資源簡介

軟體動物與節肢動物
教學目標
1.觀察不同類型的節肢動物，歸納出節肢動物的主要特征，比較節肢動物和軟體動物的結構和功能，認同節肢動物的結構與功能相適應，并且能適應更加復雜的環境（科學思維、生命觀念）。
2.觀察蝗蟲的身體結構，說出昆蟲的結構特征，比較昆蟲和其它節肢動物的結構和功能，認同昆蟲的結構與習性能適應更加復雜多變的環境（科學思維、生命觀念）。
3.了解節肢動物與人類生活的關系，認同節肢動物是重要的生物資源。辯證的對待節肢動物。（態度責任）。
教學重點：
1、觀察不同類型的節肢動物，歸納出節肢動物的主要特征。
2、觀察蝗蟲的身體結構，說出昆蟲的結構特征。
3.了解節肢動物與人類生活的關系。
教學難點：
1. 觀察不同類型的節肢動物，歸納出節肢動物的主要特征。
2. 觀察蝗蟲的身體結構，說出昆蟲的結構特征。
教學過程
一、展示圖片，認識多種多樣的節肢動物。大致了解節肢動物類群。
展示圖片：蟬、蟋蟀、蝦、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、家蠶、蝎子、蚊、蠅……看起來它們長的真是千差萬別，但實際上它們都屬于同一個動物類群，那就是節肢動物。
節肢動物是動物類群里種類和數量最多的一個類群，目前已經命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種數的80%以上。
二、師生互動，歸納節肢動物共同的的基本特征。
為什么上面所說的動物都屬于節肢動物呢？節肢動物具有哪些共同的特征呢？
請同學們完成學習任務一，我們一起觀察并比較蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等動物的形態結構特征。
同學們觀察節肢動物的實物（或者標本、圖片），填寫課本15頁討論1表格。
引導同學們歸納出表格中所有節肢動物的共同特征。
教師進行重點講解：
第一個共同特征是它們的體表都比較硬。
它們體表這層堅硬的結構叫外骨骼。節肢動物的外骨骼的結構特點是堅韌致密。外骨骼具有什么樣的作用呢？一、支撐，維持節肢動物本身的形態，我們看到的節肢動物的形狀實際上是它外骨骼的形狀。二、保護，外骨骼可以保護內部柔軟的器官。三、我們想一想，還有什么作用使節肢動物能夠適應陸地生活？我們回憶一下：軟體動物體表具有黏液或者生活在水中，如果我們把它們暴曬，就會導致它們黏液枯竭，甚至死亡。但是節肢動物生活在陸地上，并沒有因為干燥或者暴曬而死亡。這是為什么呢？因為外骨骼還可以減少體內水分的散失。外骨骼的結構特點與它的功能相適應。
但是另一個方面，堅韌的外骨骼也不全是優勢。我們在前面學習軟體動物的時候了解到：軟體動物的貝殼可以隨著身體的長大而生長，但是節肢動物的外骨骼卻不能生長，這就會限制節肢動物的生長和發育。大家來看，螃蟹、蝗蟲、蜘蛛、蟬等節肢動物要想長大必須蛻殼。在剛退掉舊殼，新殼還不太堅硬時，它的整個身體會比較柔軟，行動也不如以前靈活。這時候，它的防御能力會降低，容易受到其它動物的攻擊，這對于它的生存來說是不安全的。
表格中所有節肢動物的第二個共同特征是它們的身體分節，不同體節有差別。有觸角和足的，觸角和足都分節。觸角和足都屬于附肢。所以概括為身體和附肢都分節，這也是節肢動物得名的由來。我們以螃蟹為例來探究節肢動物的分節情況。我們可以觀察到它的頭胸部分節，腹部分節，這是身體分節。我們再仔細觀察，它的觸角分節，螯足分節，步足也分節，這稱之為附肢分節，附肢是指動物的主軀干以外，由動物體自身所支配的部分軀干，比如觸角，口器，螯肢，足，生殖器，尾須等。在初中階段，我們更多強調足和觸角分節，足分節，讓節肢動物的運動更靈活，觸角分節讓節肢動物的感覺更敏銳，也就更能適應環境的變化。
而且節肢動物在分節處有關節，同時內部著生有大量的肌肉，這使得節肢動物具有強大的運動能力。
綜上所述，節肢動物的共同特征是：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。
我們來對比節肢動物和軟體動物來思考節肢動物繁盛的原因。一、節肢動物的體表都具有堅韌的外骨骼，起到支撐，保護，減少體內水分散失的作用。二、節肢動物的身體和腹肢都分節，運動更靈活。三、節肢動物們具有發達的運動、感覺和取食器官，食性也多種多樣，這使得節肢動物可以更好的捕食獵物和躲避天敵。所以，節肢動物相對于軟體動物能夠適應水中、陸地、空中等更加多樣的環境。
（設計意圖：通過觀察各種動物，直觀的認識不同節肢動物的外部形態結構，培養學生觀察、比較的能力。通過填寫表格，對比表格中所有動物的相同和不同之處，進而總結節肢動物的共同特征。將節肢動物和軟體動物進行比較，歸納節肢動物進步的方面，提高學生比較、分析和歸納概括的能力，認同生物體的結構與動能相適應，生物與環境相適應的生命觀念，認同生物進化的生命觀念。）
三、以蝗蟲為例了解昆蟲的基本特征，認識常見的昆蟲，歸納昆蟲的基本特征。
引導同學們再回到15頁表格，找一找這幾種節肢動物中哪些更相似，親緣關系更近呢？是蝗蟲和七星瓢蟲，他們都屬于節肢動物門昆蟲綱。
在120萬種節肢動物中，昆蟲就占了超過100萬種。昆蟲又具有哪些共同特征呢？我們一起完成學習任務二：以蝗蟲的成蟲為例來學習昆蟲的基本特征。讓我們一起來觀察蝗蟲。
我們先整體觀察，蝗蟲的身體分為幾部分？是三部分。大家說出圖中各結構的名稱。1、頭部，2、胸部，3、腹部。由此可見，蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分。讓我們再分別詳細觀察蝗蟲的頭部，胸部、腹部。
先看頭部，蝗蟲的頭部有一對觸角，觸角分節，具有觸覺和嗅覺的作用。頭部還有一對復眼和三只單眼，具有視覺和感知光線的作用。頭部下端還有口器，可以完成攝食。觸角和眼與感覺有關，口器與取食有關，因此：蝗蟲的頭部是它的感覺中心和取食中心。
我們再一起觀察蝗蟲的胸部。蝗蟲的胸部著生有三對足，分別是前足、中足、后足，足都分節，而且后足發達，肌肉強勁有力，使它成為跳躍專家。蝗蟲的胸部還著生有兩對翅：前翅和后翅。前翅和后翅的形態結構相同嗎？不同。那它們都有什么作用呢？通過觀察和思考可以發現：蝗蟲的前翅革質狹長，覆蓋在后翅上，起保護作用，而后翅呈薄膜狀，柔軟寬大，適于飛行。蝗蟲的足適于爬行和跳躍，蝗蟲有翅善于飛行，足和翅都著生于蝗蟲的胸部。所以，蝗蟲的胸部是它的運動中心。它的運動能力非常的強大。
讓我們一起來看一下這個小實驗吧。 將兩只蝗蟲分別放在甲乙兩支裝滿水的試管中，甲蝗蟲的頭部朝下，乙蝗蟲的胸腹部朝下。請你猜一猜，是哪只蝗蟲先死亡？是乙蝗蟲。為什么呢？因為對蝗蟲而言，氣門是氣體進出身體的門戶，氣門分布在蝗蟲的胸腹部，氣管的作用是進行氣體交換。乙蝗蟲的胸腹部浸沒在水中，因無法呼吸而死亡。由此可見，腹部是蝗蟲的呼吸中心。另外蝗蟲的腹部還容納它的內臟器官，如生殖器官卵巢或精巢，消化器官胃、腸等，所以說蝗蟲的腹部還是它的生殖中心和營養中心。
常見的昆蟲還有哪些？昆蟲的種類太多了，為了更好的認識昆蟲，科學家進一步對昆蟲進行了分類。我們來看一看：直翅目的昆蟲：蝗蟲，蟋蟀等，蜻蛉目的昆蟲;蜻蜓、豆娘；鞘翅目昆蟲:金龜子、叩頭蟲；雙翅目昆蟲:蠅、虻。
同學們也見過很多昆蟲，它們有哪些基本特征呢？它們的身體都分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部有一對觸角，胸部有三對足，一般有兩對翅。
在一些科幻片里，人們經常猜想著昆蟲可能成為地球的霸主，是什么原因讓大家這樣去猜想呢？我們將昆蟲與其它節肢動物進行比較，歸納一下，昆蟲到底有哪些優勢？1、昆蟲的身體有明確的分部。頭部、胸部、腹部各自具有相應的結構和功能，這使得它們身體的各個功能更加有序，更加集中，更加發達。2、昆蟲的成蟲一般有翅，這使得他們擅長飛行，運動能力強，分布范圍更廣泛，更有利于尋找食物，逃避敵害，尋求配偶。3、昆蟲具有多樣的足，口器以及翅，這使得不同的昆蟲能夠適應各種環境。有興趣的同學可以課下查閱資料，了解昆蟲的足、口器及翅的類型。
（設計意圖：通過從整體到局部，從外到內的順序觀察蝗蟲的身體結構，觀察多種多樣的昆蟲，歸納昆蟲的基本特征，認同“生物體的結構與功能相適應、生物與環境相適應”的生命觀念。將昆蟲與其他節肢動物進行比較，總結昆蟲的在形態結構上的優勢，認同昆蟲的結構與習性能適應更加復雜多變的環境，理解昆蟲成為動物界第一類群中的第一名的原因，認同生物進化的生命觀念。）
四、總結節肢動物與人類生活的關系
通過閱讀文本資料，結合生活經驗，總結節肢動物與人類生活的關系。
節肢動物種類豐富，分布廣泛，它們與人類的生活具有什么樣的關系呢？我們一起完成學習任務三：舉例說出節肢動物與人類生活的關系。相信大家都吃過這些美食。蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了優質的動物蛋白。蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥治療疾病。果蠅繁殖速度快，染色體較為簡單，是非常經典的遺傳學實驗材料。但節肢動物對人類并不都是有益的，比如蚊、蜱( pí)蟲、螨( mǎn)叮咬人并傳播疾病，蝗蟲、棉鈴蟲、蚜蟲等會危害農林業。因此我們要全面看待節肢動物與人類生活的關系。
（設計意圖：通過歸納、分享，了解節肢動物與人類生活的關系，認同節肢動物是重要的生物資源。理性、辯證的看待節肢動物與人類生活的關系。態度責任）
五、課堂小結，本節課我們學習了節肢動物的主要特征(節肢動物的體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節),昆蟲的基本特征(昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部，有一對觸角，三對足，一般有兩對翅)以及節肢動物與人類生活的關系(如：食用、傳播花粉、藥用、科研實驗材料、傳播疾病等)。

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