資源簡(jiǎn)介 絕密★啟用前溫臺(tái)區(qū)域2023學(xué)年第二學(xué)期3月適應(yīng)性測(cè)試高三日語(yǔ) 試題卷考生須知:1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分,共8頁(yè),滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。2.考生答題前,須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙上。3.選擇題的答案必須使用2B.鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如要改動(dòng),須將原填涂處用橡皮擦擦凈。4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi),答案寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第一部分:聽(tīng)力部分(共15小題:每小題2分,滿分30分)第一節(jié)——聽(tīng)下面7段錄音,每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)(共7小題:每小題2分,滿分14分)例:男の人はどのぐらい日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しましたか。A.6か月 B.9か月 C.12か月1. この飛行機(jī)は何時(shí)に東京に著きますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 2時(shí)半 B. 2時(shí)45分 C. 2時(shí)15分【答案】B【解析】【分析】男:あのう、すみません。女:はい、何でしょうか。男:この飛行機(jī)は何時(shí)に東京に著きますか。女:午後2時(shí)半に著く予定ですが、たぶん15分ぐらい遅れると思います。男:そうですか。ありがとうございます。【詳解】音頻提到「この飛行機(jī)は何時(shí)に東京に著きますか。」、「午後2時(shí)半に著く予定ですが、たぶん15分ぐらい遅れると思います。」,故選B。2. お晝は何を食べましたか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ハンバーガー B. うどん C. ラーメン【答案】A【解析】【分析】男:晚ご飯は何にしますか。女:ハンバーガーはどうですか。男:お晝に食べましたよ。女:そうですか。それじゃ、ラーメンはどうですか。男:いいですよ。【詳解】音頻提到「ハンバーガーはどうですか。」「お晝に食べましたよ。」,故選A。3. 食堂はどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 白い建物 B. 黃色い建物 C. 赤い建物【答案】C【解析】【分析】男:あのう、すみません。食堂はどこですか。女:あそこに白い建物がありますね。男:はい。女:あれは體育館です。食堂はその後ろにあります。赤い建物です。男:わかりました。ありがとうございます。【詳解】音頻提到「食堂はその後ろにあります。赤い建物です。」,由此可知食堂是紅色建筑物,故選C。4. 二人は夏休みにどこへ行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ハワイ B. 北海道 C. 沖縄【答案】B【解析】【分析】男:夏休み、どこかへ行きませんか。女:ハワイはどうですか。そこの海が美しいです。男:でも、暑いですね。涼しいところへ行きたいです。女:じゃ、北のほうへ行きましょう。男:いいですね。楽しみです。【詳解】音頻提到「北のほうへ行きましょう」,故選B。5. 女の子が忘れたコートはどこにありましたか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 席の下 B. 機(jī)の下 C. ドアの後ろ【答案】A【解析】【分析】女:すみません。コートの忘れ物はありますか。男:どんなコートですか。女:赤色のコートで、背中にキャラクターが描いてあるコートです。、男:ああ、これですね。席の下に落ちていましたよ。どうぞ。女:よかった。ありがとうございます。【詳解】音頻提到「男:ああ、これですね。席の下に落ちていましたよ。どうぞ。」,故選A。【點(diǎn)睛】6. あした持ってきてはいけないものはどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ノート B. お菓子 C. 水【答案】B【解析】【分析】男:明日は動(dòng)物園に行きますね。持ち物は……女:先生、本やノートは持ってこなくていいですか。男:本は持ってこなくていいですが、ノートは要りますね。女:お菓子は持ってきてもいいですか。男:いいえ、お菓子は持ってきてあいけません。女:じゃ、飲み物は?男:水とジュースならいいですよ。お弁當(dāng)も忘れないようにしてください。女:はい、分かりました。【詳解】音頻提到「いいえ、お菓子は持ってきてあいけません。」,故選B。7. 男の子は何のプレゼントを買いますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. かばん B. 黒いスーツ C. 明るい色のネクタイ【答案】C【解析】【分析】男:來(lái)週の父の誕生日プレゼントをどうしたらいいか迷っています。女:ううん、お父さんならお花とかばんはダメでしょうね。男:そうですよ。だから、困っています。女:それじゃ、ネクタイはどうですか。男:ネクタイはいいですね。色は?女:スーツは黒色が多いから、明るいほうがいいと思います。男:いい考えですね。そうしましょう。【詳解】音頻提到「女:スーツは黒色が多いから、明るいほうがいいと思います。」,故選C。【點(diǎn)睛】第二節(jié)(共8小題,每題2分,滿分16分)聽(tīng)下面4段錄音,每段錄音后有2道小題,從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】8. 英語(yǔ)の試験は來(lái)週ありますか。A. あります B. ありません C. 分かりません9. サッカーの試合はいつですか。A. 來(lái)週の月曜日 B. 來(lái)週の金曜日 C. 來(lái)週の土曜日【答案】8. B 9. B【解析】【分析】男:英語(yǔ)の試験は來(lái)週の月曜日だったっけ?女:違うよ。先生が出張するんで、試験がなくなったのよ。男:そうか。そうしたら、サッカーの練習(xí)に集中できるね。試合も近付いているし。女:試合はいつ?男:來(lái)週の金曜日だよ。女:みんなで応援に行くから、頑張ってね。男:本當(dāng)?ありがとう。【8題詳解】音頻提到「先生が出張するんで、試験がなくなったのよ。」,故選B。9題詳解】音頻提到「來(lái)週の金曜日だよ。」,故選B。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】10. 女の人は週末何をしましたか。A. 両親を連れて溫泉に行きましたB. 両親を連れて山に行きましたC. 男の人と一緒に海に行きました11. 今はどんな季節(jié)ですか。A. 冬 B. 春 C. 夏【答案】10. A 11. B【解析】【分析】男:週末どこかへ遊びに行きましたか。女:ええ、両親を溫泉につれていきました。男:偉いですね。ご両親も喜んだでしょう。女:はい。ちょうど桜満開(kāi)で、きれいでした。男:良かったですね。女:でも、休日でしたから、ちょっと渋滯して、帰りは結(jié)構(gòu)時(shí)間が掛かっちゃって、大変でした。男:そうでしたか。女:でも、両親は満足してくれて、こんなにゆっくりできてよかったって言ってくれました。男:まあ、それが一番じゃない。私も一度両親を連れて行こうかな。【10題詳解】音頻提到「両親を溫泉につれていきました。」,故選A。【11題詳解】音頻提到「ちょうど桜満開(kāi)で、きれいでした。」,故選B。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】12. 女の子は來(lái)週の日曜日に何をしますか。A. 旅行に行きますB. 花火大會(huì)に行きますC. 家で勉強(qiáng)します13 男の人は花火大會(huì)に行きますか。A. はい、行きますB. はい、勉強(qiáng)してから行きますC. いいえ、行きません。家で勉強(qiáng)します【答案】12. B 13. C【解析】【分析】女:來(lái)週の日曜日、皆で花火大會(huì)に行こうって話があるんだけど。男:花火大會(huì)?いいね。女:うん、晝間はピクニックもするよ。どう?來(lái)られそう?男:面白そう。でも、月曜日に英語(yǔ)のテストがあるんだ。テストがなかったら行きたいんだけど。女:きみなら、土曜日に頑張れば大丈夫。男:うーん、別の科目ならいけるんだけど、英語(yǔ)の場(chǎng)合一日じゃきついかも。ごめん、また今度誘って。【12題詳解】原文提到女人下周天要去看煙花大會(huì)。故選B。【13題詳解】原文提到男人不去煙花大會(huì),要在家學(xué)習(xí)。故選C。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】14. 犬を飼うとき、一番大切なのは何ですか。A. 食べ物 B. しつけ C. トイレ15. 犬に教えなければならない、一番大切なことは何ですか。A. 飼い主の命令を聞くことB. トイレを覚えることC. 留守できること【答案】14. B 15. A【解析】【分析】最近は犬を飼っている人が多いですね。犬を飼うとき、一番大切なのはしつけで、つまり、犬にどのような教育をするのかということです。細(xì)かいことはたくさんあります。例えば、誰(shuí)もいないときは靜かに留守番できるようにしたり、トイレをちゃんと覚えて間違えないようにしたりすることが重要です。でも、何より大切なのはどんな時(shí)でも、飼い主の命令を聞くようにするということです。しかし、最近はかわいがってばかりで、しつけを無(wú)視する人が多いようです。【14題詳解】原文提到養(yǎng)狗的時(shí)候最重要的就是教育狗狗。故選B。【15題詳解】原文提到必須要交給狗狗的、最重要的事是要聽(tīng)主人的命令。故選A。第二部分:日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共 40 小題:每小題 1 分,滿分 40 分)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。16. 日曜日の電車は行楽客___いっぱいだ。A. が B. に C. と D. で【答案】D【解析】【詳解】句意:星期天的電車?yán)飻D滿了游玩的人。本題考查助詞的用法。「が」提示主語(yǔ),表客觀現(xiàn)象、狀態(tài)、性質(zhì)等。「に」表動(dòng)作涉及的對(duì)象「と」表示比較對(duì)象「で」表示原因、理由。「でいっぱい」表示某個(gè)場(chǎng)所或者某個(gè)容器已達(dá)飽和狀態(tài)。根據(jù)題意是星期天的電車?yán)飻D滿了游玩的人。故選D。17. 電車の事故があったので、授業(yè)___遅れました。A. に B. が C. を D. で【答案】A【解析】【詳解】句意:由于電車事故,上課遲到了。本題考查助詞的使用。「に」表示動(dòng)作涉及對(duì)象。「が」提示主語(yǔ)。表示客觀現(xiàn)象、事物性質(zhì)、狀態(tài)、存在、動(dòng)作等的主體。「を」提示賓語(yǔ)。表示動(dòng)作直接涉及的對(duì)象。「で」表示動(dòng)作、行為的場(chǎng)所。由題可知,「遅れる」是自動(dòng)詞,表示上課遲到,故選A。18. パーティーは何時(shí)から始まる___教えてください。A. が B. を C. の D. か【答案】D【解析】【詳解】句意:請(qǐng)告訴我聚會(huì)幾點(diǎn)開(kāi)始。本題考查助詞的使用。「が」提示主語(yǔ)。表示客觀現(xiàn)象、事物性質(zhì)、狀態(tài)、存在、動(dòng)作等的主體。「を」提示賓語(yǔ)。表示動(dòng)作直接涉及的對(duì)象。「の」動(dòng)詞的名詞化。「か」表示不確定或不特指。由題可知,表達(dá)不確定的時(shí)間,故選D。19. 佐々木さんへのプレゼントはこの時(shí)計(jì)___してもいいです。A. が B. に C. で D. を【答案】B【解析】【詳解】句意:送給佐佐木的禮物可以選這塊手表。本題考查格助詞的用法。「がする」表示覺(jué)得。名詞+「にする」表示從若干項(xiàng)選擇一個(gè)。「をする」表示從事或者具備某特征。根據(jù)題意是送給佐佐木的禮物可以選這塊手表。故選B。20. わざわざ社長(zhǎng)の許可をもらう___のことではない。A. より B. に C. ほど D. さえ【答案】C【解析】【詳解】句意:用不著特意得到社長(zhǎng)許可。本題考查副助詞。「より」:表示比較;「に」:表示比較、評(píng)價(jià)的基準(zhǔn);「ほどのことではない」:用不著、沒(méi)必要……;「さえ」:表示極端舉例,甚至。故選C。21. お忙しい___お邪魔して申し訳ありません。A. ときを B. ところを C. なかに D. うちに【答案】B【解析】【詳解】句意:百忙之中打擾您實(shí)在抱歉。本題考查句型。「ところを」表示在別人處于某種狀態(tài)的時(shí)候,后面一般跟道歉或者道謝的內(nèi)容。「なか」里面,中間,屬于名詞;「うちに」表示趁著…,在…中不知不覺(jué)…;「とき」時(shí)候,沒(méi)有「ときを」的搭配。故選B。22. 「あ,雨ですよ。傘を差してあげましょうか。」「____。」A. いいですよ。どうぞ B. いいんですか。ありがとうC. 明日返してください D. ええ,そうしてください【答案】B【解析】【詳解】句意為‘啊,下雨了。我給你撐傘吧。 可以嗎?謝謝。’。本題考查日常用語(yǔ)。「いいですよ。どうぞ」好的喲,請(qǐng),「よ」帶有提醒對(duì)方,輕微命令的語(yǔ)氣;「いいんですか。ありがとう」可以嗎?謝謝;「返してください」請(qǐng)歸還;「そうしてください」請(qǐng)那樣做吧。故選B。23. 住宅を___交通が便利なほうがいいと思います。A. 買えば B. 買うと C. 買うなら D. 買っても【答案】C【解析】【詳解】句意:如果要買住宅,選擇交通便利的地方比較好。本題考查接續(xù)助詞。「ば」“假設(shè)”。「と」“表示恒常真理,反復(fù)習(xí)慣,后面不接主觀意志”。「なら」“要~的話,提示話題或者引出后面意見(jiàn)建議看法”。「ても」“即使~也~”。根據(jù)題意,后半句出現(xiàn)意見(jiàn)看法,這里選擇「なら」最合適。故選C。24. そんなに毎晩お酒を___體を壊しますよ。A. 飲むせいか B. 飲んでいても C. 飲むからには D. 飲んでいては【答案】D【解析】【詳解】句意:如果每天晚上都喝那么多酒,會(huì)搞壞身體的。本題考查句型。「~せいか」:可能是……(造成消極結(jié)果的)原因;「~ても」:表示讓步關(guān)系,即使……也;「~からには」:既然……就……;「では」:多為消極或否定語(yǔ)氣,如果……就(不)……。故選D。25. 今度の日曜日は、ゆっくり___と思っています。A. 休む B. 休みよう C. 休もう D. 休め【答案】C【解析】【詳解】句意為‘我想這個(gè)星期天好好休息。’本題考查固定語(yǔ)法。「小句簡(jiǎn)體形+と思っています」表示引用說(shuō)話人的思考內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)看法觀點(diǎn),“覺(jué)得~”;「V意志形+と思っています」表示自己已把某種意志持續(xù)了一段時(shí)間,強(qiáng)調(diào)計(jì)劃打算,“想~”,「休む」的意志形為「休もう」。故選C。26. インターネットで調(diào)べられるのだから、わざわざ図書(shū)館まで行く__。A. ことだ B. ことはない C. ことなく D. のことだから【答案】B【解析】【詳解】句意:因?yàn)榭梢栽诰W(wǎng)上查到,所以沒(méi)有必要特意去圖書(shū)館。本題考查形式名詞的用法。「ことだ」表示感嘆。「ことはない」“不應(yīng)該,沒(méi)必要”。「ことなく」“沒(méi)有”。根據(jù)題意是和同學(xué)一起去了韓國(guó)。故選B。27. あれから 10 分も___またいたずら電話が掛かってきました。A. しないで B. するうえに C. する D. しないうちに【答案】D【解析】【詳解】句意:自那以后10分鐘都沒(méi)過(guò)又來(lái)了騷擾電話。本題考查形式名詞及句型。「ないで」“在不~的狀態(tài)下做后項(xiàng)”。「うえに」“加之,加上~”。「うちに」“趁著~;在~期間~”。根據(jù)題意,「10 分もしないうちに」“在10分鐘都沒(méi)過(guò)的期間內(nèi)(又來(lái)了電話)”最符合題意。故選D。28. 火山が爆発する______がありますから、今後のニュースに注意してください。A. 予定 B. 期待 C. 恐れ D. 不安【答案】C【解析】【詳解】句意:因?yàn)橛谢鹕絿姲l(fā)的可能性,因此請(qǐng)注意今后的新聞。本題考查句型。「~恐れがある」表示恐怕……「予定 よてい」計(jì)劃;「期待 きたい」期待;「不安 ふあん」不安故選C。29. みなさん、ご遠(yuǎn)慮なく、___ご意見(jiàn)を発表してください。A. だいたい B. どんどん C. ますます D. いよいよ【答案】B【解析】【詳解】句意:大家不要顧慮,請(qǐng)多提出意見(jiàn)吧。本題考查副詞的使用。「だいたい」大體,大致,基本上。「どんどん」連續(xù)不斷。「ますます」益發(fā),越發(fā),更加。「いよいよ」到底,終于。由題可知,表達(dá)連續(xù)不斷地提意見(jiàn),故選B。30. ___病気ではないんですが、ちょっと歯が痛いんです。A. めったに B. ほとんど C. 絶対に D. 別に【答案】D【解析】【詳解】句意:并不是生病了,只是牙有點(diǎn)疼。本題主要考查副詞用法。「ほとんど」:絕大多數(shù);幾乎,后接否定;「めったに」:不常,不多,稀少,后接否定;「絶対に」:絕對(duì),堅(jiān)決...;「別に」:并不...,后接否定,例:「忙しいですか――いや、別に。」你忙嗎?不,不怎么忙。根據(jù)題意,“并不是生病了,只是牙有點(diǎn)疼。”符合「別に」的用法。故選D。31. いつも遅く起きるのに、今朝は___早く起きました。A. ゆうめいに B. りっぱに C. すばらしく D. めずらしく【答案】D【解析】【詳解】句意:平時(shí)明明起都很晚,今早罕見(jiàn)的早起了。本題考查詞匯。A「有名」有名的。B「立派」出色,宏偉。C「素晴らしい」出色的,優(yōu)秀的。D「珍しい」少見(jiàn)的,罕見(jiàn)的。根據(jù)題意,故選D。32. 息子が交通事故に遭ったとの知らせを受けた母親が、心配__食事も喉を通りませんでした。A. ためで B. のあまりに C. どおりに D. のかわりに【答案】B【解析】【詳解】句意:收到兒子遭遇交通事故的消息的母親因過(guò)于擔(dān)心兒子,飯都難以下咽。本題主要考查副詞「あまりに」的用法,前項(xiàng)接動(dòng)詞名詞形容詞時(shí),也可將其看作形式名詞。「Nのあまりに」:因過(guò)于...,后項(xiàng)為不一般的狀態(tài)或消極性的結(jié)果;「ためで」:無(wú)該用法;「Nどおりに」:按照...的那樣;「Nのかわりに」:代替...。根據(jù)題意,“收到兒子遭遇交通事故的消息的母親因過(guò)于擔(dān)心兒子,飯都難以下咽。”ACD項(xiàng)意思均不符合題意。故選B。33. 甲:昨日テレビで中國(guó)の映畫(huà)を見(jiàn)ましたか。乙:いいえ、家に帰るのが遅かったので、___なかったんですよ。A. 見(jiàn)え B. 見(jiàn)られ C. 見(jiàn)せ D. 見(jiàn)させ【答案】B【解析】【詳解】句意:甲:昨天在電視上看了中國(guó)的電影了嗎?乙:沒(méi)有,因?yàn)榛丶彝砹耍瑳](méi)能看到。本題考查單詞。見(jiàn)える:能看到,自然而然就能看到;見(jiàn)られる:能看到,以某種條件為前提,才能看到。見(jiàn)せる:他動(dòng)詞,讓……看;故選B。34. __としました。足が痛くて動(dòng)けませんでした。A. 走る B. 走ろう C. 走よう D. 走った【答案】B【解析】【詳解】句意:正想要跑。腳痛不能動(dòng)。本題考查句型。「~ようとする」:想要做……。走る→走ろう。故選B。35. 今日は飲みにいこうと思っていたのに、課長(zhǎng)に殘業(yè)___。A. するように言いました B. すると言わせましたC. するように言われました D. しなさいと言いました【答案】C【解析】【詳解】句意:今天本來(lái)想去喝酒的,但是被課長(zhǎng)叫去加班。本題考查句型和被動(dòng)態(tài)。「言う」他動(dòng)詞,說(shuō);其被動(dòng)態(tài)是「言われる」;其使役態(tài)是「言わせる」。「Aは/が Bに 被動(dòng)態(tài)」:A被B……。「動(dòng)詞基本形 ように」:表示要求、愿望、請(qǐng)求的目的。故選C。36. 體を丈夫にしたかったら、好き嫌いをしないで何でも食べる__。A. せいだ B. はずだ C. ことだ D. ようだ【答案】C【解析】【詳解】句意:想強(qiáng)身健體的話,應(yīng)該不要挑食,什么都吃。本題考查句型。「~せいだ」:因?yàn)椤ú缓玫脑颍?br/>「~はずだ」:表示推測(cè)得出的結(jié)果,應(yīng)該……。「~ことだ」:表示建議、勸告,應(yīng)該……。「名詞+の;形一、動(dòng)詞簡(jiǎn)體;形二+なようだ」:表示比喻、推測(cè)、舉例。故選C。37. あなたの意見(jiàn)も( )、この場(chǎng)合はみんなの意見(jiàn)のほうが正しいと思います。A. わからない B. わからないわけではないC. わかるはずがない D. わかるわけにはいかない【答案】B【解析】【詳解】句意:我也不是不明白你的意見(jiàn),只是這種情況我覺(jué)著大家的意見(jiàn)更正確。考查句型。わけではない表示從實(shí)際情況來(lái)講并不是某種情況,“并非……并不是……”;はずがない表示按照客觀事實(shí)推測(cè)不會(huì)發(fā)生某事,“不會(huì)……按道理不會(huì)……”;わけにはいかない表示由于社會(huì)公德,責(zé)任義務(wù),情理等原因,不能做某事,“不能……”故選B38. 私はいつも弟に難しい漢字を教えて( )ます。でも、弟はなかなか覚えません。A. やり B. くれ C. もらう【答案】A【解析】【詳解】句意為‘我經(jīng)常教弟弟很難的漢字,但是弟弟怎么也記不住。’本題考查授受動(dòng)詞的補(bǔ)助動(dòng)詞的用法和意義。「てやる」表示給某人做某事。「てくれる」表示別人為我做某事。「てもらう」表示請(qǐng)別人做某事。結(jié)合題意,故答案選A。39. 誕生日に友達(dá)がくれた___は本でした。A. サービス B. ティッシュ C. スケジュール D. プレゼント【答案】D【解析】【詳解】句意:生日朋友送我的禮物是書(shū)本。本題考查外來(lái)語(yǔ)。「サービス」“服務(wù)”。「ティッシュ」“抽紙”。「スケジュール」“日程”。「プレゼント」“禮物”。根據(jù)題意,“生日朋友送我的禮物是書(shū)本”最合適。故選D。40. 長(zhǎng)い間ごぶさたしておりますが、お元?dú)荬扦い椁盲筏悚い蓼工R欢龋ā 。─人激盲皮辘蓼工ⅳ搐膜搐Δ悉い扦筏绀Α?br/>A. お目にかかりたい B. お目にかけたい C. お會(huì)いになりたい D. ごらんになりたい【答案】A【解析】【詳解】句意為‘好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面,還好嗎?想跟你見(jiàn)一面,時(shí)間方便嗎 ’。本題考察敬語(yǔ)。「お目にかかる」:「會(huì)う」的自謙語(yǔ),意思:見(jiàn)面;「お目にかける」:「見(jiàn)せる」的自謙語(yǔ),意思:讓……看;「お會(huì)いになる」:「會(huì)う」的尊敬語(yǔ)句式;「ごらんになる」:「見(jiàn)る」「読む」的尊敬語(yǔ),意思:看、讀。故選A。41. 甲:「この席、座っ___。」乙:「ええ、かまいませんよ。」A. てもございますか B. てもいかがですかC. てもよろしいですか D. てもけっこうですか【答案】C【解析】【詳解】句意:甲:可以坐這個(gè)座位嗎?乙:可以,沒(méi)關(guān)系。本題考查句型。「いかがですか」:……怎么樣呢?「~てもいい/よろしい」:做……也是可以的。故選C。42. 甲:ごめんなさい。出掛ける前にちょっと電話を___。乙:はい、どうぞ。その電話をお使いください。A. 掛けてください B. 掛けないでくださいC. 掛けますか D. 掛けさせてください【答案】D【解析】【詳解】句意:甲:對(duì)不起。出門之前請(qǐng)讓我打個(gè)電話。乙:好的,請(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)用那個(gè)電話。本題考查動(dòng)詞て形句型的用法。「てください」表示請(qǐng)求,命令。「ないでください」“請(qǐng)不要”。「させてください」“請(qǐng)讓我”。根據(jù)題意是甲出門之前請(qǐng)讓我打個(gè)電話。故選D。43. 山田さんとの約束では、3時(shí)までの東京駅に( )。A. 行くにきまっている B. 行こうではないか C. 行こうとしている D. 行くことになっている【答案】D【解析】【詳解】句意為“根據(jù)和山田先生的約定,我們決定三點(diǎn)之前去東京站。”本題考察的語(yǔ)法點(diǎn)是「ことになっている」,表示“依據(jù)各種各樣的規(guī)則、習(xí)慣或者約定俗成,決定那樣做,或者不那樣做”,在本題中,三點(diǎn)之前到東京車站是我和山田先生的約定。「にきまっている」表示“說(shuō)話人確信自己所說(shuō)的事,確信到了可以斷定的程度”,意為“一定”。「行こうではないか」表示勸誘,意為“走吧或者要不要走呢”;「行こうとしている」意為“正要走”。故選D。44. 私の傘を___ましょう。A. お貸し B. お貸して C. お貸しし D. お貸しになり【答案】C【解析】【詳解】句意:我把傘借給你吧。本題考查尊他自謙句型。「お+v去ます+する」“自謙句型”。「お+v去ます+になる」“尊他句型”。根據(jù)題意,「ましょう」表示“我提議”,“我”的行為動(dòng)作用自謙,「貸す」結(jié)合正確句型「お~する」變成「お貸しする」。故選C。45. 私たちは體の不自由な人___親切にしなければならないと思います。A. にとって B. に対して C. について D. において【答案】B【解析】【詳解】句意:我認(rèn)為我們對(duì)身體殘疾的人要親切。本題考查慣用句型。「にとって」“對(duì)~來(lái)說(shuō)”。「に対して」“對(duì)于~做~或者是~態(tài)度”。「について」“關(guān)于”。「において」“在~時(shí)間、場(chǎng)所、領(lǐng)域”。根據(jù)題意,此處用“對(duì)于~是~態(tài)度”最合適。故選B。46. 一日中やっても___も釣れなかったから、もう魚(yú)釣りに行きたくない。A. 一匹 B. 一羽 C. 一本 D. 一條【答案】A【解析】【詳解】句意:釣了一天一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái),再也不去釣魚(yú)了。本題考查數(shù)量詞「匹」用于數(shù)動(dòng)物,貓、狗、魚(yú)、蟲(chóng)適用。「羽」用于家禽,兔子也適用。「本」適用細(xì)長(zhǎng)的物品。「條」適用于河流。故選A。47. 子供ではないのだから、規(guī)則を守らなければならないのは___。A. 言うべきではない B. 言うまでもないC. 言うこともない D. 言うはずもない【答案】B【解析】【詳解】句意:因?yàn)椴皇切『⒆樱袷匾?guī)則是不用說(shuō)的了。本題考查句型。「べきではない」表示建議不應(yīng)該做某事;「までもない」沒(méi)有必要…;用不著…,與「ことはない」的用法相近「はずがない」表示說(shuō)話人有根據(jù)的判斷,不應(yīng)該、不可能。本題為用不著說(shuō),故選B。48. 部屋の壁にきれいな絵が___あります。A. かかって B. かけて C. しまって D. しめて【答案】B【解析】【詳解】句意:房間的墻壁上掛著漂亮的畫(huà)。本題考查單詞。「物は/が他動(dòng)詞てある」:接在他動(dòng)詞后表示有意識(shí)、有目的地進(jìn)行了某一動(dòng)作,并且強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)作的結(jié)果一直持續(xù)著;「掛かる かかる」:自動(dòng)詞,花費(fèi);「掛ける かける」:他動(dòng)詞,掛;「閉まる しまる」:自動(dòng)詞,關(guān);「閉める しめる」:他動(dòng)詞,關(guān)。故選B。49. どうして山田さんは毎日こんなにたくさんの薬を______A. 食べませんか B. 飲むんですか C. 飲みましょうか D. 食べたいんですか【答案】B【解析】【詳解】句意:為什么山田每天要吃這么多藥呢。本題考查「んですか」表示強(qiáng)調(diào)。接在動(dòng)詞原形后,表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,無(wú)實(shí)義。注意吃藥使用動(dòng)詞「飲む」而不是「食べる」。故選B。50. 私は歩きながら考えていたので、信號(hào)が赤になったことに___。A. 気にしなかった B. 気が付かなかったC. 気に入らなかった D. 気がしなかった【答案】B【解析】【詳解】句意:因?yàn)槲乙贿呑呗芬贿吽伎迹瑳](méi)有注意到變紅燈了。本題考查短語(yǔ)搭配。「~を気にする」:在意。「~に気が付く」:意識(shí)到。「~が気に入る」:看中、喜歡。「気がする」:心里感到、總覺(jué)得。故選B。51. 甲:昨日の試験、 ?乙:ちょっと難しかったけど、まあまあできたよ。A. どうだった B. どうしょうか C. どうしたらいい D. どうしたい【答案】A【解析】【詳解】句意為“甲:昨天的考試怎么樣?乙:雖然有點(diǎn)難,但還可以。”本題考察簡(jiǎn)體。どうだった——どうでした簡(jiǎn)體故選A。52. この辺は昔から桜の木が多い___桜木町と呼ばれるようになったのである。A. ことから B. からして C. だから D. ものから【答案】A【解析】【詳解】句意:這一帶自古以來(lái)櫻花樹(shù)就很多,所以被稱為櫻木町。本題考查因果關(guān)系接續(xù)詞的用法。「ことから」在句子中表示原因、理由,以前面的事實(shí)為線索引出后面的結(jié)論或結(jié)果。「からして」“從~來(lái)看”。「だから」表示因果。「ものから」“但是,然后”。根據(jù)題意是這一帶自古以來(lái)櫻花樹(shù)就很多,所以被稱為櫻木町。故選A。53. 甲:今年の選挙に出るかな。乙:僕は今それを考えている___なんだ。A. ため B. つもり C. ところ D. とおり【答案】C【解析】【詳解】句意:甲:參加今年的選舉吧。乙:我正在考慮這個(gè)。本題考查形式名詞的用法。「ため」表示客觀原因、理由。「つもり」表示說(shuō)話者意圖、打算。「ている」+「ところ」“正在”。「とおり」“按照”。根據(jù)題意是乙正在考慮這個(gè)。故選C。54. 人生は___自分が思うようにはいかないものです。A. まあまあ B. とうとう C. なかなか D. ますます【答案】C【解析】【詳解】句意:人生并不總是會(huì)按照自己所想的方式發(fā)展。本題主要考查副詞用法。「まあまあ」:大致,還算可以;「とうとう」:終于,到底,終究...;「なかなか」:做成某事是不容易的,后常接否定,例:「この問(wèn)題は難しくてなかなかできない。」/這個(gè)問(wèn)題很難,怎么也答不上來(lái);「ますます」:越來(lái)越...。根據(jù)題意,“人生并不總是會(huì)按照自己所想的方式發(fā)展。”,按自己所想的那樣是不容易的。故選C。55. 『中日平和條約』は__年に中國(guó)の北京において締結(jié)されました。A. 1978 B. 1979 C. 1980 D. 1982【答案】A【解析】【詳解】句意:《中日平和條約》于1978年在中國(guó)北京締結(jié)。本題考查文化常識(shí)。根據(jù)常識(shí),《中日平和條約》于1978年在中國(guó)北京締結(jié)。故選A。第三部分:閱讀理解(共 20 小題:每小題 2.5 分,滿分 50 分)閱讀下列短文,從 A.、B.、C.、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。(一)若者はなぜ動(dòng)物について學(xué)習(xí)しますか。それは自分自身を知るためだけでなく、自分が関わる相手を知るためにも不可欠な學(xué)習(xí)です。動(dòng)物は、それぞれによって違うの獨(dú)自の生き方をしますが、互いに関係して生存しています。私たち人間自身も動(dòng)物ですから、自分が動(dòng)物であることを知らないで、どう生きるかを見(jiàn)定める(看準(zhǔn)、看清)ことができません。また人間は他の動(dòng)物を含む生物世界と関わって生きています。いわば、動(dòng)物を含む他の生物は、人間 ア 生活條件となっています。その関わる相手を知らないと、どう関われば生きていけるかが分かりません。 しかしこれだけでは不十分です。どうしても「動(dòng)物とどう関わればよいか」ということの基本を知らなければなりません。自分が関わる相手の動(dòng)物について知ることは欠かせませんが、それだけでなく、これまでの人間と相手である動(dòng)物との関わりがわからないと、 イ からの関わり方を生み出すことはできません。56. 筆著によると、若者は動(dòng)物について學(xué)習(xí)する理由として、正しくないのはどれか。A. 自分自身を知るためB. 自分が関わる相手を知るためC. 動(dòng)物と間わり方を知るためD. 動(dòng)物と関わらずに生きていくため57. ア に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A. について B. にとって C. にそって D. にたいして58. 「これだけでは」とあるが、何を指すか。A. 人間と関わる生物を知ること B. 人間との関わり方を知ることC. 人間自身を知ること D. 動(dòng)物の生き方を知ること59. イ に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A. どれ B. あれ C. これ D. それ60. 文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A. 若者は動(dòng)物の生き方をまねしながら勉強(qiáng)する必要がある。B. 若者は動(dòng)物を知ろために動(dòng)物と関わらなければならない。C. 若者は動(dòng)物を保護(hù)するために動(dòng)物について學(xué)習(xí)する。D. 若者は動(dòng)物についての學(xué)習(xí)を通して、どう生きるかを見(jiàn)定める。【答案】56. D 57. B 58. A 59. D 60. D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】年輕人必須要學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。這是必不可少的學(xué)習(xí),不僅要了解自己,還要了解與自己相關(guān)的對(duì)象。動(dòng)物的生存是相互關(guān)聯(lián)的,盡管每種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生活方式,與其他動(dòng)物不同。【56題詳解】原文提到「それは自分自身を知るためだけでなく、自分が関わる相手を知るためにも不可欠な學(xué)習(xí)です。」,「また人間は他の動(dòng)物を含む生物世界と関わって生きています。」由此可知不僅要了解自己,還要了解與自己相關(guān)的對(duì)象;人類也生活在與其他動(dòng)物相關(guān)聯(lián)的世界中,「にとって」對(duì)……來(lái)說(shuō)是生活條件(評(píng)價(jià));「に対して」對(duì)……(進(jìn)行動(dòng)作);比例分配;對(duì)比對(duì)照、所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤,故選B。【57題詳解】「にとって」對(duì)于…來(lái)說(shuō),后續(xù)接評(píng)價(jià)、判斷;「について」關(guān)于,主要是圍繞事物本身而言;「に対して」對(duì)于,表示動(dòng)作的對(duì)象、目標(biāo),即后續(xù)對(duì)所面向的行為以及態(tài)度產(chǎn)生某種作用;「にそって」沿著、跟著、按照。本句話為“對(duì)于人類是成為生存的條件的”,故選D。【58題詳解】こ系列可以指代前文或者后文提到的內(nèi)容,本句話為“僅僅知道這點(diǎn)還是不夠的”,所以可以判斷指的是前文提到的內(nèi)容;上一段話主要在講述人類要知道與自己共同相處的對(duì)象是什么,有哪些生物。故選A。【59題詳解】「自分が関わる相手の動(dòng)物について知ることは欠かせませんが、それだけでなく、これまでの人間と相手である動(dòng)物との関わりがわからないと、 イ からの関わり方を生み出すことはできません」本句話的意思為“了解與自己相關(guān)的動(dòng)物是非常必要的,但如果不知道到現(xiàn)在為止人類與動(dòng)物的相關(guān)性,就無(wú)法從中創(chuàng)造出一種相處模式。”,それ指的是前文提到的內(nèi)容,故選D。【60題詳解】原文提到「私たち人間自身も動(dòng)物ですから、自分が動(dòng)物であることを知らないで、どう生きるかを見(jiàn)定める(看準(zhǔn)、看清)ことができません。」,由此可知我們?nèi)祟惐旧砭褪莿?dòng)物,所以我們不能在不知道自己是動(dòng)物的情況下,看清自己應(yīng)該如何生存。所以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物,就能夠看清自己應(yīng)該如何生存,故選D。(二)今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動(dòng)きません。① 將來(lái)はコンピューターが自分で考えて動(dòng)くようになるでしょう。②この技術(shù)を使ってロボットを作る計(jì)畫(huà)があります。現(xiàn)在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進(jìn)められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強(qiáng)いロボットのサッカーチームができるそうです。ロボットは、サッカーだけでなく、③ほかのこともできるようになります。ロボットは、例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場(chǎng)所に行くごとができるようになります。そして、人間を助けたり資源を探したりすることもできるようになるでしょう。また、將來(lái)は、どこの家もロボットを持つようになるでしょう。料理を作るロボット、掃除をするロボット、買い物をするロボットなどができるでしょう。人間の仕事をロボットがするようになったら、人間は何をしたらいいのでしょう。未來(lái)の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。61. 文中の① には何を入れますか.A. それから B. しかしC. それでは D. しかも62. 文中の②の「この技術(shù)」とは、何ですか。A. ロボットが人間と試合をする技術(shù)B. コンピューターが人間を助ける技術(shù)C. コンピューターが自分で考えて動(dòng)く技術(shù)D. ロボットが料理する技術(shù)63. 文中には③の「ほかのこともできるようになります」とありますが、その例として正しいものはどれですか。A. 火事や海の中など、人間には行けない場(chǎng)所に行くB. 人間のために、資源を作ったり、試合をしたりするC. 人間の代わりに、自分が何をするかを考えるD. 人間のために、どんなことでもやってくれる64. 未來(lái)の人間にとって一番たいへんな仕事は何ですか。A. もつといいロボットを研究することB. ロボットに自分が何をしたらいいかを考えさせることC. ロボットにもつと多くの仕事をさせることD. 自分が何をしたらいいかを考えること65. 文章の內(nèi)容に合っていないものは次のどれですか。A. 今のロボットは人間の命令通りに動(dòng)くB. 現(xiàn)在のロボットチームは人間と試合できるC. 未來(lái)のロボットは人間に色々なことをしてくれることができるD. ロボットが色々なことをしてくれても、人間は自分で考えることが必要だ【答案】61. B 62. C 63. A 64. D 65. B【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般,主要講了運(yùn)用機(jī)器人的事。現(xiàn)在電腦還沒(méi)有人類的命令就不能運(yùn)轉(zhuǎn)。但是,將來(lái)電腦會(huì)自己思考并運(yùn)轉(zhuǎn)吧。我計(jì)劃用這種技術(shù)制作機(jī)器人。目前正在進(jìn)行一項(xiàng)研究,即組建一支只有機(jī)器人的足球隊(duì),與人類進(jìn)行比賽。據(jù)說(shuō)到2050年為止,能戰(zhàn)勝人類的隊(duì)伍,形成強(qiáng)大的機(jī)器人足球隊(duì)。機(jī)器人不僅可以踢足球,還可以做其他的事情。機(jī)器人,例如火災(zāi)和海中等,人類很難去的地方他們都能去。而且,你也可以幫助人類和尋找資源。另外,將來(lái)家家戶戶都會(huì)有機(jī)器人吧。可以做料理的機(jī)器人、打掃衛(wèi)生的機(jī)器人、購(gòu)物的機(jī)器人等。如果機(jī)器人開(kāi)始做人類的工作,人類應(yīng)該做什么呢。對(duì)于未來(lái)的人來(lái)說(shuō),考慮自己要做什么,也許是最辛苦的工作。【61題詳解】由原文「今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動(dòng)きません。① 將來(lái)はコンピューターが自分で考えて動(dòng)くようになるでしょう。」可知,前文在說(shuō)現(xiàn)在的機(jī)器人的狀況,后文在說(shuō)將來(lái)的機(jī)器人的狀況,所以前后文是對(duì)比轉(zhuǎn)折的關(guān)系。故選B。【62題詳解】由原文「將來(lái)はコンピューターが自分で考えて動(dòng)くようになるでしょう。」可知,這個(gè)技術(shù)指代的是機(jī)器人可以自己思考、采取行動(dòng)的技術(shù)。故選C。【63題詳解】由原文「例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場(chǎng)所に行くごとができるようになります」可知,機(jī)器人還可以在火災(zāi)和海中的時(shí)候,去到人類難以去到的地方。故選A。【64題詳解】由原文「未來(lái)の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。」可知,將來(lái)人類最難的事情就是思考自己要做什么。故選D。【65題詳解】由原文「現(xiàn)在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進(jìn)められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強(qiáng)いロボットのサッカーチームができるそうです」可知,能與人對(duì)戰(zhàn)的機(jī)器人,目前還在研究中,所以現(xiàn)在還沒(méi)被發(fā)明出來(lái)。所以B選項(xiàng)與原文不符。故選B。(三)いままで、盛んに「學(xué)力」という言葉を使ってきたが、「學(xué)力」とは何であろうか。私たちが身近に使っている「學(xué)力」という言葉は、驚いたことに、①外國(guó)語(yǔ)に翻訳できないのである。それは、學(xué)習(xí)してどこまで到達(dá)したかという、學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」のほかに、學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」があり、この両者が一體となって、わが國(guó)では「學(xué)力」という言葉を形作ってきたからである。(②)、一口に「學(xué)力低下」というときに、どちらの學(xué)力が低下しているのかをきちんとしておかないと、誤解が生じることになる。大學(xué)関係者の多くが指摘する「學(xué)力低下」は、単なる知識(shí)の量が足りないという學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」の低下ではない。どうして學(xué)んだらよいか分からない、マニュアル(指南)通りにしかできない、という學(xué)ぶ力としての「學(xué)力」の大幅な低下を問(wèn)題として、@現(xiàn)狀を憂えているのである。(上野健爾「『學(xué)力低下』とは何か」『學(xué)力があぶない』巖波書(shū)店による)66. ①「外國(guó)語(yǔ)に翻訳できない」とあるが、理由は何か。A. 學(xué)力の意味が二つあるからB. マニュアル通りにしかできないからC. 學(xué)力というと、誤解が生じやすいからD. 學(xué)力が大幅に低下して、問(wèn)題になるから67. 筆者の考える「學(xué)力」とは何か。A. 學(xué)習(xí)して身につけた知識(shí)の量B. 外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)における知識(shí)と學(xué)ぶカC. 學(xué)んだ成果と學(xué)ぶ力とを合わせたものD. どのようにして學(xué)んだらよいかを考えるカ68. (②)にはどんな文が入るか。A. したがって B. しかしながら C. そういえば D. とはいえ69. 大學(xué)関係者が指摘する「學(xué)力低下」とは何か。A. 知識(shí)の量が足りない。B. 學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」低下C. 學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」低下D. 學(xué)習(xí)してから到達(dá)できる程度の低下70. ③「現(xiàn)狀」とあるが、學(xué)力についての現(xiàn)狀の問(wèn)題と合っているものはどれか。A. 知識(shí)の量が少ない學(xué)生が多い。B. 學(xué)び方が分からない學(xué)生が多い。C. 學(xué)生は「學(xué)力」の意味を誤解している。D. 大學(xué)関係者は「學(xué)力」の意味を誤解している。【答案】66. A 67. C 68. A 69. C 70. B【解析】【分析】文章大意為:一直以來(lái),都在盛行使用“學(xué)力”這個(gè)詞,那么“學(xué)力”是什么呢?我們身邊使用的“學(xué)力”這個(gè)詞,讓人吃驚的是:無(wú)法翻譯成外語(yǔ)。那是因?yàn)椋藢W(xué)習(xí)達(dá)到了什么程度,這一表示所學(xué)成果的“學(xué)力”之外,還有學(xué)習(xí)之意的“學(xué)力”,這兩者成為一體,在我國(guó)形成了“學(xué)力”這個(gè)詞。所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),在說(shuō)“學(xué)力下降”的時(shí)候,如果沒(méi)有弄清楚哪個(gè)學(xué)力下降,就會(huì)產(chǎn)生誤解。大部分大學(xué)相關(guān)人員指出的“學(xué)力下降”并不僅僅是表示知識(shí)量不足這一所學(xué)成果的“學(xué)力”下降。不知道該怎么學(xué),只能按照指南做,作為學(xué)習(xí)能力的“學(xué)力”大幅度下降,以此為問(wèn)題,對(duì)現(xiàn)狀感到擔(dān)憂。【66題詳解】后文提到了原因「それは、學(xué)習(xí)してどこまで到達(dá)したかという、學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」のほかに、學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」があり、この両者が一體となって、わが國(guó)では「學(xué)力」という言葉を形作ってきたからである。」,故選A。【67題詳解】文章提到了「それは、學(xué)習(xí)してどこまで到達(dá)したかという、學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」のほかに、學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」があり、この両者が一體となって、わが國(guó)では「學(xué)力」という言葉を形作ってきたからである。」,故選C。【68題詳解】A因此;B但是;C那么說(shuō)來(lái);D雖說(shuō)。前文提到在我國(guó)“學(xué)力”有兩層意思,后文提到在說(shuō)“學(xué)力下降”的時(shí)候,如果沒(méi)有弄清楚哪個(gè)學(xué)力下降,就會(huì)產(chǎn)生誤解。前后屬于因果關(guān)系,故選A。【69題詳解】文章提到了「どうして學(xué)んだらよいか分からない、マニュアル通りにしかできない、という學(xué)ぶ力としての「學(xué)力」の大幅な低下を問(wèn)題として」,故選C。【70題詳解】文章提到了「どうして學(xué)んだらよいか分からない、マニュアル通りにしかできない、という學(xué)ぶ力としての「學(xué)力」の大幅な低下を問(wèn)題として、現(xiàn)狀を憂えているのである。」,故選B。(四) PISAはOECD(経済開(kāi)発機(jī)構(gòu))が3年に一回、15歳の生徒の読解力、數(shù)學(xué)、科學(xué)に関する能力を調(diào)査する。テストの結(jié)果は中國(guó)の教育制度が多くの西側(cè)國(guó)家を超えていることを示しており、中國(guó)の政治経済の成長(zhǎng)に強(qiáng)い関心を抱く人々にとって、この國(guó)がどうやって次世代を擔(dān)う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。中國(guó)では、成功へのカギは教育にあるという考えが根強(qiáng)い。貧しい學(xué)生であっても、他國(guó)が羨むような好成績(jī)を上げており、教育に(ア)中國(guó)の社會(huì)狀況を表しているとみられている。「學(xué)校で良い成績(jī)を取れるのはなぜ?」という質(zhì)問(wèn)に対し、各國(guó)の生徒の回答は大きく異なる。北米の生徒は「生まれつき數(shù)學(xué)の才能があるから」「生まれつきこの方面の才能がないから」と、運(yùn)を理由にすることが多い。ヨーロッパでは、「父親が配管工だから、自分も配管工をする」と、「社會(huì)的遺伝」に基づいた回答をする。一方中國(guó)では、90%以上の生徒が「全力を盡くすかどうかにかかっている。一生懸命勉強(qiáng)すれば成功できる」と回答する。彼らは責(zé)任を受け入れ、困難を克服する覚悟を持っている。自分自身を「運(yùn)命の主人」として、決して制度の(イ)。71. 中國(guó)に強(qiáng)い関心を持っている理由として、最も適當(dāng)なものは次のどれか。A. 中國(guó)の生徒が勉強(qiáng)に全力を盡くしている。B. 中國(guó)の経済や政治や教育などが発展している。C. 中國(guó)の生徒の成績(jī)は他のどの國(guó)よりもいい。D. 中國(guó)の教育制度がすべての國(guó)より優(yōu)れている。72. 文中に「貧しい學(xué)生」とあるが、その意味は次のどれか。A. 想像力の貧しい學(xué)生B. 知識(shí)が貧しい學(xué)生C. 家庭が経済的にかなり余裕がない學(xué)生D. 貧しい農(nóng)家に生まれた學(xué)生73. 文中の(ア)に入れるのにもっとも適當(dāng)なものは次のどれか。A. 力を入れる B. 力を増す C. 力を出す D. 力を集中する74. A~Dの中には一つだけが短文の內(nèi)容に合わない。その文は次のどれか。A. 「運(yùn)命の主人」は自分自身である。B. 運(yùn)命を決めることは制度のことであると思う。C. 運(yùn)命を変える術(shù)は一生懸命努力することである。D. 自分が変わなければ運(yùn)命が変わらない。75. 文末表現(xiàn)として(イ)に入れるのにもっとも適當(dāng)なものは次のどれか。A. わけにすることはないB. 理由にすることはないC. ためにすることはないD. せいにすることはない【答案】71. B 72. C 73. A 74. B 75. D【解析】【分析】文章大意:PISA是OECD(經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu))每3年一次對(duì)15歲學(xué)生的閱讀能力、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的能力進(jìn)行的調(diào)查。測(cè)試結(jié)果顯示中國(guó)的教育制度超越了大多數(shù)西方國(guó)家,對(duì)于那些對(duì)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展感興趣的人來(lái)說(shuō),這是一個(gè)了解這個(gè)國(guó)家如何培養(yǎng)下一代人才的線索。在中國(guó),成功的關(guān)鍵在于教育的觀念根深蒂固。即使是不能按時(shí)交學(xué)費(fèi)的貧困學(xué)生,也能取得令其他國(guó)家羨慕的好成績(jī),這體現(xiàn)了中國(guó)致力于教育的社會(huì)狀況。關(guān)于“為什么在學(xué)校能取得好成績(jī)?”的問(wèn)題,各國(guó)學(xué)生的回答大相徑庭。北美的學(xué)生“天生就有數(shù)學(xué)的才能”“天生就沒(méi)有這方面的才能”,經(jīng)常以運(yùn)氣為理由。在歐洲,“因?yàn)楦赣H是管道工,所以我也做管道工”是基于“社會(huì)遺傳”的回答。而在中國(guó),90%以上的學(xué)生回答“關(guān)鍵在于是否全力以赴,只要努力學(xué)習(xí)就能成功”。他們有接受責(zé)任和克服困難的覺(jué)悟。把自己當(dāng)作“命運(yùn)的主人”,絕不把責(zé)任歸咎于制度。【71題詳解】由原文「テストの結(jié)果は中國(guó)の教育制度が多くの西側(cè)國(guó)家を超えていることを示しており、中國(guó)の政治経済の成長(zhǎng)に強(qiáng)い関心を抱く人々にとって、この國(guó)がどうやって次世代を擔(dān)う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。」可知,因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、教育等都在發(fā)展,所以對(duì)中國(guó)很感興趣。故選B。【72題詳解】A想象力貧乏的學(xué)生;B知識(shí)貧乏的學(xué)生;C家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)不寬裕的學(xué)生;D出生于貧困農(nóng)家的學(xué)生。「貧しい學(xué)生」意思是:貧困的學(xué)生。C選項(xiàng)意思接近。故選C。【73題詳解】A致力于;B加把勁;C出力;D集中力量。原文提到「たとえ時(shí)間どおりに學(xué)費(fèi)を払えない貧しい學(xué)生であっても、他國(guó)が羨むような好成績(jī)を上げて、教育に( ア )中國(guó)の社會(huì)狀況を表しているとみられている」,A代入進(jìn)去比較合適。意思為:即使是不能按時(shí)交學(xué)費(fèi)的貧困學(xué)生,也能取得令其他國(guó)家羨慕的好成績(jī),這體現(xiàn)了中國(guó)致力于教育的社會(huì)狀況。故選A。【74題詳解】由原文「自分自身を「運(yùn)命の主人」として、決して制度の( イ )にすることはない。」可知,把自己當(dāng)作“命運(yùn)的主人”,絕不把責(zé)任推給制度。所以B選項(xiàng)“認(rèn)為決定命運(yùn)的是制度”不符合文章內(nèi)容。故選B。【75題詳解】「わけ」表示客觀的原因;「せい」都怪……,表示因?yàn)槟撤N原因、理由導(dǎo)致不好的結(jié)果;「ため」屬于客觀的原因。根據(jù)文章的意思,應(yīng)為“絕不會(huì)把責(zé)任歸咎于制度”,所以是不好的原因,故選D。第四部分:寫(xiě)作(滿分30分)76. 大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,自然環(huán)境遭受到了很大的破壞,保護(hù)自然成了人類共同的使命和課題。請(qǐng)以「自然を守りましょう」為題,寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)作要點(diǎn):1.說(shuō)說(shuō)大自然與人類的關(guān)系。2.談?wù)勀銓?duì)保護(hù)大自然的看法。3.敘述為保護(hù)大自然我們能做的事情。寫(xiě)作要求:1.字?jǐn)?shù)為300~350字。2.格式正確,書(shū)寫(xiě)清楚。3.使用「です·ます」體。【答案】自然を守りましょう私たち人間は自然からの恩恵を受けながら生きてきました。自然がないと、私たちの生活は成り立ちません。しかし、近年経済の発展に伴い、自然環(huán)境の破壊問(wèn)題が深刻化しています。人間の未來(lái)のために、自然を守らなければなりません。まず、環(huán)境保護(hù)の意識(shí)を高めることが大切です。その意識(shí)を持ち、自分にできる身近なことから行動(dòng)しましょう。例えば、誰(shuí)もいない部屋の電気を消します。歯を磨く時(shí)は水を流しっぱなしにしません。外食する場(chǎng)合は割り箸の代わりに自分の箸を持っていきます。外出の時(shí)はマイカーの代わりに、できるだけバスや電車などの公共交通機(jī)関を利用するようにします。買い物をする時(shí)は、ビニール袋を使わず、エコバッグを持っていきましょう。日々の暮らしの中でできる小さなことから自然を守りましょう。【336字】【解析】【詳解】本文屬于環(huán)境保護(hù)類的題型。可以根據(jù)寫(xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行分段書(shū)寫(xiě)。要點(diǎn)一:大自然與人類的關(guān)系。可以使用一些通用的模板,如「~~の発展に伴い、~~問(wèn)題が深刻化しています。」,說(shuō)明環(huán)境由于人類遭到了破壞等;要點(diǎn)二:對(duì)保護(hù)大自然的看法。可以寫(xiě)為了人類的未來(lái)我們必須保護(hù)大自然「人間の未來(lái)のために、自然を守らなければなりません。」。要點(diǎn)三:敘述為保護(hù)大自然我們能做的事情。從身邊的小事做起,可以列舉和環(huán)保相關(guān)的例子。寫(xiě)作過(guò)程中注意語(yǔ)法使用不要出錯(cuò)、不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字等。絕密★啟用前溫臺(tái)區(qū)域2023學(xué)年第二學(xué)期3月適應(yīng)性測(cè)試高三日語(yǔ) 試題卷考生須知:1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分,共8頁(yè),滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。2.考生答題前,須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙上。3.選擇題的答案必須使用2B.鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如要改動(dòng),須將原填涂處用橡皮擦擦凈。4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi),答案寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第一部分:聽(tīng)力部分(共15小題:每小題2分,滿分30分)第一節(jié)——聽(tīng)下面7段錄音,每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)(共7小題:每小題2分,滿分14分)例:男の人はどのぐらい日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しましたか。A.6か月 B.9か月 C.12か月1. この飛行機(jī)は何時(shí)に東京に著きますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 2時(shí)半 B. 2時(shí)45分 C. 2時(shí)15分2. お晝は何を食べましたか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ハンバーガー B. うどん C. ラーメン3. 食堂はどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 白い建物 B. 黃色い建物 C. 赤い建物4. 二人は夏休みにどこへ行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ハワイ B. 北海道 C. 沖縄5. 女の子が忘れたコートはどこにありましたか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. 席の下 B. 機(jī)の下 C. ドアの後ろ6. あした持ってきてはいけないものはどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. ノート B. お菓子 C. 水7. 男の子は何のプレゼントを買いますか。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】A. かばん B. 黒いスーツ C. 明るい色のネクタイ第二節(jié)(共8小題,每題2分,滿分16分)聽(tīng)下面4段錄音,每段錄音后有2道小題,從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】8. 英語(yǔ)の試験は來(lái)週ありますか。A. あります B. ありません C. 分かりません9. サッカーの試合はいつですか。A. 來(lái)週の月曜日 B. 來(lái)週の金曜日 C. 來(lái)週の土曜日【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】10. 女の人は週末何をしましたか。A. 両親を連れて溫泉に行きましたB. 両親を連れて山に行きましたC. 男の人と一緒に海に行きました11. 今はどんな季節(jié)ですか。A 冬 B. 春 C. 夏【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】12. 女の子は來(lái)週の日曜日に何をしますか。A. 旅行に行きますB. 花火大會(huì)に行きますC. 家で勉強(qiáng)します13. 男の人は花火大會(huì)に行きますか。A. はい、行きますB. はい、勉強(qiáng)してから行きますC. いいえ、行きません。家で勉強(qiáng)します【此處可播放相關(guān)音頻,請(qǐng)去附件查看】14. 犬を飼うとき、一番大切なのは何ですか。A. 食べ物 B. しつけ C. トイレ15. 犬に教えなければならない、一番大切なことは何ですか。A. 飼い主の命令を聞くことB. トイレを覚えることC. 留守できること第二部分:日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共 40 小題:每小題 1 分,滿分 40 分)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。16. 日曜日の電車は行楽客___いっぱいだ。A. が B. に C. と D. で17. 電車の事故があったので、授業(yè)___遅れました。A. に B. が C. を D. で18. パーティーは何時(shí)から始まる___教えてください。A. が B. を C. の D. か19. 佐々木さんへのプレゼントはこの時(shí)計(jì)___してもいいです。A. が B. に C. で D. を20. わざわざ社長(zhǎng)の許可をもらう___のことではない。A. より B. に C. ほど D. さえ21. お忙しい___お邪魔して申し訳ありません。A. ときを B. ところを C. なかに D. うちに22. 「あ,雨ですよ。傘を差してあげましょうか。」「____。」A. いいですよ。どうぞ B. いいんですか。ありがとうC. 明日返してください D. ええ,そうしてください23. 住宅を___交通が便利なほうがいいと思います。A. 買えば B. 買うと C. 買うなら D. 買っても24. そんなに毎晩お酒を___體を壊しますよ。A. 飲むせいか B. 飲んでいても C. 飲むからには D. 飲んでいては25. 今度の日曜日は、ゆっくり___と思っています。A. 休む B. 休みよう C. 休もう D. 休め26. インターネットで調(diào)べられるのだから、わざわざ図書(shū)館まで行く__。A. ことだ B. ことはない C. ことなく D. のことだから27. あれから 10 分も___またいたずら電話が掛かってきました。A. しないで B. するうえに C. する D. しないうちに28. 火山が爆発する______がありますから、今後のニュースに注意してください。A. 予定 B. 期待 C. 恐れ D. 不安29 みなさん、ご遠(yuǎn)慮なく、___ご意見(jiàn)を発表してください。A. だいたい B. どんどん C. ますます D. いよいよ30. ___病気ではないんですが、ちょっと歯が痛いんです。A. めったに B. ほとんど C. 絶対に D. 別に31. いつも遅く起きるのに、今朝は___早く起きました。A. ゆうめいに B. りっぱに C. すばらしく D. めずらしく32. 息子が交通事故に遭ったとの知らせを受けた母親が、心配__食事も喉を通りませんでした。A. ためで B. のあまりに C. どおりに D. のかわりに33. 甲:昨日テレビで中國(guó)の映畫(huà)を見(jiàn)ましたか。乙:いいえ、家に帰るのが遅かったので、___なかったんですよ。A. 見(jiàn)え B. 見(jiàn)られ C. 見(jiàn)せ D. 見(jiàn)させ34. __としました。足が痛くて動(dòng)けませんでした。A. 走る B. 走ろう C. 走よう D. 走った35. 今日は飲みにいこうと思っていたのに、課長(zhǎng)に殘業(yè)___。A. するように言いました B. すると言わせましたC. するように言われました D. しなさいと言いました36. 體を丈夫にしたかったら、好き嫌いをしないで何でも食べる__。A. せいだ B. はずだ C. ことだ D. ようだ37. あなたの意見(jiàn)も( )、この場(chǎng)合はみんなの意見(jiàn)のほうが正しいと思います。A. わからない B. わからないわけではないC. わかるはずがない D. わかるわけにはいかない38. 私はいつも弟に難しい漢字を教えて( )ます。でも、弟はなかなか覚えません。A. やり B. くれ C. もらう39. 誕生日に友達(dá)がくれた___は本でした。A. サービス B. ティッシュ C. スケジュール D. プレゼント40. 長(zhǎng)い間ごぶさたしておりますが、お元?dú)荬扦い椁盲筏悚い蓼工R欢龋ā 。─人激盲皮辘蓼工ⅳ搐膜搐Δ悉い扦筏绀Α?br/>A. お目にかかりたい B. お目にかけたい C. お會(huì)いになりたい D. ごらんになりたい41. 甲:「この席、座っ___。」乙:「ええ、かまいませんよ。」A. てもございますか B. てもいかがですかC. てもよろしいですか D. てもけっこうですか42. 甲:ごめんなさい。出掛ける前にちょっと電話を___。乙:はい、どうぞ。その電話をお使いください。A. 掛けてください B. 掛けないでくださいC. 掛けますか D. 掛けさせてください43. 山田さんとの約束では、3時(shí)までの東京駅に( )。A. 行くにきまっている B. 行こうではないか C. 行こうとしている D. 行くことになっている44. 私の傘を___ましょう。A. お貸し B. お貸して C. お貸しし D. お貸しになり45. 私たちは體の不自由な人___親切にしなければならないと思います。A. にとって B. に対して C. について D. において46. 一日中やっても___も釣れなかったから、もう魚(yú)釣りに行きたくない。A. 一匹 B. 一羽 C. 一本 D. 一條47. 子供ではないのだから、規(guī)則を守らなければならないのは___。A. 言うべきではない B. 言うまでもないC. 言うこともない D. 言うはずもない48. 部屋の壁にきれいな絵が___あります。A. かかって B. かけて C. しまって D. しめて49. どうして山田さんは毎日こんなにたくさんの薬を______A. 食べませんか B. 飲むんですか C. 飲みましょうか D. 食べたいんですか50. 私は歩きながら考えていたので、信號(hào)が赤になったことに___。A. 気にしなかった B. 気が付かなかったC. 気に入らなかった D. 気がしなかった51. 甲:昨日の試験、 ?乙:ちょっと難しかったけど、まあまあできたよ。A. どうだった B. どうしょうか C. どうしたらいい D. どうしたい52. この辺は昔から桜の木が多い___桜木町と呼ばれるようになったのである。A. ことから B. からして C. だから D. ものから53. 甲:今年の選挙に出るかな。乙:僕は今それを考えている___なんだ。A. ため B. つもり C. ところ D. とおり54 人生は___自分が思うようにはいかないものです。A. まあまあ B. とうとう C. なかなか D. ますます55. 『中日平和條約』は__年に中國(guó)の北京において締結(jié)されました。A. 1978 B. 1979 C. 1980 D. 1982第三部分:閱讀理解(共 20 小題:每小題 2.5 分,滿分 50 分)閱讀下列短文,從 A.、B.、C.、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。(一)若者はなぜ動(dòng)物について學(xué)習(xí)しますか。それは自分自身を知るためだけでなく、自分が関わる相手を知るためにも不可欠な學(xué)習(xí)です。動(dòng)物は、それぞれによって違うの獨(dú)自の生き方をしますが、互いに関係して生存しています。私たち人間自身も動(dòng)物ですから、自分が動(dòng)物であることを知らないで、どう生きるかを見(jiàn)定める(看準(zhǔn)、看清)ことができません。また人間は他の動(dòng)物を含む生物世界と関わって生きています。いわば、動(dòng)物を含む他の生物は、人間 ア 生活條件となっています。その関わる相手を知らないと、どう関われば生きていけるかが分かりません。 しかしこれだけでは不十分です。どうしても「動(dòng)物とどう関わればよいか」ということの基本を知らなければなりません。自分が関わる相手の動(dòng)物について知ることは欠かせませんが、それだけでなく、これまでの人間と相手である動(dòng)物との関わりがわからないと、 イ からの関わり方を生み出すことはできません。56. 筆著によると、若者は動(dòng)物について學(xué)習(xí)する理由として、正しくないのはどれか。A. 自分自身を知るためB. 自分が関わる相手を知るためC. 動(dòng)物と間わり方を知るためD. 動(dòng)物と関わらずに生きていくため57. ア に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A. について B. にとって C. にそって D. にたいして58. 「これだけでは」とあるが、何を指すか。A. 人間と関わる生物を知ること B. 人間との関わり方を知ることC. 人間自身を知ること D. 動(dòng)物の生き方を知ること59. イ に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A. どれ B. あれ C. これ D. それ60. 文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A. 若者は動(dòng)物の生き方をまねしながら勉強(qiáng)する必要がある。B. 若者は動(dòng)物を知ろために動(dòng)物と関わらなければならない。C. 若者は動(dòng)物を保護(hù)するために動(dòng)物について學(xué)習(xí)する。D. 若者は動(dòng)物についての學(xué)習(xí)を通して、どう生きるかを見(jiàn)定める。(二)今はまだ、コンピューターは人間が命令しないと動(dòng)きません。① 將來(lái)はコンピューターが自分で考えて動(dòng)くようになるでしょう。②この技術(shù)を使ってロボットを作る計(jì)畫(huà)があります。現(xiàn)在、ロボットだけのサッカーチームを作って、人間と試合をするという研究が進(jìn)められています。2050年までには、人間のチームに勝てる、強(qiáng)いロボットのサッカーチームができるそうです。ロボットは、サッカーだけでなく、③ほかのこともできるようになります。ロボットは、例えば火事や海の中など、人間には行きにくい場(chǎng)所に行くごとができるようになります。そして、人間を助けたり資源を探したりすることもできるようになるでしょう。また、將來(lái)は、どこの家もロボットを持つようになるでしょう。料理を作るロボット、掃除をするロボット、買い物をするロボットなどができるでしょう。人間の仕事をロボットがするようになったら、人間は何をしたらいいのでしょう。未來(lái)の人間にとって、自分が何をするかを考えることが、一番たいへんな仕事になるかも知れません。61. 文中の① には何を入れますか.A. それから B. しかしC. それでは D. しかも62. 文中の②の「この技術(shù)」とは、何ですか。A. ロボットが人間と試合をする技術(shù)B. コンピューターが人間を助ける技術(shù)C. コンピューターが自分で考えて動(dòng)く技術(shù)D. ロボットが料理する技術(shù)63. 文中には③の「ほかのこともできるようになります」とありますが、その例として正しいものはどれですか。A. 火事や海の中など、人間には行けない場(chǎng)所に行くB. 人間のために、資源を作ったり、試合をしたりするC. 人間の代わりに、自分が何をするかを考えるD. 人間のために、どんなことでもやってくれる64. 未來(lái)の人間にとって一番たいへんな仕事は何ですか。A もつといいロボットを研究することB. ロボットに自分が何をしたらいいかを考えさせることC. ロボットにもつと多くの仕事をさせることD. 自分が何をしたらいいかを考えること65. 文章の內(nèi)容に合っていないものは次のどれですか。A. 今のロボットは人間の命令通りに動(dòng)くB. 現(xiàn)在のロボットチームは人間と試合できるC. 未來(lái)のロボットは人間に色々なことをしてくれることができるD. ロボットが色々なことをしてくれても、人間は自分で考えることが必要だ(三)いままで、盛んに「學(xué)力」という言葉を使ってきたが、「學(xué)力」とは何であろうか。私たちが身近に使っている「學(xué)力」という言葉は、驚いたことに、①外國(guó)語(yǔ)に翻訳できないのである。それは、學(xué)習(xí)してどこまで到達(dá)したかという、學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」のほかに、學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」があり、この両者が一體となって、わが國(guó)では「學(xué)力」という言葉を形作ってきたからである。(②)、一口に「學(xué)力低下」というときに、どちらの學(xué)力が低下しているのかをきちんとしておかないと、誤解が生じることになる。大學(xué)関係者の多くが指摘する「學(xué)力低下」は、単なる知識(shí)の量が足りないという學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」の低下ではない。どうして學(xué)んだらよいか分からない、マニュアル(指南)通りにしかできない、という學(xué)ぶ力としての「學(xué)力」の大幅な低下を問(wèn)題として、@現(xiàn)狀を憂えているのである。(上野健爾「『學(xué)力低下』とは何か」『學(xué)力があぶない』巖波書(shū)店による)66. ①「外國(guó)語(yǔ)に翻訳できない」とあるが、理由は何か。A. 學(xué)力の意味が二つあるからB. マニュアル通りにしかできないからC. 學(xué)力というと、誤解が生じやすいからD. 學(xué)力が大幅に低下して、問(wèn)題になるから67. 筆者の考える「學(xué)力」とは何か。A. 學(xué)習(xí)して身につけた知識(shí)の量B. 外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)における知識(shí)と學(xué)ぶカC. 學(xué)んだ成果と學(xué)ぶ力とを合わせたものD. どのようにして學(xué)んだらよいかを考えるカ68. (②)にはどんな文が入るか。A. したがって B. しかしながら C. そういえば D. とはいえ69. 大學(xué)関係者が指摘する「學(xué)力低下」とは何か。A. 知識(shí)の量が足りない。B. 學(xué)んだ成果を示す「學(xué)力」低下C. 學(xué)ぶカという意味での「學(xué)力」低下D. 學(xué)習(xí)してから到達(dá)できる程度の低下70. ③「現(xiàn)狀」とあるが、學(xué)力についての現(xiàn)狀の問(wèn)題と合っているものはどれか。A. 知識(shí)の量が少ない學(xué)生が多い。B. 學(xué)び方が分からない學(xué)生が多い。C. 學(xué)生は「學(xué)力」の意味を誤解している。D. 大學(xué)関係者は「學(xué)力」の意味を誤解している。(四) PISAはOECD(経済開(kāi)発機(jī)構(gòu))が3年に一回、15歳の生徒の読解力、數(shù)學(xué)、科學(xué)に関する能力を調(diào)査する。テストの結(jié)果は中國(guó)の教育制度が多くの西側(cè)國(guó)家を超えていることを示しており、中國(guó)の政治経済の成長(zhǎng)に強(qiáng)い関心を抱く人々にとって、この國(guó)がどうやって次世代を擔(dān)う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。中國(guó)では、成功へのカギは教育にあるという考えが根強(qiáng)い。貧しい學(xué)生であっても、他國(guó)が羨むような好成績(jī)を上げており、教育に(ア)中國(guó)の社會(huì)狀況を表しているとみられている。「學(xué)校で良い成績(jī)を取れるのはなぜ?」という質(zhì)問(wèn)に対し、各國(guó)の生徒の回答は大きく異なる。北米の生徒は「生まれつき數(shù)學(xué)の才能があるから」「生まれつきこの方面の才能がないから」と、運(yùn)を理由にすることが多い。ヨーロッパでは、「父親が配管工だから、自分も配管工をする」と、「社會(huì)的遺伝」に基づいた回答をする。一方中國(guó)では、90%以上の生徒が「全力を盡くすかどうかにかかっている。一生懸命勉強(qiáng)すれば成功できる」と回答する。彼らは責(zé)任を受け入れ、困難を克服する覚悟を持っている。自分自身を「運(yùn)命の主人」として、決して制度の(イ)。71. 中國(guó)に強(qiáng)い関心を持っている理由として、最も適當(dāng)なものは次のどれか。A. 中國(guó)の生徒が勉強(qiáng)に全力を盡くしている。B. 中國(guó)の経済や政治や教育などが発展している。C. 中國(guó)の生徒の成績(jī)は他のどの國(guó)よりもいい。D. 中國(guó)の教育制度がすべての國(guó)より優(yōu)れている。72. 文中に「貧しい學(xué)生」とあるが、その意味は次のどれか。A. 想像力の貧しい學(xué)生B. 知識(shí)が貧しい學(xué)生C. 家庭が経済的にかなり余裕がない學(xué)生D. 貧しい農(nóng)家に生まれた學(xué)生73. 文中の(ア)に入れるのにもっとも適當(dāng)なものは次のどれか。A. 力を入れる B. 力を増す C. 力を出す D. 力を集中する74. A~Dの中には一つだけが短文の內(nèi)容に合わない。その文は次のどれか。A. 「運(yùn)命の主人」は自分自身である。B 運(yùn)命を決めることは制度のことであると思う。C. 運(yùn)命を変える術(shù)は一生懸命努力することである。D. 自分が変わなければ運(yùn)命が変わらない。75. 文末表現(xiàn)として(イ)に入れるのにもっとも適當(dāng)なものは次のどれか。A. わけにすることはないB. 理由にすることはないC. ためにすることはないD. せいにすることはない第四部分:寫(xiě)作(滿分30分)76. 大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,自然環(huán)境遭受到了很大的破壞,保護(hù)自然成了人類共同的使命和課題。請(qǐng)以「自然を守りましょう」為題,寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)作要點(diǎn):1.說(shuō)說(shuō)大自然與人類的關(guān)系。2.談?wù)勀銓?duì)保護(hù)大自然的看法。3.敘述為保護(hù)大自然我們能做的事情。寫(xiě)作要求:1.字?jǐn)?shù)為300~350字。2.格式正確,書(shū)寫(xiě)清楚。3.使用「です·ます」體。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源列表 浙江省溫臺(tái)區(qū)域2023-2024學(xué)年高三3月適應(yīng)性測(cè)試日語(yǔ)試題 Word版含解析.docx 浙江省溫臺(tái)區(qū)域2023-2024學(xué)年高三3月適應(yīng)性測(cè)試日語(yǔ)試題 Word版無(wú)答案.docx 1.mp3 10.mp3 11.mp3 2.mp3 3.mp3 4.mp3 5.mp3 6.mp3 7.mp3 8.mp3 9.mp3 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)