資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四單元 法律保護(hù)我們健康成長
8我們受特殊保護(hù)
1、在我國,未滿18 周歲的公民為未成年人,18周歲以上的公民為成年人。世界各國的法律對(duì)成年年齡的規(guī)定是不同的,未滿成年年齡的就屬于未成年人。
2、很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點(diǎn),不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規(guī)定達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。
3、一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)
(周歲)年齡 不同年齡在法律上的意義 法律依據(jù)
6-7 義務(wù)教育小學(xué)入學(xué)年齡 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條
8 無行為能力與限制行為能力的分界 《中華人民共和國民法總則》第十九、二十條
12 準(zhǔn)許在道路上駕駛自行車、三輪車的最低年齡 《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條
14 因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡 《中華人民共和國刑法》第十七條
14 因違法行為而可能受到行政法處罰的最低年齡 《中華人民共和國行政處罰法》第二十五條
16 未成年人可以離開監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住符合條件的中國公民應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條《中華人民共和國居民身份證法》第二條
18 公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的最低年齡條件 《中華人民共和國公務(wù)員法》第十一條
4、專門為未成年人制定的法律
(1)為未成年人的健康成長提供法律保障,已成為我國法治建設(shè)的重要議題。我國制定了專門的法律,以更有效地保護(hù)未成年人,促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。
(2)專門為未成年人制定的法律:《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
5、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
(1)義務(wù)教育關(guān)乎中國教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,不僅有助于促進(jìn)教育公平,而且對(duì)全民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興具有重要意義。
(2)《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,保證義務(wù)教育的實(shí)施,提高全民族素質(zhì)而制定的法律,于1986年通過,經(jīng)過三次修正。強(qiáng)調(diào)教育公平、教育均衡的理念,關(guān)注弱勢群體的受教育問題是這部法律的重要特點(diǎn)。
6 、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
(1)近年來,我國侵害未成年人權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生。這些事件在拷問社會(huì)道德的同時(shí),也暴露出未成年人權(quán)利保護(hù)方面存在的一系列問題。這些問題已經(jīng)引起社會(huì)的普遍關(guān)注。
(2)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是我國第一部專門保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律。這部法律于1991年通過，經(jīng)過兩次修正,明確了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。該法為促進(jìn)未成年人的健康成長提供了更好的法律保障,體現(xiàn)了國家對(duì)未成年人的關(guān)心和愛護(hù)。
（3）保護(hù)未成年人,是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家各司其職,才能全方位保護(hù)未成年人。
7、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
(1)有效預(yù)防未成年人違法犯罪,關(guān)鍵在于集合全社會(huì)力量,創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境。作為未成年人,要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,知法、守法，銘記“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。
(2)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人身心健康,培養(yǎng)未成年人良好品行,有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。這部法律于1999年通過,2012年修正。該法明確了各級(jí)教育、行政、司法部門以及其他社會(huì)組織和家庭在預(yù)防未成年人犯罪方面的教育、防范和矯治等職責(zé)。
8、少年興則中國興,少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國,家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷。國際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。
9、家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位,也是未成年人生活、成長的主要場所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人,有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人,應(yīng)聽從父母的教導(dǎo),孝敬父母。子女在成年后,還有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
10 、1993年,聯(lián)合國大會(huì)通過決議,宣布 每年的5月15日為國際家庭日,以提高國際社會(huì)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步。
11、父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。在法治社會(huì),不得實(shí)施家庭暴力。
12、《中華人民共和國反家庭暴力法》我國于2015年制定了《中華人民共和國反家庭暴力法》,2016年3月正式施行。該法規(guī)定,未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行
家庭教育,依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé),不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為,都屬于家庭暴力。
13、截至 2017年,《兒童權(quán)利公約》共有196個(gè)締約國,是聯(lián)合國所有人權(quán)條約中締約國最多的一個(gè)。
14、一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度,可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心、愛護(hù)未成年人。
15、留守兒童
(1)隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料,導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。
(2)留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。
(3)關(guān)愛和保護(hù)農(nóng)村留守兒童,不僅關(guān)系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會(huì)和諧,也關(guān)系到我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,維護(hù)他們的合法權(quán)益,是各級(jí)政府的重要職責(zé),也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。
16、你認(rèn)同這些看法嗎 說一說,與成年人相比,未成年人還有哪些特殊之處。
答:認(rèn)同,未成年人是一個(gè)特殊群體。他們在心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,心理比較脆弱,容易受到外界的誘惑和侵犯。
17、你在家里做家務(wù)嗎 你如何看待未成年人做家務(wù)這一問題
答:我在家會(huì)做一些力所能及的家務(wù)。做家務(wù)不僅可以減輕父母負(fù)擔(dān),還可以鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力,培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)。
18、說一說,專門為未成年人制定這些法律有什么意義
答:未成年人關(guān)系到一個(gè)國家或整個(gè)社會(huì)的未來,這些法律有助于保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
19、為什么制定《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》也是對(duì)未成年人的保護(hù)
答:這是為了保障未成年人的身心健康,培養(yǎng)未成年人良好品行,有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。
20、 閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》,判斷下列關(guān)于我國義務(wù)教育的說法是否正確。說法正確的在括號(hào)里畫“√”,說法不正確的在括號(hào)里畫“X”,并嘗試說一說理由。
(1)實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。 (√)
(2)義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(√)
(3)凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育
的義務(wù)。 (√)
(4)適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況,需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的,由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人自行根據(jù)情況決定。 (X)
理由:這種情況應(yīng)當(dāng)經(jīng)相關(guān)教育部門批準(zhǔn)。
21、分小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》并討論下列問題。
(1)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容
答:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》主要規(guī)定國家對(duì)未成年人的保護(hù),分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù),明確了法律責(zé)任。
(2)結(jié)合你的生活實(shí)際,說說你認(rèn)為家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面還存在哪些問題。
答:家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)在部分人群中沒有得到有效履行。學(xué)校保護(hù)措施在部分中小學(xué)校,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校和幼兒園落實(shí)不到位。政府管理部門依法保護(hù)未成年人責(zé)任意識(shí)亟待提高。
22、認(rèn)真閱讀、分析餅狀圖,嘗試從未成年人的角度,對(duì)預(yù)防未成年人違法犯罪提出幾點(diǎn)建議。
答:給學(xué)校、教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán),對(duì)一些有不良表現(xiàn)的未成年人一定的懲戒與警示教育,達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。
23、回憶一下,在你的成長過程中,感受到了哪些來自家庭的關(guān)愛 講述自己感觸最深的故事,表達(dá)自己的感恩之心。
答:例如講述生病時(shí)父母對(duì)自己的照顧等。
24、一起分享:在你的成長過程中,感受到了哪些來自社會(huì)各界的特別關(guān)懷
答:學(xué)校:開展一些關(guān)于交通安全知識(shí)和法律常識(shí)講座，開展地震演練和火災(zāi)演練。社會(huì):博物館、紀(jì)念館、公園等免費(fèi)向中小學(xué)生開放，很多不適合未成年人進(jìn)入的地方,如網(wǎng)吧、歌廳禁止未成年人入內(nèi)。
15、父母不在身邊,生活缺少照料,學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo),心事無人訴說……許多農(nóng)村留守兒童遭遇著物質(zhì)與精神的雙重貧困。請(qǐng)同學(xué)們以“留守兒童”為主題分組討論:
(1)留守兒童在成長中還可能面臨哪些問題
答:安全隱患多,易受到傷害;心理不健全,性格孤僻;缺乏監(jiān)管,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績不理想;等等。
(2)就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。
答:家長多陪伴孩子的成長;學(xué)校關(guān)注留守兒童，讓他們能順利地走出心理誤區(qū)。
9 知法守法依法維權(quán)
1、為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利,處罰侵害未成年人的違法行為,我國制定了專門保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時(shí),作為公民,未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律,學(xué)好法律,用好法律,才能依法維護(hù)權(quán)利。
2、公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。
3、憲法及民法、刑法、行政法等各部門法,從各個(gè)角度、各個(gè)方面,對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。
4、未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外,還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利,如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對(duì)未成年人的保護(hù),還體現(xiàn)在對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防方面。
5、法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí),我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán),而不能采用違法方式維權(quán)。“運(yùn)用法律維權(quán)益,以暴制暴不可取。”同時(shí),權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利,而不能超越法律范圍濫用權(quán)利,超越法律的訴求得不到法律的支持。
6、法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益,也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面,在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面,我們也應(yīng)該遵守法律,做守法公民,不違法犯罪。
7、校園欺凌的表現(xiàn):校園生活中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)孤立自己不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等行為。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利,危害我們的身心健康,也破壞了和諧有序的校園生活。
8、校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名
行為 對(duì)應(yīng)罪名
隨意毆打、恐嚇、威脅 尋釁滋事罪
結(jié)伙打架 聚眾斗毆罪
辱罵、中傷 侮辱罪
毆打要錢 搶劫罪
敲詐錢財(cái) 敲詐勒索罪
捏造貶損他人名譽(yù)的事實(shí),在網(wǎng)上傳播,情節(jié)嚴(yán)重 誹謗罪
9、我們?nèi)绾螌?duì)待校園欺凌
我們應(yīng)該勇敢地對(duì)欺凌行為說“不”。對(duì)于校園欺凌行為,我們可以向有關(guān)國家機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力,構(gòu)建和諧美好的校園生活。
10、我們在和他人接觸時(shí),應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體,應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力,提高警惕,預(yù)防性侵害。
11、法律保護(hù)未成年人的成長。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴家人或老師,尋求法律專業(yè)人員的幫助,向有關(guān)部門尋求保護(hù),運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。
12、未成年人在維護(hù)自身權(quán)利時(shí),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)遭遇侵害時(shí),應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對(duì),盡量避免危險(xiǎn),設(shè)法逃離現(xiàn)場，及時(shí)報(bào)警求助,以保證自身安全。
13、依法維權(quán)要靠證據(jù),一切能夠證明案情事實(shí)的材料都可以成為證據(jù),例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。
14、如右圖:放學(xué)回家時(shí),小明被高年級(jí)的男生拉住,不僅被打,身上的零花錢也被搶走。事后小明很害怕,擔(dān)心再受欺負(fù)。他想了如下對(duì)策:
①害怕再被打,忍氣吞聲對(duì)誰都不說。
②找?guī)讉€(gè)自己的好朋友,以牙還牙狠狠教訓(xùn)一下欺負(fù)自己的人。③……
（1）對(duì)于校園施暴者,可以用什么來規(guī)范他們的行為
答:未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。
(2)請(qǐng)你告訴小明,應(yīng)當(dāng)怎么做
答:向家人、老師報(bào)告;用法律武器保護(hù)自己。
15、上個(gè)周日是周亮同學(xué)的生日,晚上周亮請(qǐng)同學(xué)到他家小區(qū)的空地開生日晚會(huì)。他們大聲喧嘩、高歌直至深夜,引起了周圍居民的強(qiáng)烈不滿。
周亮認(rèn)為,唱歌是我的權(quán)利,別人不能干涉。你認(rèn)為周亮的想法對(duì)嗎 為什么 請(qǐng)從公民正確行使權(quán)利的角度勸一下周亮。
答:周亮的想法不對(duì)。公民應(yīng)當(dāng)在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利,而不能超越法律范圍濫用權(quán)利,超越法律的訴求得不到法律的支持。
16、故事中,呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯 是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利
答:呂慧嫻的受教育權(quán)受到了侵犯。《中華人民共和國義務(wù)教育法》維護(hù)了她的權(quán)利。
17、你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律,請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫在圓圈中。想一想,在日常生活中,你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。
(1)答:③羅某某初中沒畢業(yè),家里人就讓他輟學(xué)打工。一《中華人民共和國義務(wù)教育法》
①賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。一《中華人民共和國反家庭暴力法》
②15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住。--《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
④學(xué)校附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。一《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
（2）答:例如某出版社未經(jīng)允許發(fā)表了某同學(xué)寫的文章。
18、討論一下,上面的做法合法嗎 如果你是趙新,應(yīng)該建議家人怎么做 把你想到的合法的做法寫出來。
答:不合法,這些做法屬于典型的以暴制暴,每個(gè)人都有自己的權(quán)利和義務(wù)。我會(huì)建議家人先去向?qū)Ψ礁嬷约仪闆r,并告訴對(duì)方我們也有好好休息的權(quán)利。如果對(duì)方仍置之不理,我會(huì)選擇向有關(guān)部門進(jìn)行申訴和控告,用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
19、說說杜某某實(shí)施了哪三類不良行為,分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序,將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施,填入下列表格中。
程度 不良行為 處理舉措
黃燈 打架、罵人、欺負(fù)其他同學(xué) 老師批評(píng)、家長管教
紅燈 攔截、毆打低年級(jí)同學(xué),強(qiáng)行索要財(cái)物 派出所治安處罰
褐燈 盜竊 公安局收容教養(yǎng)一年
20、故事中的王然遭遇了什么事情 他的感受是什么樣的 爸爸給了王然怎樣的建議
答:校園欺凌;害怕;勇敢面對(duì),告訴老師或家長。
21、如果你是王然的同學(xué),當(dāng)你看見魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適 請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛啊獭薄?br/>除此之外,你還有其他辦法嗎
趕緊躲開,假裝沒看見
立即上前阻止魯某的行為
尋求老師的幫助
其他辦法:撥打“110”報(bào)警。
22、魯某為什么欺負(fù)王然 你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎
答:魯某欺負(fù)王然是因?yàn)榭赐跞槐容^老實(shí),不敢反抗他。不能接受,恃強(qiáng)凌弱是一種錯(cuò)誤的行為,不僅嚴(yán)重侵害了他人權(quán)利,危害我們的身心健康,也破壞了和諧有序的校園生活。
23、關(guān)于欺凌他人的原因,某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為這些說法合理嗎
答:不合理,被人欺負(fù)過首先要想的是如何減少這種欺凌的行為,而不是再去欺負(fù)別人。自己的心情不好,要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),不能去傷害別人。任何形式的欺凌行為都是不被接受的,會(huì)對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”造成同樣傷害。對(duì)欺凌行為,以暴制暴或采取過激行為,都是不對(duì)的。
24、下列情景中,哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸 生活中還有哪些是正常的身體接觸 哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸 生活中還有哪些是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸 想一想,遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后,該如何應(yīng)對(duì)
答:第一幅是正常的身體接觸。親人、朋友之間的短時(shí)間擁抱、握手都是正常的身體接觸。第二幅是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。一般帶有強(qiáng)制性的行為,不是基于自愿同意的,行為的發(fā)生者之間有較大的年齡差距的親密的身體接觸是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。遇到不當(dāng)身體接觸及性侵害后,要機(jī)智應(yīng)對(duì),盡量保持冷靜,與對(duì)方周旋,斗智斗勇,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
25、放學(xué)回家時(shí),陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住,不僅被打,身上的零花錢也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做 請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施。
答:向家人講清楚情況,并向老師和學(xué)校報(bào)告;找律師或到法律援助中心咨詢;向政府有關(guān)部門、法院提出請(qǐng)求,要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。
26、在討論梁小慧的故事時(shí),有兩名同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為誰說的更有道理 當(dāng)我們遇到類似的情況時(shí),應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)
答:我認(rèn)為女孩子說得更有道理。梁小慧的做法是正確的,我們遇到危險(xiǎn)時(shí)必須要冷靜思考,作出理性判斷，而不是魯莽反抗。我們首先要保障的是自己的人身安全,要始終牢記“生命安全是最重要的”,其次才是逃離和反抗,在不損害自己生命的前提下,機(jī)智地化解危險(xiǎn)。
27、討論下列情景,權(quán)利人可以收集的證據(jù)是什么 把你的答案填寫在橫線上。
答:邵勇可以收集的證據(jù)是:發(fā)票;張佳麗可以收集的證據(jù)是:鞋印;黃茜可以收集的證據(jù)是:監(jiān)控錄像。
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