資源簡介

八年級地理下冊《第八章》《第三節》
《新疆維吾爾自治區地理概況與區域開發》
一、教學目標：
（一）知識與技能
1．讓學生了解新疆地區地理位置和自然環境，地理位置對新疆發展的重要影響。
2．運用地圖和其他資料，了解新疆的自然地理位置特征和地理環境，歸納區域開發的地理條件。
（二）過程與方法
1.通過閱讀材料及圖片學習，進一步培養學生讀圖能力、分析能力，以及對地理信息的歸納、推理、等解題能力。
2.教學過程中采用導學案引導教學，運用多媒體輔助教學。
（三）情感態度與價值觀
培養學生學習地理的興趣，樹立因地制宜和可持續發展的觀念。
二、重點和難點
重點： 新疆開發的地理條件以及保護生態環境的重要性
難點：改善自然環境，建設生態文明，促進區域的可持續發展
措施：利用多媒體進行教學，為學生提供了有效的自主學習、協作學臺。創設富有情趣的情境，如：音像、圖片、游戲。等將枯燥內容多彩化，有利于新知識的理解記憶。
三、教學過程設計
教學活動1創設情境，激發興趣：
播放歌曲 《新疆是個好地方》 引入新課《新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發》。設計目的：引發學生學習本節的興趣，明確學習目標，回顧相關知識。用景觀、圖片，旅游景點和音樂，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，有利于本課學習。
教學活動2自主學習，完成導學案：
1.運用學案，自主學習新疆在中國的位置地理位置。完成導學案眾多的鄰國等相關題目。
設計思路：2.運用教材的地圖自主完成導學案活動一和活動二找出新疆的地理位置。
設計目的:啟發學生思考分析，培養學生自我獲取知識的能力。讀圖分析能力，引發學習行為，發現問題。及時反饋。培養學生自主學習解決問題能力。
教學活動3探索問題，發現結論：
教學思路：新疆深居內陸，從新疆地形特征，新疆的土地資源礦產資源以及新疆的氣候資源及特點五個方面分析地形以山脈和盆地為主 ，新疆草地豐富，礦產中著名的新疆軟玉，以及風力發電，過渡到因特殊的地理環境，新疆干旱區面積廣大，生態環境脆弱。
設計目的：為理解區域開發中保護生態環境的重要性做鋪墊，從而達到掌握重點。
學生活動：合作討論，復習以前知識，跨度大進行知識整合，完成學案，
1.讀教材新疆地形圖，新疆氣候圖，得出結論：
設計目的：利用學生的觀察力，合作能力,加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達到了合作交流的目的和效果，并展示小組成果和作出評價。
得出結論：
一、地形特征
新疆地形以山地和盆地為主，自北向南依次是阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山、塔里木盆地和昆侖山脈，構成“三山夾兩盆”的地形大勢。
天山山脈橫亙新疆中部，把新疆分為南疆和北疆。天山山體高大，山間分布有一些盆地，如哈密盆地、吐魯番盆地，其中吐魯番盆地底部是中國陸地最低點。
設計目的：利用學生的觀察力，感受力,加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達到了自主學習的目的和效果。
二、河流特征
新疆絕大部分河流為內流河，湖泊數量較多，多為內流湖和咸水湖。
河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水補給。
新疆河流稀少，水量不大，多時令河。
塔里木河是中國最長的內流河，額爾齊斯河為中國唯一注入北冰洋的外流河。
教學活動4合作探究，得出結論
討論：步驟:（通過圖片，合作學習，完成學案）
設計思路： 討論：閱讀材料和利用觀看新疆的生態環境等圖片，讓學生思考新疆生態環境問題，小組合作完成。
設計目的：使學生明白保護生態環境和區域開發的關系，明白因地制宜和可持續發展的觀念。
四、檢測矯正：
讀導學案圖一，完成下列各題。
(1)填寫數字代號表示的
鄰國和鄰省區名稱。
①_______________
②_______________
③_______________
④______________
（2）填寫字母代號表示的
地形區名稱。
A_______________山脈
B_______________山脈 C_______________山脈
D_______________盆地 E_______________盆地
（3）填寫字母代號表示的河流名稱。
a _____________________，b ___________________。
知識梳理：（讓學生小結）：
（讓學生歸納總結。培養學生歸納總結能力,對本節知識回顧加深記憶 )
五、教學反思
本節課遵循自主學習──設疑──分析討論的教學流程，主要采用創設情景—討論分析—解決問題的教學模式，利用地圖和資料，引導學生分析解決問題，通過小組活動，使學生的合作探究能力得到了鍛煉。在實際探究教學過程中，教學的設計安排是根據學生實際的探究進程隨時改動的，教師要跟著學生的思路走，及時引導或點撥，指導著學生自己尋找答案，發揮了學生學習的主動性。
六． 板書設計
新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發
1.位置與范圍
2.自然地理環境

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