資源簡介

音樂游戲《請你像我這樣做》（教學設計）
人音版（五線譜）（2024）
一年級上冊 第三單元 快樂的一天
〖教材分析〗
《請你像我這樣做》是人音版一年級上冊第三單元《快樂的一天》中的音樂游戲課。整個單元圍繞著孩子們日常生活中的各種情境和感受展開，而《請你像我這樣做》這一音樂游戲能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，與單元主題緊密契合，有助于學生更好地理解和體驗 “快樂的一天”。
課程以游戲的方式進行音樂教學，這種形式符合一年級學生的年齡特點和認知水平。通過游戲，學生可以更直觀地感受音樂的節奏、旋律等要素，增強對音樂的感知和理解，為后續的音樂學習打下基礎。同時，游戲也能夠激發學生的學習興趣和參與度，培養他們對音樂的喜愛。
學生在游戲過程中，需要根據音樂的節奏和旋律進行動作的模仿和創造，這有助于培養學生的審美感知和藝術表現力。學生在感受音樂美的同時，能夠通過自己的肢體動作將內心的感受表達出來，提高審美素養和情感表達能力。
〖學情介紹〗
認知特點：一年級的學生以形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與各種有趣的活動。他們對音樂有一定的感知能力，但對音樂知識的理解和掌握還處于初步階段。
學習能力：這個階段的學生模仿能力較強，喜歡模仿老師和同學的動作和行為。在音樂學習方面，他們能夠通過模仿來學習歌曲的演唱和簡單的節奏拍打，但在自主創造和理解較為復雜的音樂概念方面還需要老師的引導和幫助。
課堂表現：一年級的學生自我管控能力較差，課堂注意力容易分散。因此，在教學過程中，教師需要采用生動有趣的教學方法和手段來吸引學生的注意力，維持課堂秩序，同時要注重培養學生的課堂常規和學習習慣。
〖教學理念〗
①以學生為中心：關注學生的興趣和需求，讓學生在游戲中主動參與音樂學習，發揮他們的主觀能動性，培養學生的音樂興趣和愛好。
②體驗式教學：通過音樂游戲讓學生親身體驗音樂的節奏、旋律等要素，使學生在實踐中感受音樂的魅力，加深對音樂的理解和認識。
③綜合素養培養：不僅注重學生音樂技能的培養，還注重學生審美素養、創造力、合作能力等綜合素養的提升，促進學生的全面發展。
〖核心素養目標〗
審美感知：
學生能夠感受音樂游戲中的節奏、旋律等音樂要素，體驗音樂的快樂和美感，培養對音樂的初步審美感知。
藝術表現：
學生能夠用簡單的肢體動作、聲音等方式表現音樂的節奏和旋律，提高藝術表現力。
創意實踐：
學生能夠在游戲中發揮想象力和創造力，創編出不同的動作和節奏，培養創新意識和實踐能力。
文化理解：通過音樂游戲，學生能夠了解一些簡單的音樂文化知識，如音符的名稱和時值等，增強對音樂文化的理解和認同。
〖教學重難點〗
重點：
掌握音樂的節奏，能夠準確地跟隨音樂的節奏進行動作的模仿和表演。對于一年級的學生來說，準確地感知和把握音樂的節奏是學習音樂的基礎，也是本節課的重點內容。
難點：
能用簡單的肢體動作配合樂器去表現節奏。學生需要將對節奏的理解轉化為肢體動作和樂器演奏，這對于一年級的學生來說具有一定的難度，需要教師進行耐心的指導和練習。
〖教學準備〗
多媒體設備：
用于播放音樂、展示教學課件等，增強教學的直觀性和趣味性。
樂器：
如響板、木魚、沙錘等簡單的打擊樂器，讓學生在游戲中體驗樂器演奏的樂趣，更好地表現音樂節奏。
板書道具：
準備好黑板、粉筆等板書工具，用于書寫教學重點內容和節奏型等。
其它：
音符卡片
〖教學方法和手段〗
游戲教學法：
以音樂游戲為主要教學方法，讓學生在游戲中學習音樂知識和技能。例如，教師可以帶領學生玩 “節奏接龍” 游戲，讓學生依次模仿前一位同學的節奏動作，提高學生的節奏感和反應能力。
示范教學法：
教師通過示范演唱、演奏和動作表演等，讓學生直觀地學習音樂的表現方法和技巧。在示范過程中，教師要注意動作的準確性和規范性，為學生樹立良好的榜樣。
啟發式教學法：
在教學過程中，教師要善于啟發學生的思維，引導學生積極思考和探索。例如，教師可以提問學生 “除了用拍手的方式表現節奏，還可以用哪些方式呢？” 讓學生發揮想象力，創編出不同的節奏表現方式。
小組合作法：
組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內互相交流、互相學習、互相合作。例如，教師可以讓學生分組創編節奏動作，并進行小組展示和比賽，培養學生的合作能力和團隊精神。
〖教學過程〗
《請你像我這樣做》教學過程
教學環節
激趣導入 提問 “同學們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都喜歡哪些游戲呢？” 引出本節課的音樂游戲《請你像我這樣做》，激發學生的學習興趣。
師生互動，學唱歌曲 首先，認識音符，學習四分音符和八分音符的時值和唱法；然后，用手打節奏，感受不同音符的節奏特點；最后，跟著老師玩游戲，打節奏，體驗音樂的節奏變化。
音符的概念及作用 我們來認識“音符”朋友
一、導入 師：同學們，現在我們要一起去認識一些非常神奇的小符號，它們叫做音符。想象一下，音樂就像一個美麗的大花園，而音符就是花園里各種各樣的花朵，讓我們一起去看看吧！ 二、認識音符 形象比喻 師：音符長得很可愛，就像一個個小小的精靈。它們有不同的形狀和名字。（展示音符卡片）比如，這個圓圓的像雞蛋一樣的音符叫全音符，這個黑黑的像小蝌蚪的是四分音符，還有像兩個小蝌蚪靠在一起的是八分音符等等。 讓學生觀察音符卡片，說說自己對音符形狀的感受。 解釋音符的組成 師：音符一般由符頭、符干和符尾組成。不同的音符可能有不同的組合方式。比如四分音符只有一個符頭和一個符干，八分音符除了符頭和符干還有符尾。 在黑板上畫出不同的音符，指著各個部分向學生介紹。 三、音符在音樂中的作用 表示音的高低 師：音符可以告訴我們音的高低。有的音符站得高高的，它發出的音就比較高；有的音符站得低低的，它發出的音就比較低。 用鋼琴彈奏不同高低的音，同時展示相應的音符，讓學生感受音符與音高的關系。 表示音的長短 師：音符還能告訴我們音的長短呢。就像我們剛才認識的四分音符唱一拍，八分音符唱半拍。不同的音符代表著不同的時間長度。 再次用拍手或敲擊樂器的方式，讓學生感受不同音符的時值長短。 創造旋律 師：當我們把不同的音符組合在一起的時候，就可以創造出美妙的旋律。就像用不同顏色的畫筆可以畫出美麗的圖畫一樣，用不同的音符可以譜寫出動聽的音樂。 播放一段簡單的旋律，讓學生聽出其中的音符組合。 表達情感 師：音符還可以幫助音樂家表達各種情感哦。歡快的旋律可能會用很多短而快的音符，悲傷的旋律可能會用一些長而慢的音符。 播放不同情感的音樂片段，讓學生感受音符在表達情感方面的作用。 四、小結 師：同學們，我們認識了音符，知道了它們在音樂中有這么多重要的作用。以后我們在唱歌、聽音樂的時候，可以多留意一下這些可愛的音符小精靈，看看它們是如何創造出美妙的音樂世界的。
精彩演繹，自由發揮 讓學生上臺利用節奏為歌曲《其多列》和《跳繩》伴奏，或者讓學生分組創編節奏動作并進行展示，鍛煉學生的藝術表現力和創新能力。
拓展思路，開闊視野 教師編寫一行節奏，讓學生分小組合作進行節奏練習和創編，培養學生的合作能力和創新思維。
認識四分音符和八分音符
一、導入 師：同學們，今天我們要一起走進音樂的奇妙世界，去認識兩個非常重要的音樂小伙伴 —— 四分音符和八分音符。大家想象一下，音樂就像一個大花園，里面有各種各樣神奇的音符在跳舞呢。 二、認識四分音符 展示四分音符卡片 師：看，這就是四分音符，它長得像一個黑色的小蝌蚪。（在黑板上畫出四分音符）它的名字叫四分音符，唱一拍。 帶領學生一起念：“四分音符，唱一拍。” 舉例說明時值 師：現在老師用拍手的方式來表示四分音符的時值。（拍一下手）這一下拍手就代表一拍，也就是四分音符的長度。 讓學生跟著一起拍手，感受四分音符的一拍時值。 唱法練習 師：我們可以用 “噠” 的聲音來唱四分音符。比如，老師彈一個音，大家就唱 “噠”。 用鋼琴彈奏簡單的音符，讓學生用 “噠” 來唱出四分音符。 三、認識八分音符 展示八分音符卡片 師：接下來，我們認識八分音符。八分音符就像兩個小蝌蚪靠在一起。八分音符，它的時值比四分音符短，唱半拍。 帶領學生一起念：“八分音符，唱半拍。” 舉例說明時值 師：我們還是用拍手來感受八分音符的時值。半拍就是比剛才四分音符的拍手速度快一倍。（快速拍一下手）這就是半拍，也就是八分音符的長度。 讓學生跟著快速拍手，感受八分音符的半拍時值。 唱法練習 師：八分音符我們可以用 “嘀” 的聲音來唱。老師彈一個音，大家快速地唱 “嘀”。 用鋼琴彈奏簡單的音符組合，包含四分音符和八分音符，讓學生用 “噠” 和 “嘀” 來唱出不同的音符。 四、鞏固練習 節奏游戲 師：現在我們來玩一個節奏游戲。老師用手拍出不同的節奏，里面有四分音符和八分音符，同學們來猜猜老師拍的是什么節奏。 例如，拍出 “噠嘀噠”“嘀噠嘀噠” 等節奏，讓學生回答。 歌曲演唱 選擇一首簡單的兒歌，如《小星星》，用四分音符和八分音符來改編節奏，帶領學生一起演唱。 五、小結 師：同學們，今天我們認識了四分音符和八分音符，知道了它們的時值和唱法。在以后的音樂學習中，我們還會遇到更多的音符小伙伴
〖板書設計〗
《請你像我這樣做》
四分音符 “x”
八分音符 “xx” 的寫法、時值和唱法。
1□拍、全音符
|x---|這個"x"在打拍子時把"x"當"嗒"唱，只唱一個"嗒"，但往后還要延長三拍，如果每秒打一下，共打四下。
2□拍、二分音符
|x-x-|這一小節也是四拍，有兩個二分音符、分兩次唱"嗒"，每次延長一拍、
3□拍、四分音符
xx xx|這一小節也是四拍，要唱四個"嗒"，每唱一個"嗒"打一拍、所謂四分音符就是這一小節有獨立的四個音符，比如|1234|共四拍，每一個獨立的音符就為四分音符，因為它是四拍中的一拍、
4□拍、八分音符
|叢從從叢|(人代表x)這小節里有八個"x"，每兩個"x"下方有一杠，打拍時手要下上拍響一掌為一拍，唱兩個"嗒嗒"，這種把四拍變成八個音符的，每兩個音符下方有一橫杠的就叫八分音符。
〖教學反思〗
優點：
音樂游戲的教學形式能夠充分調動學生的學習積極性和參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。教學過程中，通過多種教學方法和手段的綜合運用，如示范教學、啟發式教學、小組合作等，能夠滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。
不足：
在教學過程中，可能會出現部分學生對節奏的掌握不夠準確，或者在小組合作中出現個別學生參與度不高的情況。教師在教學過程中要加強對學生的個別指導，關注每一位學生的學習情況，及時調整教學策略。
改進措施：
在今后的教學中，可以增加一些節奏練習的環節，讓學生多聽、多練，提高學生的節奏感。在小組合作學習中，教師要明確小組內每個成員的任務和職責，確保每一位學生都能夠積極參與到小組活動中。
〖選擇題〗
1.《請你像我這樣做》是人音版一年級上冊第幾個單元的課程？（ ）
A. 第二單元
B. 第三單元
C. 第四單元
D. 第五單元
2.這節課的主要教學目標是讓學生（ ）
A. 掌握復雜的音樂理論知識
B. 學會演唱一首高難度的歌曲
C. 感受音樂節奏并能用簡單方式表現
D. 熟練使用各種樂器
3.在《請你像我這樣做》的教學中，首先要讓學生認識的音符是（ ）
A. 全音符
B. 二分音符
C. 四分音符
D. 十六分音符
4.教學的重點內容是（ ）
A. 理解音樂的情感表達
B. 記住歌曲的歌詞
C. 掌握音樂的節奏
D. 學會樂器的演奏技巧
5.以下哪種教學方法最適合這節課？（ ）
A. 講授法
B. 演示法
C. 練習法
D. 游戲教學法
6.在這節課中，學生可以通過什么方式來表現音樂節奏？（ ）
A. 僅用唱歌
B. 僅用樂器
C. 用肢體動作或樂器
D. 用繪畫
7.這節課的教學可以培養學生的什么核心素養？（ ）
A. 語言表達能力
B. 數學計算能力
C. 音樂核心素養
D. 體育競技能力
8.在小組合作環節，學生主要培養的能力是（ ）
A. 獨立思考能力
B. 團隊協作能力
C. 記憶能力
D. 觀察能力
9.《請你像我這樣做》的教學過程中，導入環節的作用是（ ）
A. 復習舊知識
B. 引出本節課的主題
C. 檢查學生的學習情況
D. 讓學生放松心情
10.對于一年級的學生來說，學習這節課的難點在于（ ）
A. 理解音樂的背景知識
B. 掌握復雜的節奏變化
C. 用簡單的肢體動作配合樂器表現節奏
D. 記住音符的名稱

展開更多......

收起↑