資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第2.3課 在線交流博物館之旅
課題 在線交流博物館之旅 單元 第二單元 學科 信息技術 年級 三年級
教材分析 《在線交流博物館之旅》該課時教材編排了“了解在線交流工具、創建在線交流平臺的賬戶、安全地進行在線交流、挑戰時刻”等系列學習活動，結合前面所學課程內容引導學生進行在線交流活動，引導學生了解常見的交流應用并講述如何學會線上創建交流賬戶進行安全合法的線上交流。并在課程中介紹了正確發表言論、保護個人隱私的重要性，提高個人的信息思維和素養能力。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合三年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：在交流、處理和傳播信息時，能夠識別信息真實性。在創建交流平臺賬戶時，學會識別虛假信息保護個人隱私。 2、計算思維：在創建賬戶及進行在線交流時，能注意安全性和適用性，選擇合適的設置優化個人資料和隱私保護。3、數字化學習與創新：通過交流平臺或程序來改善溝通效率。 4、信息社會責任：在社交平臺上維護良好的互動氛圍，抵制網絡暴力與謠言傳播。
重點 一、了解在線交流工具二、安全地進行在線交流
難點 一、創建在線交流平臺的賬戶
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 李華和爺爺都是博物館愛好者。爺爺最近去首都北京參觀了中國國家博物館。李華迫不及待想知道身在北京的爺爺參觀了什么，有什么感受。于是，他與爺爺進行了在線溝通與交流。現在，讓我們和李華一起，學習在線溝通與交流。觀看視頻 通過生活中的常見情景引入課題。 運用情景小故事幫助學生發現問題，打開課堂。
講授新課 一 、活動三：在線交流博物館之旅活動向導：1.了解在線交流工具、2創建在線交流平臺的賬戶、3.安全地進行在線交流你將學到★怎么進行在線溝通與交流 ★在線溝通與交流時如何保護個人信息安全 ★什么是數字身份 二 、了解在線交流工具在線社會，人們的交流方式豐富多樣。除了面對面直接交流也常通過網絡進行在線溝通與交流，如圖2-3-1所示。在線交流，使人與人之間的交流不受時間和距離的限制，無論相隔多遠，都能隨時“面對面”交流。小貼士即時通信軟件、電子郵件系統、視頻會議系統都是在線交流工具。做一做1、觀察圖 2-3-1 中在線交流的內容，分析他們交流的信息形式，將具有這些信息形式的圖片編號填入相應的框中。（1243）2、從交流人數來看，在線交流不僅可以一對一，也可以一對多，甚至多人同時交流。如果李華想和爺爺一對一交流，采用什么在線交流工具比較合適 答：如果李華想和爺爺一對一交流，比較合適的在線交流工具有微信、QQ、。這些工具都支持視頻通話和語音通話，適合不同年齡段的用戶使用。知識拓展1、在線交流軟件有哪些特點和作用？2、認識《中華人民共和國個人信息保護法》三、創建在線交流平臺的賬號進行在線交流前，我們需要選擇一個在線交流平臺，注冊個該平臺的賬號。在線交流平臺的賬號，有的也稱為用戶名、登錄名等，就像我們的學籍號、公民身份號碼，它代表著我們在該在線交流平臺中的“數字身份”。數字化學習上網查找信息，了解常用的在線交流平臺。微信：廣泛使用的即時通訊工具，支持文字、語音、視頻通話等功能。QQ：老牌即時通訊軟件，功能豐富，適合各種社交需求。 釘釘：主要用于工作溝通，支持視頻會議、文件共享等。 飛書：集成了聊天、日歷、文檔等功能，適合團隊協作。做一做1、利用課后時間，在家長的協助下，在國家中小學智慧教育平臺上創建自己的學生號(賬號)，如圖2-3-2所示。2、使用學生號和密碼登錄國家中小學智慧教育平臺:與同學和老師互加好友，并向他們發送打招呼的信息，如“你好，我是李華”，如圖 2-3-3 所示。3、思考并回答下列問題:(1)為了賬號安全，密碼是否可以告訴他人 可以 不可以(2) 號密碼更安全。① 123456 ②LP23t9(3)使用國家中小學智慧教育平臺進行在線交流，需要具備的條件有:①雙方在國家中小學智慧教育平臺注冊賬號②)雙方互相加為好友 ③雙方連接網絡科學園地數字身份 現實世界中，我們每一個人都擁有獨一無二的身份。同樣，在線社會中，我們也擁有獨特的數字身份。例如，你的電子郵箱地址只能接收到發給你的郵件:社交媒體賬號，只有你自己和朋友知道:支付賬號，只有你能用來買東西。這些網絡賬號就像你的專屬標識，代表著你這個人。在線社會中，擁有數字身份，我們才能夠在網絡中使用各種在線功能來學習、工作和生活。知識拓展1、想一想，如果個人賬戶信息或密碼被泄露，會出現哪些困難？2、觀看視頻四、安全地進行在線交流在網絡的虛擬世界里，我們既是信息的接收者，也是信息的發布者。就像現實世界中走路會留下腳印一樣，我們在網絡中的一言一行也會留下“數字足跡”,影響數字身份的信用價值,如圖2-3-4所示。小貼士數字足跡可以透露我們的很多個人信息，比如有什么親友、有什么愛好等。 數字化學習上網查找信息，了解數字足跡對人們的影響。答：個人信息可能被泄露或濫用，導致隱私安全問題。網絡上的言行會影響他人對自己的看法，可能影響職業發展和人際關系。不過數字足跡可以幫助企業和平臺分析用戶偏好，從而提供個性化服務。想一想信用是指能夠履行與別人約定的事情而取得的信任。生活中，讓別人信任自己，你會怎么做 網絡中，又該如何做呢 不良網絡言行可能給自己和他人帶來信息安全風險，也會損害自己的信用。我們應努力做到:在線交流有禮貌，隱私信息防泄露，如圖2-3-5 和圖 2-3-6所示。做一做1、為了幫助青少年安全文明上網，增強保護意識2023年中國網絡文明大會發布了《新時代青少年網絡文明公約》。閱讀該公約，說一說，上網時應注意什么 答：文明交流：尊重他人，避免網絡暴力和不當言論。保護隱私：不隨意分享個人信息，注意網絡安全。合理使用時間：控制上網時間，避免沉迷網絡。辨別信息真偽：提高信息素養，學會識別虛假信息和謠言。2、閱讀并分析下列案例，體會信息安全的重要性。班級秋游時，張華拍了一些和同學穿著校服出游的照片發布到網絡社交平臺上。①從圖 2-3-7 中你能獲取張華的以下個人信息:張華的學校是： 張華的班級是：張華所在的城市可能是：②與同伴討論下列問題:(1)根據以上信息，你能在線查找到張華學校的地址嗎 (2)如果張華的昵稱不用張小花，而用真實的姓名，你可能找到張華這個人嗎 (3)說一說，如何避免在網絡中泄露個人信息 五、挑戰時刻和家長一起討論，制定自己的家庭網絡使用規則，比如什么情況下上網需要家長陪伴,什么時候可以獨立使用網絡!等等。然后，與你的同伴一起分享吧。家庭網絡使用規則上網陪伴的情況： 1、訪問不熟悉的網站時。2、進行在線購物或填寫個人信息時。3、觀看不適合自己年齡的內容時。 獨立使用網絡的情況： 1、查找學習資料或完成作業時。2、與朋友進行在線交流時。 完整版： 1.每位家庭成員每天最多可使用網絡6小時（根據年齡和需求調整）。在晚上8點后，所有設備應停止使用。2.不得訪問不適宜的網站，如成人內容、暴力或違法信息。3.使用社交媒體時，應保護個人隱私，不分享過多私人信息。4.所有家庭成員應定期檢查并更新防病毒軟件和系統補丁。六、單元小結 說一說通過本單元的學習，你有哪些收獲 評一評評價項目自我評價小組評價能用文字或圖的形式梳理需要解決的問題☆☆☆☆☆☆能根據生活中的具體需求，采用合適方式開展在線搜索，獲取有用信息和資源☆☆☆☆☆☆知道信息的常見來源及其存在的重要性☆☆☆☆☆☆知道信息有真實與虛假之分，能對信息進行初步判斷☆☆☆☆☆☆知道數字身份的重要性，能在網絡中使用和維護自己的數字身份☆☆☆☆☆☆具有文明上網的意識，能自覺規范在線行為☆☆☆☆☆☆積極參與在線社會，樂于采用在線方式解決學習和生活中遇到的問題☆☆☆☆☆☆七、拓展延伸1、哪些言行是不良網絡言行？2、同學們，在網上發表言論一定要注意以下內容：3、判斷以下做法對不對？八、課堂練習問：請同學們結合本單元三課的知識內容，說一說你認為在線生活帶來了哪些便利？答：信息獲取：可以隨時隨地獲取各種信息和知識，學習資源豐富。溝通交流：通過社交媒體、即時通訊工具，方便與朋友、家人和同事保持聯系。在線購物：可以輕松購買商品，享受送貨上門的便利。遠程工作：提供靈活的工作方式，節省通勤時間，提高工作效率。學習機會：在線課程和講座使得學習變得更加靈活和多樣化。 進行內容引入并明確學習內容導向。學生了解在線交流工具有哪些。學生完成做一做思考。 學生學習如何創建交流平臺的賬號。 學生完成做一做。 學生學習科學園地內容。學生學習如何安全地進行在線交流。 學生完成想一想和做一做內容并進行思考回答。 學生完成挑戰時刻。 完成單元小結。 學生完成項目評價。進行拓展深化和知識拓展。學生相互討論對于本堂課中老師提出的問題進行解答，并完成判斷。 引出本課學習內容。初步幫助學生明確本課知識點，引導學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。 引導學生學會分析幾種常見的交流信息的形式。 引導學生進行實際操作，在創建賬號中加深對所學知識內容的理解。 在老師的幫助下，結合創建國家中小學智慧教育平臺賬號實踐操作，引導學生學習如何創建賬號并學習相關注意事項。 拓寬學生知識面。引導學生學會網上交流時的注意事項，加深對所學知識內容的理解和掌握。 在老師的引導下，完成思考內容考查學生的學習落地能力，思考能力。 打開學生思維、讓學生進行積極思考，進一步理解課堂內容。 引導學生通過知識導圖回顧本單元知識內容。 在評價中考察和反思自己的學習情況。 拓寬學生知識面。加深學生對所學知識的印象，考查學生的知識回顧能力和落地能力。
布置作業 1、結合本單元內容說一說你有哪些收獲？2、認真學習《新時代青少年網絡文明公約》并在日常上網中踐行。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 在今天的學習中，我們知道了有哪些在線交流工具，明白了如何進行運用，并且學習了如何創建在線交流平臺的賬戶，也了解了保護個人信息的重要性，使用強密碼、定期更新、避免在公共網絡上分享敏感信息。最后明白了如何安全地進行在線交流，學習了哪些話能說哪些不能說并通過實踐和反思，不斷提升了在線溝通能力和信息安全意識。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、了解在線交流工具二、創建在線交流平臺的賬戶三、安全地進行在線交流四、挑戰時刻 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑