資源簡介

絕密★啟用前
2023學年第二學期浙江省G7聯盟3月聯考
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節(jié)——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 本はどこですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. テーブルの上 B. 図書館 C. 本棚
【答案】C
【解析】
【分析】男：母さん、昨日テーブルの上に置いた本がなくなちゃったんだ。
女：あの英語の本？
男：そう、そう、図書館から借りた本だから、無くしちゃったらまずいよ。
女：あれは部屋の本棚に置いてあるんだ。
【詳解】原文提到，書在書架上。故選C。
2. 山田先生の電話番號は何番ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 080-2788-0227 B. 080-2778-0227 C. 080-2778 -0277
【答案】B
【解析】
【分析】女：王さん、山田先生の電話番號、知ってる？
男：うん、ちょっと待ってね、えーと、あ、あった。080—2778—0227。
女：080—2788—0227 だね。
男：いや、違う、2788じゃなくて、2778だ。
【詳解】原文提到，山田老師的電話號碼是80 -2778 -227。故選B。
3. 明日のパーティーに何人集まりますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 8人 B. 9人 C. 10人
【答案】A
【解析】
【分析】女：明日のパーティーに何人集まりますか。
男：10人の予定だったのですが、田中さんから急用があって、來られないという電話がありました。
女：そうなら、9人にわけですね。
男：いや、田中の奧さんも。
女：分かりました。
【詳解】原文提到，明天的派對本來有10人，但是有兩人突然有急事來不了，故有8人。故選A。
4. 女の人は何日に上海に著きますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 5日 B. 6日 C. 7日
【答案】C
【解析】
【分析】女：父さん、行ってきます。
男：はい、行ってらっしゃい。
女：上海についたらすぐ電話するね。
男：うん、明日だね。
女：違うよ、明後日だよ。
男：7日に著くじゃないか。
女：でも、今日は5日だよ。だから、明後日著くんだよ。
男：ああ、今日は6日と思った。では、明後日ね。
【詳解】原文提到，女人說今天5號，后天到上海，即7號到上海。故選C。
5. 男の人は遅刻の理由は何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. ワールドカップを遅くまで見たから
B. 病院へ行ったから
C. 遅くまで寢たから
【答案】B
【解析】
【分析】女：吉田さん、授業(yè)に1時間遅刻しましたね。遅刻の理由をちゃんと説明して。
男：昨夜ワールドカップを遅くまで見ながら、冷たいビールと揚げ物を食べ過ぎて急性腸炎にかかって、病院へ行きました。
女：それは大変ですね。
【詳解】原文提到，男人遲到是因為去了醫(yī)院，昨晚得了急性腸胃炎。故選B。
6. 食べものが何にしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 壽司とハンバーグ B. 壽司と握り C. 握りとハンバーグ
【答案】A
【解析】
【分析】女：今空いてる？太郎の誕生日會に相談したくて。
男：今ならいいよ。
女：食べ物は何にしたほうがいい？
男：全員子供だから、お壽司やハンバーグなどがいいじゃない？
女：そうだね。じゃあ、お壽司とハンバーグを手配するね。
【詳解】原文提到，太郎的生日派對的食物選壽司和漢堡。故選A。
7. 女の子はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 會議室のコンピューターをつける。
B. 資料をコピーする。
C. 資料を送る。
【答案】A
【解析】
【分析】男：李さん、ちょっといい？女：はい。
男：これからの會議で使う資料をコピーしてくれない？
女：それはもうコピーしました。
男：そうか、じゃ、會議の前に課長のところへ送ってくださいね。
女：はい、わかりました。
男：あっ、會議室のコンピューターもつけておきましたか。
女：まだです。今すぐつけに行きます。
男：じゃ、頼むよ。
【詳解】原文提到，女人接下來首先要打開會議室的電腦。故選A。
第二節(jié) （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
8. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 晝ご飯を食べます。
B. マンガを読みます。
C. 資料を先生に渡します。
9. 二人はどこで會いますか。
A. ラーメン屋 B. 學校の正門 C. 事務室
【答案】8. C 9. B
【解析】
【分析】男：高橋さん、晝ご飯、一緒に食べない？
女：いいよ。何にしようかな。
男：學校の向こうに新しいラーメン屋ができた。味もうまいし、サービスもいいし。結構人気があるみたいだよ。
女：いいね！わかった。そこに行こう！食べ終わったら、本屋へ行って、漫畫を読もう。
男：じゃあ、ちょっと待ってくれない？事務室へ行ってくるから。資料を先生に渡してくる。
女：うん。あとで學校の正門で會おう。
男：オッケー。
【8題詳解】
原文提到，男人接下來首先要去辦公室把資料交給老師。故選C。
【9題詳解】
原文提到，兩人約好在學校的正門見面。故選B。
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10. 男の人はどの靴を買いますか。
A. 青い B. 黒い C. 赤い
11. 男の人はいくら払いますか。
A. 16500円 B. 12000円 C. 15300円
【答案】10. A 11. B
【解析】
【分析】男：すみません、あの靴、見せてください。
女：こちらですか。
男：いいえ。その黒いのです。
女：これですか。
男：ええ。
女：どうぞお試しください。
男：これ、いくらですか。
女：16500円です。
男：じゃ、その隣の青いのを見せてください。
女：これは12000円です。
男：じゃ、それにします。
【10題詳解】
音頻提到「男：じゃ、その隣の青いのを見せてください。」，故選A。
【11題詳解】
音頻提到「女：これは12000円です。男：じゃ、それにします。」，故選B。
【點睛】
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12. 男の人と女の人は明日どうやって自然公園へ行きますか。
A. 電車 B. バス C. 自転車
13. 男の人は明日何を用意しますか。
A. ジュース B. お弁當 C. 果物
【答案】12. B 13. A
【解析】
【分析】女：明日ミナミ自然公園へ行くんだけど、自転車で行こうかな
男：えっ、バスで行ったらいいじゃない？はやいし。
女：はやいけど、せっかくいい天気だから、自転車で行けば。もっと気持ちがいいと思うんだ。
男：でも明日は暑いよ。天気予報によると、36度だって。
女：36度も？へえー、やっぱりバスかな。中山さんはどうする？
男：彼は遠いから電車で行くって。どころで、食べ物を何か用意しようか。
女：私は弁當と果物を用意しておくから。
男：じゃ、私がジュースを持っていくね。
【12題詳解】
原文提到，男人和女人打算明天坐公共汽車去自然公園。故選B。
【13題詳解】
原文提到，男人明天要準備果汁。故選A。
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14. 発表は何時に変わりましたか。
A. 午後1時 B. 午前 10 時 C. 午前12 時
15. どなたが欠席されますか。
A. 山下部長 B. 吉田さん C. 社長
【答案】14. B 15. C
【解析】
【分析】女：吉田さん、金曜日の発表についてですが。
男：はい、午後1時ですよね？
女：うん、前はそうだったのですが、今は午前10時に変わったんですよ。
男：あ、はい、分かりました。
女：それで、社長は欠席になるそうで、その代わりに山下部長は來られますので、発表レポート関係の內容を修正してください。
男：はい、今すぐ直します。
【14題詳解】
原文提到，發(fā)表時間改為上午10點。故選B。
【15題詳解】
原文提到，社長會缺席，山下部長會代替社長來參加。故選C。
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. この間、親友____青木君と一緒に北海道へ行ってきました 。
A. の B. に C. を D. が
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘最近和密友青木一起去了北海道’。
本題考查助詞。
「の」：表示同位，的；
「に」：表示移動的目的；
「を」：后面加自動詞，表示經過的場所等；
「が」：表示疑問詞做主語等。
故選A。
17. ずっと國にいるなら、自分の國はどんな國____分からないでしょう 。
A. か B. を C. が D. で
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘一直待在家里的話，不知道自己的國家是什么樣的吧。’。
本題考查「か」的用法。
「か」放在疑問小句的句中，表示疑問；「で」提示方式、方法、手段等；
「が」提示主語等； 「を」提示他動詞的賓語等。
「どんな國」什么樣的國家，屬于疑問。故選A。
18. 子供____親の仕事の大変さを知ってほしい。
A. しか B. にも C. さえ D. へは
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘希望孩子也知道父母工作的辛苦。’
本題考查助詞。
「しか～ない」表示“除了舉出的一項外，其他都不是這樣”的意思，“只”；
「に」表示動作涉及的對象，「も」強調同類事物的存在，“也”；
「さえ」表示舉例，強調某一極端示例，“連～也”；
「へ」表示動作的對象，「は」表示強調。
故選B。
19. 鈴木さんも行く____思いませんでした。
A. とも B. にも C. とは D. はと
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我沒想到鈴木也會去。’
本題考查固定語法。
「とも」接在表示數量的詞和部分名詞后，表示全部無一例外，“都”；
「にも」表示添加到達的地點；
「～とは思わなかった」表示對某事的發(fā)生感到吃驚、出乎意料，“完全沒想到”。
故選C。
20. ワインとは葡萄____作られたお酒のことです 。
A. で B. から C. に D. が
【答案】B
【解析】
【詳解】所謂的葡萄酒是用葡萄制作的酒。
本題考查助詞。
「で」表示看得出來的原材料。
「から」表示看不出來的原材料。
「に」表示動作涉及的對象。
「が」表示主語。
葡萄酒看不出原材料，且發(fā)生化學反應，故選B。
21. みんなに家を出ない____伝えてください。
A. らしく B. ように C. そうで D. みたいに
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘請轉告大家不要離開家。’
本題考查固定語法。
「らしい」表示推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋らしい，將其當成一類形容詞活用；
「ように」表示間接引用；
「そうだ」表示傳聞時，前接小句簡體形，明確表示某信息不是源于自己直接感知而是從別人那里聽到的；
「みたいだ」表推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋みたいだ，將其當成二類形容詞活用。
故選B。
22. あの人はいつも新しいことをやり＿＿＿＿＿。
A. たい B. たがる C. たかった D. たがった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：那個人總是想要挑戰(zhàn)新事物。
本題考查助動詞用法。
「動詞連用形＋たい」表示第一人稱“想做～”，疑問句中也可用于第二、三人稱。
「動詞連用形＋たがる」表示第三人稱“想做～”。
C是「たい」的過去式，D是「たがる」的過去式。
根據題意，本題是第三人稱想要做～，故選B。
23. 先生「李さん、宿題はまだですか。早く____。」
生徒「すみません。すぐ出します。」
A. 出さないでね B. 出していただけますか
C. 出すな D. 出しなさい
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘老師：小李，作業(yè)還沒交嗎？快點交。學生：不好意思，馬上交’。
本題考查句型。
「動詞原形＋な」：表示禁止做……；
「動詞去ます形　なさい」：表示命令，做……。
故選D。
24. 母「あ、雨が降り____ですよ。」
父「本當だ。傘を持っていこう。」
A. よう B. そう C. らしい D. みたい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘母親：“啊，好像要下雨了。”父親：真的，帶傘去吧。’
本題考查助動詞。
「ようだ」表示推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞＋の/二類形容詞詞干＋な＋ようだ；
「そうだ」表示樣態(tài)推測時，其接續(xù)方式是Vます形去掉ます/一類形容詞去掉詞尾い/二類形容詞詞干＋そうだ，無名詞接續(xù)；
「らしい」表示推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋らしい；
「みたいだ」表推測，其接續(xù)方式是V簡體形/一類形容詞簡體形/名詞/二類形容詞詞干＋みたいだ，將其當成二類形容詞活用。
故選B。
25. 日本人は____時、よく「おやすみなさい」と言います。
A. 寢た B. 寢る C. 眠る D. 眠った
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘日本人睡覺的時候，經常說“晚安”。’
本題考查固定語法。
「小句簡體形＋時」是表示時間的名詞短語，小句為動詞時分兩種情況，「V基本形＋時」表示后項動作實現時前項動作尚未完成，「Vた形＋時」表示后項動作實現時前項動作已經完成；
「寢る」主要表達的是人的意志可以控制的“睡覺”這一行動；
「眠る」則表示身心活動停止，人處于無意識狀態(tài)的情況下，也就是“入睡”這一狀態(tài)。
故選B。
26. 一年間ぐらい勉強して、やっと日本語が____ようになりました。
A. 話す B. 話せる C. 話させる D. 話される
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：學了一年左右，終于會說日語了。
本題考查句型。
「動詞基本形/可能態(tài)+ようになる」由于某種情況或條件自然而然變?yōu)槟撤N狀態(tài)或習慣。在接無意識動詞的情況下，表示事態(tài)自然變化的過程，而接意志性動詞時，則客觀描寫前后狀態(tài)的變化。可譯為“慢慢變得…”；
根據題意，能力發(fā)生了變化，用可能態(tài)，故選B。
27. 最近仕事が忙しくて、食事____食事が取れていない。
A. のような B. みたいな C. らしい D. そうな
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：最近因為工作忙，都沒吃過一頓像樣的飯。
本題考查文法「らしい」前接名詞，表示該事物的典型性質。常用表達「男らしい」表示有男子氣概的。「食事らしい」像樣的飯。
故選C。
28. 金額を忘れないうちに、メモして____。
A. みろう B. いこう C. おこう D. しまおう
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：趁還沒忘記金額的時候，提前寫個備忘錄。
本題主要考查「て」形相關語法。
「てみる」：試著干什么；
「ていく」：由近及遠的移動；將某動作持續(xù)下去；
「ておく」：提前事先做某事；
「てしまう」：動作結果是不愉快的令人遺憾后悔時使用。
根據題意為了不忘記，事先寫備忘錄。
故選C。
29. この小説は今年のベストセラーですから、私も____ですね。
A. 読んでみたい B. 読んでしまいたい
C. 読んできたい D. 読んでいたい
【答案】A
【解析】
【詳解】句意:這個小說是今年的暢銷書，我也想試著讀一下。
本題考查補助動詞。
「V＋てみる」表示嘗試做某事；
「てしまう」完成體，表示動作的完了，常伴有遺憾、悔恨的心情。
「V＋てくる」表示過去到現在的動作持續(xù)或變化，一般多用「～てきました」。
「V＋ている」表示動作正在進行。
「動詞ます形＋たい」愿望助動詞，表示第一、二人稱的愿望，“想···”
故選A。
30. 昨日運動____すぎたせいか、今日は全身痛いです。
A. する B. した C. し D. します
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘可能是因為昨天運動過量的緣故，今天全身都痛。’。
本題考查「すぎる」的接續(xù)。
「動詞去ます形+すぎる」表示超過了某種限度。故選C。
31. スカイツリーは東京の新しい____になりました。
A. シンボル B. シンプル C. サークル D. メートル
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘天空樹成為了東京新的象征。’
本題考查外來語。
「シンボル」象征；
「シンプル」簡單；
「サークル」社團；
「メートル」米。
故選A。
32. 私は月に____映畫を見ます。
A. 2部 B. 2枚 C. 2本 D. 2個
【答案】C
【解析】
【詳解】句意：我一個月看兩部電影。
本題主要考查數量詞的用法。
「部」：份數，書雜志的合集；
「枚」：扁平薄的事物；
「本」：細長的事物；電影部數/錄像帶個數；
「個」：數個數時。
故選C。
33. 早くステージに立てるように、每日____を磨いています。
A. 腕 B. 手 C. 身 D. 歯
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘為了早點站在舞臺上，我每天都在磨練自己的本領。’。
本題考查慣用語。
「腕を磨く」鍛煉本領、提高技術。
故選A。
34. 中國の四大発明は人類の進歩に大きな役割を____と言えるでしょう。
A. 起きた B. 得た C. できた D. 果たした
【答案】D
【解析】
【詳解】句意為‘可以說，中國的四大發(fā)明對人類的進步起到了巨大的作用。’
本題考查詞匯。
「起きる（おきる）」起來，起床；
「得る（える）」得到；
「できる」完成；
「果たす（はたす）」實現，「役割を果たす」起到作用。
故選D。
35. このページのサイン欄に名前が書いて____ます。
A. い B. あり C. おき D. しまい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘這一頁的簽名欄里寫著名字。’
本題考查補助動詞。
「V＋ている」表示動作正在進行；
「～が＋他V＋てある」表示有意進行的動作結果的存續(xù)；
「V＋ておく」表示為做某種準備而有意識地進行動作，“事先”；
「V＋てしまう」完成體，一般表示該動作所產生的結果是令人不愉快的事情。
故選B。
36. 鈴木さん、その記事を読み____、私にも見せてください。
A. 終わると B. 終われば C. 終わったら D. 終わるなら
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘鈴木，如果讀完了新聞，請也給我看一下’。
本題考查假定。
「と」：表恒常條件，一……就……。
「～ば」：」表示偶然的個別事項的假定順接條件。后項應該是前項的合乎情理的推論、打算、建議。
「～たら」：表同一主語將要進行的動作、行為中的前提動作。主要表示以實現或完成某項為先決條件，然后再做后項行為。
「なら」：表假定條件（假想），后項是說話人對這一假定的判斷、決心、命令、建議、要求、愿望、意志等主觀表達。不能用于過去時，或描述客觀事實；還可以表示提起一個話題。
故選C。
37 荷物をホテルに____から、買い物に行きましょう。
A. 預けて B. 預かって C. 預ける D. 預かる
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘把行李寄存到酒店之后去購物吧。’。
本題考查動詞的詞義以及「てから」。
「てから」表示動作的先后順序呢；「句子+から」表示因果關系。
「預かる」他動詞，保管；「預ける」他動詞，寄存。
故選A。
38. ____お世話になりました 。
A. やはり B. ずいぶん C. 突然 D. 明らかに
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：承蒙您照顧了。
本題考查副詞。
「やはり」果然。
「ずいぶん」相當，很。
「突然」とつぜん，突然。
「明らかに」あきらかに，明顯。
本題加強感謝語氣，故選B。
39. おかげさまで、 日を過ごさせていただきました。
A. あたらしい B. たのしい C. うれしい D. うくしい
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為：托您的福，我度過了開心的一天。
本題考查形容詞詞義。
「新しい あたらしい」形1，新的。
「楽しい たのしい」形1，開心的。（持續(xù)的）
「嬉しい うれしい」形1，開心的。（瞬間的）
「うくしい」不存在。
故選B。
40. 子どもたちのけんかに親が口を出す____ではない。
A. はず B. べき C. わけ D. こと
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘孩子們吵架父母不應該插嘴。’
本題考查形式名詞。
「はずがない」表示按照客觀事實推測不會發(fā)生某事，“不會；不可能”；
「べきではない」表示應該履行的責任義務等，“不應該”；
「わけではない」表示從事實情況來講并不是某種情況，“并非”；
「ことではない」表示“并不是”。
故選B。
41. 試験が終わりましたが、その結果が____たまりません。
A. 気になって B. 気を付けて C. 気にして D. 気を使って
【答案】A
【解析】
【詳解】句意：考試雖然結束了，但是還是非常在意結果。
本題考查慣用表達。
「気になる」“在意，注意”
「気を付ける」“小心，當心”
「気にする」“介意，在意”
「気にを使う」“照顧”
故選A。
42. 「1萬円もするんですが。高いね。この萬年筆は。」
「　　　から、買いたいな。」
A. でも、とても書きにくい B. しかも、とても書きにくい
C. でも、とても書きやすい D. しかも、とても書きやすい
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】句意：——“這支鋼筆要1萬日元。好貴啊。” —— “但是，因為很好寫，所以想買。”
本題考查接續(xù)詞和句型。
「でも」但是，表轉折；「しかも」而且，并列補充。
「～にくい」表示做某事很困難。意為“難以......”。
「～やすい」表示做某事很容易。意為“容易.......”。
分析可知，本題前文提到鋼筆貴，后文表示想買，可推測鋼筆是很好寫，所以前后文為轉折關系。故選C。
【點睛】
43. ミスが多すぎて、なかなか____から、書き直してください。
A. 直します B. 直し終わります C. 直しきれません D. 直しきれます
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘錯誤太多了，怎么也改不完，請重新寫。’。
本題考查復合詞。
「動詞去ます形+終わる」表示動作的結束，如：作り終わる做完；
「動詞去ます形+切れる」表示“能夠徹底…”，如：食べ切れる能徹底吃完。
故選C。
44. 母がいない間に、私は母の代わりに庭の朝顔に水を____。
A. かかった B. くれた C. やった D. もらった
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘母親不在的期間，我代替母親，給院子里的牽牛花澆水’。
本題考查授受句型。
「Aは／がBに～てくれる」：別人為我或我方的人做某事；
「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事，一般用于上對下的給予，或給動植物施舍；
「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事。
故選C。
45. 私は勉強が忙しいから、部屋の掃除はいつも母にやって____。
A. もらっている B. くれている C. くださっている D. あげている
【答案】A
【解析】
【詳解】句意為‘因為我學習忙，所以媽媽總是幫我打掃房間’。
本題考查授受句型。
「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到別人做某事，或別人接受別人做某事；
「Aは／がBに～てくれる」：平輩為我或我方的人做某事；
「Aは／がBに～てくださる」：長輩/上級為我或我方的人做某事；
「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人為別人做某事，或別人為別人做某事。
本題主語是「私」，結合授受關系和句意來看，應選上述第一個句型。
故選A。
46. 家族には反対されているが、彼女と結婚する 。
A. ことになった B. ことにした C. ことになっている D. ことにしている
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：盡管家人反對，但還是決定了和她結婚。
本題考查固定句型的含義。
「ことになる」表示某個團體或組織做出的決定。意為“決定~”。
「ことになっている」意為“一句各種各樣的規(guī)則、習慣、預定等，規(guī)定那樣做，或者不那樣做”。
「ことにする」表示根據自己的意志做出某項決定。意為“（我）決定~”。
「ことにしている」“一直；總是”。
根據句意是自己決定做某事。故選B。
47. 朝、時間があまりないから、パン 食べません。
A. こそ B. しか C. だけ D. ばかり
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘因為早上不怎么有時間，所以只吃面包。’。
本題考查副助詞。
「こそ」接在名詞、副詞、接續(xù)詞、助詞等后面，起提示和強調作用,相當于漢語的“唯有、才、正是”的意思；
「しか」接否定表示限定，譯為“僅、只”；
「だけ」接肯定表示限定，譯為“僅、只”；
「ばかり」表示大概的程度、數量，大約、左右。
故選B。
48. 先生に____、大変うれしいです。
A. お目に見えて B. ご覧になって C. お目にかかれて D. 存じられて
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘我很高興能見到老師。’
本題考查敬語。
「ご覧になる」是「見る」的尊他語；
「お目にかかる」是「會う」的自謙語；
「存じる」是「知る」的自謙語。
故選C。
49. 先輩「李君、昨日ありがとうね。」
後輩「いいえ、____。」
A. ごめんなさい
B. 失禮しました
C. どういたしまして
D. かまいません
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘前輩：小李，昨天的事謝謝你。 晚輩：不，不用客氣’。
本題考查交際表達。
A對不起；
B打擾了；
C不客氣；
D不介意。
故選C。
50. 先月先生が____本を拝読しまして、いい勉強になりました 。
A. お書きした B. お書きになった
C. お書かれた D. ご書きになった
【答案】B
【解析】
【詳解】句意：上個月拜讀了老師您的大作，我受益匪淺。
本題考查敬語。
「お＋一、二類動詞ます形＋になる」屬于尊他的句型。
因為是老師的動作。
故選B。
51. 平均壽命は男性が約80歳なのに____、女性は約85歳だ 。
A. ついて B. とって C. よって D. 対して
【答案】D
【解析】
【詳解】句意：平均壽命男性大概80歲，女性大概85歲。
本題主要考查以下語法的用法。
「について」：關于...，就...；
「にとって」：對...來說，后項一般為評價或判斷性的詞句；
「によって」：表示原因，根據以及被動句動作的主體；
「に対して」：相對于...，與...相對，表示前后相對比。
根據題意前后項為對比關系，
故選D。
52. 鈴木「部長、今日は頭が痛くてたまりません。申し訳ありませんが、先に____。」
部長「あ、そうか。それはいけませんね。どうぞ、お大事に。」
A. 帰らせていただきますか B. 帰らせていただけませんか
C. 帰っていただきますか D. 帰っていただけませんか
【答案】B
【解析】
【詳解】鈴木：“部長，今天頭疼得不行，很抱歉，今天能不能讓我早點回去呢？
部長：“啊，這樣呀，這樣下去可不行呢，請早點回去休息，多保重身體。”
本題考查句型的意思。
「せ/させていただけませんか」表示請求，“能否請您讓我···”
「～ていただけませんか」：請求對方為自己做某事，能請您……嗎？
A和C不存在，故選B。
53. あの人は他人からお金をたくさん借りましたけど、全然返す___ようです。
A. つもり B. つもりはない
C. つもりの D. つもりではない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘那個人從別人那里借了很多錢，但是好像完全不打算還。’
本題考查固定語法。
「つもりだ」表示說話者的意圖、打算；
「つもりはない」表示心中沒有做某事的打算或計劃，“根本不打算”。
故選B。
54. アイスクリームが嫌いな が、ダイエットのためあまり食べない。
A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. わけにはいかない
【答案】B
【解析】
【詳解】句意為‘我也并非是討厭冰淇淋，只是為了減肥不怎么吃。’
本題考查句型。
「わけだ」表示客觀常理、對既成事實的解釋，當然……；
「わけではない」并不是；
「～はずだ」：表示推測得出的結果，應該……；
「わけにはいかない」不能……。
故選B。
55. 日本で一番面積が大きい都道府県は（　　）だ。
A. 東京 B. 大阪 C. 北海道 D. 広島
【答案】C
【解析】
【詳解】句意為‘日本面積最大的都道府縣是北海道。’
本題考查文化常識。
東京是日本首都，是日本政治、經濟、文化、交通等眾多領域的樞紐中心；大阪是日本關西的第一大城市；北海道是日本面積最大的都道府縣；廣島是世界上第一個被原子彈嚴重破壞的城市。
故選C。
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
睡眠不足や眠れない癥狀が、大人だけでなく、子供にも急速に広がっています。先日公表された調査は全國の小中高校生約2萬7000人を対象にしました。それによると、高校生では6割、小學生でも3～4割が睡眠不足を感じているそうです。高校生の睡眠時間は平均して6時間40分～50分です。彼らは午前0時ごろ寢るということです。
眠い理由は「何となく夜を更かす」、「宿題 勉強」、「なかなか眠れない」「テレビを見た」などがあります。ほかに、「親子にとって大切な時間」を尋ねた調査では、親がまず「家族の団らん」を挙げたのに対して、子(中高校生)は「睡眠」と答えました。
人間は體の中に時計を持っています。海外旅行などで起きる時差ボケは、この時計のリズムがおかしくなる現象です。不規(guī)則な睡眠を長時間続けると、やはりリズムが狂います。夜遅くまでテレビなどの明るい光を浴びていけば、體內時計の修正が十分には働かなくなります。働かないままに、慢性のリズム障害＝睡眠不足に陥る結果になります。
寢る子は育つそうです。あるいは、寢る子は息災で暮らす(無病無災地度過)そうです。眠っているうちに、骨をつくり、足りない部分を補う成長ホルモンが分泌されるのです。経験から導き出された昔の人の知恵は正しいでしょう。
（　ア　）、現代の都市は、目覚めと睡眠という規(guī)則正しい循環(huán)リズムを捨ててしまいました。いまの子どもたちは、親たちがこしらえた(構造、捏造)夜型社會の影響を受けながら、生きなければなりません。まさに子は親を映す鏡です。
56. 文中の「それ」の指すものはどれか。
A. 大學生の睡眠狀況についての調査
B. 親子関係についての調査
C. 小中高校生の睡眠狀況についての調査
D. 夜型社會についての調査
57. 睡眠についての調査では、文章の內容に合っているのはどれか。
A. 小學生はほぼ午前０時頃寢るそうです
B. 高校生では60％ぐらいが睡眠不足を感じている
C. 小學生は50％ぐらいが睡眠不足を感じている
D. 眠い理由としては、殘業(yè)が多いと挙げられた
58. 不規(guī)則な睡眠を長時間続けると、どんな結果になるか。
A 體內時計が修正できる。 B. ホルモンが十分に分泌される。
C. 慢性のリズム障害になる。 D. 體內時計のリズムが正しくなる。
59. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. ところが B. 例えば C. したがって D. すると
60. 文章にテーマをつけるとしたら、どれがいいか。
A. 體內時計 B. 親子関係 C. 夜型社會 D. 睡眠不足
【答案】56. C 57. B 58. C 59. A 60. D
【解析】
【分析】本文難度適中，主要寫小學、初中、高中生睡眠不足的情況。睡眠不足和睡不著的癥狀不僅在大人身上，在孩子身上也在迅速擴散。前幾天公布的調查以全國約2萬7000名小學、初中、高中生為對象。據調查，高中生有6成，小學生也有3～4成感覺睡眠不足。高中生的睡眠時間平均是6小時40分鐘～50分鐘。他們在午夜12點左右睡覺。犯困的理由有“不知為何夜深了”、“作業(yè)·學習”、“怎么也睡不著”、“看電視”等。另外，在“對父母和孩子來說最重要的時間”的調查中，父母首先選擇了“家人團聚”，而孩子則選擇了“睡眠”。人的體內有一個時鐘。在海外旅行時發(fā)生的時差反應，就是這個時鐘的節(jié)奏變奇怪的現象。長時間不規(guī)律的睡眠，還是會打亂節(jié)奏。如果到深夜還處在電視等明亮的光線下，體內時鐘的修正就無法充分發(fā)揮作用。長期不工作，就會導致慢性節(jié)律障礙。據說會睡覺的孩子會長大。或者，睡覺的孩子在無病無災地度過。在睡眠的過程中，身體會分泌生長激素，來補充骨骼的不足。古人從經驗中總結出來的智慧是正確的。但是，現代都市拋棄了醒來和睡眠這一規(guī)律的循環(huán)節(jié)奏。現在的孩子們，不得不一邊受到父母們的夜貓子型社會的影響，一邊生活。孩子正是映照父母的鏡子。
【56題詳解】
文章提到「睡眠不足や眠れない癥狀が、大人だけでなく、子供にも急速に広がっています。先日公表された調査は全國の小中高校生約2萬7000人を対象にしました。それによると、高校生では6割、小學生でも3～4割が睡眠不足を感じているそうです。」，所以それ指代的是關于小學、初中、高中生睡眠狀況的調查。故選C。
【57題詳解】
文章提到「それによると、高校生では6割、小學生でも3～4割が睡眠不足を感じているそうです。」，所以高中生中60%左右感到睡眠不足符合文章內容。故選B。
【58題詳解】
文章提到「不規(guī)則な睡眠を長時間続けると、やはりリズムが狂います。夜遅くまでテレビなどの明るい光を浴びていけば、體內時計の修正が十分には働かなくなります。働かないままに、慢性のリズム障害＝睡眠不足に陥る結果になります。」，所以長時間不規(guī)律的睡眠會形成慢性節(jié)律障礙。故選C。
【59題詳解】
文章提到「眠っているうちに、骨をつくり、足りない部分を補う成長ホルモンが分泌されるのです。経験から導き出された昔の人の知恵は正しいでしょう。（　ア　）、現代の都市は、目覚めと睡眠という規(guī)則正しい循環(huán)リズムを捨ててしまいました。」，聯系前后文可知前后屬于轉折關系。故選A。
【60題詳解】
文章提到「睡眠不足や眠れない癥狀が、大人だけでなく、子供にも急速に広がっています。」，并聯系全文可知睡眠不足比較符合文章標題。故選D。
（二）
小さい頃、父は寺子屋ワンツーワン（一對一）で私を教育してくれました。
「夕焼けはなぜ赤い。」小學校三年の時、理科の試験でそんな問題が出たことがあります。父に聞いていた通り「空が恥ずかしがっているから」と書いたら、バツがついて返ってきました。
「（ア）」と聞くと、父は急に不機嫌になって、「どちらも噓じゃない。考えて出す答えはいくつもあっていい。君、○ で決めてしまう人生じゃないんだ」と言いました。
（中略…）父と學んでいて楽しかったのは國語でした。だが、理數科がダメで「なんで九九（乘法表）がわからないのか」とさすがの父も匙を投げました。でも「ダメなところばかりを考えると、悲劇のヒロイン（女主角）になる。悲劇は君には似合わないぞ。好きなものを一生懸命やればいい。好きなものは信じられないくらいやれる。掛け算（乘法）が苦手だって、（イ）」と言ったのを覚えています。
父に教わった事の中に、一番大切だったのは夕焼けの問題のとき「答えは一つじゃない、それが人生だ」という発想だったかもしれません。今日はダメだった（ウ）、明日はちょっと違うシナリオ（腳本）を書いてみようかな、という余裕が持てました。それはなかったら、役者の仕事と、妻や母であることとの両立も難しかったと思います。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. なぜ空が恥ずかしがっていないの？
B. なぜ先生が分かってくれなかったの？
C. なぜ先生はバツをつけたの？
D. なぜ噓を教えたの？
62. 文中に「さすがの父も匙を投げました」とあるが、この文はどういう意味か。
A. 九九もできない「私」に対して、父は絶望だった。
B. 九九もできない「私」に対して、父も仕方がない。
C 九九もできない「私」だとしても、父もいつも応援している。
D. 九九もできない「私」がこれからの人生が悲劇だと父は思っている。
63 （イ）に入る文として、適當なものはどれか。
A. 割り算（除法）ができないよりずっといい。
B. 足し算（加法）ができればすぐに掛け算もできるようになる。
C. 足し算をいくつもいくつも重ねれば答えが出る。
D. 一生懸命練習すればかならずできるようになる。
64. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. けど B. かぎり C. おかげで D. のに
65. 文章の內容に合っているのはどれか。
A. 父は寺子屋ワンツーワンの教育が嫌いだ。
B. 人生は一回しかないから、自分が好きなことだけやればいい。
C. 筆者は高等教育を受けられなかったから、今の生活は苦しい。
D. 一つの可能性に限らず、余裕を持ちながら人生に向いたほうがいい。
【答案】61. D 62. B 63. C 64. A 65. D
【解析】
【分析】本文為一篇記敘文。主要寫了父親對‘我’的教育方式。小學三年級時，有一道題：“為什么夕陽是紅色的”，我按照爸爸告訴我的那樣寫在試卷上，但是得到的卻是一把叉。我就去問父親，父親對我說：“那不是謊言，只要是思考了想出來的答案無論有多少個都可以，你不要以對錯來決定你的人生！”父親告訴‘我’人生不要局限于一種可能性，不要給自己設限，要給自己更多的空間和余地。
【61題詳解】
根據原文，「どちらも噓じゃない。考えて出す答えはいくつもあっていい。君、○ で決めてしまう人生じゃないんだ」根據后文父親的回答，可以得知作者提出的問題是問父親為什么要告訴她謊言。故選D。
【62題詳解】
根據原文，「匙を投げる」原意是無藥可救，束手無策。在文中表示父親也對不會九九乘法表的我束手無策。故選B。
【63題詳解】
根據原文，「掛け算が苦手だって、（イ）」と言ったのを覚えています。」父親說的是就算不擅長乘法，但只要將乘法變?yōu)橛嬎愣啻渭臃ㄒ欢〞贸龃鸢傅摹９蔬xC。
【64題詳解】
根據原文，分析填空處前后文可知，前后文是轉折關系。因此使用表示轉折的連詞。「けど」雖然~。故選A。
【65題詳解】
根據原文，「父に教わった事の中に、一番大切だったのは夕焼けの問題のとき「答えは一つじゃない、それが人生だ」という発想だったかもしれません。」作者的父親總是告訴她不要局限于一種可能性，要給自己更多的空間和余地。故選D。
（三）
夢に本屋が出てきたことがある。書棚で何かを探しているのだが、そこはむかし郷里にあった小さな店なのだ。子どもの頃から通い、マンガ雑誌の発売日に駆け込んでいた（跑進去）。
自分のなかでは、それは、本屋の原型なのかもしれない。これからの子どもたちには縁のない話になるだろうか。身の回りから書店がどんどん消えている。小さなまちでも、そして大都市でも。
東京の赤坂駅周辺にいくつかあった一般書店が、全てなくなったと記事で知った。最後に閉店した文教堂赤坂店では、店の前に従業(yè)員一同の名で紙が張り出されたという。「書店という業(yè)態(tài)は世の中に街に必要とされなくなっているのだろうか？」。
アマゾン（亞馬遜）などのインターネット通販は確かに便利だ。（ ア ）、書店に入るのは 自分の関心を広げてくれる気がする。書店員の「おすすめ」に、こだわりを感じることがあり、ネット通販の「あなたへのおすすめ」では出會えない本がある。
西暦79 年、火山の噴火で滅びた古代ローマには、すでにこんな本屋があった。白く塗った壁に赤い文字がある。書かれているのは新作の発売日だったり、最新の翻訳版のお知らせだったりだ。
書店は人類の文明とともに存在する物だと言っても過言ではない。私たちの代で失われてしまうなんて（ イ ）。そう斷言する自信が持てなくなるほどの書店消失が続いている。
66. 「これからの子供たちには縁のない話になる」とあるが、それはなぜか。
A. 今頃の子供は書店の夢を見ないからだ。
B. 今頃の子供はマンガ雑誌を読まないからだ。
C. 書店が少なくなっているからだ。
D. このような小さな書店は都市にないからだ。
67. （ ア ）のところに何を入れるか。
A. ところで B. それから C. それで D. それでも
68. 「こんな本屋」とあるが、それはどういう意味か。
A. 店員がおすすめしてくれる本屋
B. 火山の噴火で滅びた本屋
C. 壁に新作の発売日やお知らせなどが書かれた本屋
D. 人類の文明とともに存在する本屋
69. （ イ ）に入れるとしたら、一番ふさわしいのはどれか。
A. 絶対不可能だ。 B. 仕方がない事だ。
C. 想像もしなかった。 D. かなり悲しい事だ。
70. 以下の文で、文章の內容に合っているのはどれか。
A. 書店という業(yè)態(tài)は既に世の中に必要とされなくなった。
B. 筆者は書店が人類の文明とともに存在する物だと思っている。
C. 筆者は書店より通販の方がいいと思っている。
D. 筆者は書店という業(yè)態(tài)の未來に自信を持っている。
【答案】66. C 67. D 68. C 69. A 70. B
【解析】
【分析】本文講了我曾經在夢中夢到書店。我在書架上找什么，那里是以前家鄉(xiāng)的小店。從小就經常去，在漫畫雜志的發(fā)售日跑進去。
在自己心中，那也許是書店的原型。書店今后會不會和孩子們無緣呢 書店從身邊漸漸消失了。無論是小城市還是大城市。
據報道，東京赤坂站周邊的幾家普通書店全部倒閉了。據說最后關門的文教堂赤坂店，在店前以全體員工的名義貼出了一張紙。“書店這種業(yè)態(tài)在社會上已經不再被認為是街道所需要的了嗎？”。
亞馬遜等的互聯網郵購確實方便。但是，進入書店會擴大自己的興趣。對書店店員的“推薦”，有時會感到拘泥，而網購的“對你的推薦”也有不能遇見的書。
公元79年，因火山噴發(fā)而滅亡的古羅馬，已經有這樣的書店了。涂成白色的墻壁上有紅色的文字。寫的是新作的發(fā)售日，或者時最新翻譯版的通知。
書店說是與人類文明一起存在的東西也不為過。竟然在我們這一代消失，這絕對是不可能的。但是書店持續(xù)消失，讓人無法有自信這樣斷言。
【66題詳解】
文中提到「身の回りから書店がどんどん消えている。」可知，孩子跟書店無緣是因為身邊的書店不斷地消失。故選C。
【67題詳解】
本題考查上下句關系。「ところで」轉化話題；「それから」然后；「それで」因此；「それでも」但是。文中提到「マゾン（亞馬遜）などのインターネット通販は確かに便利だ。（ア ）、書店に入るのは 自分の関心を広げてくれる気がする。」，可知網購確實便利，進入書店會擴大自己的興趣，這兩句話構成轉折關系，故選D。
【68題詳解】
「こ」指代后文即將要提到的內容，「白く塗った壁に赤い文字がある。」故選C。
69題詳解】
文中提到「そう斷言する自信が持てなくなるほどの書店消失が続いている。」，從文中可知書店持續(xù)消失，沒有自信斷言的是書店不可能消失。故選A。
【70題詳解】
文中提到「書店は人類の文明とともに存在する物だと言っても過言ではない。」,可以說書店是與人類文明一起存在的東西也不為過，故選B。
（四）
先日、日本の子供のお弁當を題材に日本文化を論じた論文を読みました。日本の子供が學校や幼稚園に持っていくお弁當のことです。まず、子供の學校での晝食の取り方というのが、アメリ カと日本では非常に違うので、給食がないところでは、みんなが一斎にお弁當を持っていくというのがアメリカ人にとっては少し驚きのようです。アメリカでは、お弁當を持っていってもよいし、學校の売り店で買ってもよいし、お弁當を持っていったうえで、何かを買ってもかまいません。
そして、何よりもアメリカ人にとって驚きであり、この論文のメイン テーマ（主題）ともなっていることは、日本の子供のお弁當が蕓術品のように素晴らしく、それは母親の腕の見せどころだという事実なのです。そこから、この著者は、日本社會における「母親」という役割の重要性、お弁當の優(yōu)秀さで母親の優(yōu)秀さが測られること、母子の緊密な関係、そして、誰も同じように素晴らしいお弁當を持たなければならないという集団主義、また日本文化における女性のあり方などについて議論を広げていきます。
お弁當というものをそういうふうには 考えたことがなかったので、大変面白く感じました。（ ア ）、本當にこれは母親や女に関する日米の文化的差異からくるのでしょうか。私はまず、根本は食文化の違いだと思います。日本には、「お弁當」という蕓術的食物を作る文化があるでしょう。アメリカにはそもそもそれが存在しないので、美しい子供のお弁當が生まれる余地がないのです。
そうだとすると、母親や女について考える前に、まず、なぜ日本には美しい「お弁當文化」があるのか、ということを問題にしなければならないようですね。
71. 文中に「日本文化を論じた論文」とあるが、筆者が読んだ「論文」のメイン テーマは何か。
A. 給食がないところでは、みんなが一斎にお弁當を持っていくということ
B. 日本の子供のお弁當が蕓術品のようで、母親の腕の見せどころだということ
C. 日本には「お弁當」という蕓術的食物を作る文化があるということ
D. 日本とアメリカ、両國のお弁當文化を比較しながら、日本文化を論じたということ
72. 文中に「そういうふうには」とあるが、この「論文」で論じていないのはどれか。
A. 日本社會での家族の緊密な関係
B. 日本社會での「母親」という役割の重要性
C. 同じように素晴らしいお弁當を持つという集団意識
D. お弁當で母の素晴らしさが測れるということ
73. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それより D. むしろ
74. この文章から考えられる日本の子供のお弁當の組み合わせとして、もっとも正しいのはどれか。
A. サンドイッチ、豚カツ、ポテトチップ
B. お握り、ハンバーガー、野菜
C. パンダの顔のお握り、兎の形のりんご、たこの形のソーセージ（香腸）
D. 餃子、豚カツ、ポテトチップ
75. 文章の內容に合っているのはどれか。
A. 筆者は日本のお弁當文化に驚いた。
B. アメリカには美しいお弁當を作る文化がそもそもない。
C. 優(yōu)秀な母や女がいるから、日本のお弁當文化は大きな発展を遂げた。
D. 筆者は日本のお弁當文化は母子関係、女性のあり方などとは関係ないと思っている。
【答案】71. B 72. A 73. A 74. C 75. B
【解析】
【分析】文章大意為：
前幾天，我讀了一篇以日本孩子的便當為題材論述日本文化的論文。是指日本孩子帶去學校或幼兒園的便當。首先，美國和日本的孩子在學校吃午飯的方式非常不同，在沒有供餐的地方，大家會一起帶便當，這對美國人來說似乎有點驚訝。在美國，可以帶便當去，可以在學校的小賣部買，也可以帶便當之后再買什么。
最讓美國人吃驚的是，這篇論文的主題是，日本孩子的便當就像藝術品一樣棒，這是母親的特長。接下來，作者就“母親”在日本社會中的作用的重要性、便當的優(yōu)秀程度可以衡量母親的優(yōu)秀程度、母子之間的緊密關系、誰都必須擁有同樣優(yōu)秀的便當這一集體主義，以及日本文化中女性的存在方式等進行了討論。
因為我從來沒有那樣想過便當，所以覺得非常有趣。但是，這真的來自日美關于母親和女性的文化差異嗎？我首先認為，根本是飲食文化的差異。在日本，有制作“便當”這種藝術食物的文化吧。因為美國本來就不存在那個，所以沒有制作好看的孩子的便當的余地。
這樣的話，在考慮母親和女性之前，首先，似乎必須要問一下為什么日本會有美麗的“便當文化”。
【71題詳解】
文章提到了「この論文のメイン テーマともなっていることは、日本の子供のお弁當が蕓術品のように素晴らしく、それは母親の腕の見せどころだという事実なのです。」,這篇論文的主題是，日本孩子的便當就像藝術品一樣棒，這是母親的特長。故選B。
【72題詳解】
文章提到了「この著者は、日本社會における「母親」という役割の重要性、お弁當の優(yōu)秀さで母親の優(yōu)秀さが測られること、母子の緊密な関係、そして、誰も同じように素晴らしいお弁當を持たなければならないという集団主義、また日本文化における女性のあり方などについて議論を広げていきます。」,提到了BCD，未討論到A。故選A。
【73題詳解】
A但是；B所以；C比起那個；D與其……不如……。前文提到了論文討論到了日本母親、日本女性的存在方式，后文提到作者覺得便當文化的不同，并非來自日美關于母親和女性的文化差異，而是體現了飲食文化的差異。前后文屬于轉折關系，故選A。
【74題詳解】
文章提到了「日本の子供のお弁當が蕓術品のように素晴らしく」,在日本“便當”是藝術食物，有藝術感和造型。故選C。
【75題詳解】
文章提到了「日本には、「お弁當」という蕓術的食物を作る文化があるでしょう。アメリカにはそもそもそれが存在しない」,美國沒有制作好看的“便當”這種藝術食物的文化。故選B。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 我們在生活、學習中會遇到各種困難,相信我們都有戰(zhàn)勝過困難的經驗。請以「困難を乗り越えた経験」為題寫一篇日語短文,介紹自己戰(zhàn)勝困難的經驗。
寫作要點:
1.回顧自己遇到過的困難。
2.談談是如何戰(zhàn)勝困難的。
3.戰(zhàn)勝困難后的心得體會。
寫作要求:
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
【答案】困難を乗り越えた経験
生活の中で誰でも困難な狀況に遭遇したことがあります。高校生になって、すぐに數學が苦手だという大きな困難に直面しました。宿題はあまりできなくて、成績もよくありませんでした。これらの困難に直面して、最初はがっかりしましたが、私は諦めませんでした。いつも暇な時間を利用して教職員室に行って、分からなかった問題を理解するまで先生に教えてもらいました。宿題の中に間違った問題をすべて整理して、試験の前に集中的に復習しました。週末には、來週學ぶ新しい知識の予習をしました。そういった努力によって、數學の成績はよくなりました。
私から見れば、困難に直面する時、恐れないで勇敢に困難に直面しなければなりません。真剣に考えて困難に立ち向かう方法を見つけ、そのために努力すれば、最後には必ず困難を乗り越えることができます。【350字】
【解析】
【詳解】本題屬于一篇記敘文。根據要求可以知道要敘述一件自己直面困難并且戰(zhàn)勝困難的事情。因為是敘述自己戰(zhàn)勝苦難的事情，所以描述事件的時候要使用過去式。在描述事件的過程中最好加入自己當時的心理感受，這樣可以讓文章更加生動。在最后一段寫自己的心得體會，可以適當升華一下主題。
寫作過程中注意語法使用不要出錯、不要出現錯字、漏字等。絕密★啟用前
2023學年第二學期浙江省G7聯盟3月聯考
高三日語 試題卷
考生須知：
1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試時間120分鐘。
2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。
3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。
4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內，答案寫在本試卷上無效。
第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）
第一節(jié)——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A、B、C三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 本はどこですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. テーブルの上 B. 図書館 C. 本棚
2. 山田先生の電話番號は何番ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 080-2788-0227 B. 080-2778-0227 C. 080-2778 -0277
3. 明日のパーティーに何人集まりますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 8人 B. 9人 C. 10人
4. 女の人は何日に上海に著きますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 5日 B. 6日 C. 7日
5. 男の人は遅刻の理由は何ですか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. ワールドカップを遅くまで見たから
B. 病院へ行ったから
C 遅くまで寢たから
6. 食べものが何にしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 壽司とハンバーグ B. 壽司と握り C. 握りとハンバーグ
7. 女の子はこれからまず何をしますか。【此處可播放相關音頻，請去附件查看】
A. 會議室のコンピューターをつける。
B. 資料をコピーする。
C. 資料を送る。
第二節(jié) （共8小題，每題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。
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8. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 晝ご飯を食べます。
B. マンガを読みます。
C. 資料を先生に渡します。
9. 二人はどこで會いますか。
A. ラーメン屋 B. 學校の正門 C. 事務室
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10. 男の人はどの靴を買いますか。
A. 青い B. 黒い C. 赤い
11. 男の人はいくら払いますか。
A. 16500円 B. 12000円 C. 15300円
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12. 男の人と女の人は明日どうやって自然公園へ行きますか。
A. 電車 B. バス C. 自転車
13. 男の人は明日何を用意しますか。
A. ジュース B. お弁當 C. 果物
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14. 発表は何時に変わりましたか。
A. 午後1時 B. 午前 10 時 C. 午前12 時
15. どなたが欠席されますか。
A. 山下部長 B. 吉田さん C. 社長
第二部分：日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16. この間、親友____青木君と一緒に北海道へ行ってきました 。
A. の B. に C. を D. が
17. ずっと國にいるなら、自分の國はどんな國____分からないでしょう 。
A か B. を C. が D. で
18. 子供____親の仕事の大変さを知ってほしい。
A. しか B. にも C. さえ D. へは
19. 鈴木さんも行く____思いませんでした。
A. とも B. にも C. とは D. はと
20. ワインとは葡萄____作られたお酒のことです 。
A. で B. から C. に D. が
21. みんなに家を出ない____伝えてください。
A. らしく B. ように C. そうで D. みたいに
22. あの人はいつも新しいことをやり＿＿＿＿＿。
A. たい B. たがる C. たかった D. たがった
23. 先生「李さん、宿題はまだですか。早く____。」
生徒「すみません。すぐ出します。」
A. 出さないでね B. 出していただけますか
C. 出すな D. 出しなさい
24. 母「あ、雨が降り____ですよ。」
父「本當だ。傘を持っていこう。」
A. よう B. そう C. らしい D. みたい
25. 日本人は____時、よく「おやすみなさい」と言います。
A. 寢た B. 寢る C. 眠る D. 眠った
26. 一年間ぐらい勉強して、やっと日本語が____ようになりました。
A. 話す B. 話せる C. 話させる D. 話される
27. 最近仕事が忙しくて、食事____食事が取れていない。
A. のような B. みたいな C. らしい D. そうな
28. 金額を忘れないうちに、メモして____。
A. みろう B. いこう C. おこう D. しまおう
29. この小説は今年のベストセラーですから、私も____ですね。
A. 読んでみたい B. 読んでしまいたい
C. 読んできたい D. 読んでいたい
30. 昨日運動____すぎたせいか、今日は全身痛いです。
A. する B. した C. し D. します
31. スカイツリーは東京の新しい____になりました。
A. シンボル B. シンプル C. サークル D. メートル
32. 私は月に____映畫を見ます。
A. 2部 B. 2枚 C. 2本 D. 2個
33. 早くステージに立てるように、每日____を磨いています。
A. 腕 B. 手 C. 身 D. 歯
34. 中國の四大発明は人類の進歩に大きな役割を____と言えるでしょう。
A. 起きた B. 得た C. できた D. 果たした
35. このページのサイン欄に名前が書いて____ます。
A. い B. あり C. おき D. しまい
36. 鈴木さん、その記事を読み____、私にも見せてください。
A. 終わると B. 終われば C. 終わったら D. 終わるなら
37. 荷物をホテルに____から、買い物に行きましょう。
A. 預けて B. 預かって C. 預ける D. 預かる
38. ____お世話になりました 。
A. やはり B. ずいぶん C. 突然 D. 明らかに
39. おかげさまで、 日を過ごさせていただきました。
A. あたらしい B. たのしい C. うれしい D. うくしい
40. 子どもたちのけんかに親が口を出す____ではない。
A. はず B. べき C. わけ D. こと
41. 試験が終わりましたが、その結果が____たまりません。
A. 気になって B. 気を付けて C. 気にして D. 気を使って
42. 「1萬円もするんですが。高いね。この萬年筆は。」
「　　　から、買いたいな。」
A. でも、とても書きにくい B. しかも、とても書きにくい
C. でも、とても書きやすい D. しかも、とても書きやすい
43. ミスが多すぎて、なかなか____から、書き直してください。
A. 直します B. 直し終わります C. 直しきれません D. 直しきれます
44. 母がいない間に、私は母の代わりに庭の朝顔に水を____。
A. かかった B. くれた C. やった D. もらった
45. 私は勉強が忙しいから、部屋の掃除はいつも母にやって____。
A. もらっている B. くれている C. くださっている D. あげている
46. 家族には反対されているが、彼女と結婚する 。
A. ことになった B. ことにした C. ことになっている D. ことにしている
47. 朝、時間があまりないから、パン 食べません。
A. こそ B. しか C. だけ D. ばかり
48. 先生に____、大変うれしいです。
A. お目に見えて B. ご覧になって C. お目にかかれて D. 存じられて
49. 先輩「李君、昨日ありがとうね。」
後輩「いいえ、____。」
A. ごめんなさい
B. 失禮しました
C. どういたしまして
D. かまいません
50. 先月先生が____本を拝読しまして、いい勉強になりました 。
A. お書きした B. お書きになった
C. お書かれた D. ご書きになった
51 平均壽命は男性が約80歳なのに____、女性は約85歳だ 。
A. ついて B. とって C. よって D. 対して
52. 鈴木「部長、今日は頭が痛くてたまりません。申し訳ありませんが、先に____。」
部長「あ、そうか。それはいけませんね。どうぞ、お大事に。」
A. 帰らせていただきますか B. 帰らせていただけませんか
C. 帰っていただきますか D. 帰っていただけませんか
53 あの人は他人からお金をたくさん借りましたけど、全然返す___ようです。
A. つもり B. つもりはない
C. つもりの D. つもりではない
54. アイスクリームが嫌いな が、ダイエットのためあまり食べない。
A. わけだ B. わけではない C. はずだ D. わけにはいかない
55. 日本で一番面積が大きい都道府県は（　　）だ。
A. 東京 B. 大阪 C. 北海道 D. 広島
第三部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
睡眠不足や眠れない癥狀が、大人だけでなく、子供にも急速に広がっています。先日公表された調査は全國の小中高校生約2萬7000人を対象にしました。それによると、高校生では6割、小學生でも3～4割が睡眠不足を感じているそうです。高校生の睡眠時間は平均して6時間40分～50分です。彼らは午前0時ごろ寢るということです。
眠い理由は「何となく夜を更かす」、「宿題 勉強」、「なかなか眠れない」「テレビを見た」などがあります。ほかに、「親子にとって大切な時間」を尋ねた調査では、親がまず「家族の団らん」を挙げたのに対して、子(中高校生)は「睡眠」と答えました。
人間は體の中に時計を持っています。海外旅行などで起きる時差ボケは、この時計のリズムがおかしくなる現象です。不規(guī)則な睡眠を長時間続けると、やはりリズムが狂います。夜遅くまでテレビなどの明るい光を浴びていけば、體內時計の修正が十分には働かなくなります。働かないままに、慢性のリズム障害＝睡眠不足に陥る結果になります。
寢る子は育つそうです。あるいは、寢る子は息災で暮らす(無病無災地度過)そうです。眠っているうちに、骨をつくり、足りない部分を補う成長ホルモンが分泌されるのです。経験から導き出された昔の人の知恵は正しいでしょう。
（　ア　）、現代の都市は、目覚めと睡眠という規(guī)則正しい循環(huán)リズムを捨ててしまいました。いまの子どもたちは、親たちがこしらえた(構造、捏造)夜型社會の影響を受けながら、生きなければなりません。まさに子は親を映す鏡です。
56. 文中の「それ」の指すものはどれか。
A. 大學生の睡眠狀況についての調査
B. 親子関係についての調査
C. 小中高校生の睡眠狀況についての調査
D. 夜型社會についての調査
57. 睡眠についての調査では、文章の內容に合っているのはどれか。
A. 小學生はほぼ午前０時頃寢るそうです
B. 高校生では60％ぐらいが睡眠不足を感じている
C. 小學生は50％ぐらいが睡眠不足を感じている
D. 眠い理由としては、殘業(yè)が多いと挙げられた
58. 不規(guī)則な睡眠を長時間続けると、どんな結果になるか。
A. 體內時計が修正できる。 B. ホルモンが十分に分泌される。
C. 慢性のリズム障害になる。 D. 體內時計のリズムが正しくなる。
59. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. ところが B. 例えば C. したがって D. すると
60. 文章にテーマをつけるとしたら、どれがいいか。
A. 體內時計 B. 親子関係 C. 夜型社會 D. 睡眠不足
（二）
小さい頃、父は寺子屋ワンツーワン（一對一）で私を教育してくれました。
「夕焼けはなぜ赤い。」小學校三年の時、理科の試験でそんな問題が出たことがあります。父に聞いていた通り「空が恥ずかしがっているから」と書いたら、バツがついて返ってきました。
「（ア）」と聞くと、父は急に不機嫌になって、「どちらも噓じゃない。考えて出す答えはいくつもあっていい。君、○ で決めてしまう人生じゃないんだ」と言いました。
（中略…）父と學んでいて楽しかったのは國語でした。だが、理數科がダメで「なんで九九（乘法表）がわからないのか」とさすがの父も匙を投げました。でも「ダメなところばかりを考えると、悲劇のヒロイン（女主角）になる。悲劇は君には似合わないぞ。好きなものを一生懸命やればいい。好きなものは信じられないくらいやれる。掛け算（乘法）が苦手だって、（イ）」と言ったのを覚えています。
父に教わった事の中に、一番大切だったのは夕焼けの問題のとき「答えは一つじゃない、それが人生だ」という発想だったかもしれません。今日はダメだった（ウ）、明日はちょっと違うシナリオ（腳本）を書いてみようかな、という余裕が持てました。それはなかったら、役者の仕事と、妻や母であることとの両立も難しかったと思います。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. なぜ空が恥ずかしがっていないの？
B. なぜ先生が分かってくれなかったの？
C. なぜ先生はバツをつけたの？
D. なぜ噓を教えたの？
62. 文中に「さすがの父も匙を投げました」とあるが、この文はどういう意味か。
A. 九九もできない「私」に対して、父は絶望だった。
B. 九九もできない「私」に対して、父も仕方がない。
C. 九九もできない「私」だとしても、父もいつも応援している。
D. 九九もできない「私」がこれからの人生が悲劇だと父は思っている。
63. （イ）に入る文として、適當なものはどれか。
A. 割り算（除法）ができないよりずっといい。
B. 足し算（加法）ができればすぐに掛け算もできるようになる。
C. 足し算をいくつもいくつも重ねれば答えが出る。
D. 一生懸命練習すればかならずできるようになる。
64. 文中の（ウ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. けど B. かぎり C. おかげで D. のに
65. 文章の內容に合っているのはどれか。
A. 父は寺子屋ワンツーワンの教育が嫌いだ。
B. 人生は一回しかないから、自分が好きなことだけやればいい。
C. 筆者は高等教育を受けられなかったから、今の生活は苦しい。
D. 一つの可能性に限らず、余裕を持ちながら人生に向いたほうがいい。
（三）
夢に本屋が出てきたことがある。書棚で何かを探しているのだが、そこはむかし郷里にあった小さな店なのだ。子どもの頃から通い、マンガ雑誌の発売日に駆け込んでいた（跑進去）。
自分のなかでは、それは、本屋の原型なのかもしれない。これからの子どもたちには縁のない話になるだろうか。身の回りから書店がどんどん消えている。小さなまちでも、そして大都市でも。
東京の赤坂駅周辺にいくつかあった一般書店が、全てなくなったと記事で知った。最後に閉店した文教堂赤坂店では、店の前に従業(yè)員一同の名で紙が張り出されたという。「書店という業(yè)態(tài)は世の中に街に必要とされなくなっているのだろうか？」。
アマゾン（亞馬遜）などのインターネット通販は確かに便利だ。（ ア ）、書店に入るのは 自分の関心を広げてくれる気がする。書店員の「おすすめ」に、こだわりを感じることがあり、ネット通販の「あなたへのおすすめ」では出會えない本がある。
西暦79 年、火山の噴火で滅びた古代ローマには、すでにこんな本屋があった。白く塗った壁に赤い文字がある。書かれているのは新作の発売日だったり、最新の翻訳版のお知らせだったりだ。
書店は人類の文明とともに存在する物だと言っても過言ではない。私たちの代で失われてしまうなんて（ イ ）。そう斷言する自信が持てなくなるほどの書店消失が続いている。
66. 「これからの子供たちには縁のない話になる」とあるが、それはなぜか。
A. 今頃の子供は書店の夢を見ないからだ。
B. 今頃の子供はマンガ雑誌を読まないからだ。
C. 書店が少なくなっているからだ。
D. このような小さな書店は都市にないからだ。
67 （ ア ）のところに何を入れるか。
A. ところで B. それから C. それで D. それでも
68. 「こんな本屋」とあるが、それはどういう意味か。
A. 店員がおすすめしてくれる本屋
B. 火山の噴火で滅びた本屋
C. 壁に新作の発売日やお知らせなどが書かれた本屋
D. 人類の文明とともに存在する本屋
69. （ イ ）に入れるとしたら、一番ふさわしいのはどれか。
A. 絶対不可能だ。 B. 仕方がない事だ。
C. 想像もしなかった。 D. かなり悲しい事だ。
70. 以下の文で、文章の內容に合っているのはどれか。
A. 書店という業(yè)態(tài)は既に世の中に必要とされなくなった。
B. 筆者は書店が人類の文明とともに存在する物だと思っている。
C. 筆者は書店より通販の方がいいと思っている。
D. 筆者は書店という業(yè)態(tài)の未來に自信を持っている。
（四）
先日、日本の子供のお弁當を題材に日本文化を論じた論文を読みました。日本の子供が學校や幼稚園に持っていくお弁當のことです。まず、子供の學校での晝食の取り方というのが、アメリ カと日本では非常に違うので、給食がないところでは、みんなが一斎にお弁當を持っていくというのがアメリカ人にとっては少し驚きのようです。アメリカでは、お弁當を持っていってもよいし、學校の売り店で買ってもよいし、お弁當を持っていったうえで、何かを買ってもかまいません。
そして、何よりもアメリカ人にとって驚きであり、この論文のメイン テーマ（主題）ともなっていることは、日本の子供のお弁當が蕓術品のように素晴らしく、それは母親の腕の見せどころだという事実なのです。そこから、この著者は、日本社會における「母親」という役割の重要性、お弁當の優(yōu)秀さで母親の優(yōu)秀さが測られること、母子の緊密な関係、そして、誰も同じように素晴らしいお弁當を持たなければならないという集団主義、また日本文化における女性のあり方などについて議論を広げていきます。
お弁當というものをそういうふうには 考えたことがなかったので、大変面白く感じました。（ ア ）、本當にこれは母親や女に関する日米の文化的差異からくるのでしょうか。私はまず、根本は食文化の違いだと思います。日本には、「お弁當」という蕓術的食物を作る文化があるでしょう。アメリカにはそもそもそれが存在しないので、美しい子供のお弁當が生まれる余地がないのです。
そうだとすると、母親や女について考える前に、まず、なぜ日本には美しい「お弁當文化」があるのか、ということを問題にしなければならないようですね。
71. 文中に「日本文化を論じた論文」とあるが、筆者が読んだ「論文」のメイン テーマは何か。
A. 給食がないところでは、みんなが一斎にお弁當を持っていくということ
B. 日本の子供のお弁當が蕓術品のようで、母親の腕の見せどころだということ
C. 日本には「お弁當」という蕓術的食物を作る文化があるということ
D. 日本とアメリカ、両國のお弁當文化を比較しながら、日本文化を論じたということ
72. 文中に「そういうふうには」とあるが、この「論文」で論じていないのはどれか。
A. 日本社會での家族の緊密な関係
B. 日本社會での「母親」という役割の重要性
C. 同じように素晴らしいお弁當を持つという集団意識
D. お弁當で母の素晴らしさが測れるということ
73. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それより D. むしろ
74. この文章から考えられる日本の子供のお弁當の組み合わせとして、もっとも正しいのはどれか。
A. サンドイッチ、豚カツ、ポテトチップ
B. お握り、ハンバーガー、野菜
C. パンダの顔のお握り、兎の形のりんご、たこの形のソーセージ（香腸）
D. 餃子、豚カツ、ポテトチップ
75. 文章の內容に合っているのはどれか。
A. 筆者は日本のお弁當文化に驚いた。
B. アメリカには美しいお弁當を作る文化がそもそもない。
C. 優(yōu)秀な母や女がいるから、日本のお弁當文化は大きな発展を遂げた。
D. 筆者は日本のお弁當文化は母子関係、女性のあり方などとは関係ないと思っている。
第四部分：寫作（滿分30分）
76. 我們在生活、學習中會遇到各種困難,相信我們都有戰(zhàn)勝過困難的經驗。請以「困難を乗り越えた経験」為題寫一篇日語短文,介紹自己戰(zhàn)勝困難的經驗。
寫作要點:
1.回顧自己遇到過的困難。
2.談談是如何戰(zhàn)勝困難的。
3.戰(zhàn)勝困難后的心得體會。
寫作要求:
1.字數為300~350字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」體。

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