資源簡介

第三單元 第2課《瓶子大變身》
第2課時
小問題及 教學目標 小問題：如何給瓶子畫上好看的圖案，用它們美化我們的生活？ 教學目標： 1.讓學生了解瓶子的造型特點和裝飾方法，提高學生的觀察力和想象力。 2. 引導學生運用點、線、面等元素，通過繪畫和手工制作的方式對瓶子進行創意裝飾，培養學生的動手能力和創新精神。 3.增強學生的環保意識，激發學生對生活的熱愛和對美的追求。
教學重點 掌握瓶子的裝飾方法，能夠運用不同的材料和手法進行創作。 引導學生發揮創意，設計出獨特的瓶子裝飾作品。
教學難點 如何啟發學生的創新思維，突破傳統的裝飾方式。 在制作過程中，如何保證學生的安全和作品的質量。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
教學準備 收集各種廢棄瓶子、古人制作和繪制的瓶子圖片、現代創意瓶子作品的圖片或視頻。 準備繪畫工具（如彩筆、顏料、紙張等）、手工制作材料（如剪刀、膠水、彩帶等）。 制作教學課件，包含教學流程、示范步驟等。 每人收集至少一個廢棄瓶子。 準備繪畫工具（如彩筆、油畫棒等）、手工制作工具（如剪刀、膠水等）。 根據課程需要制作裝飾瓶子，在實踐中探索更多創意。
學習情境 教師：相信同學們都是生活小達人，上節課老師讓同學們收集了一些生活中廢棄的瓶子，你可一分享一下你的瓶子是如何收集的嗎？ 展示自己收集的廢棄瓶子，講述收集的過程和感受。 引導學生分享自己收集瓶子的經歷。 積極舉手，分享自己收集瓶子的方法和故事。 通過教師的示范和學生的分享，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的興趣和參與度。 讓學生意識到生活中的廢棄物也可以有價值，培養學生的環保意識。
問題導入 提出問題：“如何給廢棄的瓶子畫上好看的圖案，用它們美化我們的生活呢？” 鼓勵學生大膽思考，發表自己的想法。 獨立思考，然后與同桌交流自己的想法。 引發學生的思考，激發學生的創新意識，為后續的教學做好鋪墊。
環節一（藝術欣賞） 展示古人制作和繪制的好看的瓶子，如人頭形器口彩陶瓶和渦紋彩陶罐，介紹它們的歷史和文化背景。 引導學生觀察瓶子上的花紋，提問學生能聯想到什么。 再出示更多古時瓶罐圖，提問：“同學們從圖中找到多少種花紋？可以在紙上畫一畫你喜歡的花紋圖樣?！? 認真觀察圖片，積極回答老師的問題。 在紙上畫出自己喜歡的花紋圖樣。 讓學生感受古人的藝術成就，體會古人的勤勞與智慧。 培養學生的觀察能力和審美能力，為學生的創作提供靈感。
環節二（感知體驗） 講解并示范用點、線、面在紙上畫出好看的瓶子的步驟： 設計瓶子外形。 提取好看的圖案。 畫出完整的瓶子。 介紹多種繪畫形式，如把瓶子外形裁剪出來進行紋樣的添畫，在紙上用遮擋關系畫出前后錯落的瓶子，試著折一折、剪一剪，讓瓶子站起來。 巡視學生的創作過程，給予指導和鼓勵。 認真傾聽老師的講解和示范，按照步驟進行創作。 嘗試不同的繪畫形式，發揮自己的創意。 讓學生掌握瓶子的繪畫方法和技巧，提高學生的繪畫能力。 鼓勵學生創新，培養學生的實踐能力和探索精神。
環節三（創想實踐） 講解制作一個好看底色和圖案的瓶子的步驟： 給瓶子灌上帶膠濃顏料搖一搖。 給瓶身涂上顏色。 再添畫圖案。 制作完成。 強調制作過程中的注意事項，如顏料的使用安全、剪刀的使用方法等。 巡視學生的制作過程，及時幫助解決遇到的問題。 參考老師的步驟進行瓶子的制作。 注意安全，認真完成作品。 培養學生的動手能力和實踐操作能力。 讓學生在制作過程中體驗創作的樂趣，增強自信心。
環節四 （活動拓展） 播放演示視頻，展示給瓶子畫上不同顏色花紋的方法和效果。 鼓勵學生在自己的作品上進行進一步的裝飾和創新。 觀看視頻，學習新的裝飾方法。 對自己的瓶子作品進行完善和美化。 拓展學生的思維，豐富學生的創作手段。 培養學生的精益求精的精神，提高作品的質量。
環節五 （奇思妙想） 展示塑料瓶經過藝術家的創意改造變成美麗植物的作品。 引導學生說一說自己還有什么好的創意。 欣賞作品，積極發言，分享自己的創意想法。 激發學生的創新思維，培養學生的創新能力。 鼓勵學生將創意轉化為實際行動，進一步提高學生的動手能力和實踐能力。
教學反思 優點 教學流程清晰，各個環節過渡自然，能夠引導學生逐步深入地學習和創作。 注重培養學生的環保意識，通過讓學生收集廢棄瓶子進行創作，讓學生認識到廢棄物也可以通過創意變成有價值的藝術品。 教學內容豐富，涵蓋了藝術欣賞、感知體驗、創想實踐等多個方面，能夠全面培養學生的藝術素養和實踐能力。 在教學過程中，能夠充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生積極思考、大膽創新，培養了學生的創新思維和實踐能力。
問題 在教學時間的把控上還不夠精準，導致部分環節時間過長，影響了后面環節的開展。 對學生作品的評價不夠全面，只注重了作品的創意和美觀，而忽略了學生在制作過程中的努力和進步。 在小組合作方面，組織不夠得力，部分學生參與度不高，沒有充分發揮小組合作的優勢。 針對以上不足之處，在今后的教學中，我將進一步優化教學流程，合理安排教學時間，更加注重對學生作品的全面評價，加強小組合作的組織和引導，提高課堂教學的效率和質量。
作業設計 一、回顧與分享 簡單描述你收集廢棄瓶子的過程。 二、藝術探索 觀察古人制作的瓶子上的花紋，在紙上畫出至少 3 種你喜歡的花紋圖樣。 三、創作實踐 1.選擇任務一的一種繪畫形式，用點、線、面在紙上畫出一個好看的瓶子。 2.按照任務二的步驟，制作一個有好看底色和圖案的瓶子，拍照記錄制作過程。 四、拓展與創新 1.給一個瓶子畫上不同顏色的花紋，拍照展示。 2.思考塑料瓶還能改造成什么，簡單畫出你的創意設想。
教學評價 評價維度優秀（5 分）良好（4 分）中等（3 分）有待提高（2 分）差（1 分）瓶子收集分享清晰、生動地講述瓶子的收集過程和方法能較清楚地講述收集過程，方法較合理大致描述了收集情況，表述一般講述不完整或不清楚無法講述問題思考與回答對如何美化瓶子的問題有獨特且可行的想法能提出一些可行的想法想法較普通，有一定可行性想法簡單或可行性較低沒有想法藝術欣賞表現能深刻體會古人瓶子的美，準確描述花紋聯想，畫出多種喜歡的花紋較好地體會和描述，畫出幾種花紋能有所體會和描述，畫出簡單花紋體會和描述較淺，花紋少無法體會和畫出點線面繪畫熟練運用點、線、面畫出獨特、美觀的瓶子，繪畫形式多樣能較好運用，瓶子較美觀，形式有變化基本能運用，瓶子完整，形式較單一運用不熟練，瓶子不夠美觀不會運用瓶子制作步驟完全按照制作步驟，完成底色和圖案美觀的瓶子基本按步驟，瓶子效果較好步驟有少量錯誤，瓶子有一定效果步驟錯誤較多，瓶子效果差未按步驟，制作混亂活動拓展參與積極參與拓展活動，瓶子花紋色彩豐富、有創意較積極參與，花紋色彩較好參與度一般，花紋色彩普通參與不積極，花紋色彩簡單不參與創意想法能提出新穎、有創意的瓶子改造想法提出較有創意的想法想法有一定新意想法較常規沒有想法

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