資源簡介

腔腸動物和扁形動物
教學目標
1. 認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點。
2. 通過對水螅和渦蟲的了解，學會總結一類動物的主要特征，培養分析和總結歸納能力。
3. 通過學習水螅和渦蟲與人類的關系，提高保護環境的意識，養成良好的生活衛生習慣。
教學重點：
1. 知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點。
教學難點：
1. 水螅和渦蟲的體形及其優勢。
教學過程
一、情境導入
1.展示圖片
固著在海中礁石上的海葵，宛如艷麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”。
請問：它們是植物還是動物呢？如何區分呢？
2.展示動物和植物的兩個主要區別——“取食”和“運動”
（1）動物與植物的顯著區別：動物不像植物那樣通過光合作用制造有機物，只能靠攝取食物來獲得現成的有機物，從而維持生存和繁衍。
（2）動物一般能自由運動。
教師：其實，海葵屬于腔腸動物，那么腔腸動物有什么特點呢？
二、講授新課
（一）腔腸動物
1.展示視頻《海洋里的腔腸動物》
教師：腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數種類生活在海洋中。
2.展示圖片
現存的腔腸動物有11000余種。生活在海洋里的有海葵、海蜇、水母、珊瑚蟲。生活在淡水中的主要有水螅。
雖然形態各異，但是基本結構是相似的。
3.以水螅為例了解腔腸動物
（1）生活習性
展示圖片
水螅多生活在水流緩慢、水草茂盛的清潔淡水中，常附著在水草上，以小型的水蚤蠕蟲為食。
（2）形態結構與生理功能
展示圖片
幾乎透明，約1CM。圓筒形、一端附著在水草等物體上；一端有口。口周圍有5-12條觸手，用于探尋和捕獲獵物。
①展示圖片，觀察思考：水螅的身體能分出背面和腹面，左側和右側嗎？
教師：不能，只能分出上下。腔腸動物的體形是輻射對稱。
展示圖片并解釋輻射對稱的概念及優勢。
②展示圖片《水螅捕食水蚤》，思考：水螅怎樣捕食水蚤？推測它是如何？
展示水螅結構圖，說明水螅的捕食工具——觸手，秘密武器——刺細胞，在消化腔內被內胚層細胞消化，通過口排出食物殘渣，是一個有口無肛門的生物。
③展示水螅消化示意圖，加深對有口無肛門的理解。
④生殖方式
環境條件適宜時,水螅通常進行出芽生殖；環境條件不好時,進行有性生殖。
（3）總結——腔腸動物的主要特征
身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。
（4）展示圖片——腔腸動物與人類的關系
有益：海蜇加工成的食品，紅珊瑚工藝品，珊瑚蟲的分泌物可制成石灰或水泥，形成島嶼、加固海岸，海洋生物的棲息地。
有害：海蜇刺細胞傷人、影響船只正常航行、珊瑚白化，嚴重的海洋熱浪不僅會引發漂白事件，它還可能導致珊瑚礁共生系統的全面崩潰，許多海洋動物將喪失賴以生存的家園！
（5）考考你
展示視頻，你認為下面這種動物屬于腔腸動物嗎？為什么？
教師：不是，因為它的身體不是輻射對稱，它是扁形動物。
（二）扁形動物
1.展示圖片
現存的扁形動物約有7000多種 ，除少數種類營自由生活外（如渦蟲），多數營寄生生活（如豬肉絳蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲）。
2.展示常見的扁形動物：三角渦蟲、平角渦蟲、華枝睪吸蟲、日本血吸蟲、豬肉絳蟲。
思考：這些扁形動物生活在什么環境呢？
教師：少數自由生活，大多數寄生。
3.代表動物——渦蟲
（1）生活習性
生活在淡水溪流中的石塊下，營自由生活。
（2）形態結構與生理功能
①展示圖片，思考：渦蟲的外形有什么特點？
背腹扁平。（像柳葉，長1~1.5厘米）三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點背面呈褐色，腹面顏色較淺，自由生活。
②展示圖片，思考：渦蟲有幾個胚層？
3個胚層：外胚層、中胚層、內胚層。
③展示渦蟲結構示意圖，渦蟲如何捕食水中的小動物？如何消化？食物殘渣如何排出？
捕食——咽，消化——腸，排遺——口（有口無肛門）。
④展示圖片，沿渦蟲身體的縱軸，將其分成對稱的兩部分，你有幾種切法？
體形：兩側對稱。
思考：渦蟲兩側對稱的體形有什么優勢？
教師：身體可以分出前后、左右、背面、腹面；各器官集中，有利于感知外界刺激，便于定向運動；有利于動物運動、捕食和防御。
（3）總結——扁形動物的主要特征
身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。
（4）展示圖片——其它扁形動物（華枝睪吸蟲、絳蟲、血吸蟲）
①展示圖片，華枝睪吸蟲感染過程
主要通過消化道進入人體，所以平時不生吃淡水魚蝦。
②展示圖片，日本血吸蟲感染人的過程
（5）扁形動物與人類的關系
①自由生活：渦蟲的再生能力強，有利于科學研究。
②寄生生活（多數）：寄生在人、畜體內，引起人、畜產生寄生蟲病，對人類健康和畜牧業帶來極大危害。
（三）歸納總結腔腸動物和扁形動物的主要特征
比較項目 腔腸動物 扁形動物
不不 同點 身體對稱性 輻射對稱 兩側對稱
體壁胚層數 2層 3層
運動能力 弱 強
生活方式 自由生活 自由、寄生生活
代表動物 水螅 渦蟲
相同點 有口無肛門
三、課后拓展
扁形動物與腔腸動物相比，哪一個更高等？為什么？

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