資源簡介

聆聽《大象》
（教學設計）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第四單元 可愛的動物
一、教材分析
《大象》是一首以大象為主題的音樂作品，旋律優美，節奏鮮明。通過聆聽這首樂曲，學生可以感受到大象的龐大形象和穩重步伐。樂曲中可能運用了不同的樂器來表現大象的特征，如低沉的樂器來模擬大象的腳步聲等。這首樂曲不僅可以培養學生的音樂欣賞能力，還能激發學生對動物的熱愛之情。
二、學情介紹
一年級的學生對動物充滿好奇和喜愛，他們具有較強的模仿能力和想象力。在音樂學習方面，他們處于啟蒙階段，對音樂的感知主要來自于旋律的高低、節奏的快慢等直觀感受。對于《大象》這首樂曲，學生可以通過聆聽和模仿大象的動作來理解音樂所表達的內容。
三、教學理念
以學生為中心，關注學生的興趣和需求，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習積極性和主動性。
注重音樂體驗，讓學生在聆聽、模仿、表演等活動中，感受音樂的魅力，培養學生的音樂感知能力和表現力。
融合音樂知識與技能的學習于音樂活動之中，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂基礎知識和技能。
培養學生的審美情趣和創造力，鼓勵學生在音樂學習中發揮自己的想象力和創造力。
四、核心素養目標
審美感知：通過聆聽《大象》這首樂曲，感受音樂的美，培養學生的音樂審美感知能力。
藝術表現：能夠用動作、語言等方式表達對音樂的感受，培養學生的音樂表現力。
文化理解：了解不同音樂作品中對動物的表現方式，培養學生的文化理解能力。
創意實踐：能夠發揮想象力，用自己的方式表現大象，培養學生的創意實踐能力。
五、教學重難點
教學重點：
引導學生聆聽《大象》這首樂曲，感受音樂所表達的大象形象。
培養學生用動作、語言等方式表達對音樂的感受。
教學難點：
幫助學生理解音樂中所運用的音樂元素如何表現大象的特征。
引導學生發揮想象力，進行創意表現。
六、教學準備
多媒體設備，用于播放音樂和展示圖片。
大象的圖片、視頻等資料。
一些簡單的打擊樂器，如木魚、響板等。
七、教學方法和手段
聆聽法：讓學生反復聆聽樂曲，感受音樂的旋律、節奏、音色等特點。
模仿法：引導學生模仿大象的動作、聲音等，加深對音樂的理解。
討論法：組織學生討論音樂中所表現的大象形象，培養學生的思維能力和表達能力。
表演法：鼓勵學生用動作、語言、打擊樂器等方式表演對音樂的感受，培養學生的表現力和創造力。
八、教學環節
導入新課
播放大象的圖片或視頻，引起學生的興趣。
提問學生對大象的印象，引導學生說出大象的特征。
初次聆聽
播放《大象》樂曲，讓學生安靜地聆聽。
提問學生在音樂中聽到了什么，感受到了什么。
分段聆聽
再次播放樂曲，分段引導學生聆聽，分析音樂中不同部分所表現的大象形象。
如低沉的旋律可能表現大象的腳步聲，緩慢的節奏可能表現大象的穩重等。
模仿表演
引導學生用動作模仿大象的走路、甩鼻子等動作，表現對音樂的感受。
可以分組進行表演，互相欣賞和評價。
拓展延伸
展示其他關于動物的音樂作品，讓學生感受不同音樂作品中對動物的表現方式。
引導學生用打擊樂器為《大象》樂曲伴奏，增強音樂的表現力。
課堂小結
總結本節課的學習內容，強調音樂中對大象形象的表現。
鼓勵學生在生活中多聆聽音樂，感受音樂的魅力。
九、板書設計
《大象》
音樂特點：旋律、節奏、音色
大象形象：龐大、穩重
表現方式：動作模仿、打擊樂器伴奏
十、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生能夠積極參與到音樂學習中，感受《大象》這首樂曲所表達的大象形象。在教學過程中，要注意引導學生仔細聆聽音樂，發揮想象力，用多種方式表達對音樂的感受。同時，要關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都積極參與到教學活動中。在今后的教學中，可以進一步拓展教學內容，引導學生了解更多不同風格的音樂作品，提高學生的音樂素養。
十一、選擇題
《大象》這首樂曲的旋律特點是（ ）。
A. 歡快活潑 B. 優美抒情 C. 低沉緩慢 D. 激昂有力
樂曲中可能用什么樂器來表現大象的腳步聲？（ ）
A. 小提琴 B. 鋼琴 C. 鼓 D. 長笛
聆聽《大象》樂曲時，可以用什么動作來模仿大象？（ ）
A. 跳躍 B. 飛翔 C. 走路 D. 游泳
音樂中緩慢的節奏通常表現大象的什么特征？（ ）
A. 活潑 B. 敏捷 C. 穩重 D. 小巧
《大象》這首樂曲可以培養學生的什么能力？（ ）
A. 繪畫能力 B. 數學計算能力 C. 音樂欣賞能力 D. 體育競技能力
以下哪種方式可以更好地感受《大象》樂曲所表達的情感？（ ）
A. 閉上眼睛聆聽 B. 大聲朗讀歌詞 C. 快速跑步 D. 吃零食
樂曲中可能用什么音色來表現大象的龐大形象？（ ）
A. 尖銳的音色 B. 柔和的音色 C. 低沉的音色 D. 明亮的音色
聆聽音樂時，我們可以通過什么來感受音樂的節奏？（ ）
A. 顏色 B. 味道 C. 心跳 D. 身體的律動
《大象》樂曲中可能會出現哪些音樂元素？（ ）
A. 旋律、節奏、和聲 B. 圖形、數字、文字 C. 顏色、味道、聲音 D. 動物、植物、風景
學習《大象》這首樂曲后，我們可以（ ）。
A. 了解大象的生活習性 B. 學會畫大象 C. 增強對動物的保護意識 D. 提高數學成績。

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