資源簡介

(共23張PPT)
授課人：鄧教師 授課時間：202X年XX月XX日
202X
自定編碼講規(guī)則
目錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點
拓展提升
課堂小結(jié)
01
02
03
04
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)二
本章節(jié)主要針對兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)進行教學(xué)與學(xué)習(xí)~~~
體驗制定編碼規(guī)則的過程
學(xué)習(xí)目標(biāo)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)二
加深編碼在其使用范圍內(nèi)作為唯一標(biāo)識的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
02
學(xué)習(xí)重點
學(xué)習(xí)活動一
學(xué)習(xí)活動三
學(xué)習(xí)活動二
課前導(dǎo)入
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要通過三個小活動全面掌握本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們所處的世界，編碼無處不在，公民身份號碼、商品編碼等背后都 有一套編碼規(guī)則。本課將通過生活中的例子，學(xué)習(xí)如何制定編碼規(guī)則，體會從編碼的視角看待學(xué)習(xí)與生活中的事物。
課前導(dǎo)入
課前導(dǎo)入
回顧：之前學(xué)習(xí)過的編碼
之前學(xué)習(xí)過哪些編碼尼？？？
有商品編碼、個人身份證編碼、機動車牌號編碼、學(xué)號編碼等等。
每一個人只能有一種編碼還是可以同時擁有多種編碼尼？？？
思考：
課前回顧與思考
01
02
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04
05
每一個人只能有一種編碼還是可以同時擁有多種編碼尼？
問題一：
學(xué)習(xí)活動一：代表“我”的編碼
和自身相關(guān)的編碼有哪些
問題二：
為什么一個人會有多種不同的編碼？
問題三：
公民身份號碼可以替代“我”的一切編碼嗎？
問題四：
我”的編碼與“數(shù)字身份唯一性”之間的關(guān)系？
問題五：
問題解答：
學(xué)習(xí)活動一：代表“我”的編碼
每一個人只能有一種編碼還是可以同時擁有多種編碼尼？
問題一：
每個人的自身上可以同時擁有多種編碼，每一種編碼代表的含義不一樣。
那么現(xiàn)在讓我們繼續(xù)思考，與自身有關(guān)的編碼具有哪些尼？
公民身份號碼
參加比賽時的編號
學(xué)號
看病的就診序號
學(xué)習(xí)活動一：與自身有關(guān)的編碼有哪些？
原因一：
個人可以同時擁有多個編碼，這些編碼是因為不同的用途和目的而產(chǎn)生的，有不同的適用范圍，包含的信息內(nèi)容和信息量也不同。
原因二：
所有的編碼在其使用范圍內(nèi)必然是唯一的、不重復(fù)的，能清楚指向確定的那個人。
學(xué)習(xí)活動一：為什么一個人會有多種不同的編碼？
能？
公民身份號碼不能替代“我”的一切編碼，因為每一種編碼具都有不一樣的含義，每一種編碼所包含的信息都是具有唯一性，不重復(fù)性特點，因此公民身份號碼不能代表自身的一切編碼！
學(xué)習(xí)活動一：公民身份號碼可以替代“我”的一切編碼嗎？
不能？
出生日期
性別
地區(qū)
等其他信息
中國公民的身份證號碼由18位數(shù)字組成,包含了出生日期、性別、地區(qū)等個人信息.因此說，數(shù)字身份證明是代表著自身編碼的唯一性，是與他們不會發(fā)生重復(fù)性編碼的區(qū)別，是證明自身身份的一種編碼。
問題：
我”的編碼與“數(shù)字身份唯一性”之間的關(guān)系？
學(xué)習(xí)活動一：我”的編碼與“數(shù)字身份唯一性”之間的關(guān)系？
討論學(xué)號編碼的注意事項：
01.以小組為單位進行討論
02.討論時間控制在6-10分鐘之內(nèi)
03.討論不要偏離主題
04.信息范圍不要太過于廣泛
學(xué)習(xí)活動二：討論學(xué)號的編碼規(guī)則
以小組為單位，依據(jù)編碼要求、信息項、限制條件討論編碼規(guī)則，具體要求如下：
學(xué)習(xí)活動二：討論學(xué)號的編碼規(guī)則
完善前展示
請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容
學(xué)習(xí)活動三：展示、說明編碼規(guī)則
編碼規(guī)則如下：
規(guī)則01
第一、第二位是入學(xué)年份。固定的入學(xué)年份能推算出現(xiàn)在的年級。
第三、第四位是班級。學(xué)校現(xiàn)在一個年級最多有 12 個班，所以使用 兩位編碼。
第五、第六位是人員編號。班里最多 40 人，所以使用兩位編碼.
最后一位是性別。男生就取“boy”的簡寫“B”，女生就取“girl”
的簡寫“G”.
學(xué)習(xí)活動三：展示、說明編碼規(guī)則
規(guī)則02
規(guī)則03
規(guī)則04
完善后展示
請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容
學(xué)習(xí)活動三：展示、說明編碼規(guī)則
03
拓展提升
自評
通過同學(xué)們自己設(shè)計的編碼進行自我評價，發(fā)現(xiàn)不足，進行總結(jié)。
有沒有完整的編碼規(guī)則
1
2
3
4
對編碼的解讀
編碼是否具有唯一性
其他
自評表包含的內(nèi)容
自評表樣式
拓展提升：自評表
04
課堂小結(jié)
小結(jié)三
小結(jié)四
針對本節(jié)課進行四個重點小結(jié)。
小結(jié)一
小結(jié)二
體驗制定編碼規(guī)則的過程
01
加深編碼在其使用范圍內(nèi)作為唯一標(biāo)識的認(rèn)識
02
理解了自身具有多種不一樣的編碼
03
回顧了之前所學(xué)編碼的部分肉類
04
課堂小結(jié)：
謝謝同學(xué)們的觀看
授課人：鄧教師 授課時間：202X年XX月XX日
202X

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