資源簡介

2023學年第二學期溫州新力量聯盟期末聯考
高二年級日語學科試題
考生須知：
1.本卷共7頁滿分150分，考試時間120分鐘。
2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。
3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結束后，只需上交答題紙。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1. 男の人は會社まで電車で何時間かかりますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間
2. ノートはどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 機の上 B. 椅子の上 C. かばんの中
3. 女の人は何を食べますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 焼きそば B. 焼き肉 C. 焼き鳥
4. 女の人はどんな人ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 高校生 B. 大學生 C. 教師
5. 二人は何について話していますか。此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 読み會 B. 本 C. 発表會
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
6. 二人はどうやって話していますか。
A. メール B. 手紙 C. 電話
7. 明日の會議はどうなりましたか。
A. 中止になった B. 會議の時間が変更された C. 會議室が変更された
8. 男の人はこれから何をしますか。
A. メールを書く B. 會議に參加する C. 會議室を予約する
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
9. 男の人は何が一番よかったと言っていますか。
A. 景色 B. 溫泉 C. 料理
10. 男の人は溫泉に行ったことがありますか。
A. はい、あります。 B. いいえ、ありません。 C. 分かりません
11. 女の人は明日溫泉に行きますか。
A. 行く B. 行かない C. まだわからない
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人は何人兄弟ですか。
A. 一人 B. 二人 C. 三人
13. 男の人のお姉さんは今何をしていますか。
A. 學校で勉強しています。 B. 教師をしています。 C. 醫者をしています。
14. 男の人の妹は何歳ですか。
A. 3歳 B. 10歳 C. 13歳
聽下面的錄音，回答第15至17題
此處可播放相關音頻，請去附件查看】
15. 男の人はどんな試合に參加しますか。
A. テニスの試合 B. サッカーの試合 C. バスケの試合
16. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 試合に出ること B. みんなを応援すること C. 一緒に練習すること
17. 女の人はどうして試合に參加しないですか。
A. 時間がないから B. あまり好きではないから C. 運動が苦手だから
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
18. 今日の天気はどうですか。
A. 雨 B. 曇り C. 晴れ
19. 女の人は映畫をどう思いますか。
A. 「君の名は」も「魔女の宅急便」もいいです。
B. 「君の名は」は「魔女の宅急便」よりいいです。
C. 「魔女の宅急便」は「君の名は」よりいいです。
20. 二人はこれからまず何をしますか。
A. ピクニックに行く B. 晝ごはんを食べる C. 映畫を見る
第二部分 閱讀（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題卡上。
（一）
昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ來い。苦い桃はあっちへ行け。」と聲をかけたところ、大きくてうまそうな桃が寄ってきました。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。( 73 )、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で體を洗い、著物を著せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。
21. 「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。
A. 重いもの B. 軽いもの
C. 硬いもの D. 柔らかいもの
22. 「聲をかけた」のは誰か。
A. 桃 B. お爺さん C. お婆さんとお爺さん D. お婆さん
23. ( 73 )の中に入れる言葉は次のどれか。
A. しかし B. すると C. それに D. だから
24. 文中の「これ」は何を指すか。
A. 桃が割れたこと
B. お婆さんが驚いたこと
C. 男の子がかわいいこと
D. 桃から男の子が生まれたこと
25. 「桃太郎」はどんな子になったか。
A. たくさん食べる子
B. 數に強い子
C. 頭のいい、力強い子
D. 桃が好きな子
（二）
言葉は時代に伴って進化する。ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきたが、現在は特に猛烈なスピードで変化しているようだ。
その原因のひとつとして考えられるのは、いわゆるITに関係すること、つまりパソコンや攜帯電話などである。以前は専門家にしか分からなかったコンピューター用語も、今では一般の會話の中に當然のように出てくるようになった。(　ア )、攜帯電話やパソコンのメール、掲示板などの書き込み(跟帖) から次々と新しい言葉が生まれている。(^_^)や(ー_ー)のような顔文字も入り、そこでの會話はまるで宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである。
これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、殘る言葉の數は限られているので、このような事態も特に驚くことではないという學者もいる。しかし、これほど新しい言葉や表現が増えると大半が消えていったとしても、かなりの數の新しい言葉が殘るのではないだろうか。50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか。
26. 文中の「猛烈なスピ一ドで変化している」のはどれか。
A. 今の日本語 B. 時代と言葉 C. 昔の日本語 D. ほかの言語
27. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. だが B. でも C. また D. さて
28. 文中の「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」の意味はどれか。
A. 宇宙人の言葉は顔文字である。
B. 地球で宇宙人の話が聞ける。
C. 何を話しているかまったく分からない。
D. 宇宙人の言葉は私たちのとそう変わらない。
29. 文中に「特に驚くことではない」とあるが、その理由はどれか。
A. 生み出された新しい言葉は思ったより多いから
B. 殘っていく新しい言葉の數は今までと変わらないから
C. いつの時代も若い人の會話は宇宙人の會話のようだから
D. 攜帯電話やパソコンの影響で新しい言葉が増えているから
30. 50年後の日本語の変化についての予測にあっているものはどれか。
A. 大した変化はないだろう。
B 天と地の違いほど大きく変化するだろう。
C. 宇宙人の言葉がかなり広く使われるだろう。
D. 古い言葉と新しい言葉が半々使われるだろう。
（三）
先月、「子どもの習い事（技藝學習）」に関するある調査は、0歳～小學6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた。
子どもに何の習い事をさせているかを尋ねたところ、トップ5は、1位「水泳」（178人）、2位「ピアノ」（105人）、3位「英會話スクール（英語會話學校）」（ア）、4位「習字」（63人）、5位「サッカー」（52人）という結果になった。また、習い事を始めたきっかけについては、「體力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「將來何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。
続いて、1か月當たりの習い事の費用について聞くと、「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1萬円未満」（182人）が多く、「3，000円～1萬円未満」が全體の約（イ）を占める結果になった。「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人、「なんとか頑張らせる」が241人とほぼ同じとなった。
最後に、親自身はどんな習い事をしていたのか聞いたところ、1位「ピアノ」（230人）、2位「習字」（209人）、3位「水泳」（198人）が多かった。
31. 次の4人の中で調査対象となるのは誰か。
A. 小學校 B. 4歳の幼稚園児 C. 5歳の子供を持つ親 D. 中學校の子供
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. （107人） B. （97人） C. （57人） D. （47人）
33. 習い事を始めたきっかけについて、最も多い答えはどれか。
A. 體カづくりや運動能力の向上のため。
B. 子どもがやりたいと言ったから。
C. 將來何かしらの役に立つから。
D. 親自身もしていたから。
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 7割 B. 4割 C. 5割 D. 6割
35. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 小さい頃、水泳を習っていた親が一番多かった。
B. 子どもが習い事をやめたい時、半數くらいの人がやめさせる。
C. 習い事の費用について、「3，000円～5，000円未満」との回答が一番多かった。
D. 習い事をやめたい子どもに対して、頑張らせる人がやめさせる人より多かった。
（四）
中國にも日本にも餃子がありますが、日本の餃子は、日本で獨自に進化した餃子と言えるでしよう。中國では水餃子が主流ですが、日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。
日本では、餃子と言えば、一昔前までは、外の店で食べるもの、または店ですでに焼いてあるものを買って家に帰って食べるものでした。買ってきてすぐ食べられるおかずが餃子だったのです。いつ頃からか、具を皮に包んだ狀態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。そして販売數（銷售數量）も伸び続け、今では自分の家でも焼きたてが味わえます。
日本の家庭では、皮も含めて材料から作ることは少ないのですが、最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。
ところで、日本國內で初めて餃子を食べた人物は、江戸時代の徳川光圀だそうです。明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。（ア）、當時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。一般の日本人が食べ始めたのは第二次世界大戦後で、中國から日本に戻った人たちが餃子を売る店を次々に開店し、餃子の味が広められたそうです。
36. 現在の日本の餃子の特徴と言えば、正しいのはどれか。
A. 焼き餃子が主流である。 B. 水餃子が主流である。
C. 庶民には縁遠い存在である。 D. 皮を含めて自分で作る。
37. 日本の餃子の変化でないのは次のどれか。
A. 今は日常的に食べている。
B. 焼き餃子はだんだん高級な食べ物になっている。
C. 皮を買って具を自分で作る人も増えている。
D. 冷凍食品.チルド品など種類や量が多くなっている。
38. 普通の日本國民にとって餃子が縁が遠い存在だった時代は次のどれか。
A. 明治時代 B. 昭和時代 C. 平成時代 D. 令和時代
39. （ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. そこで B. 一方 C. ただ D. また
40. この文章で主に述べられていることはどれか。
A 日本の餃子の作り方や食べ方
B. 日本人の餃子の食べ方や作り方の変化とその普及
C. 餃子の食べ方と日本の國民性との関係
D. 日本の餃子の販売數
第三部分:語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、 B、 C、 D四個選項中選出最佳選項。
最近特に多く、新聞やニュースで「虐待」の話を　1　にする。親が自分の子どもをけったり、ご飯を　2　りして死なせてしまう事件　3　起こっている。その中には産まれた　4　の赤ちゃんもいる。　5　こんなことをするのか、かわいそうでしかたがない。虐待を受けているのは人間ばかりでなく、犬や貓、他の動物たちもたくさんいる。餌を　6　り、ナイフで傷付けたりする飼い主もいる　7　。
人間も動物たちも、この世の中に産まれてきたたった一つの大切な命だ。そんな命を「虐待」という行動は全部を不幸にし　8　。世界中の人たちが幸せに楽しく過ごせるようにしていくためには、どうすればよいのだろうか。それを実現するには、みんなが思いやりを持って生活することが大事だと思う。優しく溫かい心を持った人間が　9　、よい世界になれると思う。私はそんな人が一人でも多くなるように、自分から実行して　10　と思う。
41. （　　　　）
A. 耳 B. 鼻 C. 口 D. 足
42. （　　　　）
A. 食べた B. 食べなかった C. 食べさせなかった D. 食べられなかった
43. （　　　　）
A. を B. に C. が D. で
44. （　　　　）
A. ほど B. ばかり C. つもり D. かわり
45. （　　　　）
A. どうして B. どうやって C. どのように D. どのような
46. （　　　　）
A. くださった B. あげなかった C. くれなかった D. もらなかった
47. （　　　　）
A. そうだ B. のらしいだ C. らしいだ D. のようだ
48. （　　　　）
A. てみる B. てある C. てしまう D. ておく
49. （　　　　）
A. 増えば B. 減れば C. 減ると D. 増やすと
50. （　　　　）
A. きたい B. しまいたい C. いきたい D. おきたい
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
たくさんの人が行き來する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で聲をかけた。
「京都行きの電車　2　乗りたいのですが、何番ホーム（站臺）に　3　（行く）たらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない國で、日本語もできない。ここは人が　5　（多い）し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで　6　（案內）してあげよう。」と思って、「では、私について來てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとか分かる。
困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな　8　（けいけん）がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉も分からない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57 _______
58. _______
59. _______
60. _______
第四部分 寫作（滿分40分）
第一節（滿分10分）
61. 假定你是李明，本周末日語班將組織師生同游北京香山公園。請給外教山本老師寫一封郵件，問他姓名的準確寫法、護照號（パスポートナンバー）及電話號碼，以便預約入園門票。
注意：
（1）字數80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
62. 下表是對日本大學生進行的關于打工情況的調查，請根據圖表內容寫一篇題為「アルバイトについて」的作文。
寫作要點：
1.對圖表部分內容做簡單描述。
2.簡單談談中國大學生打工情況。
3.寫一寫你的想法或觀點。
寫作要求：
1.字數280～320字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。2023學年第二學期溫州新力量聯盟期末聯考
高二年級日語學科試題
考生須知：
1.本卷共7頁滿分150分，考試時間120分鐘。
2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。
3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結束后，只需上交答題紙。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1. 男の人は會社まで電車で何時間かかりますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間
【答案】A
【解析】
【分析】男:すみません、遅れてしまいました。
女:もう9時半だよ。
男:本當にすみません。ゆうべは隣の家がパーティーをやっていましたから、よく眠れなかったんです。朝、目が覚めると、もう8時でした。急いで8時半の電車に間に合いました。
女:そうか。じゃあ、これから注意しなさい。
【詳解】音頻中提到「もう9時半だよ。」「急いで8時半の電車に間に合いました。」故選A。
【點睛】
2. ノートはどこにありますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 機の上 B. 椅子の上 C. かばんの中
【答案】C
【解析】
【分析】男:すみません、ノートを貸してくれませんか。
女:いいよ、あの機の上にあるから。
男:機の上にありませんよ。
女:おかしいわ、そこに置いたはずなのに。あっ、かばんの中にあったんだ。どうぞ。
男:はい、ありがとうございます。
【詳解】音頻提到「かばんの中にあったんだ。」，故選C。
3. 女の人は何を食べますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 焼きそば B. 焼き肉 C. 焼き鳥
【答案】C
【解析】
【分析】男:いい匂いだ。何を食べているの？
女:いいえ、何も食べていないわ。
男:噓をつくな。後ろに何か隠しているだろう。
女:あ、バレたか。さっきコンビニで焼き鳥を買ったんだ。
男：ほら、やっぱり。
【詳解】音頻中提到「さっきコンビニで焼き鳥を買ったんだ。」，故選C。
【點睛】
4. 女の人はどんな人ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 高校生 B. 大學生 C. 教師
【答案】A
【解析】
【分析】女:先生、私、大學に合格しました。
男:おめでとう。よく頑張りましたね。
女:先生のおかげです。本當にありがとうございました。
男:いえいえ。ご両親にいい報告ができますね。
【詳解】音頻中提到「先生、私、大學に合格しました。」，故選A。
【點睛】
5. 二人は何について話していますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 読み會 B. 本 C. 発表會
【答案】A
【解析】
【分析】男:木村さん、お勉強ですか。
女:いいえ、明日の読み會を準備しています。
男:読み會って何をしますか。
女:自分が最近読んだ本を紹介して、その感想などを話します。
男:そうですか。漫畫や小説を紹介してもいいですか。
女:ええ、読み會は明日の午後3時で、よかったら一緒に行きませんか。
男：はい、ぜひ。
【詳解】音頻中提到「読み會って何をしますか。」「自分が最近読んだ本を紹介して、その感想などを話します。」，故選A。
【點睛】
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
6. 二人はどうやって話していますか。
A. メール B. 手紙 C. 電話
7. 明日の會議はどうなりましたか。
A. 中止になった B. 會議の時間が変更された C. 會議室が変更された
8. 男の人はこれから何をしますか。
A. メールを書く B. 會議に參加する C. 會議室を予約する
【答案】6. C 7. B 8. A
【解析】
【分析】女:もしもし、鈴木さんですか。
男:はい、課長。どうされますか。
女:明日の會議なんですが、午後4時から3時に変更しました。
男:はい、分かりました。會議室は205室のままですね。
女:ええ、このことをほかの社員に伝えてください。
男:はい、すぐメールでみんなに知らせます。
【6題詳解】
音頻提到「もしもし、鈴木さんですか。」，故選C。
【7題詳解】
音頻提到「明日の會議なんですが、午後4時から3時に変更しました。」，故選B。
【8題詳解】
音頻提到「すぐメールでみんなに知らせます。」，故選A。
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
9. 男の人は何が一番よかったと言っていますか。
A. 景色 B. 溫泉 C. 料理
10. 男の人は溫泉に行ったことがありますか。
A. はい、あります。 B. いいえ、ありません。 C. 分かりません
11. 女の人は明日溫泉に行きますか。
A. 行く B. 行かない C. まだわからない
【答案】9. C 10. A 11. B
【解析】
【分析】女:溫泉旅行はどうだった？
男:すごく楽しかったよ。溫泉は溫かくて、景色も美しかったんだ。何よりも料理はとてもおいしかった。
女:そう、冬の溫泉は最高だね。私も行きたいなあ。
男:じゃあ、明日一緒に行こうか。
女:うーん。でも最近仕事が忙しくて、なかなか休みが取れないんだ。
男:そうか。
【9題詳解】
音頻提到「何よりも料理はとてもおいしかった。」，故選C。
【10題詳解】
音頻提到「溫泉旅行はどうだった？」「すごく楽しかったよ。」，故選A。
【11題詳解】
音頻提到「でも最近仕事が忙しくて、なかなか休みが取れないんだ。」，故選B。
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
12. 女の人は何人兄弟ですか。
A. 一人 B. 二人 C. 三人
13. 男の人のお姉さんは今何をしていますか。
A. 學校で勉強しています。 B. 教師をしています。 C. 醫者をしています。
14. 男の人の妹は何歳ですか。
A. 3歳 B. 10歳 C. 13歳
【答案】12. B 13. C 14. A
【解析】
分析】男:吉田さんは一人っ子ですか。
女:いいえ。兄がいます。今は東京大學の學生です。
男:わあ、すごいですね。
女:村上さんは三人兄弟ですよね。
男:ええ、姉と妹がいるんです。姉は今東京で醫者をやっています。妹は3歳で毎日泣いたり、笑ったりしてうるさいですよ。
女:賑やかな家っていいですね。
【12題詳解】
音頻提到「いいえ。兄がいます。」，故選B。
【13題詳解】
音頻提到「姉は今東京で醫者をやっています。」，故選C。
【14題詳解】
音頻提到「妹は3歳で毎日泣いたり、笑ったりしてうるさいですよ。」，故選A。
聽下面的錄音，回答第15至17題
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
15. 男の人はどんな試合に參加しますか。
A. テニスの試合 B. サッカーの試合 C. バスケの試合
16. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 試合に出ること B. みんなを応援すること C. 一緒に練習すること
17. 女の人はどうして試合に參加しないですか。
A. 時間がないから B. あまり好きではないから C. 運動が苦手だから
【答案】15. B 16. B 17. C
【解析】
【分析】男:來週の運動會、楽しみだね。
女:うん。王さんはどんな試合に參加するのか。
男:僕はサッカーと野球の試合に出るんだよ。
女:すごいね。私はスポーツが苦手なので、何も參加しないんだ。
男:そうか。じゃあ、その時の応援を頼むね。
女:もちろん。全力でみんなを応援する。
男:うん、一緒に頑張ろう。
【15題詳解】
音頻提到「僕はサッカーと野球の試合に出るんだよ。」，故選B。
【16題詳解】
音頻提到「じゃあ、その時の応援を頼むね。」，故選B。
【17題詳解】
音頻提到「私はスポーツが苦手なので、何も參加しないんだ。」，故選C。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
18. 今日の天気はどうですか。
A. 雨 B. 曇り C. 晴れ
19. 女の人は映畫をどう思いますか。
A. 「君の名は」も「魔女の宅急便」もいいです。
B. 「君の名は」は「魔女の宅急便」よりいいです。
C. 「魔女の宅急便」は「君の名は」よりいいです。
20. 二人はこれからまず何をしますか。
A. ピクニックに行く B. 晝ごはんを食べる C. 映畫を見る
【答案】18. A 19. C 20. B
【解析】
【分析】女:雨が降ってきたわ。ピクニックに行けなくなるかも。
男:え？楽しみにしてたのに。かわりにうちで映面を見ないか。前から『君の名は』を見たかったんだよ。
女:うーん、アニメ映畫を見るなら、『君の名は』より『魔女の宅急便』のほうがいいと思うよ。
男:じゃあ、『君の名は』を見てから『魔女の宅急便』を見る。
女:2本も見たら疲れちゃうよ。それに、お晝はどうするの？
男:なら、お晝を一緒に食べてから、『魔女の宅急便』を見ようか。
女:うん、そうしよう。
【18題詳解】
音頻提到「雨が降ってきたわ。」，故選A。
【19題詳解】
音頻提到「『君の名は』より『魔女の宅急便』のほうがいいと思うよ。」，故選C。
【20題詳解】
音頻提到「なら、お晝を一緒に食べてから、『魔女の宅急便』を見ようか。」，故選B。
第二部分 閱讀（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題卡上。
（一）
昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ來い。苦い桃はあっちへ行け。」と聲をかけたところ、大きくてうまそうな桃が寄ってきました。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。( 73 )、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で體を洗い、著物を著せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。
21. 「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。
A. 重いもの B. 軽いもの
C. 硬いもの D. 柔らかいもの
22. 「聲をかけた」のは誰か。
A. 桃 B. お爺さん C. お婆さんとお爺さん D. お婆さん
23. ( 73 )の中に入れる言葉は次のどれか。
A. しかし B. すると C. それに D. だから
24. 文中の「これ」は何を指すか。
A. 桃が割れたこと
B. お婆さんが驚いたこと
C. 男の子がかわいいこと
D. 桃から男の子が生まれたこと
25. 「桃太郎」はどんな子になったか。
A. たくさん食べる子
B. 數に強い子
C. 頭のいい、力強い子
D. 桃が好きな子
【答案】21. A 22. D 23. B 24. D 25. C
【解析】
【分析】本文講述的是一對沒有孩子的老夫婦，老爺爺上山砍柴，老奶奶去河邊洗衣服。奶奶正在洗衣服的時候，有很多桃子從河面上漂浮而來。于是想帶個好吃的桃子回去給老爺爺吃，經過重重選擇之后選回去的桃子裂開了，里面生出來了一個可愛的聰明的男孩，并取名為桃太郎的故事。
【21題詳解】
本題考察擬聲擬態詞的用法。どんぶりこどんぶりこと是又大又重的物品在水中起起浮浮漂流。故選A。
【22題詳解】
本題考察文章細節理解。文中「お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。」奶奶正在洗衣服的時候，有很多桃子從河面上漂浮而來。撿了一個吃了一下，因為很好吃，所以想給爺爺帶回去。可以看出打招呼的是奶奶，是奶奶撿到的桃子，故選D。
【23題詳解】
本題考察接續詞的用法。結合上下文，前文說的是老爺爺想把桃子切開來，這時候桃子自己裂開了，里面出來了一個小男孩，「すると」表示行為主體完成一個動作后，出現意外情況，后一情況多為意外的、不曾想到的，故選B。
【24題詳解】
本題考察指示代詞用法。文中「桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。」所以這是因為桃子里面竟然生出了一個小男孩。故選D。
【25題詳解】
本題考察文章細節理解。從文章中「また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。」只教了1個就能學會10個，變得十分聰明，而且也變得非常大力氣。所以桃太郎是一個聰明力量大的孩子。故選C。
（二）
言葉は時代に伴って進化する。ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきたが、現在は特に猛烈なスピードで変化しているようだ。
その原因のひとつとして考えられるのは、いわゆるITに関係すること、つまりパソコンや攜帯電話などである。以前は専門家にしか分からなかったコンピューター用語も、今では一般の會話の中に當然のように出てくるようになった。(　ア )、攜帯電話やパソコンのメール、掲示板などの書き込み(跟帖) から次々と新しい言葉が生まれている。(^_^)や(ー_ー)のような顔文字も入り、そこでの會話はまるで宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである。
これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、殘る言葉の數は限られているので、このような事態も特に驚くことではないという學者もいる。しかし、これほど新しい言葉や表現が増えると大半が消えていったとしても、かなりの數の新しい言葉が殘るのではないだろうか。50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか。
26. 文中の「猛烈なスピ一ドで変化している」のはどれか。
A. 今の日本語 B. 時代と言葉 C. 昔の日本語 D. ほかの言語
27. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. だが B. でも C. また D. さて
28. 文中の「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」の意味はどれか。
A. 宇宙人の言葉は顔文字である。
B. 地球で宇宙人の話が聞ける。
C. 何を話しているかまったく分からない。
D. 宇宙人の言葉は私たちのとそう変わらない。
29. 文中に「特に驚くことではない」とあるが、その理由はどれか。
A. 生み出された新しい言葉は思ったより多いから
B. 殘っていく新しい言葉の數は今までと変わらないから
C. いつの時代も若い人の會話は宇宙人の會話のようだから
D. 攜帯電話やパソコンの影響で新しい言葉が増えているから
30. 50年後の日本語の変化についての予測にあっているものはどれか。
A. 大した変化はないだろう。
B. 天と地の違いほど大きく変化するだろう。
C. 宇宙人の言葉がかなり広く使われるだろう。
D. 古い言葉と新しい言葉が半々使われるだろう。
【答案】26. A 27. C 28. C 29. B 30. B
【解析】
【分析】文章大意：
語言隨著時代而進化。和其他語言一樣，至今為止日語也一直在變化，但現在似乎正在以特別猛烈的速度變化。
其原因之一被認為是與所謂的IT有關，也就是電腦和手機等。以前只有專家才懂的計算機術語，現在也理所當然地出現在公眾對話中了。另外，手機、電腦的郵件、公告欄等的留言不斷產生新的語言。里面還有(^_^)和(-_)這樣的表情文字，那里的對話簡直就像是外星人在說話一樣。
迄今為止，許多詞語的產生或消失，剩下的詞語數量有限，因此也有學者認為這種情況并不令人吃驚。但是，隨著新的詞語和表達方式的增加，大部分都消失了，也會留下相當數量的新詞語吧。說50年后的日語可能已經變成了和現在完全不同的語言，這是不是說得太過分了？
【26題詳解】
由原文「ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきた」可知，現在的日語似乎正在以特別猛烈的速度變化。故選A。
【27題詳解】
A但是；B但是；C另外；D那么。前文提到以前只有專家才懂的計算機術語，現在也理所當然地出現在公眾對話中了。后文提到手機、電腦的郵件、公告欄等的留言不斷產生新的語言。前后內容屬于并列關系，進一步補充說明。故選C。
【28題詳解】
A外星人的語言是表情文字。
B在地球上能聽到外星人的話。
C完全不知道在說什么。
D外星人的話和我們的沒什么區別。
「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」意思是：就像是外星人在說話一樣。C選項意思接近，故選C。
【29題詳解】
由原文「これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、殘る言葉の數は限られている」可知，迄今為止，許多詞語的產生或消失，剩下的詞語數量有限，所以有學者認為這種情況并不令人吃驚。故選B。
【30題詳解】
由原文「50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか」可知，有預測50年后的日語可能已經變成了和現在完全不同的語言。故選B。
（三）
先月、「子どもの習い事（技藝學習）」に関するある調査は、0歳～小學6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた。
子どもに何の習い事をさせているかを尋ねたところ、トップ5は、1位「水泳」（178人）、2位「ピアノ」（105人）、3位「英會話スクール（英語會話學校）」（ア）、4位「習字」（63人）、5位「サッカー」（52人）という結果になった。また、習い事を始めたきっかけについては、「體力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「將來何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。
続いて、1か月當たりの習い事の費用について聞くと、「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1萬円未満」（182人）が多く、「3，000円～1萬円未満」が全體の約（イ）を占める結果になった。「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人、「なんとか頑張らせる」が241人とほぼ同じとなった。
最後に、親自身はどんな習い事をしていたのか聞いたところ、1位「ピアノ」（230人）、2位「習字」（209人）、3位「水泳」（198人）が多かった。
31. 次の4人の中で調査対象となるのは誰か。
A. 小學校 B. 4歳の幼稚園児 C. 5歳の子供を持つ親 D. 中學校の子供
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. （107人） B. （97人） C. （57人） D. （47人）
33. 習い事を始めたきっかけについて、最も多い答えはどれか。
A. 體カづくりや運動能力の向上のため。
B. 子どもがやりたいと言ったから。
C. 將來何かしらの役に立つから。
D. 親自身もしていたから。
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 7割 B. 4割 C. 5割 D. 6割
35. この文章の內容に合っているものはどれか。
A. 小さい頃、水泳を習っていた親が一番多かった。
B. 子どもが習い事をやめたい時、半數くらいの人がやめさせる。
C. 習い事の費用について、「3，000円～5，000円未満」との回答が一番多かった。
D. 習い事をやめたい子どもに対して、頑張らせる人がやめさせる人より多かった。
【答案】31. C 32. B 33. A 34. D 35. B
【解析】
【分析】本文內容較為簡單，主要講述了關于兒童學習特長班的調查結果。上個月，一項關于兒童特長學習的調查在網上進行，調查對象是500名讓0至6年級孩子學習特長的家長。當被問到他們的孩子正在學習什么課程時，排名前五位的依次是：第一：游泳（178位家長）；第二：鋼琴（105位家長）；第三：英語會話學校；第四：書法（63位家長）；第五：足球（52 位家長）。至于開始參加特此培訓班的契機，許多受訪者選擇了“為了增強體質和提高運動能力”（255位受訪者）、“因為我的孩子想學”（227位受訪者）和“因為這對將來有用”（202 位受訪者）。當問及每月的課程費用時，大多為3,000 日元至 5,000 日元以下（115 個受訪者）和5000日元至10000日元以下（182個受訪者），其中3,000日元至 10,000 日元以下約占所有回答的六成。當被問及“如果孩子現在想停止學習，家長會怎么做”時，259位家長表示會讓孩子停止學習，241位家長表示會以某種方式讓孩子更加努力學習，這兩個數字幾乎相同。最后，當問及他們的父母自己參加了哪些課程時，第一位是鋼琴（230 位受訪者）；第二位是書法（209位受訪者）；第三位是游泳（198位受訪者）。
【31題詳解】
第一段提到「0歳～小學6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた」調查對象是500名讓0至6年級孩子學習特長的家長。故C項有個5歲孩子的家長可以成為調查對象。故選C。
【32題詳解】
本空要填排名第三的參加英語會話學校的人數，由原文「2位「ピアノ」（105人）」「4位「習字」（63人）」可知排名第二的參加鋼琴練習的人數是105人，第四的練習書法的是63人，所以排名第三的人數應該在63-105人之間。故選B。
【33題詳解】
原文提到「また、習い事を始めたきっかけについては、「體力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「將來何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。」所以關于開始參加特此培訓班的契機，選擇“為了增強體質和提高運動能力”的受訪者最多，為255人。故選A。
【34題詳解】
由原文「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1萬円未満」（182人）が多く」可知，3000-1萬日元的人數總共為297人，總受訪者由第一段可知為500人，所以3000-1萬日元的人數約占總人數的六成。故選D。
【35題詳解】
原文提到「「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人」即當被問及“如果孩子現在想停止學習，家長會怎么做”時，259位家長表示會讓孩子停止學習，總受訪者人數為500人，所以讓孩子放棄的人數超過總人數的一半。故選B。
（四）
中國にも日本にも餃子がありますが、日本の餃子は、日本で獨自に進化した餃子と言えるでしよう。中國では水餃子が主流ですが、日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。
日本では、餃子と言えば、一昔前までは、外の店で食べるもの、または店ですでに焼いてあるものを買って家に帰って食べるものでした。買ってきてすぐ食べられるおかずが餃子だったのです。いつ頃からか、具を皮に包んだ狀態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。そして販売數（銷售數量）も伸び続け、今では自分の家でも焼きたてが味わえます。
日本の家庭では、皮も含めて材料から作ることは少ないのですが、最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。
ところで、日本國內で初めて餃子を食べた人物は、江戸時代の徳川光圀だそうです。明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。（ア）、當時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。一般の日本人が食べ始めたのは第二次世界大戦後で、中國から日本に戻った人たちが餃子を売る店を次々に開店し、餃子の味が広められたそうです。
36. 現在の日本の餃子の特徴と言えば、正しいのはどれか。
A. 焼き餃子が主流である。 B. 水餃子が主流である。
C. 庶民には縁遠い存在である。 D. 皮を含めて自分で作る。
37. 日本の餃子の変化でないのは次のどれか。
A. 今は日常的に食べている。
B. 焼き餃子はだんだん高級な食べ物になっている。
C. 皮を買って具を自分で作る人も増えている。
D. 冷凍食品.チルド品など種類や量が多くなっている。
38. 普通の日本國民にとって餃子が縁が遠い存在だった時代は次のどれか。
A. 明治時代 B. 昭和時代 C. 平成時代 D. 令和時代
39. （ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. そこで B. 一方 C. ただ D. また
40. この文章で主に述べられていることはどれか。
A. 日本の餃子の作り方や食べ方
B. 日本人の餃子の食べ方や作り方の変化とその普及
C. 餃子の食べ方と日本の國民性との関係
D. 日本の餃子の販売數
【答案】36. A 37. B 38. A 39. C 40. B
【解析】
【分析】本文較為簡單，主要介紹了在日本餃子的吃法和普及歷程。中國和日本都有餃子，但日本的餃子可以說是在日本獨自發展起來的。在中國，水餃是主流，而在日本，煎餃是主流，它與拉面和咖喱飯一樣，是日常主食。在日本，一直到十年前，說起餃子都指的是在外面的餐館吃的，或者是在餐館買煎好的餃子回家吃。餃子是一種買來就能吃的配菜。不知從何時起，出現了很多種類的餃子，如餃子皮里包著餡的冷凍食品或冷藏食品。隨著銷售數量不斷增加，現在在家里都可以品嘗到新鮮出爐的餃子。日本家庭很少從做餃子皮開始包餃子，但最近越來越多的家庭開始在超市等地購買餃子皮，然后制作餡料包餃子。據說日本第一個吃餃子的人是江戶時代的德川光國。明治時代，有賣餃子的中餐館，烹飪書籍也介紹了餃子的制作方法。但是當時餃子等原文的讀音只能照用，還得加上 "用梅干菜粉包裹 "或 "烤豬肉包子 "等解釋，對普通人來說比較生僻。直到第二次世界大戰后，從中國回到日本的人開了一系列餃子店，普通日本民眾才吃得上吃餃子。
【36題詳解】
第一段提到「日本では焼き餃子が主流で」，所以日本的餃子中煎餃是主流。故選A。
【37題詳解】
原文提到「日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。」「いつ頃からか、具を皮に包んだ狀態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。」「最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。」即餃子是日常主食以及越來越多的人開始買餃子皮自己包餃子、冷凍冷藏種類越來越多，所以A、C、D原文都有提到。故選B。
【38題詳解】
原文提到「明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。」「當時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。」即明治時代已經有了賣餃子的中餐館和介紹餃子制作方法是烹飪書籍，但由于只能照搬讀音，且必須附上解說，所以對日本國民來說還比較陌生。所以對日本國民而言餃子比較陌生是在明治時代。故選A。
【39題詳解】
前文提到「明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。」，即明治時代已經有了賣餃子的中餐館和介紹餃子制作方法是烹飪書籍，后文提到「「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。」但由于只能照搬讀音，且必須附上解說，所以對日本國民來說還比較陌生。所以此空前后文介紹了明治時代雖有餃子的介紹，但對民眾來說還比較陌生，為轉折關系。「ただ」意為“但是”，故選C。
【40題詳解】
本文第一段主要講述了在日本煎餃是主流，即餃子的食用方法，第二段第三段主要講述了制作餃子的變化，即買餃子皮在家自己做的人越來越多，第四段主要講述了餃子的普及歷程。所以本文主要講述的是日本人的餃子的使用方法、制作方法的變化和普及歷程。故選B。
第三部分:語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、 B、 C、 D四個選項中選出最佳選項。
最近特に多く、新聞やニュースで「虐待」の話を　1　にする。親が自分の子どもをけったり、ご飯を　2　りして死なせてしまう事件　3　起こっている。その中には産まれた　4　の赤ちゃんもいる。　5　こんなことをするのか、かわいそうでしかたがない。虐待を受けているのは人間ばかりでなく、犬や貓、他の動物たちもたくさんいる。餌を　6　り、ナイフで傷付けたりする飼い主もいる　7　。
人間も動物たちも、この世の中に産まれてきたたった一つの大切な命だ。そんな命を「虐待」という行動は全部を不幸にし　8　。世界中の人たちが幸せに楽しく過ごせるようにしていくためには、どうすればよいのだろうか。それを実現するには、みんなが思いやりを持って生活することが大事だと思う。優しく溫かい心を持った人間が　9　、よい世界になれると思う。私はそんな人が一人でも多くなるように、自分から実行して　10　と思う。
41 （　　　　）
A. 耳 B. 鼻 C. 口 D. 足
42. （　　　　）
A. 食べた B. 食べなかった C. 食べさせなかった D. 食べられなかった
43 （　　　　）
A. を B. に C. が D. で
44. （　　　　）
A. ほど B. ばかり C. つもり D. かわり
45. （　　　　）
A. どうして B. どうやって C. どのように D. どのような
46. （　　　　）
A. くださった B. あげなかった C. くれなかった D. もらなかった
47. （　　　　）
A. そうだ B. のらしいだ C. らしいだ D. のようだ
48. （　　　　）
A. てみる B. てある C. てしまう D. ておく
49. （　　　　）
A. 増えば B. 減れば C. 減ると D. 増やすと
50. （　　　　）
A. きたい B. しまいたい C. いきたい D. おきたい
【答案】41 A 42. C 43. C 44. B 45. A 46. B 47. A 48. C 49. A 50. C
【解析】
【分析】本文是一篇議論文，內容難度一般。作者認為大家懷著體諒的心情生活是很重要的。最近在報紙和新聞上經常能聽到“虐待”的故事。父母踢自己的孩子，不讓孩子吃飯，導致孩子死亡的事件時有發生。其中還有剛出生的嬰兒。為什么會發生這樣的事呢？真是太可憐了。受到虐待的不僅是人類，還有狗、貓和其他動物。據說有的飼主不給它喂食，或者用刀把它弄傷。無論是人類還是動物，都是誕生在這個世界上唯一重要的生命。對這樣的生命進行“虐待”的行為會使其全部變得不幸。怎樣才能讓全世界的人都過得幸福快樂呢 為了實現這一點，我認為大家懷著體諒的心情生活是很重要的。我認為擁有溫柔溫暖之心的人增多的話，世界就會變得美好。為了能讓這樣的人多一個人，我想自己先實行起來。
【41題詳解】
本題考查固定搭配。「耳にする」“聽到”。此處表示經常能聽到。故選A。
【42題詳解】
本題考查動詞使役形。本句表示不讓孩子吃飯，應用使役形的否定態。「食べる」的使役形為「食べさせる」，其否定形式為「食べさせない」，故選C。
【43題詳解】
本題考查助詞的使用。「起こる」為自動詞“發生”，應用助詞「が」來提示動作的對象語。故選C。
【44題詳解】
本題考查副助詞。「Vたばかり」表示剛剛做完了某事。此處表示還有剛出生的嬰兒。故選B。
【45題詳解】
本題考查疑問詞。「どうして」“為什么”。「どうやって」“怎么樣，如何”。「どのような」“哪樣的”。此處聯系上下文，作者表示疑惑“為什么要做這樣的事呢”。故選A。
【46題詳解】
本題考查授受動詞。「AはBにNをあげる」可表示A給B某物或，A為施恩方B為受恩方，此處主語為施恩方，符合「あげる」的使用規則。「餌をあげる」意為“給喂食”。故選B。
【47題詳解】
本題考查助動詞。「そうだ」前接簡體句，表示傳聞。此處表示“據說有的飼主不給它喂食，或者用刀把它弄傷。”故選A。
48題詳解】
本題考查補助動詞。「てしまう」用于無可挽回的事情，表示遺憾后悔的心情。「全部を不幸にしてしまう。」使其全部變得不幸。故選C。
【49題詳解】
本題考查自他動詞。「増える」為自動詞，「増やす」為他動詞，“增加”。助詞「が」表示自動詞的主語，故后項選擇自動詞。故選A。
【50題詳解】
本題考查補助動詞。「ていく」表示從現在到未來的趨勢變化。此處表示的行動方向為從現在到未來，“我想自己先實行起來。”故選C。
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
たくさんの人が行き來する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で聲をかけた。
「京都行きの電車　2　乗りたいのですが、何番ホーム（站臺）に　3　（行く）たらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない國で、日本語もできない。ここは人が　5　（多い）し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで　6　（案內）してあげよう。」と思って、「では、私について來てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとか分かる。
困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな　8　（けいけん）がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉も分からない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57. _______
58. _______
59. _______
60. _______
【答案】51. 不安 52. に
53. 行っ 54. 言い
55. 多い 56. あんない
57. 親切に 58. 経験
59. と 60. で
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫在人來人往的車站，看到了拎著大包小包的海外旅客。看到他一手拿著旅游手冊，一副非常不安的樣子，我不禁用英語搭話問道：“有什么困擾嗎 ”。“我想坐去京都的電車，去幾號站臺好呢 ”邊說“啊，那就八號站臺吧。”邊想“沒關系吧 不認識這個國家，又不會日語，這里人又多，可能會迷路，我帶著走一段路吧。”我說：“那么，請跟我來吧。”。這種程度的英語還能勉強聽懂。困難的時候被親切對待很開心。我也有過這樣的經歷。在意大利鄉下迷路，找不到公共汽車和出租車的時候，我不懂語言，很懷念幫助我的大嬸。就像那位大嬸給我做的那樣，我想著自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。
【51題詳解】
本題考查助動詞。一副非常不安的樣子，「そうだ」表示樣態推測時，其接續方式為Vます形去掉ます加そうだ，一類形容詞去掉詞尾い加そうだ，二類形容詞用詞干加そうだ，そうだ用于動詞前時變為そうに，用于名詞前時變為そうな的形式，中頓用そうで。
【52題詳解】
本題考查格助詞。我想坐去京都的電車，「に」表示動作到達點。
【53題詳解】
本題考查接續助詞。去幾號站臺好呢 「Vた＋らいいですか」為征求對方的表達方式，“怎么做才好呢？”，「行く」去，其た形為「行った」。
【54題詳解】
本題考查接續助詞。「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后兩個行為、動作同時發生或進行，“一邊～一邊～”。
【55題詳解】
本題考查接續助詞。這里人又多，可能會迷路，「し」表示列舉原因，前接簡體小句。
【56題詳解】
本題考查詞匯。「案內（あんない）」帶路。
【57題詳解】
本題考查二類形容詞活用。困難的時候被親切對待很開心，二類形容詞后面加に可變為副詞修飾動詞。
【58題詳解】
本題考查詞匯。「経験（けいけん）」經歷。
【59題詳解】
本題考查格助詞。我想著自己是不是也做了些好事，「と」表示內容。
【60題詳解】
本題考查格助詞。心情愉快地回到了家，「で」表示動作行為的一種狀態。
第四部分 寫作（滿分40分）
第一節（滿分10分）
61. 假定你是李明，本周末日語班將組織師生同游北京香山公園。請給外教山本老師寫一封郵件，問他姓名的準確寫法、護照號（パスポートナンバー）及電話號碼，以便預約入園門票。
注意：
（1）字數80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
【答案】山本先生
お忙しいところをすみません。李明です。
今週末クラスの皆さんは先生方々と香山公園に行く予定です。チケットの予約が必要ですから、先生のご氏名の書き方、パスポートナンバーおよび電話番號を教えていただけないでしょうか。
ご返事をお待ちしております。
李明
【解析】
【詳解】根據提示，本篇作文要求給山本老師寫一封郵件。在寫作時注意郵件的寫作格式，郵件一般包括：①郵件收件人；②開頭問候語；③一句話自我介紹；④正文；⑤結束禮貌語；⑥署名。郵件正文格式為：每段開頭頂格寫，署名也要頂格寫，一般不寫日期。正文可按照以下要點進行闡述：首先進行自我介紹。其次表明自己寫郵件的原因，告訴對方本周末日語班全體師生同游公園，進入公園需要預約門票，請對方告訴自己名字的寫法和護照號還有電話號碼。最后是結束語，結束語寫完之后書寫發件人姓名。
第二節（滿分30分）
62. 下表是對日本大學生進行的關于打工情況的調查，請根據圖表內容寫一篇題為「アルバイトについて」的作文。
寫作要點：
1.對圖表部分內容做簡單描述。
2.簡單談談中國大學生打工情況。
3.寫一寫你的想法或觀點。
寫作要求：
1.字數280～320字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
【答案】アルバイトについて
これは日本の大學生を対象にして、アルバイトについての調査です。このアンケート調査によると、24%の日本の大學生はアルバイトをしています。そして、アルバイトの目的は主に生活や旅行のためのお金を貯めることが分かります。
今中國の大學生がアルバイトするのは多く見られます。アルバイトは家庭教師やサービスなどの仕事が多いです。
私から見ると、大學生がアルバイトをすべきです。まず、アルバイトを通して、社會のルールや常識を學ぶことができます。社會人になったとき、より早く仕事が上手になれます。そして、アルバイトはコミュニケーション能力を鍛えることができます。これも將來に役に立ちます。しかし、アルバイトしすぎて、勉強の邪魔になる恐れがあります。
だから、勉強とアルバイトのバランスを考えて、適量的な時間でアルバイトをしたほうがいいと思います。
【解析】
【詳解】根據提示，本篇作文要求寫圖表文，題材是關于大學生打工的問題。
在寫作時可圍繞以下要點展開闡述：
1.首先以日本大學生打工為中心，對圖表的信息進行簡單的概括，注意數據表達的準確性。
2.簡單談談中國大學生打工情況。
3.分析大學生兼職的利弊，闡述自己對于大學生兼職的觀點，提出建議。

展開更多......

收起↑