資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《關愛他人》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：踐行社會主義核心價值觀，弘揚樂于助人、關愛他人的傳統美德。 道德修養 ：感受關愛的力量，增強關愛他人的意識，培養關愛情懷。 法治觀念 ：增強關愛他人的安全防范和自我保護意識，維護自己權利，尊重他人權利。 健全人格 ：熱愛生活，積極進取，擁有同理心，具有互助精神，懂得關愛要盡己所能。 責任意識 ：在生活中自覺做到樂于助人，關愛他人，增強責任意識和關愛他人的能力。
教學 重點 關愛他人的意義;怎樣關愛他人
教學 難點 怎樣關愛他人。
教學過程
導入 聚焦熱點：餐飲老板的愛心 連續幾天，北京市海淀區西二旗的一家火鍋店突然“火”了起來，每到飯點兒都顧客盈門甚至要排隊等位。許多等位的顧客說，他們來這里并不是單純為了吃飯，而是聽說火鍋店的老板因為救落水者而犧牲，大家都想以這樣的方式既向英雄表達敬意，”也幫襯店里的生意。 思考：你怎樣評判人們的行為？
授新課 想一想:你有過關愛他人或是接受他人關愛的經歷嗎 思考:結合上述圖片，說說什么是關愛 提示:在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心。對我們來說關愛，就是關心愛護。 圖片分享： 思考:這些設施及提示牌的存在，傳遞的是什么信息 提示：傳遞的是關愛、關心的美好情感。 播放視頻: 山東濟南外賣員剮蹭車輛，車主暖心相助 前不久，在山東濟南，外賣員黃先生在送外賣途中不慎剮蹭了一輛停靠的汽車。由于趕時間，他留下了一張紙條，寫明了自己的聯系方式，并承諾會負責賠償。然而，車主聯系到他后，不僅沒有索要賠償，反而向他轉去了2000元。 思考：黃先生收到車主轉賬時，會有什么感受？ 提示:感受到來自陌生人的關心、關愛，感覺很溫暖。 得知黃先生的困境后，一家餐館的老板決定免費為他提供售賣場地。由于黃先生需要送外賣、照顧兒子，無法一直守在攤位前，餐館的店員們便成了這里的臨時照看者。黃先生深感感激，他將自己與劉平醫生的故事做成了展板，放在攤位前。不少市民知曉后，紛紛趕來支持，他們被黃先生的堅韌和劉平醫生的善舉所感動。有的人現場購買綠植，有的人則通過遠程轉賬的方式，通過公眾號傳遞自己的一份愛心。 思考:市民們的舉動體現了關愛對社會有什么意義 提示:關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。 探究與分享: 小李培育的南瓜個頭大、品質優，為避免蜜蜂授粉時將較差南瓜品種傳給自己的南瓜，小李毫不吝惜地將優質的南瓜種子分給鄰居們種植，從而使鄰居和自己都獲得更大的收益。 思考:小李關愛他人的做法不僅讓他獲得更大收益，還會讓他獲得什么？ 這給我們怎樣的啟示 提示:關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。 啟示:關愛他人,收獲幸福。關愛他人就是關愛和善待自己。 知識小結：為什么要關愛他人？ ①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。（對他人） ②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（對社會） ③關愛他人，收獲幸福。關愛他人也是關愛和善待自己。（對自己） 播放視頻:火鍋店老板因救人犧牲后，他的店外排起長隊 火鍋店老板英勇救人犧牲后，店外排起長隊緬懷英雄 近日，一家火鍋店的老板因英勇救人而不幸犧牲，他的事跡迅速傳遍了整個城市。人們為他的英勇和無私所感動，紛紛來到他的火鍋店，店外因此排起了長隊。 這不僅僅是為了品嘗他店中的美味，更是為了緬懷這位英雄老板。顧客們表示，他們想通過這種方式來支持英雄的家人，也希望火鍋店能夠繼續經營下去，成為英雄精神的延續。 店內的每一張桌子、每一把椅子，都仿佛訴說著老板生前的故事。人們在這里用餐，更像是在進行一場集體的紀念活動，緬懷這位在危難時刻挺身而出的英雄。他的火鍋店，也因此成為了一個充滿溫暖和敬意的地方。 思考:啟示我們怎樣關愛他人 提示：關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。 探究分享：居委會在小區開展向貧困山區孩子獻愛心活動，小區居民紛紛捐款捐物。 小明：我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。 小軍：獻愛心是大人的事情,我們小孩子還是以后再說吧 小小：我又不認識他們,跟我有什么關系 思考:你如何看待他們的觀點 遇到類似的情況，你怎么辦 提示：我認為小明、小軍和小小的觀點中，小明的觀點最值得贊賞。他展現出了同情心和樂于助人的品質，這是社會所需要的。小軍和小小的觀點則顯得較為自私和冷漠，缺乏對他人的關心和社會責任感。 新聞熱點：在炎炎夏日的一天，浙江的一個小男孩展現出了他溫暖人心的一面。他看到高樓外，有幾位工人正在高空進行作業，陽光炙烤著他們的背脊，汗水浸濕了他們的衣衫。小男孩心生憐憫，立刻想到要為這些辛勤工作的工人們做些什么。 他跑回家中，從冰箱里拿出了幾個清涼的西瓜，然后小心翼翼地抱著它們，回到了工人們作業的高樓下。小男孩用盡全身力氣，將西瓜一個個地遞給了高空中的工人。工人們接到西瓜的那一刻，臉上露出了驚喜和感激的笑容 思考：男孩的做法啟示我們如何關愛他人？ 提示：關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。 材料分享：助學扶困，其精髓在于“無痕”。 而是通過大數據的精密分析，悄無聲息地摸排出那些真正需要幫助的學生。隨后，學校會將餐補費或其他形式的資助，默默地打入這些學生的賬戶中，既保證了資助的及時到位，又維護了學生的自尊心。近日，湖南科技大學、浙江大學、南京理工大學等多所知名高校都采用了這種“無痕助學”的方式，為困難大學生送去了實實在在的幫助。這種溫暖而細致的操作，不僅贏得了受助學生的深深感激，也在網絡上引發了廣泛贊譽，成為了一股溫暖人心的社會正能量。 思考：關愛他人時要注意什么？ 提示：關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
板書 設計
課堂 檢測 1.當你伸出援手時,要考慮對方能否接受。下列做法中,你認為不妥的是( ) A.主動幫助同學解決生活上的困難 B.小劉經常帶留守兒童到家里過周末
C.當著眾人的面把錢借給有困難的同學D.小李把自己積攢一年的零花錢捐給災區 2.某校櫥窗內張貼了一張愛心捐助金使用情況的公示單,其中受助者信息被有意隱藏了。這體現了() ①對捐助者的尊重 ②信息不夠公開透明 ③關愛他人,講究策略④關愛他人，要考慮他人的內心感受 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 3.對下邊漫畫中人們的行為說法正確的是 () ①大叔發揚了尊老愛幼的傳統美德 ②大叔的行為是一種關心他人的行為 ③小朋友的行為不利于形成和諧的人際關系 ④小朋友要得到老人的回報.說明他懂得人與人平等的道理 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

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