を履いて寢ることで睡眠時間を増やされること
D. 靴下を履いて寢ることで睡眠の質を高められること
72. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 例えば B. その結果 C. 一方 D. そう言えば
73. 文中に「手のひらと足の裏は體の最も効果的な放熱器だ」とあるが、それはなぜか。
A. 手足には血管調節の機能があるから
B. 手足は最も滑らかで絶縁性が低いから
C. 手足は血管の拡張を促進できるから
D. 手足の體溫は深部體溫より1.2℃低下するから
74. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 冷たい足で寢ると深部體溫は速く下がる。
B. 「溫度調節器」には溫度感受性ニューロンが存在する。
C. 體の體溫調節の方法は皮膚の血管を通して行うことだけだ。
D. 空気を通す靴下でも體溫を保つことができる。
75. この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A. 體溫調節の方法
B. 睡眠の質を高める方法
C. 足の體溫と睡眠効果の関係
D. 靴下の素材と體溫の関係
【答案】71. D 72. C 73. B 74. D 75. C
【解析】
【分析】本文內容難度一般。主要講述了雙腳的體溫和睡眠質量的關系。
手掌和腳底是身體最有效的散熱器官。這是因為，比其他部位的皮膚更光滑，不長毛，絕緣性較低。根據研究，睡前泡腳或穿襪子熱腳，可以促進血管擴張，比光腳冷著睡覺更快地降低深部體溫。
因此，睡覺前用熱水泡腳，可以促進腳部活動。擔心睡覺時穿襪子會熱的人，最好找透氣的天然材質的襪子。
【71題詳解】
「その」指代上文內容。
由原文「科學研究により、靴下を履いて寢ることで15分早めに眠りにつけ、夜、目を覚ます回數も大幅に減少し、睡眠時間も30分ほど増やすことが証明されている。」可知，科學研究證明，穿襪子睡覺能讓人早睡15分鐘，晚上醒來的次數也會大大減少，睡眠時間也會增加30分鐘左右。也就是，穿襪子睡覺，睡眠質量會變好。故選D。
【72題詳解】
本題考查接續。
「例えば」例如。「その結果」因此，所以。「一方」另一方面。「そう言えば」這么說來。
由原文「日中の人體の平均的な體溫は37℃だが、夜の6—7時間の睡眠中に深部體溫は1.2℃低下する。（ア）、深部體溫の緩やかな低下は、眠りにつき睡眠を保つという複雑な神経生物學的行為の鍵となる部分だ。」可知，白天人體的平均體溫為37℃，但在晚上6 ~ 7個小時的睡眠中，深層體溫會下降1.2℃。(另一方面)，深層體溫的緩慢下降是入睡后保持睡眠這一復雜的神經生物學行為的關鍵部分。上下文是轉換話題的關系。故選C。
【73題詳解】
由原文「これはその他の部位の皮膚よりも滑らかで毛が生えておらず、絶縁性が低いためだ。」可知，這是因為，比其他部位的皮膚更光滑，不長毛，絕緣性較低。關鍵詞「ためだ」是原因的表達形式。故選B。
【74題詳解】
由原文「研究によると、寢る前に足湯をするか靴下を履き足を溫めることで血管の拡張を促進でき、裸足で冷たいまま寢るよりも深部體溫をより速く下げられる。」可知，根據研究，睡前泡腳或穿襪子熱腳，可以促進血管擴張，比光腳冷著睡覺更快地降低深部體溫。故選D。
【75題詳解】
綜合文章第一句「両足の體溫と睡眠の質の間に高い相関性があることをご存知だろうか。」你知道雙腳的體溫和睡眠質量之間有很大的關系嗎 可知，本文講述腳的體溫與睡眠效果的關系。故選C。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 靈動的書法會徽、悅耳的絲竹音樂、冬奧會開幕式上，中國再次用優美厚重的文化底蘊讓世界為止震撼。而我們在日常生活中，與傳統文化、傳統習俗息息相關的事情隨處可見。現如今有許多珍貴的傳統文化傳統習俗在慢慢的消失。請以「伝統文化の保護について」為題寫一篇文章。
寫作要點：
1.舉例身邊的2-3個傳統文化或者傳統習俗。
2.保護傳統文化的重要性。
3.如何保護傳統文化。
寫作要求：
1.字數為300～350字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です.ます」體。
【答案】「伝統文化の保護について」
　私たちの日常生活は伝統文化とかけがえのない関連性があります。窓に貼られる赤い切り紙や、生け花に使われる陶器の花瓶など、いずれも古代から現代に至る中國の文化遺産だと言っても言い過ぎません。私たちは伝統文化の美しさを感じるだけでなく、伝統文化がもたらしてくれる誇りを持っています。殘念なことに、近代化が進むに伴って、多くの伝統文化がなくなりました。伝統文化をどのように保護するかは、もう深刻な問題になっています。
　その一方、伝統文化を保護することについての動きもあります。
伝統文化への理解や保護などは國民全體の義務だと思います。私たちは伝統文化についての展示會に行ったり、伝統文化に関する社會団體に入ってボランティア活動に參加したりすることで、小さなことから伝統文化を保護したらいしいと思います。
【解析】
【詳解】根據提示，本篇文章要求寫關于傳統文化保護的論說文，文章需緊緊圍繞傳統文化保護來展開。首段先表明了日常生活中常見的傳統文化，比如窗花、陶器等都是中國的傳統文化遺產。但是轉而又說傳統文化逐漸走向衰落，保護傳統文化已經成為非常重要的事情。最后作者講述了可以從哪些方面保護傳統文化，比如參加傳統文化的展覽會以及保護傳統文化的志愿者活動等等，可以從小事做起保護傳統文化。文章圍繞要點展開，結構清晰，層次分明，整體體現了保護傳統文化的重要性和緊迫性。

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