資源簡介

唱歌《兩只小象》
（教學設計）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第四單元 可愛的動物
一、教材分析
《兩只小象》是人音版一年級上冊第四單元 “可愛的動物” 中的一首歌曲。這首歌曲以兒童的視角描繪了兩只小象在河邊玩耍的場景，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了童趣。歌曲中運用了簡單的節(jié)奏和旋律，易于一年級學生演唱和理解。同時，通過學習這首歌曲，可以讓學生了解小象的可愛形象和生活習性，培養(yǎng)學生對動物的關愛之情。
二、學情介紹
一年級的學生剛剛進入小學階段，對音樂充滿了好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時間較短。在這個階段，學生的音樂基礎知識較為薄弱，需要通過生動有趣的教學方式來引導他們學習音樂。對于《兩只小象》這首歌曲，學生可能會被歌曲中的小象形象所吸引，但在演唱技巧和節(jié)奏把握方面還需要教師的指導。
三、教學理念
以學生為中心，關注學生的興趣和需求，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
注重音樂體驗，讓學生在聆聽、演唱、表演等活動中，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
融合音樂知識與技能的學習于音樂活動之中，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂基礎知識和演唱技巧。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，通過小組合作、音樂創(chuàng)作等活動，提高學生的綜合素質(zhì)。
四、核心素養(yǎng)目標
★審美感知：
通過聆聽和演唱《兩只小象》，感受歌曲的優(yōu)美旋律和歡快節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂審美感知能力。
★藝術表現(xiàn)：
能夠用自然的聲音演唱《兩只小象》，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行簡單的表演，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。
★文化理解：
了解小象的生活習性和可愛形象，感受動物與人類的和諧相處，培養(yǎng)學生的文化理解能力。
★創(chuàng)意實踐：
通過音樂創(chuàng)作、舞蹈編排等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五、教學重難點
教學重點：
1.用自然的聲音演唱《兩只小象》。
2.掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律。
3.進行簡單的音樂表演。
教學難點：
①準確把握歌曲中的節(jié)奏和音準。
②發(fā)揮想象力，進行音樂創(chuàng)作和表演。
六、教學準備
多媒體課件、音響設備、小象頭飾、樂器等道具。
七、教學方法和手段
情境教學法：
通過創(chuàng)設小象在河邊玩耍的情境，讓學生更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
示范教學法：
教師示范演唱和表演，讓學生直觀地學習歌曲的演唱技巧和表演方法。
體驗教學法：
讓學生通過聆聽、演唱、表演等活動，親身體驗音樂的魅力。
合作學習法：
組織學生進行小組合作，共同完成音樂創(chuàng)作和表演任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
本節(jié)采用多種教學方法來吸引孩子們的注意力，還配合使用多媒體課件、動畫等形式呈現(xiàn)歌曲，以及通過聲勢律動、角色扮演等活動增強孩子們的參與感。同時結合休止符的教學，讓孩子們在游戲中學習音樂知識，如用紅燈代表休止符，幫助他們理解在歌曲中也需要適當?shù)摹巴ｎD”。
八、教學環(huán)節(jié)
導入新課
播放小象的圖片和視頻，讓學生觀察小象的外形特征和生活習性。
《兩只小象》這首歌簡單易懂，充滿了童趣。歌詞描述了一對好朋友小象用長鼻子互相問好的場景，以及它們一同在河邊嬉戲的友好情景。這樣的歌詞不僅易于孩子們理解和記憶，還能激發(fā)他們對動物的喜愛和對友誼的理解。
師：同學們，你們喜歡小象嗎？小象有什么可愛的地方呢？引導學生回答問題，激發(fā)學生的學習興趣。
生：喜歡。
生1：小象看起來很憨厚，很笨拙。
師：小象有什么特點呢？
生：它有長長的鼻子，還會噴水。
師：今天，我們一起來學習一首關于小象的歌曲《兩只小象》。
聆聽歌曲
播放《兩只小象》的歌曲音頻，讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
《兩只小象》歌詞：
兩只小象喲啰啰，
河邊走呀喲啰啰，
揚起鼻子喲啰啰，
勾一勾呀喲啰啰。
兩只小象喲啰啰，
河邊走呀喲啰啰，
揚起鼻子喲啰啰，
勾一勾呀喲啰啰。
兩個好朋友見面握握手，
兩個好朋友見面握握手。
旋律：
音符：歌曲主要由 1、2、3、5、6 這五個音符組成，旋律簡單易學，適合一年級的學生演唱。
音程：旋律中運用了一些常見的音程，如三度、四度、五度等，使歌曲的旋律更加豐富。
重復：歌曲的旋律有一定的重復性，如 “兩只小象喲啰啰” 這一句在歌曲中多次出現(xiàn)，有助于學生記憶歌曲的旋律。
節(jié)奏：
節(jié)拍：歌曲為四三拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。這種節(jié)拍的特點是強弱弱，給人一種輕快、活潑的感覺。
節(jié)奏型：歌曲中運用了一些簡單的節(jié)奏型，如 XX X、X XX 等，這些節(jié)奏型的運用使歌曲的節(jié)奏更加明快。
休止符：歌曲中還運用了一些休止符，如八分休止符等，這些休止符的運用使歌曲的節(jié)奏更加生動。
在教學過程中，可以通過以下方法幫助學生更好地理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏：
聆聽歌曲：讓學生多聽幾遍歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
打拍子：讓學生跟著歌曲的節(jié)奏打拍子，幫助學生更好地掌握歌曲的節(jié)奏。
唱旋律：讓學生跟著鋼琴或其他樂器唱歌曲的旋律，幫助學生更好地掌握歌曲的音準。
分析歌曲：教師可以對歌曲的旋律和節(jié)奏進行分析，幫助學生更好地理解歌曲的特點。
創(chuàng)編動作：讓學生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏創(chuàng)編動作，幫助學生更好地感受歌曲的情感和意境。
師：歌曲中描述了兩只小象在做什么呢？引導學生回答問題，理解歌曲的內(nèi)容。
生：揚起鼻子、勾一勾、握握手。
再次播放歌曲音頻，讓學生跟著音樂輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。
學唱歌曲
教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的演唱方法和情感表達。
教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的節(jié)奏和音準。
學生完整演唱歌曲，教師指導學生用自然的聲音演唱，注意節(jié)奏和音準的準確性。
組織學生進行分組演唱，互相評價，提高演唱水平。
音樂表演
教師引導學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行簡單的表演，如模仿小象的動作、表情等。
組織學生進行小組表演，每個小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意進行表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
各小組進行表演展示，互相欣賞，評價表演效果。
音樂創(chuàng)作
教師引導學生發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏進行音樂創(chuàng)作，如創(chuàng)編歌詞、改編旋律等。
組織學生進行小組創(chuàng)作，每個小組可以選擇一種創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
各小組進行創(chuàng)作展示，互相欣賞，評價創(chuàng)作成果。
課堂小結
教師總結本節(jié)課的教學內(nèi)容，重點強調(diào)歌曲的演唱技巧和表演方法。
教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)
同學們回家后把《兩只小象》唱給家人聽，并和家人一起進行音樂表演。
九、板書設計
《兩只小象》
歌曲旋律圖譜
節(jié)奏型：X X | X X | X X | X - |
歌詞：兩只小象喲啰啰，河邊走呀喲啰啰，揚起鼻子喲啰啰，勾一勾呀喲啰啰。
十、教學反思
在本節(jié)課的教學中，我通過創(chuàng)設情境、示范教學、體驗教學等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了《兩只小象》這首歌曲。在教學過程中，我注重引導學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂審美感知能力；同時，我也注重讓學生進行音樂表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在演唱歌曲時音準不夠準確，表演和創(chuàng)作的能力還有待提高等。在今后的教學中，我將進一步加強對學生的音樂基礎知識和技能的訓練，提高學生的音樂素養(yǎng)。
十一、選擇題
1.《兩只小象》的歌曲情緒是（ ）。
A. 歡快活潑 B. 優(yōu)美抒情 C. 悲傷難過 D. 激昂有力
2.歌曲中的節(jié)奏型是（ ）。
A. X X | X X | X X | X - |
B. XX XX | XX XX | XX XX | XX - |
C. X - | X - | X - | X - |
D. XX X | XX X | XX X | XX - |
3.歌曲中描述了兩只小象在（ ）。
A. 山上走 B. 河邊走 C. 森林里走 D. 草原上走
4.演唱《兩只小象》時，應該用（ ）的聲音。
A. 大聲 B. 小聲 C. 自然 D. 夸張
5.歌曲中的小象揚起鼻子是在（ ）。
A. 打招呼 B. 喝水 C. 玩耍 D. 睡覺
6.學習《兩只小象》這首歌曲，可以培養(yǎng)學生的（ ）。
A. 音樂審美感知能力 B. 音樂表現(xiàn)能力 C. 文化理解能力 D. 以上都是
7.在音樂表演中，模仿小象的動作可以培養(yǎng)學生的（ ）。
A. 節(jié)奏感 B. 表現(xiàn)力 C. 創(chuàng)造力 D. 協(xié)調(diào)性
8.進行音樂創(chuàng)作時，可以從（ ）方面入手。
A. 創(chuàng)編歌詞 B. 改編旋律 C. 創(chuàng)編節(jié)奏 D. 以上都是
9.學習《兩只小象》這首歌曲，可以讓學生了解小象的（ ）。
A. 生活習性 B. 外形特征 C. 可愛形象 D. 以上都是
10.在教學過程中，教師應該注重（ ）。
A. 以學生為中心 B. 關注學生的興趣和需求 C. 采用生動有趣的教學方法 D. 以上都是

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