資源簡介

第1節(jié)溫度
一、核心素養(yǎng)目標
1、物理觀念
知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。
2、科學思維
經(jīng)歷自制并改進液體溫度計的過程，了解溫度計夫人結構特點，初步體會運用證據(jù)和邏輯進行質疑創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學思維。
3、科學探究
經(jīng)歷測量液體溫度的過程，會用常見溫度計測量溫度，掌握使用測量工具進行測量的規(guī)范。
4、科學態(tài)度與責任
經(jīng)歷自制并優(yōu)化溫度計的過程，感受學習物理、實踐創(chuàng)新的樂趣，體會物理與技術之間的聯(lián)系；經(jīng)歷測量液體溫度的過程，感悟測量的意義，樹立規(guī)范操作的意識；了解生活環(huán)境中常見的溫度值，有對環(huán)境溫度發(fā)表自己見解的意識。
教學重、難點
教學重點:溫度計的原理和使用。
教學難點:掌握使用溫度計的方法。
教材分析
根據(jù)課程標準關于溫度的相關要求，教材設置了溫度、溫度計、攝氏溫度、溫度計的使用四部分內(nèi)容。溫度是物理學的一個基本概念，溫度計是熱學的基本測量工具，本節(jié)內(nèi)容是認識宏觀熱現(xiàn)象的基礎，也是從統(tǒng)計學角度研究熱現(xiàn)象的基礎，溫度計的使用是促進學生形成規(guī)范使用測量工具的思路及方法的良好載體。建立溫度的概念、學會正確使用溫度計測量溫度是認識物態(tài)變化及其特點、認識分子動理論、建立內(nèi)能概念等的基礎。本節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際及社會生產(chǎn)力的相關，讓學生感悟物理學與生活、社會、科技有密切的聯(lián)系。
教學過程
新課導入
如圖所示，“金箍棒”是世界最大的溫度計，位于新疆吐魯番火焰山景區(qū)內(nèi)，在火焰山風景區(qū)的地宮中心。這根名為“金箍棒”的立體造型溫度計落成于2004年8月16日，曾獲得大世界吉尼斯之最。巨型溫度計直徑0.65米，高12米，溫度顯示高5.4米，可以實測攝氏100度以內(nèi)的地表溫度、空氣溫度，誤差不超過±0.5度。
你能說出常用溫度計的工作原理嗎
新課推進
探究新知
感受春夏秋冬的冷熱不同
春季---------春暖花開 夏季--------夏日炎炎
秋季----------秋高氣爽 冬季--------冰雪消融
四季最明顯的不同是溫度
在物理學中通常用溫度來表示物體的冷熱程度，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。
問題，如圖把兩只手分別放入熱水或冷水中，過一會兒再把兩只手同時放入溫水中，手指對溫水的冷熱感覺相同嗎？
憑感覺判斷物體的冷熱，是不可靠的。憑感覺判斷物體的冷熱范圍是有限的。要準確地判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具——溫度計進行測量。
知識點一：溫度計
通過觀看“想想做做”視頻
自制溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律來測量溫度的。液柱升高，反映溫度升高；反之，反映溫度下降。
常用溫度計：實驗室溫度計、寒暑表、電子數(shù)數(shù)顯濕度度表。
溫度計的構造
知識點二
攝氏溫度（℃）
攝氏度是這樣規(guī)定的，在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度規(guī)定為100℃。0℃和100℃之間平均分成100個等分，每個等分代表1℃。
常見溫度，人正常體溫是37℃左右，讀作37℃。黑龍江漠河2023年1月最低氣溫是-53℃，讀作負53攝氏度或零下53攝氏度。
知識點三
溫度計的使用
觀察溫度計
量程：溫度計所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍，
2.分度值：每一小格代表的溫度值，
零刻度線：看清零刻度線的位置。
實驗 用溫度計測量水的溫度
溫度計的使用方法
三看：量程、分度值、零刻度
一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁
四要：玻璃泡要全部浸入被測物質、要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)、讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測物質中、視線要與液柱上表面相平
想想做做：不同的食物應當擺在冰箱不同溫度的位置。
科學世界：各種各樣的溫度計
鞏固練習：
課堂小結：
板書設計
溫度
溫度
定義：物體的冷熱程度。
攝氏溫度
符號：℃
攝氏度是這樣規(guī)定的，在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度規(guī)定為100℃。0℃和100℃之間平均分成100個等分，每個等分代表1℃。
溫度計的使用（三看、一不、四要）
課后反思：

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