資源簡介

(共18張PPT)
觀看視頻，你知道視頻中展現的內容是什么嗎？
視頻中展現的內容是2024年在法國巴黎召開奧運會的奧運會會徽標志同學們，你們有關注過法國巴黎的奧運會嗎？
看圖分析，說說奧運會上有什么？
每屆奧運會都有一個獨特的標志，它是賽場內外不可或缺的視覺符號。奧運會標志的設計，既體現了體育的魅力，又展現出舉辦國鮮明的文化特色。怎樣才能設計一個體現校園文化內涵的運動會標志？
標志設計
看圖總結，說說什么是標志？
標志是一種圖形傳播符號，他以精練的形象向人們表達一定的含義，它能為公眾起到識別、指示、引導的作用，通過創造典型的符號特征，傳達特定的信息。
看圖總結，說說標志的種類有哪些？
標志有不同的對象和種類，根據功能和分類有許多用途。標志主要包括商標、徽標、公共標識，今天我們主要學習徽標標志。
欣賞不同國家的奧運會會徽標志，說說標志的構成要素有哪些？
“標志“的構成要素包括圖形、文字、顏色等。圖形是最主要的構成要素,傳達企業的特征和形象。文字強化品牌,能夠讓人們更加深入地了解企業的品牌信息和核心價值；顏色則是標志的重要組成部分,能夠傳達出不同的情感和感覺,引起人們的共鳴。
第二十九屆北京奧運會會徽
看圖分析，設計師是怎樣設計第二十九屆北京奧運會會徽的？
圖形
文字
色彩
大家看這個圖形像什么？
甲骨文
一個奔跑的人
“中國印·舞動的北京”的設計，將中國傳統印 章和書法等藝術形式與運動特征相結合，采用漢簡字 體風格，將“京”字夸張變形為一個向前奔跑、迎接 勝利的人形，簡潔醒目，富有動感。
第二十九屆北京奧運會會徽
看圖分析，設計師是怎樣設計第二十九屆北京奧運會會徽的？
圖形
文字
色彩
城市名
北京
舉辦
日期
+
第二十九屆北京奧運會會徽
看圖分析，設計師是怎樣設計第二十九屆北京奧運會會徽的？
圖形
文字
色彩
歐洲
亞洲
非洲
大洋洲
美洲
奧運五環標志的五種顏色分別代表世界五大洲。
思考：設計師為什么要用這幾種顏色進行搭配？
繼續探究北京冬奧會標志，了解設計師的構思與設計過程有哪些？
圖形？
文字？
色彩？
看圖思考：這個圖形設計師融入了哪些設計靈感？
探究北京冬奧會標志圖形的設計方法有哪些？
“飛”
“飛躍”殘奧會會徽以漢字“飛”的藝術形態進行變形形象化地展現出輪椅等冬殘奧會器械的樣子；
“冬”
“冬夢”上半部分展現滑冰運動員的造型，下半部分寓意滑雪運動員的英姿，中間用充滿韻律的舞動線條連接，合而為一，形成漢字“冬”。
滑冰
雪道
活力
隸書
篆刻
大家看看這個圖形像什么？
探究北京冬奧會標志文字的設計方法有哪些？
該標志融匯了中國書法及冰雪運動元素，以中國書法“冬”字為主體，將抽象的滑道、冰雪運動形態與書法結合，人書一體，天人合一;
一個“冬”字將冰上和雪上兩大運動完美融合在一起詮釋了運動健兒在北京冬奧會上的雄心與夢想；
趙孟頫的《秋興賦》帖
北京2022年冬殘奧會會徽運用紅、藍、黃、綠四種高飽和度色彩。
紅色、黃色兩種輔助色源自中國國旗，代表運動的激情、青春與活力，其中：
紅色代表熱血、激情、自信和蓬勃的生命力，藍色代表博大、潔凈；
綠色以大自然的生命色傳達出冬殘奧會尊重生命、崇尚自然的“綠色奧運”理念；黃色則給人以明朗、愉快和希望之感，寓意殘疾運動員的毅力和勇氣以及挑戰自我、超越自我的精神；

看了這兩個案例的設計思路與過程，大家知道怎樣去設計一個標志作品了嗎？
探究北京冬奧會標志色彩的設計方法有哪些？
怎樣設計標志作品？標志設計的要素有哪些？
1、構思創作
明確主題寓意，提煉圖形元素。力求巧妙、新穎、獨特、表意準確。
3、色彩搭配
單純、強烈、醒目
2、構圖起形
凝練、美觀、適形. 圖形組合演繹，修正草圖創意。
4、元素添加
文字、圖片、數字
運動
青春
校園
課堂實踐
靈感加油站
課堂作業
作業要求：
1、 以小組為單位（2—3人），合作完成一幅作品。
2 、作品美觀大方。
3 、造型創意新穎。
4 、用簡短的語言描述自己組的作品和創作心得。
作業：為學校運動會設計一個富有內涵的標志。
課堂實踐
通過本節課的學習，我們認識了標志的作用與意義，知道了一個優秀的標志作品，不僅能給我們帶來良好的視覺感受，更能夠突出我們在舉辦活動時所要表達的情感和理念標志設計的圖形，文字和色彩都富含著設計師的情感理念，傳達著中國的文化底蘊！
課堂總結
感謝聆聽《標志設計》教學設計
課題 標志設計 單元 第三單元第1課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本節課選自人教版教材美術七年級上冊第三單元第1課，從學生的學習活動方式劃分，本課屬于“設計·應用”的學習領域，讓學生運用所學的基本的美術語言，激發學生豐富的想象力與創造力。通過認知、想象、操作表現的整合實踐，貫徹使設計努力貼近學生生活，與其認知水平相適應的教學理念，引導學生運用基本的美術語言，將自己的所見、所想所感表現出來，大膽表現自己的創意和獨特的構思，激發學生豐富的想象與創作欲望;增加學生的美術綜合知識和表現技能，培養他們的創造性思維能力;使學生在課堂中真正體會到創造的快樂及美術創作帶來的情感體驗。
學習 目標 【藝術表現】：認識生活中的標志，分析標志作品的設計創意，學習標志設計原則、方法與應用，感受標志設計的藝術魅力。 【創意實踐】：引導學生欣賞并收集標志，認識到和了解到標志的特點，結合交流分析鞏固初步的設計方法，通過設計實踐進一步培養創新精神和技能技巧的熟練程度，并進行簡單的作品創作。 【審美感知】：通過對標志設計的美感體驗與感受，培養學生熱愛學習熱愛生活的美好情感，并拓展視野，激發學生對藝術設計的熱愛。 【文化理解】：通過講解、演示、實踐體驗等活動，培養創新意識和創作能力，增長知識，陶治情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀，提升學生的審美能力，培養學生的文化自信，通過作品欣賞與創作培養學生的品格和修養。
重點 通過北京冬奧會標志，分析標志作品的設計創意，學習標志設計方法；
難點 標志圖形設計方法，并結合文化內涵設計標志。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 新 課 視頻導入 同學們，請觀看視頻，觀看視頻，你知道視頻中展現的內容是什么嗎？？ 【課件出示視頻】 視頻中展現的內容是2024年在法國巴黎召開奧運會的奧運會會徽標志同學們，你們有關注過法國巴黎的奧運會嗎？ 教師繼續提問： 看圖分析，說說奧運會上有什么？ 每屆奧運會都有一個獨特的標志，它是賽場內外不可或缺的視覺符號。奧運會標志的設計，既體現了體育的魅力，又展現出舉辦國鮮明的文化特色。怎樣才能設計一個體現校園文化內涵的運動會標志？這節課就讓我們先一起來學習與書法相關的知識點——《標志設計》 教師板書：標志設計 學生思考 學生自主回答，快速進入課堂氛圍 通過視頻導入的活動調動學生積極性； 引導學生進入正課學習
講 授 新 課 （一）什么是標志？ 觀看圖片，看圖分析，看圖總結，說說什么是標志？ 【課件出示圖片】 總結：標志是一種圖形傳播符號，他以精練的形象向人們表達一定的含義，它能為公眾起到識別、指示、引導的作用，通過創造典型的符號特征，傳達特定的信息。 （二）標志的種類有哪些？ 【課件展示圖片】 觀看圖片，看圖總結，說說標志的種類有哪些？ 標志有不同的對象和種類，根據功能和分類有許多用途。標志主要包括商標、徽標、公共標識，今天我們主要學習徽標標志。 學生思考 舉手回答： 學生看圖進行自主分析 通過提問的方式引導學生主動思考 理解標志的種類有哪些？ 結合生活實際進行分析；
深 入 探 究 （一）標志的構成要素有哪些？ 【圖片展示】 欣賞不同國家的奧運會會徽標志，說說標志的構成要素有哪些？ “標志“的構成要素包括圖形、文字、顏色等。圖形是最主要的構成要素,傳達企業的特征和形象。文字強化品牌,能夠讓人們更加深入地了解企業的品牌信息和核心價值；顏色則是標志的重要組成部分,能夠傳達出不同的情感和感覺,引起人們的共鳴。 （二）案例分析 案例：第二十九屆北京奧運會會徽 看圖分析，設計師是怎樣設計第二十九屆北京奧運會會徽的？ 【圖片展示】 1、圖形： 提問：大家看這個圖形像什么？ 甲骨文、一個奔跑的人 設計意圖：中國印·舞動的北京”的設計，將中國傳統印 章和書法等藝術形式與運動特征相結合，采用漢簡字 體風格，將“京”字夸張變形為一個向前奔跑、迎接 勝利的人形，簡潔醒目，富有動感。 2、文字： 城市名----北京、舉辦日期 3、色彩： 思考：設計師為什么要用這幾種顏色進行搭配？ 奧運五環標志的五種顏色分別代表世界五大洲。 五個環分別代表著五大洲，奧運五環是一個整體，亞洲是黃色的，非洲是黑色的，歐洲是藍色的，美洲是紅色的，大洋洲是綠色的。五環代表著世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民，五環連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。 （三）學生案例探究練習 【圖片展示】 繼續探究北京冬奧會標志，了解設計師的構思與設計過程有哪些？ 1、圖形？ 看圖思考：這個圖形設計師融入了哪些設計靈感？探究北京冬奧會標志圖形的設計方法有哪些？ 【圖片展示】 大家看看這個圖形像什么？ “飛” “飛躍”殘奧會會徽以漢字“飛”的藝術形態進行變形形象化地展現出輪椅等冬殘奧會器械的樣子； “冬” “冬夢”上半部分展現滑冰運動員的造型，下半部分寓意滑雪運動員的英姿，中間用充滿韻律的舞動線條連接，合而為一，形成漢字“冬”。 它包含了設計師想要展現的以下的元素篆刻、滑冰、雪道、青春活力以及中國的書法藝術隸書等。 2、文字？ 探究北京冬奧會標志文字的設計方法有哪些？ 【圖片展示】 趙孟頫的《秋興賦》帖 該標志融匯了中國書法及冰雪運動元素，以中國書法“冬”字為主體，將抽象的滑道、冰雪運動形態與書法結合，人書一體，天人合一; 一個“冬”字將冰上和雪上兩大運動完美融合在一起詮釋了運動健兒在北京冬奧會上的雄心與夢想； 3、色彩？ 探究北京冬奧會標志色彩的設計方法有哪些？ 【圖片展示】 北京2022年冬殘奧會會徽運用紅、藍、黃、綠四種高飽和度色彩。 紅色、黃色兩種輔助色源自中國國旗，代表運動的激情、青春與活力，其中： 紅色代表熱血、激情、自信和蓬勃的生命力，藍色代表博大、潔凈； 綠色以大自然的生命色傳達出冬殘奧會尊重生命、崇尚自然的“綠色奧運”理念；黃色則給人以明朗、愉快和希望之感，寓意殘疾運動員的毅力和勇氣以及挑戰自我、超越自我的精神； 繼續提問： 看了這兩個案例的設計思路與過程，大家知道怎樣去設計一個標志作品了嗎？ （四）標志作品的設計 1、構思創作 明確主題寓意，提煉圖形元素。力求巧妙、新穎、獨特、表意準確。 2、構圖起形 凝練、美觀、適形. 圖形組合演繹，修正草圖創意。 3、色彩搭配 單純、強烈、醒目 4、元素添加 文字、圖片、數字 學生看圖進行自主分析總結，理解標志的構成要素有哪些？ 認真觀看課件，感受第二十九屆北京奧運會會徽的設計思路； 自主回答 看圖分析 看圖分析 認真觀看課件，學習色彩的搭配技巧； 認真觀看課件，學生思考回答問題 感受這個字體藝術的魅力； 學生思考 回答問題 探究中國字體藝術； 學生思考 回答問題 學生看圖分析并回答問題 聆聽標志作品的設計步驟與思路 培養學生的自主探究能力； 結合實際進行案例分析，關注課堂與生活的聯系； 通過提問的方式引導學生主動思考 探究中國字體與人物動作的結合。 探究中國字體藝術；感受這個字體藝術的魅力； 通過提問的方式引導學生主動思考 通過案例引導，學生知道設計主題圖案的過程并不復雜，降低學生畏難心理。 學生深刻理解標志設計的實用性和美觀性，為設計有校園文化特色的標志作品打下基礎 感受設計師在色調搭配方面的技法， 通過自主探究，讓學生理解設計師如何利用圖案和色彩等設計要素體現設計構思，以及其中蘊藏的文化內涵。
課 堂 實 踐 1、課堂實踐，作品參考 2、作業練習：為學校運動會設計一個富有內涵的標志。 作業要求： 1.以小組為單位（2—3人），合作完成一幅作品。 2.作品美觀大方。 3.造型創意新穎。 4.用簡短的語言描述自己組的作品和創作心得。 3、作品展示 作品創作 作品展示 課堂練習，培養學習對標準設計的興趣，培養學生的動手能力；
課堂小結 通過本節課的學習，我們認識了標志的作用與意義，知道了一個優秀的標志作品，不僅能給我們帶來良好的視覺感受，更能夠突出我們在舉辦活動時所要表達的情感和理念標志設計的圖形，文字和色彩都富含著設計師的情感理念，傳達著中國的文化底蘊！ 認真回憶、感受、總結 課堂總結 回顧所學 加深印象
板書 標志設計 要素：圖形、文字、色彩 步驟：構思、起形、賦塞、調整

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