資源簡介

(共48張PPT)
跨學科主題
開啟低碳生活，助力“雙碳”行動
（河北大學出版社）七年級
01
教學目標
02
問題情境
03
實踐與探究
04
拓展與深化
05
拓展延伸
06
課堂練習
07
課堂小結
08
板書設計
01
教學目標
1、信息意識：在“從我做起，助力‘雙碳’行動”的電子書過程中學習“碳達峰”、“碳中和”等知識。
2、計算思維：能夠在研究互聯網上信息的發布形式時注意保護自身信息安全，避免感染計算機病毒。
3、數字化學習與創新：通過討論與探究，明確在互聯網上發布信息的基本流程，能夠合乎規范地進行互聯網信息發布。
4、信息社會責任：學習有關節能環保知識，了解全球變暖、氣候變化等問題的嚴重性，積極參與相關活動和宣傳。
氣候變化是人類面臨的全球性問題。隨著各國二氧化碳排放量的增加，溫室氣體猛增，對生命系統形成威脅。在此背景下，世界各國以全球協約的方式減排溫室氣體，我國由此提出“碳達峰”和“碳中和”目標。你了解什么是碳達峰、碳中和嗎？怎樣才能達到這樣的目標，讓更多的人和我們一起踐行低碳生活？
02
問題情景
知識拓展
02
問題情景
03
活動要求
調查研究我們日常采取什么行動可以助力“雙碳”目標的實現，撰寫一本大家都看得懂的“從我做起，助力'雙碳’行動”的電子書，選擇合適的方式發布出去。
04
活動建議
1.小組合作，建議4-6人一組，分工協作共同完成項目要求。
2.通過收集人類活動影響環境的典型案例，研究環境惡化的原因，以案例幫助人們認識“碳達峰”“碳中和”的重要性。
3.了解互聯網上信息的發布形式，并根據實際需求合理選擇信息發布方式。
4.通過討論與探究，明確在互聯網上發布信息的基本流程，能夠合乎規范地進行互聯網信息發布。
05
活動過程—自主探究與合作
活動1：“雙碳”知識學習和“雙碳”行動研究
1.制定本組的項目規劃書 參考表6-1制定本組項目規劃書。
研究內容 研究方式 呈現方式 負責人 時間規劃
“雙碳”目標 定量、定性分析 圖文 張鵬 2小時
碳排放與溫室效應 文獻分析 圖文、案例 陳敏 2小時
綠色生活與節能減排 測量和監測 圖文 冉紅玲 2小時
可再生能源 定量、定性分析 圖文、案例 羅一明 2小時
循環經濟與廢物管理 文獻分析 圖文 馮柳 3小時
經典案例 資料查找 圖文 李華 1小時
表6-1 助力“雙碳”行動項目規劃書示例
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活動過程—自主探究與合作
2.開展“雙碳”知識學習和低碳行動研究
(1)了解什么是“碳達峰”“碳中和”。
碳達峰意味著二氧化碳排放量達到峰值后開始下降。我國承諾的目標是2030年前實現“碳達峰”。碳中和，又稱為碳中性或凈零碳排放，是指在一定時間范圍內(通常指一年)，人為排放到大氣中的溫室氣體總量與通過各種方式清除的溫室氣體總量達到平衡的狀態。我國承諾2060年前實現“碳中和”。
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活動過程—自主探究與合作
(2)人類活動影響環境的經典案例研究。
通過對環境影響因素提取，我的結論是：
人類活動對環境影響最為顯著的因素包括：工業化、城市化、森林砍伐、過度捕撈和氣候變化等。這些因素導致了生態系統的破壞、資源枯竭、污染問題加劇等嚴重后果。在當前全球范圍內，需要采取積極有效的措施來應對這些環境影響因素所帶來的挑戰。包括推行可持續發展理念，加強環保意識教育普及，提倡低碳環保生活方式，并通過國際合作共同努力應對全球性環境問題。
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活動過程—自主探究與合作
(3)可以采取哪些行動降低碳排放？
碳足跡”描述了生產一種產品或開展一項活動所需的所有溫室氣體排放量的總和。對于個人來說，這些產品和活動往往可分為四大類：家庭能源使用交通、食品和其他一切。我們每日的數字行為都在使用能源，產生碳排放。
我們可以采取的行動：
推廣清潔能源，如太陽能、風能、水能等替代傳統煤炭、石油等高碳能源，減少二氧化碳排放；提高能源利用效率，采取節能措施，包括使用高效節能設備、改善建筑節能性能等；推廣電動汽車和新能源汽車，減少個人機動車使用和尾氣排放。
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活動過程—自主探究與合作
知識拓展
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活動過程—自主探究與合作
活動2：互聯網上信息的發布形式研究
1.了解信息發布形式
研究一下身邊的計算機或智能手機，看看其中安裝的哪款軟件可以讓用戶方便地在互聯網上發布信息。可仿照樣例，在表6-2中填寫對應的發布形式及載體。
表6-2 互聯網上信息發布形式及載體
軟件/App 發布形式 載體
QQ瀏覽器 應用程序 文字 圖像 音頻 視頻 □其他：
Twitter 社交媒體 文字 圖像 音頻 視頻 □其他：
Twitch 在線直播 文字 圖像 音頻 視頻 □其他：
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活動過程—自主探究與合作
2.選擇信息發布形式
討論不同形式的信息發布載體、適用情境，并確定信息呈現方式和信息發布形式。
3.制作宣傳作品
根據需要，制作“從我做起，助力'雙碳’行動”電子書。
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活動過程—自主探究與合作
知識拓展
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活動過程—自主探究與合作
活動3：收集各組宣傳作品
1.文件傳遞方式選擇
文件傳遞方式有很多種，組內議一議，你們熟悉的文件傳遞方式都有什么特點？說一說，以郵件的方式傳遞文件的優缺點是什么？
郵寄方式可靠、安全，適用于傳遞實體文件或物品；在線傳輸工具是專門用于大文件傳輸的在線平臺。
優點：不需要物理接觸或郵寄，可以隨時隨地發送和接收文件，可以立即發送和接收文件，比傳統郵件或郵寄快得多。
缺點：大多數電子郵件服務提供商對附件大小有限制，這可能會限制發送大文件的可能性，容易被黑客攻擊和網絡釣魚詐騙。
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活動過程—自主探究與合作
1.電子郵箱使用的技術支持
電子郵箱可以快速傳輸信息，方便各類文件和超大文件的傳輸，重要的是郵箱還有存儲功能。
(1)注冊你的電子郵箱。
在提供免費郵箱的網站上填寫相關信息即可免費注冊一個電子郵箱。同時，思考并回答以下問題：
①在選擇電子郵箱平臺的時候應該注意什么？
②你的電子郵箱地址是什么
③一個電子郵箱地址中必須包含哪個特殊字符？由這個字符分隔開的兩部分，分別代表什么？
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活動過程—自主探究與合作
①需要考慮存儲多少電子郵件和附件，并確保所選平臺提供足夠的存儲空間和附件大小限制。選擇提供強有力安全措施的平臺，例如雙因素身份驗證、加密和垃圾郵件過濾。評估供應商提供的客戶支持質量。如果遇到問題，快速、有用的支持對于解決問題至關重要。比較不同平臺的成本，包括存儲、附件大小限制和附加功能。選擇一個在您的預算范圍內并滿足您需求的平臺。
②123456789@
③一個電子郵箱地址中必須包含“@”字符，由這個字符分隔開的兩部分，前面部分是用戶名，后面部分為域名。
注冊電子郵箱后，如圖6-1所示，你會得到一個郵箱地址，它就像是你個人在互聯網上收發郵件的門牌號碼。他人可以通過這個電子郵箱地址向你發送郵件。
圖6-1 注冊免費電子郵箱
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活動過程—自主探究與合作
電子郵箱地址由用戶名和域名組成，中間用“@”符號分隔，如username@。用戶名通常是由用戶自己確定的，域名則是電子郵件服務提供商或者組織的名稱。類似網絡上的門牌號碼，電子郵箱地址必須是唯一的，不允許存在兩個同名的電子郵箱地址。
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活動過程—自主探究與合作
(2)收發電子郵件。
注冊電子郵箱后，就可以登錄你的郵箱，在收件箱里查看你收到的郵件如果你想給他人寫郵件，單擊“寫信”按鈕，填寫收件人的郵箱地址、郵件主題和郵件內容，最后單擊“發送”按鈕，如圖6-2所示。
圖6-2 發送電子郵件
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活動過程—自主探究與合作
注意事項：
使用電子郵箱需要注意什么呢？從以下幾個方面進行思考，并填寫在橫線上。
為了保護信息安全，我們應該
為了避免感染計算機病毒，我們應該
為了更好地查找電子郵箱中的郵件，我們可以
其他應該注意的方面有
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活動過程—自主探究與合作
不要共享個人信息、使用強密碼。
下載防火墻、不隨意點擊陌生鏈接。
建立文件夾、設置過濾器。
及時清理垃圾郵件、設置搜索功能。
3.利用電子郵箱完成資料匯總
將已經制作好的電子文檔通過電子郵箱發送給老師。制作過程中，小組成員之間也可以用郵箱傳遞匯總資料。
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活動過程—自主探究與合作
文件傳遞方式有哪些？
電子郵件附件：簡單且易于使用，適用于小文件。文件大小限制因電子郵件提供商而異。
文件共享服務：適用于大文件或需要與多人共享的文件。通常提供額外的功能，例如密碼保護和到期日期。
即時消息平臺：適用于小文件和快速共享。許多即時消息平臺，允許文件共享。文件大小限制因平臺而異。
FTP（文件傳輸協議）：用于在計算機之間安全有效地傳輸文件。需要設置 FTP 服務器和客戶端軟件。主要用于大文件或批量文件傳輸。
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活動過程—自主探究與合作
知識拓展
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活動過程—自主探究與合作
活動4：電子書的制作與發布
區別于以紙張為載體的傳統紙質書，電子書是指將文字、圖片、聲音影像等內容以數字化的形式存儲且方便閱讀的書籍。在線電子書是將電子書存儲在互聯網上，人們可以隨時隨地進行閱讀，并進行分享。
1.制作在線電子書
通過搜索引擎查找在線電子書制作平臺，嘗試打開這些網站并查看網站上的說明，對比這些平臺的特點，并填寫在表6-3中。
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活動過程—自主探究與合作
平臺名稱 網址 是否需要注冊/登錄 是否免費
谷歌 Play 圖書 https://play./store/books 是 否
Apple Books https://books./ 是 否
Kobo https://www./ 是 否
巴諾書店 https://www./b/nook/_/N-1pbl 是 否
表6-3 在線電子書平臺比較表
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活動過程—自主探究與合作
選擇一個可以免費進行在線電子書制作和發布的平臺，根據要求注冊賬號或進行登錄，上傳制作好的電子文檔，并對它進行簡單的編輯與設置，將其轉換為一個在線電子書。
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活動過程—自主探究與合作
(1)登錄電子書制作平臺，按照圖6-3所示的方法選擇“上傳文檔創建”→“單文件上傳”，然后選擇制作好的“低碳環保知識概覽”電子文檔單擊“打開”，即可生成電子書。
圖6-3 導入電子書文檔
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活動過程—自主探究與合作
(2)單擊右下角的“編輯頁面內容”按鈕后，選擇如圖6-4所示的模板素材庫、鏈接等圖標，對電子書的內容進行進一步編輯和完善。在左上角單擊“預覽”按鈕進行預覽后，單擊“保存”按鈕將頁面內容進行保存。
圖6-4 編輯頁面內容
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活動過程—自主探究與合作
(3)回到預覽頁面，單擊右下角的“更多外觀設置”按鈕后，選擇如圖6-5所示的“基本”設置，對“標題”“LOGO”“背景音樂”“下載權限”等內容進行設置。
圖6-5 基本外觀設置
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活動過程—自主探究與合作
(4)選擇如圖6-6所示的“設計”標簽，從“模板”“主題”“場景”“設置”等方面進一步修改與完善。
(5)設置完成后，單擊“保存”按鈕，一本頁面美觀、方便閱讀的在線電子書就生成了。
圖6-6 設計電子書外觀
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活動過程—自主探究與合作
2.發布在線電子書
制作完成的在線電子書，可以根據需求選擇不同的閱讀設備，并將預覽鏈接發送到相應的設備上進行預覽，根據預覽效果調整和修改設置。修改完善后，就可以進行發布了。你可以將電子書的鏈接通過即時通信軟件發送給朋友，供他們瀏覽、欣賞。
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活動過程—自主探究與合作
圖6-7 電子書的隱私設置
在發布時，應該注意對在線電子書進行瀏覽權限的設置(如圖6-7所示)，大家在閱讀的同時，也要注意保護自己的知識產權。
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展示與分享
各組選擇合適的方式進行作品展示，并說明選擇理由。
在線作品集或個人網站
選擇理由：在線作品集或個人網站可以提供專業且易于訪問的平臺來展示你的電子書作品。可以展示不同的電子書標題、摘錄、書評和作者簡介。可以提供電子書的預覽讓別人輕松地了解你的作品。
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反思與評估
（1）參考表6-4，對本組工作進行自評。
評價內容 評價標準 評價結果
學習成果 完整展示團隊的設計過程、支撐材料和結果。 1.成果質量：電子書質量是否達到預期。 2.展示效果：展示過程中是否有效地傳達了項目亮點。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
項目過程 展示團隊在完成項目過程不同階段的目標、遇到的問題和收獲。 1.團隊分工 明確性：團隊成員分工是否明確。 合理性：分工是否合理，能否充分發揮各成員優勢。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
表6-4 工作評價表
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反思與評估
項目過程 2.溝通與協作 溝通效率：團隊成員之間的溝通是否順暢。 協作能力：團隊成員是否能有效協作，共同解決問題。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
最終作品 準確且有創意的作品 1.主題選擇方面 相關性：是否與學習目標或興趣相關。 創新性：主題是否新穎、有獨特視角。 2.內容質量 準確性：信息是否準確、無錯誤。 邏輯性：內容是否條理清晰、邏輯連貫。 深度：內容是否有深度，是否探討了問題的本質。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
續表
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反思與評估
（2）在線電子書與紙質書籍和普通電子書（即僅可以在自己的本地設備上瀏覽的電子書）相比有哪些優點呢？將討論結果填寫在表6-5中。
表6-5 紙質書籍、普通電子書與在線電子書比較表
項目 紙質書籍 普通電子書 在線電子書
便捷性 不方便攜帶 需要進行下載 隨時可以觀看
效果 方便觀看 容易傷眼睛 容易傷眼睛
知識產權保護 傳統版權法保護 DRM 技術保護 密碼和水印保護
其他 成本高 成本低 成本低
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反思與評估
（3）思考：作品選擇的呈現方式是不是最佳的？還可以進行哪些改進？
作品選擇的呈現方式不是最佳的。
可以使用高質量的圖像和設計元素，使你的作品集在視覺上引人注目。確保你的作品集易于瀏覽，并且作品以清晰且有吸引力的方式呈現。允許潛在客戶預覽你的電子書的摘錄或樣章。你可以使用 PDF 查看器或在線閱讀器來提供這種交互性。積極的評論和推薦可以增加你的作品的可信度。將這些評論和推薦突出顯示在你的作品集或個人網站上。
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拓展延伸
1、如何制作電子版產品宣傳冊？
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拓展延伸
2、如何在作品集或個人網站上更有效地突出電子書特色？
創建一個專門的登陸頁面：為每本電子書創建一個專門的登陸頁面。該頁面應包括書的描述、摘錄、評論和購買鏈接。使用引人注目的圖像和設計元素來使頁面在視覺上引人注目。
使用醒目的號召性用語 (CTA)：在作品集或個人網站上的戰略位置放置醒目的 CTA，鼓勵訪問者購買或下載你的電子書。使用明確且簡潔的語言，例如“立即購買”或“免費下載”。
08
拓展延伸
2、如何在作品集或個人網站上更有效地突出電子書特色？
提供獨家內容：在作品集中提供電子書的獨家內容，例如額外的章節、幕后花絮或可下載的資源。這將鼓勵訪問者注冊你的電子郵件列表或購買你的電子書以訪問該獨家內容。
使用高質量的封面設計：電子書的封面是吸引潛在讀者的重要因素。使用高質量的封面設計，準確反映電子書的主題和風格。確保封面在縮略圖中也能看起來不錯。
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拓展延伸
3、如何在電子郵件附件中安全地發送電子書而不超過大小限制？
1. 壓縮文件：使用壓縮軟件將電子書文件壓縮為 ZIP 或 RAR 文件。這可以顯著減少文件大小，同時保持其內容。
2. 使用文件共享服務：如果無法壓縮文件到足夠小的尺寸，可以使用文件共享服務來發送電子書。
3. 分割文件：可以使用文件分割工具將文件分割成多個較小的部分。然后，通過電子郵件發送這些較小的部分，并在接收端重新組裝文件。
4. 使用安全電子郵件服務：使用安全電子郵件服務來發送電子書附件。這些服務提供端到端加密，確保你的文件在傳輸過程中受到保護。
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課堂練習
總結制作在線電子書的步驟有哪些？
（1）編寫內容：首先需要編寫電子書的內容，包括文字、圖片、圖表等。確保內容清晰、有吸引力，并符合目標讀者群體的需求。
（2）設計布局：選擇適合電子書閱讀的布局和格式。考慮頁面排版、字體大小和樣式、章節標題等方面，以提高閱讀體驗。
（3）轉換為電子書格式：將內容轉換為常見的電子書格式，如EPUB、MOBI或PDF。可以使用專業的電子書制作軟件或在線工具來進行轉換。
（4）添加交互元素：根據需要，在電子書中添加交互元素，如超鏈接、音頻、視頻等，以增強用戶體驗。
09
課堂練習
總結制作在線電子書的步驟有哪些？
（5）優化適配性：確保電子書能夠在不同設備上流暢閱讀，包括PC、平板電腦、手機等。測試不同設備上的顯示效果，并做出相應調整。
（6）發布和推廣：選擇合適的在線平臺發布電子書，并進行推廣宣傳。可以通過社交媒體、網站或郵件營銷等方式來吸引讀者。
（7）更新和維護：定期更新和維護電子書內容，以保持其新鮮度和吸引力。收集讀者反饋并根據需要進行修改和改進。
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課堂小結
通過開啟低碳生活，助力“雙碳”行動的課程，我們學習了“雙碳”知識學習和“雙碳”行動研究、互聯網上信息的發布形式研究、收集各組宣傳作品、電子書的制作與發布等知識。了解了如何制作電子書、也在制作過程中學習了關于碳中和、碳達峰等知識。學習了如何采取行動降低碳排放保護環境、電子書制作過程、資料收集的方法。
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板書設計
開啟低碳生活，助力“雙碳”行動
一、 “雙碳”知識學習和“雙碳”行動研究
二、互聯網上信息的發布形式研究
三、收集各組宣傳作品
四、電子書的制作與發布
課后作業
1、回家自己嘗試設計電子書制作方案。
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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