資源簡介

湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2025屆高三第一次聯(lián)考
高三日語試題卷
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。該部分錄音播放結(jié)束后，再將答案轉(zhuǎn)填到答題紙上。
第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月√ C.12か月
1. 男の人は何時に家を出ますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 9時 B. 8時20分 C. 8時
【答案】C
【解析】
【分析】女:早く寢なさい。明日の朝9時は會議でしょう。
男:會社まで20分で著くんだから、大丈夫。
女:でも、明日は大雨だよ。
男:やばい。雨だったら、40分もかかる。
女:じゃ、8時に家を出なきゃね。
男:はい、今寢る。
【詳解】根據(jù)原文「8時に家を出なきゃね。」，“8點必須出門。”，故選C。
2. 張さんは今からどこに行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 食堂 B. 事務室 C. 家
【答案】B
【解析】
【分析】男:張さん、一緒に晩御飯を食べに行きましょうか。
女:ごめん、鈴木さん、これから課長の事務室に向かいますけど。
男:えっ、まだ仕事終わっていないんですか。
女:ええ、企畫書のチェックです。
男:殘念ですね。では、また今度。
【詳解】音頻提到「女:ごめん、鈴木さん、これから課長の事務室に向かいますけど」，故選B。
3. ハイキングに行く人は誰ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 女の人と渡辺さん B. 女の人と木村さん C. 女の人と渡辺さんと木村さん
【答案】C
【解析】
【分析】女:木村さん、週末はハイキングに行きますけど、一緒にどうですか。
男:週末ですか。それはちょっとね。
女:渡辺さんも行きますよ。
男:えっ、本當ですか。じゃ、僕も行きます。
【詳解】音頻提到「木村さん、週末はハイキングに行きますけど、一緒にどうですか。」、「渡辺さんも行きますよ。」、「えっ、本當ですか。じゃ、僕も行きます。」，故選C。
【點睛】
4. 女の人は今何をしていますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 宿題を提出する B. 宿題をする C. ご飯を食べる
【答案】A
【解析】
【分析】男:花子、ご飯できたよ。
女:はい、パパは先に食べて。私は今宿題を提出してる、終わってから食べに行く。
男:大丈夫、パパは花子を待つから。
【詳解】根據(jù)原文「私は今宿題を提出してる、終わってから食べに行く。」，“我正在提交作業(yè)，結(jié)束了去吃。”，故選A。
5. 二人は何でヨーロッパに行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 船 B. 飛行機 C. 車
【答案】A
【解析】
【分析】女:じゃ、ヨーロッパ、どうやって行く。船
男:船じゃ遅いね、一週間もかかるかもしれない。
女:では、飛行機にしよう。飛行機は速いから。
男:でも、飛行機は高いね。予算オーバーだよ。
女:車だったら苦労するだろうね。じゃ、やっぱりそれにしよう。
男:うん。そうしよう。
【詳解】根據(jù)原文「飛行機は高いね。車だったら苦労するだろうね。」，“坐飛機太貴了，開車的話很累吧。”，故最后還是坐船去的，故選A。
第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有3道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
6. 電話に出たのは誰ですか。
A. お客様 B. 旅館の人 C. 分からない
7. 女の人はいつから旅館に泊まりますか。
A 五日 B. 六日 C. 七日
8. 合計でいくらですか。
A. 1萬5千円 B. 3萬円 C. 4萬5千円
【答案】6. B 7. B 8. C
【解析】
【分析】男:もしもし、大阪溫泉旅館です。
女:もしもし、旅館を予約したいんですが、來月の五日から三日間です。
男:はい、來月の五日から八日までですね。申し訳ございません。五日はもう予約がいっぱいですが。
女:そうですか。
男:はい、でも、六日からは空いていますが。いかがですか。
女:六日から九日ですか。いいですよ。
男:かしこまりました。何名様ですか。
女:大人二人と子供一人です。いくらですか。
男：一晚1萬5千円です。
女:では、予約をお願いします。
男:はい、ありがとうございます。
【6題詳解】
音頻提到「もしもし、大阪溫泉旅館です。」、「もしもし、旅館を予約したいんですが、來月の五日から三日間です。」，可知接電話的是旅館的工作人員，故選B。
【7題詳解】
音頻提到「はい、でも、六日からは空いていますが。いかがですか。」、「六日から九日ですか。いいですよ。」，故選B。
【8題詳解】
音頻提到「何名様ですか。」、「大人二人と子供一人です。いくらですか。」、「一晚1萬5千円です。」，可知女人一家要住三晚，共4萬5千日元，故選C。
【點睛】
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
9. 男の人は週に何回パソコン教室に行きますか。
A. 1回 B. 2回 C. 3回
10. 男の人はどうしてパソコンを?qū)Wびますか。
A. 仕事の昇進のため B. 趣味のため C. ビデオを作るため
11. 女の人はいつパソコン教室に行きますか。
A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 來週の土曜日
【答案】9. C 10. A 11. C
【解析】
【分析】女:田中さん、何を読んでいますか。
男:パソコンの本です。
女:えっ、それを?qū)Wんでいますか。
男:ええ、教室に通っています。週に3回で。
女:すごいですね。どうしてですか。趣味ですか。
男:いいえ、仕事のためです。昇進したいですから。
女:そうですか。頑張ってください。ちなみに、私みたいな初心者でもいいですか。
男:もちろんですよ。初心者でもシニアでも參加できます。
女:私はビデオの作り方を?qū)Wびたいです。
男:じゃ、いつか教室へ案內(nèi)しましょう。
女:どうもありがとうございます。來週の土曜日はどうですか。
男:いいですよ。
【9題詳解】
音頻提到「ええ、教室に通っています。週に3回で。」，故選C。
【10題詳解】
音頻提到「すごいですね。どうしてですか。趣味ですか。」、「いいえ、仕事のためです。昇進したいですから。」，故選A。
【11題詳解】
音頻提到「どうもありがとうございます。來週の土曜日はどうですか。」、「いいですよ。」，故選C。
【點睛】
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
12. 二人はどういう関係ですか。
A. 同僚 B. 夫婦 C. 同級生
13. 二人は何で行きますか。
A. 車 B. 地下鉄 C. バス
14. 二人はこれからまずどこに行きますか。
A. さくらホテル B. 家 C. 會社
【答案】12. A 13. B 14. C
【解析】
【分析】女:雨が降りそうですね。
男:そうですね。車で行きましょうか。
女:でも、今はラッシュアワーですから、道は混んでいるんでしょう。
男:社長は6時までにさくらホテルに來てっておっしゃいましたよ。後1時間もありますから、間に合うと思います。
女:でも、その前に會社に戻って、書類を取らなければなりませんから、大丈夫ですか。
男:そうですね。一度會社に戻るなら、間に合わないかもしれませんね。
女:やっぱり地下鉄にしましょうか。
男:そうしましょう。
12題詳解】
根據(jù)原文「社長は6時までにさくらホテルに來てっておっしゃいましたよ。」，“社長說6點之前來櫻花酒店。”，故選A。
【13題詳解】
根據(jù)原文「やっぱり地下鉄にしましょうか。」，“還是坐地鐵吧。”，故選B。
【14題詳解】
根據(jù)原文「その前に會社に戻って、書類を取らなければなりませんから、大丈夫ですか。」，“在那之前我得回公司拿文件，沒事吧。”，故選C。
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
15. 男の人はどこにいますか。
A. デパート B. アパート C. レストラン
16. 男の人はどの色にしますか。
A. 黑 B. 白 C. 灰色
17. 男の人はいくら払いますか。
A. 12萬円 B. 11萬円 C. 10萬円
【答案】15. A 16. A 17. B
【解析】
【分析】女:いらっしゃいませ。
男:あのう、カメラを買いたいんですが。
女:はい、こちらへどうぞ。
男:旅行の時はよく寫真を撮りますから、持ちやすいほうがいいです。
女:では、こちらはどうですか。小さくて軽いです。
男:確かに持ちやすいですね。でも、小さすぎます。
女:では、こちらはどうですか。レンズがよいだけじゃなくて、カメラも軽いです。
男:これはいいですね。黒はありますか。
女:すみません。今は灰色と白しかありませんが。
男:灰色と白ですか。やっぱり黒がほしいですね。
女:では、ほかの店から黒いのを取り寄せますから、明日またこちらにいらっしゃってくださいませんか。
男:はい、もちろんいいです。いくらですか。
女:もともとは12萬円で、今はセール中ですから、11萬円になります。
男:はい、では、明日また來ます。
【15題詳解】
根據(jù)原文「カメラを買いたいんですが。」，“我想買相機。”，可以推斷是在商場，故選A。
【16題詳解】
根據(jù)原文「やっぱり黒がほしいですね。」，“我還是想要黑色的。”，故選A。
【17題詳解】
根據(jù)原文「もともとは12萬円で、今はセール中ですから、11萬円になります。」，“本來是12萬日元，現(xiàn)在正在打折，所以是11萬日元。”，故選B。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
18. 男の人は誰に電話をしていますか。
A. 醫(yī)者 B. 學生 C. 先生
19. 男の人はいつ學校に行きますか。
A. 明日 B. 明後日 C. 明々後日
20. 録音の內(nèi)容にあっているのはどれですか。
A. 男の人は今日宿題をします
B. 試験はもう終わりました
C. 男の人は明日また病院に來ます
【答案】18. C 19. B 20. C
【解析】
【詳解】男:もしもし、中村先生ですか。健二です。
女:はい、健二さん、何ですか。
男:先生、今日學校から帰ると、おなかが痛くて、病院に來ました。
女:大丈夫ですか。
男:醫(yī)者さんは胃腸炎だと言いました。これからは注射をしなければなりません。
女:かわいそうですね。
男:先生、今日は宿題をする時間がありませんから、明後日提出してもいいですか。
女:はい、それは大丈夫です。
男:そして、明日も病院に注射に來ますから、休ませていただけませんか。
女:はい、もうすぐ試験ですから、體を大事にしてくださいね。
男:はい、ありがとうございます。
1.音頻提到「先生、今日學校から帰ると」，因此可知道是學校的老師。故選C。
2.音頻提到「明日も病院に注射に來ますから、休ませていただけませんか。」，因此可知道明天過后再來上學。故選B。
3.音頻提到「明日も病院に注射に來ますから」，故選C。
第二部分 閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
大學や高校などに入るための試験が、今月から多くなります。群馬県前橋市の農(nóng)家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています。
このカーネーションは「応援花」という名前で、溫室の中で暖房を使わないでゆっくり育てます。この花が落ちにくいです。（ア）、試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます。農(nóng)家では、鉢に植えた花を多い日で1000個ぐらい出します。
このカーネーションは、花屋やインターネットで買うことができます。花屋では1500円から2000円ぐらいで売っています。
農(nóng)家の人は「寒い中で一生懸命咲くカーネーションのように、試験を受けるみんなも頑張ってほしいです」と話しています。
カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です。
21. 文中の「カーネーション」について、正しいのはどれか。
A. 暖房を使って育てる B. 「応援花」とも言う
C. 飾り物にする人がたくさんいる D. 花が落ちやすい
22. 文中に「カーネーションの花を育てています」とあるが、どうしてか。
A. 育てやすいから B. きれいだから
C. 買う人が多いから D. 母の日がもうすぐだから
23. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. すると B. でも C. しかも D. ですから
24. 文章によると、カーネーションをどんな人に贈るか。
A. 農(nóng)家 B. 受験生 C. 父 D. 母
25. 文中に「市場などに出す」とあるが、どのぐらい続くか。
A. 一ヶ月 B. 二ヶ月 C. 三ヶ月 D. 四ヶ月
【答案】21. B 22. C 23. D 24. B 25. A
【解析】
【分析】文章大意：
為了進入大學和高中等的考試從這個月開始會變多。群馬縣前橋市的農(nóng)家，栽培著支援參加考試的人的特別的康乃馨花。
這種康乃馨名為“應援花”，在溫室里不用暖氣，慢慢培育。這朵花很難落下。因此，有很多人把它作為禮物，祈求考試不要不及格。在農(nóng)家，多的日子里會拿出1000朵左右在花盆上種的花。
這個康乃馨可以在花店和網(wǎng)上買到。花店的價格在1500日元到2000日元左右。
農(nóng)家的人說:“希望參加考試的大家也像寒冷中拼命綻放的康乃馨一樣努力。”
康乃馨打算在本月結(jié)束之前上市。
【21題詳解】
由原文「このカーネーションは「応援花」という名前で」可知，康乃馨名為“應援花”。故選B。
【22題詳解】
由原文「試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます」可知，有很多人把康乃馨作為禮物，祈求考試不要不及格，買的人很多，所以培育著康乃馨。故選C。
【23題詳解】
A于是；B但是； C而且；D所以。前文提到這種康乃馨名為“應援花”，在溫室里不用暖氣，慢慢培育。這朵花很難落下。后文提到有很多人把它作為禮物，祈求考試不要不及格。前后文屬于因果關(guān)系。故選D。
【24題詳解】
由原文「群馬県前橋市の農(nóng)家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています」可知，康乃馨作為禮物支援參加考試的人。故選B。
【25題詳解】
由原文「大學や高校などに入るための試験が、今月から多くなります」和「カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です」可知，康乃馨上市持續(xù)一個月。故選A。
（二）
わたしは夏休みに、一週間に三日、本屋でアルバイトをしました。とても広い店でお客さんもおおぜい來ました。初めのころは本の場所を覚えたり、並べ方を教えてもらったり、することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。
だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。
（イ）、ペットの本をさがしているお客さんを、家具の本のところへ案內(nèi)してしまったこともありました。ペットがベッドと聞こえたのです。
アルバイトを始めて一か月になるころ、店のみんなに「よくがんばっていますね。」と言ってもらって、とてもうれしかったです。お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。學校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。
26. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. 失敗 B. 成功 C. 絶望 D. 喜悅
27. 文中に「いいです」とあるが、どういう意味か。
A. 入れたほうがいいです B. 入れないでください
C. どちらでもいいです D. もう入れました
28. 文中の（イ）に入れるのに適當なものはどれか。
A. だが B. ところで C. なぜなら D. また
29. 文中に「學校では勉強できない、よい経験」とあるが、そんな経験ではないのはどれか。
A. 働くことの大変さを知った B. サービスの仕方を知った
C. ペットとベッドの區(qū)別を知った D. お金の大切さを知った
30. この文章に一番相応しいテーマはどれか。
A. アルバイトの體験 B. 忘れられない夏休み C. 楽しい日々 D. 面白い本屋
【答案】26. A 27. B 28. D 29. C 30. A
【解析】
【分析】本文內(nèi)容難度一般。
我暑假一周在書店打工三天。很大的店里來了很多客人，剛開始的時候記住了放書的地方，教了我排列的方法，做的事情很多，很辛苦，所以我覺得一天很短。
雖然漸漸習慣了，但也有很失敗的時候。我問客人：“要不要裝在袋子里？”他說：“不用了。”，我以為是“放進去比較好”的意思，就把書放進了袋子里，但是搞錯了。
另外，也有把尋找寵物書的客人帶到賣家具書的地方，我把“寵物”這個詞錯聽成了“床”。
開始打工一個月的時候，店里的人對我說“你很努力啊”，我非常高興，我也知道了給客人服務的方法。積累到了在學校學不到的，很好的經(jīng)驗。最高興的是，我自己工作賺到了錢，通過打工，知道了工作的辛苦，錢的重要性。
【26題詳解】
由原文「だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。」，“雖然漸漸習慣了，但也有很失敗的時候。我問客人：“要不要裝在袋子里？”他說：“不用了。”，我以為是“放進去比較好”的意思，就把書放進了袋子里，但是搞錯了。”，由后文可知是犯錯了，所以這里應該填A，故選A。
【27題詳解】
由原文「わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。」，“我以為是“放進去比較好”的意思，就把書放進了袋子里，但是搞錯了。”，所以這里的「いいです」是不用了的意思，故選B。
【28題詳解】
由原文第二段說聽錯了客人的意思，以及第三段把想買寵物書的客人帶到了賣家具書的地方，這是補充說明的關(guān)系，故選D。
【29題詳解】
由原文「お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。學校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。」，“我也知道了給客人服務的方法。積累到了在學校學不到的，很好的經(jīng)驗。最高興的是，我自己工作賺到了錢，通過打工，知道了工作的辛苦，錢的重要性。”，故不是這種學到的經(jīng)驗的是C，故選C。
【30題詳解】
由原文「學校では勉強できない、よい経験ができました。」，“積累到了在學校學不到的，很好的經(jīng)驗。”，故選A。
（三）
調(diào)味料を10円玉に塗っている子、カメラで2匹のメダカを撮影している子、そして何か服のデザインをしている子日本の子供たちがなぜ真夏に忙しくなるでしょうか。彼らは、夏休みの宿題「自由研究」に取り組んでいるのです。
小學校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める「自由研究」。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません。
自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機會です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本當に好きなことを探さないとできないものだからです。
もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた「好き」に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養(yǎng)われていくことができます。しかも、子供たちは人生の寶物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。
31. 文中の「自由研究」について、正しいのはどれか。
A. 大學生の夏休みの宿題 B. 人によってテーマが違う
C. 保護者が好きなことを探す D. 知的好奇心によくない
32. 文中に「頭を悩ませる」とあるが、どうしてか。
A. 保護者も一緒にやるから B. テーマ探しから始めるから
C. 宿題の量が多いから D. 自分の好きなことをやるから
33. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. けれども B. または C. ところが D. なぜなら
34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 自由研究 B. 好奇心 C. 「好き」 D. 子ども
35. 自由研究について、筆者はどう思うか。
A. 時間を無駄にしてしまうから、やらないほうがいい
B. 目的がはっきりしていないから、あまりよくない
C. 知的好奇心が養(yǎng)われていくから、勧める
D. 他にやることがないなら、してもいい
【答案】31. B 32. B 33. D 34. A 35. C
【解析】
【分析】本文難度一般。這段話大致講述了日本孩子在暑假期間忙于完成一項名為“自由研究”的作業(yè)。文中提到有些孩子在硬幣上涂調(diào)味料、有些孩子用相機拍攝米蝦，還有一些孩子在設計服裝，這些都是他們在進行“自由研究”的一部分。文章解釋了“自由研究”不同于其他暑假作業(yè)，因為它沒有明確的目標，孩子們需要從零開始選擇自己感興趣的主題，這給孩子和家長帶來了挑戰(zhàn)。然而，“自由研究”也被認為是一個讓孩子們自由探索和深入研究自己感興趣的事物的好機會。通過這個過程，孩子們可以培養(yǎng)更強的求知欲，并且在這個過程中，他們會創(chuàng)造出值得珍藏的回憶，并因此感到自豪。
【31題詳解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機會です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本當に好きなことを探さないとできないものだからです。」可知，自由研究是一個可以從頭開始思考自己喜歡的事情的絕佳機會。像自由研究這樣，什么內(nèi)容和如何進行都沒有規(guī)定的作業(yè)，如果不去探索自己真正喜歡的東西，就無法完成。每個人喜歡的東西都不一樣，自然自由研究的主體也就不一樣。故選B。
【32題詳解】
由原文的「小學校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める『自由研究』。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません」可知，一到小學的暑假，孩子們就開始苦惱今年該怎么做自由研究。與有明確目標的日記和習題冊不同，自由研究需要從尋找主題開始，這讓許多孩子和家長感到頭疼。故選B。
【33題詳解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機會です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本當に好きなことを探さないとできないものだからです。」可知，自由研究是一個可以從頭開始思考自己喜歡的事情的絕佳機會。（因為）像自由研究這樣，什么內(nèi)容和如何進行都沒有規(guī)定的作業(yè)，如果不去探索自己真正喜歡的東西，就無法完成。「けれども ところが」表示轉(zhuǎn)折；「または」表示或者；「なぜなら～からだ」“因為……；要說為什么，是因為……”。根據(jù)因果關(guān)系，故選D。
【34題詳解】
由原文的「もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた『好き』に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養(yǎng)われていくことができます。しかも、子供たちは人生の寶物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。」可知，孩子天生好奇心旺盛，通過自由研究找到自己喜歡的東西，并進行深入探究，有助于進一步培養(yǎng)他們的求知欲。而且，孩子們還能借此機會創(chuàng)造出令人珍視的回憶，并為之感到自豪。「それ」指代的是自由研究，故選A。
【35題詳解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機會です」、「もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた『好き』に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養(yǎng)われていくことができます。しかも、子供たちは人生の寶物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます」可知，作者認為自由研究是一個可以從頭開始思考自己喜歡的事情的絕佳機會。孩子天生好奇心旺盛，通過自由研究找到自己喜歡的東西，并進行深入探究，有助于進一步培養(yǎng)他們的求知欲。而且，孩子們還能借此機會創(chuàng)造出令人珍視的回憶，并為之感到自豪。故選C。
（四）
冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調(diào)だ。教育分野では、大規(guī)模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1萬元とさまざまだ。
これまで市場に出回るAI學習関連商品といえば、技術(shù)的な制約により國語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現(xiàn)した。「AI先生」は理系科目の指導ができるだけでなく、學習者と「対話」を重ねて、解答のヒントを與えることも可能になった。
青少年の教育だけでなく、社會人教育の分野にも「大規(guī)模AIモデルカリキュラム」が登場した。北京のある社會人教育関連企業(yè)によると、こうしたAIデジタルヒューマンが先生役を務めるカリキュラムは、リリース（上線）から2ヶ月で15萬人以上の受講生を集めたという。
大規(guī)模AIモデルの教育分野での応用がますます広がると、「人間の先生に取って代わるか」という議論も起きた。賽迪研究院未來産業(yè)研究センターの鍾新龍副研究員は、「教育の本質(zhì)には人の感情、モラル、社會的価値など多元的な要素が含まれており、これは現(xiàn)時點ではAIには再現(xiàn)できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」との見方を示す。
36. 文中に「売り上げが好調(diào)」とあるが、どういう意味か。
A. 種類が多くなる B. 質(zhì)が上がる C. 価格が上がる D. よく売れている
37. 文中に「新商品」とあるが、具體的に何を指すか。
A. 青少年教育の商品 B. 社會人教育の商品
C. 青少年そして社會人教育の商品 D. わからない
38. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. そこで D. それとも
39. この文章によると、AIは人間の先生とはどんな関係か。
A. 人間の先生に取って代わる
B. 人間の先生の教育補助ツールになる
C. 人間の先生の力強い競爭対象になる
D. 言っていない
40. 文中の「教育の本質(zhì)」について、正しくないのはどれか。
A. 多くの要素が含まれている B. 人間の先生にしかできない
C. AIは再現(xiàn)できる D. 現(xiàn)時點では取って代わるものではない
【答案】36. D 37. C 38. A 39. B 40. C
【解析】
【分析】本文內(nèi)容難度一般。
到了寒假，教育相關(guān)商品的銷售額很好。在教育領(lǐng)域，以大規(guī)模AI模型為基礎(chǔ)推出了新產(chǎn)品，價格從3000元到1萬元不等。
到目前為止，市面上出現(xiàn)的AI學習相關(guān)產(chǎn)品，由于技術(shù)限制，只有國語、英語等文科科目的產(chǎn)品，但從最近推出的新產(chǎn)品來看，實現(xiàn)了“全科目輔導”。“AI老師”不僅可以進行理科課程的指導，還可以與學習者反復“對話”，給予解答提示。
不僅是青少年教育，社會人教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了“大規(guī)模AI示范課程”。據(jù)北京一家社會人教育相關(guān)企業(yè)稱，這樣的AI數(shù)字人擔任老師的課程，從上線開始2個月就聚集了15萬人以上的聽課生。
隨著大規(guī)模AI模式在教育領(lǐng)域的應用越來越廣泛，也引發(fā)了“取代人類老師”的爭議。賽迪研究院未來產(chǎn)業(yè)研究中心副研究員鐘新龍表示，教育的本質(zhì)包括人的情感、道德、社會價值等多元因素，這是目前AI無法再現(xiàn)的，AI對老師來說是強有力的工具，應該成為其支持角色，而不是替代。
【36題詳解】
由原文「冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調(diào)だ。教育分野では、大規(guī)模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1萬元とさまざまだ。」，“到了寒假，教育相關(guān)商品銷售額很好。在教育領(lǐng)域，以大規(guī)模AI模型為基礎(chǔ)推出了新產(chǎn)品，價格從3000元到1萬元不等。”，「売上」是銷售額的意思，這里的意思等同于D“賣的很好”，故選D。
【37題詳解】
由原文「青少年の教育だけでなく、社會人教育の分野にも「大規(guī)模AIモデルカリキュラム」が登場した。」，“不僅是青少年教育，社會人教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了‘大規(guī)模AI示范課程’。”，故選C。
【38題詳解】
由原文「これまで市場に出回るAI學習関連商品といえば、技術(shù)的な制約により國語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現(xiàn)した。」，“到目前為止，市面上出現(xiàn)的AI學習相關(guān)產(chǎn)品，由于技術(shù)限制，只有國語、英語等文科科目的產(chǎn)品，但從最近推出的新產(chǎn)品來看，實現(xiàn)了‘全科目輔導’。”，前后文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選A。
【39題詳解】
由原文「AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」，“AI對老師來說是一個有力的工具，應該成為它的支持角色，而不是它的替代。”，故選B。
【40題詳解】
由原文「教育の本質(zhì)には人の感情、モラル、社會的価値など多元的な要素が含まれており、これは現(xiàn)時點ではAIには再現(xiàn)できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」，“教育的本質(zhì)包含著人的情感、道德、社會價值等多元因素，這是目前AI無法再現(xiàn)的。AI對老師來說是一個有力的工具，應該成為它的支持角色，而不是它的替代”，故不正確的是C，故選C。
第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
中國語に「換位思考」という言葉があるが、これは相手の立場になって物事を考える　1　である。
「和」を重んじる中國人　2　、「換位思考」は人間関係における大事な行動方針と考えられている。そのようにしないと、誤解と喧嘩が発生しやすい。
例えば、うつ病の友達と　3　とき、　4　彼が落ち込んでいたら、自分の考えから「この世界は美しいよ」や「困難を乗り越えるまでもう少し頑張って」などの勵ましの言葉をひだすらに（一味；只顧）彼に言うのは　5　いいのだろうか。落ち込んだうつ病の人にとって、その言葉はむしろ逆の刺激をもたらす悪魔になるの　6　。「どうして自分がこの美しさを見つけられないのか」「やはり自分がダメだからなのか」と思い込んで、自分を否定するつらさにより耐えられなくなる。
そのため人と交流する際に、相手の立場になって物事を考える　7　である。自分の視野の　8　から抜け出して、他人の視野を受け入れよう。そうすると、理解という言葉がその意味を確実に生かせて、相手が怒ったり、會話が止まったりすることはない。それに、自分の価値観　9　相手の生き方を評価するべきではなく、彼らの立場になって　10　考えることで、話はより通じ合え、お互いの気持ちはより伝わるのではないか。
41. （ ）
A. もの B. こと C. の D. ひと
42. （ ）
A. にとって B. に対して C. について D. にそって
43. （ ）
A. 受け取る B. 思いやる C. 付き合う D. 引き受ける
44. （ ）
A. ぜひ B. もう C. ほとんど D. もし
45. （ ）
A. とくに B. すぐに C. ほんとうに D. ついに
46. （ ）
A. だろうか B. ではないだろうか C. と思う D. と言われている
47. （ ）
A. べき B. はず C. かぎり D. つもり
48. （ ）
A. 大きさ B. 深さ C. 狹さ D. 重さ
49. （ ）
A. に従って B. につれて C. に伴って D. にわたって
50. （ ）
A. はっきり B. がっかり C. さっぱり D. しっかり
【答案】41. B 42. A 43. C 44. D 45. C 46. B 47. A 48. C 49. A 50. D
【解析】
【分析】本文內(nèi)容難度一般。
中文中有“換位思考”這個詞，這是站在對方的立場上思考事情的意思。
對于重視“和”的中國人來說，“換位思考”被認為是人際關(guān)系中重要的行動方針，否則，容易發(fā)生誤解和爭吵。
例如，和抑郁癥的朋友交往時，如果他情緒低落的話，從自己的想法出發(fā)，對他說“這個世界很美哦”，“在克服困難之前再努力一點”等鼓勵的話，真的好嗎？對于一個情緒低落的抑郁癥的人來說，那句話難道不會反而成為帶來相反刺激的惡魔嗎？陷入“為什么自己找不到這種美好呢？”，“果然是因為自己不行嗎？” 這樣的思考，因為否定自己的痛苦而變得無法忍受。
因此，在與人交流時，應該站在對方的立場上考慮事情，擺脫自己視野的狹窄，接受別人的視野吧。這樣的話，理解這個詞就能確實地發(fā)揮其意義，對方不會生氣，也不會停止對話。而且，不應該根據(jù)自己的價值觀來評價對方的生活方式，而是站在他們的立場上好好考慮，這樣的話會更加好溝通，彼此的心情會更好的傳達出來吧。
【41題詳解】
本題考查形式名詞。題意“中文中有‘換位思考’這個詞，這是站在對方的立場上思考事情的意思。”，「～は～ことだ」表示解釋說明，故選B。
【42題詳解】
本題考查句型。「にとって」對～來說；「に対して」針對；「について」關(guān)于；「にそって」沿著，按照。題意“對于重視‘和’的中國人來說，‘換位思考’被認為是人際關(guān)系中重要的行動方針。”，故選A。
【43題詳解】
本題考查單詞詞義。「受け取る」接受；「思いやる」體諒，體貼；「付き合う」交往，交際；「引き受ける」承擔，接受。根據(jù)題意“和抑郁癥的朋友交往的時候”，故選C。
【44題詳解】
本題考查副詞。「ぜひ」務必；「もう」已經(jīng)；「ほとんど」幾乎；「もし」如果。題意“如果他情緒低落的話。”，故選D。
【45題詳解】
本題考查副詞。「とくに」特別；「すぐに」馬上；「ほんとうに」真正的；「ついに」終于。題意“例如，和抑郁癥的朋友交往時，如果他情緒低落的話，從自己的想法出發(fā)，對他說‘這個世界很美哦’，‘在克服困難之前再努力一點’等鼓勵的話，真的好嗎？”，故選C。
【46題詳解】
本題考查句型。「だろうか」大概～吧；「ではないだろうか」難道不是～嗎；「と思う」我覺得，我認為；「と言われている」一般認為。題意“對于一個情緒低落的抑郁癥的人來說，那句話難道不會反而成為帶來相反刺激的惡魔嗎？”，故選B。
【47題詳解】
本題考查形式名詞。「べき」表示責任義務的應該；「はず」表示推測的應該；「かぎり」僅限于；「つもり」打算。題意“因此，在與人交流時，應該站在對方的立場上考慮事情。”，故選A。
【48題詳解】
本題考查形容詞。「大きさ」大小；「深さ」深度；「狹さ」狹小；「重さ」重量。題意“擺脫自己視野的狹窄，接受別人的視野吧。”，故選C。
【49題詳解】
本題考查句型。「に従って」按照，根據(jù)；「につれて」隨著；「に伴って」伴隨著；「にわたって」涉及～的范圍。題意“而且，不應該根據(jù)自己的價值觀來評價對方的生活方式，”，故選A。
【50題詳解】
本題考查副詞。「はっきり」清楚，明白；「がっかり」失望；「さっぱり」完全不，清爽；「しっかり」好好的。題意“不應該根據(jù)自己的價值觀來評價對方的生活方式，而是站在他們的立場上好好考慮，這樣的話會更加好溝通，彼此的心情會傳達的更好吧。”，故選D。
第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
マラソン大會の時、ランナーたち　1　一生懸命に走っているのを見て、人々は思わず応援した聲が一斉に上がった。このようなシーン（場景）は　2　（珍しい）。
人々は自分の好きなチームあるいは人に心を　3　（込）めて応援して、彼らの成功を祈る。
応援は試合の一部と　4　（言う）ても過言ではない。応援とは試合　5　しっかり見てすることであり、選手との間に緊張関係を構(gòu)築させることである。そういうわけで、応援を通じて、選手たちも　6　（ゆうき）を奮い立たせることができる。
時には、相手のチームを応援したくなることもある。たとえば、國際マラソン大會の時、一人の若い青年は、大きな怪我を負い、「祖國のためのレースを完遂する」という信念のもと、マラソン全體を　7　（走り続ける）。人々の心を動かしたこの青年は、満場の呼び聲を集めた。試合は　8　（勝負）けど、努力した人が喝采を博した。
自分のチームでも、相手のチームでも、真面目で試合に向き合う人が尊敬に値する。勝ち負けは最も重要なことではない。　9　（重要）のは、試合で汗をかき、相手と一生懸命試合を　10　（やる）、自分の全力を出すことである。
51. ____________
52. ____________
53. ____________
54. ____________
55. ____________
56. ____________
57. ____________
58. ____________
59. ____________
60. ____________
【答案】51. が 52. 珍しくない
53. こ 54. 言っ
55. を 56. 勇気
57. 走り続けた 58. 勝負だ
59. 重要な 60. やり
【解析】
【分析】本文內(nèi)容難度一般。
馬拉松比賽時，看到跑步的人拼命奔跑，人們不禁發(fā)出了吶喊助威，這樣的場景并不少見。
人們對自己喜歡的球隊或人全心全意地支持，祈禱他們成功。
助威可以說是比賽的一部分，助威就是好好看比賽，讓選手之間建立緊張關(guān)系，因此，通過助威，選手們也能鼓起勇氣。
有時也會想支持對方的隊伍。例如，在國際馬拉松比賽時，一名年輕青年受了重傷，在“為祖國完成比賽”的信念下，堅持跑完整個馬拉松，這個打動人心的青年，贏得了全場的呼聲，比賽雖然有勝負，但努力的人博得了喝彩。
無論是自己的球隊，還是對方的球隊，認真面對比賽的人都值得尊敬，輸贏不是最重要的事情，重要的是，在比賽中出汗，和對手拼命比賽，盡自己的全力。
【51題詳解】
本題考查助詞用法。題意“馬拉松比賽時，看到跑者們拼命奔跑，人們不禁發(fā)出了吶喊助威。”，小句主語用「が」，故填「が」。
【52題詳解】
本題考查形容詞活用。「珍しい」少見的，罕見的。根據(jù)題意這里應該用否定形，“這樣的場景并不少見。”，故填「珍しくない」。
【53題詳解】
本題考查單詞發(fā)音。「込（こ）める」充滿，裝滿。
【54題詳解】
本題考查動詞接續(xù)。「言う」變「言っても」，題意“助威可以說是比賽的一部分”。
【55題詳解】
本題考查助詞用法。「試合を見る」看比賽，句意“助威就是好好看比賽，讓選手之間建立緊張關(guān)系。”。故填「を」。
【56題詳解】
本題考查日漢字的寫法。「勇気（ゆうき）」勇氣。
【57題詳解】
本題考查復合動詞的用法。根據(jù)下文可知，這里要用過去式，即「走り続けた」，句意“有時也會想支持對方的隊伍。例如，在國際馬拉松比賽時，一名年輕青年受了重傷，在‘為祖國完成比賽’的信念下，堅持跑完整個馬拉松，這個打動人心的青年，贏得了全場的呼聲。”。
【58題詳解】
本題考查句型接續(xù)。「けど」表示轉(zhuǎn)折，前接名詞簡體形，即「勝負だけど」，句意“比賽雖然有勝負，但努力的人博得了喝彩。”。
【59題詳解】
本題考查形容詞活用。「重要」是二類形容詞，后接表示名詞化的「の」，要加「な」，即「重要なのは」，“重要的是”。
【60題詳解】
本題考查動詞活用。句意“重要的是，在比賽中出汗，和對手拼命比賽，盡自己的全力。”，根據(jù)前半句，此處要用中頓形，即「やり」。
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
61. 假如你是學校登山隊（山岳部）隊長，登山隊組織本周末去爬山。請你寫一則通知，叮囑大家穿舒適的鞋子衣服，并帶上水。
寫作要求：
1.字數(shù)80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
【答案】お知らせ
山岳部の皆さん
週末の山登りについて、注意事項を説明します。山の道は歩きにくいので、履きやすい靴や登山に適した服裝を勧めます。そして、水や帽子などをもっていってください。以上です。よろしくお願いします。
山岳部
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查小作文中的通知。
通知內(nèi)容：
1.登山的時間；
2.登山的注意事項。穿著舒適，帶上水等。
3.注意語言簡潔，務必包含題干所要求內(nèi)容。
【點睛】
第二節(jié)（滿分30分）
62. 每年寒暑假，都有很多家長要求孩子提前學習下學期的知識和內(nèi)容，認為這樣做有利于孩子跟上老師的節(jié)奏，趕超其他同學。但同時也有家長比較“佛系”，帶著孩子游山玩水，盡情享受假期生活，認為孩子就該擁有無憂無慮的童年。關(guān)于假期的這兩種度過方式，你贊成哪一種？請以「休みの過ごし方について」為題，寫一篇文章。
寫作要點：
1.簡單描述主題背景；
2.清晰表達觀點；
3.簡要闡述理由。
寫作要求：
1.字數(shù)280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體
【答案】休みの過ごし方について
近年、休みを利用して、子供に來學期の知識を?qū)Wばせる親が多くなりました。 その反対に、子供を連れて旅行に行く親もいます。私はどちらかというと、後者に賛成します。
理由は二つあります。まずは、休みまで勉強するのは誰にとっても楽しくないことです。休みなのに、勉強を続けてリラックスできない子供はストレスが溜まるに違いありません。 學習効果も恐らく良くなるはずがないでしょう。 そして、旅行など好きなことをして、休みをちゃんと楽しんで、また學校に戻ったら、もっと勉強に取り組むようになれるのではないでしょうか。つまり、楽な休み生活は勉強に良い効果をもたらすと思います。
とにかく、せっかくの休みだから、ちゃんと活用して楽しみましょう。(308字)
【解析】
【詳解】根據(jù)提示，本文可以圍繞三個方面展開闡述：1.簡單敘述主題背景；2.表達自己的觀點是什么；3.闡述你的理由。文章可以分成三個段落來寫，第一段，簡述一下大的背景；第二段，簡述你的觀點以及理由；第三段，總結(jié)全文。湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體2025屆高三第一次聯(lián)考
高三日語試題卷
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。該部分錄音播放結(jié)束后，再將答案轉(zhuǎn)填到答題紙上。
第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月√ C.12か月
1. 男の人は何時に家を出ますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 9時 B. 8時20分 C. 8時
2. 張さんは今からどこに行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 食堂 B. 事務室 C. 家
3. ハイキングに行く人は誰ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 女の人と渡辺さん B. 女の人と木村さん C. 女の人と渡辺さんと木村さん
4. 女の人は今何をしていますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 宿題を提出する B. 宿題をする C. ご飯を食べる
5. 二人は何でヨーロッパに行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 船 B. 飛行機 C. 車
第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有3道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
6. 電話に出たのは誰ですか。
A. お客様 B. 旅館の人 C. 分からない
7. 女の人はいつから旅館に泊まりますか。
A. 五日 B. 六日 C. 七日
8. 合計でいくらですか。
A. 1萬5千円 B. 3萬円 C. 4萬5千円
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
9. 男の人は週に何回パソコン教室に行きますか。
A. 1回 B. 2回 C. 3回
10. 男の人はどうしてパソコンを?qū)Wびますか。
A. 仕事の昇進のため B. 趣味のため C. ビデオを作るため
11. 女の人はいつパソコン教室に行きますか。
A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 來週の土曜日
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
12. 二人はどういう関係ですか。
A. 同僚 B. 夫婦 C. 同級生
13. 二人は何で行きますか。
A. 車 B. 地下鉄 C. バス
14. 二人はこれからまずどこに行きますか。
A. さくらホテル B. 家 C. 會社
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
15. 男の人はどこにいますか。
A. デパート B. アパート C. レストラン
16. 男の人はどの色にしますか。
A. 黑 B. 白 C. 灰色
17. 男の人はいくら払いますか。
A. 12萬円 B. 11萬円 C. 10萬円
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
18. 男の人は誰に電話をしていますか。
A. 醫(yī)者 B. 學生 C. 先生
19. 男の人はいつ學校に行きますか。
A. 明日 B. 明後日 C. 明々後日
20. 録音の內(nèi)容にあっているのはどれですか。
A. 男の人は今日宿題をします
B. 試験はもう終わりました
C. 男の人は明日また病院に來ます
第二部分 閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
大學や高校などに入るための試験が、今月から多くなります。群馬県前橋市の農(nóng)家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています。
このカーネーションは「応援花」という名前で、溫室の中で暖房を使わないでゆっくり育てます。この花が落ちにくいです。（ア）、試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます。農(nóng)家では、鉢に植えた花を多い日で1000個ぐらい出します。
このカーネーションは、花屋やインターネットで買うことができます。花屋では1500円から2000円ぐらいで売っています。
農(nóng)家の人は「寒い中で一生懸命咲くカーネーションのように、試験を受けるみんなも頑張ってほしいです」と話しています。
カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です。
21. 文中の「カーネーション」について、正しいのはどれか。
A. 暖房を使って育てる B. 「応援花」とも言う
C. 飾り物にする人がたくさんいる D. 花が落ちやすい
22. 文中に「カーネーションの花を育てています」とあるが、どうしてか。
A. 育てやすいから B. きれいだから
C. 買う人が多いから D. 母の日がもうすぐだから
23. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. すると B. でも C. しかも D. ですから
24. 文章によると、カーネーションをどんな人に贈るか。
A. 農(nóng)家 B. 受験生 C. 父 D. 母
25. 文中に「市場などに出す」とあるが、どのぐらい続くか。
A. 一ヶ月 B. 二ヶ月 C. 三ヶ月 D. 四ヶ月
（二）
わたしは夏休みに、一週間に三日、本屋でアルバイトをしました。とても広い店でお客さんもおおぜい來ました。初めのころは本の場所を覚えたり、並べ方を教えてもらったり、することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。
だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。
（イ）、ペットの本をさがしているお客さんを、家具の本のところへ案內(nèi)してしまったこともありました。ペットがベッドと聞こえたのです。
アルバイトを始めて一か月になるころ、店のみんなに「よくがんばっていますね。」と言ってもらって、とてもうれしかったです。お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。學校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。
26. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. 失敗 B. 成功 C. 絶望 D. 喜悅
27. 文中に「いいです」とあるが、どういう意味か。
A. 入れたほうがいいです B. 入れないでください
C. どちらでもいいです D. もう入れました
28. 文中の（イ）に入れるのに適當なものはどれか。
A. だが B. ところで C. なぜなら D. また
29. 文中に「學校では勉強できない、よい経験」とあるが、そんな経験ではないのはどれか。
A. 働くことの大変さを知った B. サービスの仕方を知った
C. ペットとベッドの區(qū)別を知った D. お金の大切さを知った
30. この文章に一番相応しいテーマはどれか。
A. アルバイトの體験 B. 忘れられない夏休み C. 楽しい日々 D. 面白い本屋
（三）
調(diào)味料を10円玉に塗っている子、カメラで2匹のメダカを撮影している子、そして何か服のデザインをしている子日本の子供たちがなぜ真夏に忙しくなるでしょうか。彼らは、夏休みの宿題「自由研究」に取り組んでいるのです。
小學校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める「自由研究」。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません。
自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機會です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本當に好きなことを探さないとできないものだからです。
もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた「好き」に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養(yǎng)われていくことができます。しかも、子供たちは人生の寶物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。
31. 文中の「自由研究」について、正しいのはどれか。
A. 大學生の夏休みの宿題 B. 人によってテーマが違う
C. 保護者が好きなことを探す D. 知的好奇心によくない
32. 文中に「頭を悩ませる」とあるが、どうしてか。
A. 保護者も一緒にやるから B. テーマ探しから始めるから
C. 宿題の量が多いから D. 自分の好きなことをやるから
33 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. けれども B. または C. ところが D. なぜなら
34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 自由研究 B. 好奇心 C. 「好き」 D. 子ども
35. 自由研究について、筆者はどう思うか。
A. 時間を無駄にしてしまうから、やらないほうがいい
B. 目的がはっきりしていないから、あまりよくない
C. 知的好奇心が養(yǎng)われていくから、勧める
D. 他にやることがないなら、してもいい
（四）
冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調(diào)だ。教育分野では、大規(guī)模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1萬元とさまざまだ。
これまで市場に出回るAI學習関連商品といえば、技術(shù)的な制約により國語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現(xiàn)した。「AI先生」は理系科目の指導ができるだけでなく、學習者と「対話」を重ねて、解答のヒントを與えることも可能になった。
青少年の教育だけでなく、社會人教育の分野にも「大規(guī)模AIモデルカリキュラム」が登場した。北京のある社會人教育関連企業(yè)によると、こうしたAIデジタルヒューマンが先生役を務めるカリキュラムは、リリース（上線）から2ヶ月で15萬人以上の受講生を集めたという。
大規(guī)模AIモデルの教育分野での応用がますます広がると、「人間の先生に取って代わるか」という議論も起きた。賽迪研究院未來産業(yè)研究センターの鍾新龍副研究員は、「教育の本質(zhì)には人の感情、モラル、社會的価値など多元的な要素が含まれており、これは現(xiàn)時點ではAIには再現(xiàn)できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」との見方を示す。
36. 文中に「売り上げが好調(diào)」とあるが、どういう意味か。
A. 種類が多くなる B. 質(zhì)が上がる C. 価格が上がる D. よく売れている
37. 文中に「新商品」とあるが、具體的に何を指すか。
A. 青少年教育の商品 B. 社會人教育の商品
C. 青少年そして社會人教育の商品 D. わからない
38. 文中の（ア）に入れるのに適當なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. そこで D. それとも
39. この文章によると、AIは人間の先生とはどんな関係か。
A 人間の先生に取って代わる
B. 人間の先生の教育補助ツールになる
C. 人間の先生の力強い競爭対象になる
D. 言っていない
40. 文中の「教育の本質(zhì)」について、正しくないのはどれか。
A. 多くの要素が含まれている B. 人間の先生にしかできない
C. AIは再現(xiàn)できる D. 現(xiàn)時點では取って代わるものではない
第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
中國語に「換位思考」という言葉があるが、これは相手の立場になって物事を考える　1　である。
「和」を重んじる中國人　2　、「換位思考」は人間関係における大事な行動方針と考えられている。そのようにしないと、誤解と喧嘩が発生しやすい。
例えば、うつ病の友達と　3　とき、　4　彼が落ち込んでいたら、自分の考えから「この世界は美しいよ」や「困難を乗り越えるまでもう少し頑張って」などの勵ましの言葉をひだすらに（一味；只顧）彼に言うのは　5　いいのだろうか。落ち込んだうつ病の人にとって、その言葉はむしろ逆の刺激をもたらす悪魔になるの　6　。「どうして自分がこの美しさを見つけられないのか」「やはり自分がダメだからなのか」と思い込んで、自分を否定するつらさにより耐えられなくなる。
そのため人と交流する際に、相手の立場になって物事を考える　7　である。自分の視野の　8　から抜け出して、他人の視野を受け入れよう。そうすると、理解という言葉がその意味を確実に生かせて、相手が怒ったり、會話が止まったりすることはない。それに、自分の価値観　9　相手の生き方を評価するべきではなく、彼らの立場になって　10　考えることで、話はより通じ合え、お互いの気持ちはより伝わるのではないか。
41 （ ）
A. もの B. こと C. の D. ひと
42. （ ）
A. にとって B. に対して C. について D. にそって
43. （ ）
A. 受け取る B. 思いやる C. 付き合う D. 引き受ける
44. （ ）
A. ぜひ B. もう C. ほとんど D. もし
45. （ ）
A. とくに B. すぐに C. ほんとうに D. ついに
46. （ ）
A. だろうか B. ではないだろうか C. と思う D. と言われている
47. （ ）
A べき B. はず C. かぎり D. つもり
48. （ ）
A. 大きさ B. 深さ C. 狹さ D. 重さ
49. （ ）
A. に従って B. につれて C. に伴って D. にわたって
50. （ ）
A. はっきり B. がっかり C. さっぱり D. しっかり
第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
マラソン大會の時、ランナーたち　1　一生懸命に走っているのを見て、人々は思わず応援した聲が一斉に上がった。このようなシーン（場景）は　2　（珍しい）。
人々は自分の好きなチームあるいは人に心を　3　（込）めて応援して、彼らの成功を祈る。
応援は試合の一部と　4　（言う）ても過言ではない。応援とは試合　5　しっかり見てすることであり、選手との間に緊張関係を構(gòu)築させることである。そういうわけで、応援を通じて、選手たちも　6　（ゆうき）を奮い立たせることができる。
時には、相手のチームを応援したくなることもある。たとえば、國際マラソン大會の時、一人の若い青年は、大きな怪我を負い、「祖國のためのレースを完遂する」という信念のもと、マラソン全體を　7　（走り続ける）。人々の心を動かしたこの青年は、満場の呼び聲を集めた。試合は　8　（勝負）けど、努力した人が喝采を博した。
自分のチームでも、相手のチームでも、真面目で試合に向き合う人が尊敬に値する。勝ち負けは最も重要なことではない。　9　（重要）のは、試合で汗をかき、相手と一生懸命試合を　10　（やる）、自分の全力を出すことである。
51. ____________
52. ____________
53. ____________
54. ____________
55. ____________
56. ____________
57. ____________
58. ____________
59 ____________
60. ____________
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
61. 假如你是學校登山隊（山岳部）隊長，登山隊組織本周末去爬山。請你寫一則通知，叮囑大家穿舒適的鞋子衣服，并帶上水。
寫作要求：
1.字數(shù)80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分30分）
62. 每年寒暑假，都有很多家長要求孩子提前學習下學期的知識和內(nèi)容，認為這樣做有利于孩子跟上老師的節(jié)奏，趕超其他同學。但同時也有家長比較“佛系”，帶著孩子游山玩水，盡情享受假期生活，認為孩子就該擁有無憂無慮的童年。關(guān)于假期的這兩種度過方式，你贊成哪一種？請以「休みの過ごし方について」為題，寫一篇文章。
寫作要點：
1.簡單描述主題背景；
2.清晰表達觀點；
3.簡要闡述理由。
寫作要求：
1.字數(shù)280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。

展開更多......

收起↑