資源簡介

聆聽《勞動最光榮》
（教學設計）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第五單元 愛勞動
一、教材分析
《勞動最光榮》是一首經典的兒童歌曲，旋律歡快活潑，歌詞充滿正能量，表達了對勞動的贊美和熱愛。在本單元中，通過聆聽這首歌曲，可以讓學生在感受音樂美的同時，體會勞動的意義和價值，培養學生熱愛勞動的良好品德。歌曲采用大調式，2/4 拍，節奏明快，易于學生理解和欣賞。
二、學情介紹
一年級的學生剛剛進入小學階段，對音樂充滿好奇和興趣。他們活潑好動，喜歡唱歌、跳舞和表演。在這個階段，學生的音樂感知能力和表現力正在逐步發展，需要通過生動有趣的教學活動來引導和培養。對于《勞動最光榮》這首歌曲，學生可能會被其歡快的旋律和積極向上的歌詞所吸引，但對于歌曲所表達的深層含義可能需要教師的引導和講解。
三、教學理念
以學生為中心，關注學生的興趣和需求，通過多樣化的教學方法和活動，激發學生的學習積極性和主動性。
注重音樂體驗，讓學生在聆聽、演唱、表演等活動中，感受音樂的魅力，培養學生的音樂感知能力和表現力。
融合德育教育，將勞動教育與音樂教學相結合，通過歌曲的欣賞和學習，培養學生熱愛勞動的良好品德。
鼓勵創新思維，引導學生在音樂活動中發揮想象力和創造力，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、核心素養目標
審美感知：通過聆聽《勞動最光榮》，感受歌曲的旋律美、節奏美和歌詞美，培養學生的音樂審美感知能力。
藝術表現：能夠用自然的聲音演唱歌曲的部分片段，并用簡單的動作表現歌曲的內容，培養學生的音樂表現能力。
文化理解：了解勞動在生活中的重要性，感受勞動帶來的快樂和成就感，培養學生的文化理解能力。
創意實踐：能夠在教師的引導下，進行簡單的音樂創作和表演，培養學生的創新意識和實踐能力。
五、教學重難點
教學重點：
聆聽《勞動最光榮》，感受歌曲的旋律和節奏特點。
理解歌曲所表達的勞動最光榮的主題思想。
引導學生用自然的聲音演唱歌曲的部分片段。
教學難點：
讓學生在欣賞歌曲的過程中，體會勞動的意義和價值。
培養學生的音樂表現力和創新能力。
六、教學準備
多媒體課件，包括歌曲音頻、視頻、圖片等。
打擊樂器，如木魚、響板、鈴鼓等。
勞動工具的圖片或實物。
七、教學方法和手段
聆聽法：讓學生反復聆聽歌曲，感受歌曲的旋律、節奏和歌詞。
講解法：通過講解歌曲的背景、主題和歌詞含義，幫助學生理解歌曲。
示范法：教師示范演唱歌曲的部分片段，引導學生用自然的聲音演唱。
表演法：組織學生進行歌曲表演，用動作和表情表現歌曲的內容。
創作法：引導學生進行簡單的音樂創作，如創編歌詞、改編節奏等。
八、教學環節
導入新課
播放一段勞動的視頻或圖片，引導學生觀察勞動的場景和人們的勞動態度。
提問學生：勞動有什么意義？你喜歡勞動嗎？為什么？
引出課題：今天我們要聆聽一首關于勞動的歌曲《勞動最光榮》。
聆聽歌曲
播放《勞動最光榮》的歌曲音頻，讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節奏。
提問學生：歌曲的旋律是怎樣的？節奏有什么特點？你聽到了哪些歌詞？
再次播放歌曲音頻，讓學生邊聽邊看歌詞，進一步理解歌曲的內容。
歌曲分析
講解歌曲的背景和主題，讓學生了解歌曲所表達的勞動最光榮的思想。
分析歌曲的旋律和節奏特點，如大調式、2/4 拍、節奏明快等。
引導學生找出歌曲中的重復部分和對比部分，體會歌曲的結構和表現力。
演唱歌曲
教師示范演唱歌曲的部分片段，如第一段的主歌部分。
引導學生用自然的聲音跟唱歌曲的部分片段，注意節奏和音準。
組織學生分組演唱歌曲的部分片段，互相評價和學習。
歌曲表演
引導學生根據歌曲的內容，用動作和表情表現歌曲中的勞動場景。
組織學生進行歌曲表演，如邊唱邊做勞動的動作、模仿小動物勞動等。
邀請學生上臺表演，展示自己的創意和表現力。
音樂創作
引導學生進行簡單的音樂創作，如創編歌詞、改編節奏等。
組織學生分組進行音樂創作，互相交流和分享自己的創作成果。
邀請學生展示自己的音樂創作，進行評價和鼓勵。
課堂小結
總結本節課的教學內容，強調勞動最光榮的主題思想。
評價學生的學習表現，表揚積極參與、表現出色的學生。
布置課后作業，讓學生回家后為家人演唱《勞動最光榮》，并幫助家人做一些力所能及的家務勞動。
九、板書設計
《勞動最光榮》
歌曲旋律圖譜
歌詞：
太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。
勞動工具圖片
十、教學反思
在本節課的教學中，通過聆聽、演唱、表演和創作等多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受了《勞動最光榮》這首歌曲的魅力，體會了勞動的意義和價值。在教學過程中，學生的參與度較高，表現出了濃厚的學習興趣和積極的學習態度。但也存在一些不足之處，如部分學生在演唱和表演時還不夠自信，音樂創作的能力還有待提高等。在今后的教學中，要更加注重學生的個體差異，提供更多的機會讓學生展示自己的才能，培養學生的自信心和創造力。
十一、選擇題
《勞動最光榮》的歌曲旋律是（ ）。
A. 優美抒情 B. 歡快活潑 C. 悲傷低沉 D. 激昂有力
《勞動最光榮》的歌曲節奏是（ ）。
A. 緩慢悠長 B. 輕快跳躍 C. 沉穩有力 D. 雜亂無章
《勞動最光榮》的歌詞中提到了哪些小動物？（ ）
A. 小鳥、小魚、小貓 B. 小喜鵲、小蜜蜂、小燕子
C. 小麻雀、小蝴蝶、小螞蟻 D. 小兔子、小鴨子、小狗狗
歌曲《勞動最光榮》表達了什么主題思想？（ ）
A. 勞動最辛苦 B. 勞動最無聊 C. 勞動最光榮 D. 勞動最可怕
聆聽《勞動最光榮》時，可以用什么動作來表現歌曲的內容？（ ）
A. 睡覺 B. 玩耍 C. 勞動 D. 吃飯
以下哪種樂器適合為《勞動最光榮》伴奏？（ ）
A. 鋼琴 B. 小提琴 C. 鼓 D. 長笛
學習《勞動最光榮》這首歌曲，可以培養學生的什么品質？（ ）
A. 懶惰 B. 自私 C. 勤勞 D. 驕傲
在歌曲表演中，可以用什么道具來增強表現力？（ ）
A. 玩具 B. 美食 C. 勞動工具 D. 書本
《勞動最光榮》的歌曲作者是誰？（ ）
A. 未知 B. 貝多芬 C. 莫扎特 D. 黃準
聆聽音樂時，我們應該（ ）。
A. 大聲喧嘩 B. 安靜聆聽 C. 隨意走動 D. 吃東西。

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