資源簡介

新教材一年級道德與法治上冊全冊核心素養導向教學設計
第一單元 我是小學生啦第1課 開開心心上學去
一、教學目標
文化基礎
讓學生了解學校的基本情況和學習的重要性。
培養學生的閱讀和表達能力，通過故事分享等方式，引導學生理解上學的意義。
自主發展
幫助學生適應新的學習環境，建立積極的學習態度。
鼓勵學生自主探索學校的設施和規則，培養其自主學習和解決問題的能力。
社會參與
引導學生與同學友好相處，共同參與班級活動，培養團隊合作精神。
讓學生學會尊重他人，遵守學校的規章制度，積極參與校園生活。
二、教學重難點
教學重點
讓學生感受上學的樂趣，愿意主動上學。
幫助學生了解學校的環境和規則。
教學難點
如何引導學生克服上學的緊張和不安情緒。
培養學生適應新環境和自主學習的能力。
三、教學方法
情境教學法：通過創設生動的情境，如模擬學校生活場景，讓學生身臨其境地感受上學的氛圍。
小組合作法：組織學生進行小組討論和合作活動，培養他們的團隊合作意識和交流能力。
故事講述法：講述與上學相關的有趣故事，引發學生的興趣和思考。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放歡快的上學歌曲，營造輕松愉快的氛圍。
提問學生：“你們期待上學嗎？為什么？”引導學生分享自己對上學的感受和想法。
（二）新授（20 分鐘）
展示學校的圖片和視頻，介紹學校的各個場所，如教室、操場、圖書館等。
講述一個關于小朋友開開心心上學的故事，強調上學的樂趣和收獲。
例如：小明第一天上學，認識了很多新朋友，還學到了很多新知識，他覺得上學太有趣了！
組織學生小組討論：在學校里可以做哪些有趣的事情？每組推選一名代表進行發言。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
開展“校園尋寶”游戲，將學生分成小組，給每個小組一張學校地圖和一些任務，如找到圖書館的位置、認識一位老師等，完成任務后回到教室分享。
讓學生畫一幅自己心目中的學校，然后展示并介紹自己的作品。
（四）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課的主要內容，如學校的環境、上學的樂趣等。
鼓勵學生以積極的心態面對上學，每天都開開心心。
五、教學延伸
布置課后作業，讓學生回家向家長介紹學校的情況。
組織學生開展“我是校園小主人”的活動，引導學生愛護校園環境，遵守校規校紀。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。通過多種教學方法的運用，激發學生的學習興趣，培養他們的核心素養。同時，要不斷改進教學策略，以滿足不同學生的學習需求。
第2課 我向國旗敬個禮
一、教學目標
文化基礎
讓學生了解國旗的象征意義和相關知識。
通過詩歌、故事等形式，增強學生對國家文化的認同感。
自主發展
培養學生自主探究國旗歷史和文化的能力。
引導學生樹立正確的價值觀，自覺尊重和愛護國旗。
社會參與
教育學生在公共場合正確對待國旗，遵守相關禮儀。
激發學生的愛國情感，積極參與愛國主義教育活動。
二、教學重難點
教學重點
使學生理解國旗所代表的深刻內涵。
指導學生掌握向國旗敬禮的正確姿勢和規范。
教學難點
如何讓學生將對國旗的尊重內化為自覺的行動。
引導學生在日常生活中傳承和弘揚愛國主義精神。
三、教學方法
直觀演示法：通過展示國旗的圖片、視頻等資料，讓學生直觀感受國旗的形象。
講授法：講解國旗的歷史、象征意義和相關法規。
實踐演練法：組織學生進行向國旗敬禮的實際演練。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放天安門廣場升旗儀式的視頻片段，激發學生的興趣。
提問：“看到這個場景，你們有什么感受？”
（二）新授（20 分鐘）
介紹國旗的顏色、圖案及其象征意義。
例如：紅色象征革命，五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。
講述國旗的歷史和相關故事，讓學生了解國旗的來之不易。
講解向國旗敬禮的規范姿勢和禮儀要求。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
分組練習向國旗敬禮的姿勢，互相糾正。
開展知識競賽，檢驗學生對國旗知識的掌握程度。
（四）課堂小結（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，強調國旗的重要性和對國旗的尊重。
鼓勵學生在今后的生活中，時刻以實際行動向國旗敬禮，表達愛國之情。
五、教學延伸
布置課后任務，讓學生在家長的幫助下，查找更多關于國旗的故事，并在班級中分享。
組織學生參與學校的升旗儀式，實地感受向國旗敬禮的莊嚴氛圍。
六、教學反思
在教學中，要注重引導學生的情感體驗，通過生動的事例和實際操作，讓學生深刻理解國旗的意義和價值。同時，要關注學生個體差異，確保每個學生都能掌握向國旗敬禮的正確方法和態度。
第3課 這是我們的校園
一、教學目標
文化基礎
引導學生了解校園的文化特色和歷史背景。
培養學生對校園建筑、景觀等的審美能力。
自主發展
激發學生自主探索校園的興趣和能力。
幫助學生制定個人在校園中的成長計劃。
社會參與
增強學生的校園歸屬感和責任感。
鼓勵學生積極參與校園活動和公共事務。
二、教學重難點
教學重點
讓學生全面熟悉校園的各個區域和功能。
培養學生對校園的熱愛之情。
教學難點
如何引導學生從不同角度觀察和理解校園文化。
促進學生將個人發展與校園環境相結合。
三、教學方法
實地考察法：帶領學生實地參觀校園，進行現場講解。
小組討論法：組織學生分組討論校園的特點和自己的感受。
多媒體展示法：通過圖片、視頻等展示校園的風貌。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段校園風景的視頻，引起學生的興趣。
提問：“同學們，你們覺得我們的校園美嗎？”
（二）新授（20 分鐘）
教師帶領學生按照預定路線參觀校園，介紹校園的建筑、設施、綠化等。
例如：介紹圖書館的藏書種類和借閱規則；講解體育館的功能和使用注意事項。
在參觀過程中，引導學生觀察校園的細節，感受校園的文化氛圍。
回到教室后，組織學生分享自己在參觀中的發現和感受。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
小組討論：“我們可以為校園做些什么？”
每個小組派代表發言，提出自己小組的想法和建議。
（四）課堂小結（5 分鐘）
總結校園的特點和重要性。
鼓勵學生珍惜校園時光，積極參與校園生活。
五、教學延伸
讓學生制作一份校園導覽圖，標注出自己喜歡的地方和推薦路線。
開展“我愛校園”主題征文活動，讓學生表達對校園的感情。
六、教學反思
在教學中，要充分調動學生的積極性，讓他們主動參與到對校園的觀察和討論中。同時，要根據學生的反饋，不斷改進教學方法和內容，提高教學效果。
第4課 平平安安回家來
一、教學目標
文化基礎
讓學生了解交通安全的基本知識和相關法規。
培養學生的安全意識和遵守規則的文化素養。
自主發展
提高學生自我保護的能力，學會在不同交通場景下做出正確判斷。
引導學生養成良好的出行習慣，自主關注交通安全。
社會參與
教育學生在道路上尊重他人的權利和安全，培養社會責任感。
鼓勵學生積極參與交通安全宣傳活動，為創建安全的社會環境貢獻力量。
二、教學重難點
教學重點
掌握常見的交通安全知識，如交通信號燈的含義、行走和乘車的安全規則。
培養學生在實際生活中運用交通安全知識的能力。
教學難點
如何讓學生深刻認識到交通安全的重要性，并將安全意識轉化為自覺行動。
應對復雜交通狀況時的正確應對方法和緊急避險能力的培養。
三、教學方法
案例分析法：通過分析實際的交通事故案例，引導學生從中吸取教訓。
情境模擬法：創設交通場景，讓學生進行角色扮演，體驗交通安全規則。
知識競賽法：組織交通安全知識競賽，激發學生的學習積極性。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段交通事故的視頻片段，引起學生對交通安全的關注。
提問：“看到這些事故，你們有什么感受？”
（二）新授（20 分鐘）
講解交通安全知識，包括交通信號燈、行人過馬路規則、乘車安全等。
例如：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；過馬路要走人行橫道。
分析交通事故案例，探討事故發生的原因和預防措施。
介紹相關的交通安全法規，強調遵守法規的重要性。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
進行情境模擬，讓學生分別扮演行人、駕駛員等角色，在模擬場景中實踐交通安全規則。
開展交通安全知識競賽，鞏固所學知識。
（四）課堂小結（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，強調交通安全的重要性。
鼓勵學生將所學知識傳播給家人和朋友，共同關注交通安全。
五、教學延伸
布置課后作業，讓學生與家長一起制定家庭交通安全公約。
組織學生在社區開展交通安全宣傳活動，提高社區居民的交通安全意識。
六、教學反思
在教學中，要結合學生的生活實際，讓教學內容更具針對性和實用性。同時，要不斷創新教學方法，激發學生的學習興趣，確保學生真正掌握交通安全知識并付諸行動。
第二單元 過好校園生活第5課 老師,您好!
一、教學目標
情感與態度
培養學生對老師的親近感，激發學生尊敬老師的情感。
行為與習慣
引導學生養成見到老師主動問好、聽從老師教導的良好習慣。
知識與技能
讓學生知道教師節的日期和意義。
學會用簡單的方式表達對老師的感謝和祝福。
過程與方法
通過觀察、交流、角色扮演等活動，讓學生體驗老師的辛勤工作。
二、教學重難點
教學重點
培養學生尊敬老師的情感，養成尊敬老師的行為習慣。
讓學生了解教師節，知道用恰當的方式向老師表達祝福。
教學難點
如何讓一年級的學生真正理解老師工作的辛苦和付出，從而發自內心地尊敬老師。
三、教學方法
直觀教學法
運用圖片、視頻等直觀教具，讓學生更形象地感知老師的工作。
游戲教學法
通過游戲活動，增強課堂的趣味性，提高學生的參與度。
情境教學法
創設情境，讓學生在情境中體驗和感受。
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放歌曲《老師》，引導學生安靜傾聽。
提問：歌曲里唱的是誰？
（二）認識老師（10 分鐘）
展示老師在不同場景工作的圖片，如上課、批改作業、輔導學生等。
讓學生說一說看到圖片后的感受，老師在做什么，辛苦嗎？
（三）了解教師節（10 分鐘）
講解教師節的日期（9 月 10 日）和意義。
提問：在教師節這一天，我們可以為老師做些什么？
（四）尊敬老師的行為（10 分鐘）
組織學生進行角色扮演，模擬見到老師主動問好、聽從老師教導等場景。
討論：還有哪些行為是尊敬老師的表現？
（五）表達對老師的感謝（10 分鐘）
引導學生用簡單的話語或畫畫的方式表達對老師的感謝和祝福。
展示學生的作品，進行分享和交流。
（六）總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調尊敬老師的重要性。
鼓勵學生在日常生活中尊敬老師，做一個有禮貌的好孩子。
五、教學反思
通過本節課的教學，一年級的學生對老師的工作有了初步的了解，也激發了他們尊敬老師的情感。在教學過程中，應更加注重引導學生親身體驗，讓他們在實踐中養成尊敬老師的良好習慣。同時，要根據學生的年齡特點，采用更加生動有趣的教學方法，提高教學效果。
第6課 拉拉手,交朋友
一、教學背景
在小學低年級階段，培養學生的社交能力和良好的人際關系意識至關重要。通過“拉拉手，交朋友”這一主題的教學，旨在幫助學生建立積極的交友態度，掌握基本的交友方法，提升其社會交往的核心素養。
二、教學目標
文化基礎
讓學生了解友誼的含義和重要性，豐富對人際關系的認知。
通過分享交友故事，積累與友誼相關的文化知識。
自主發展
克服害羞、膽怯等心理，勇敢地主動與他人交往。
學會自我反思，總結在交友過程中的優點和不足，不斷提升自我。
社會參與
掌握基本的交友禮儀和溝通技巧，如微笑、打招呼、傾聽等。
在實踐活動中，能夠與同學友好相處，共同合作，增強團隊意識。
三、教學重難點
（一）教學重點
引導學生樹立正確的交友觀念，明白朋友之間需要相互尊重、關心和幫助。
教授學生有效的交友方法和溝通技巧，鼓勵他們積極主動地參與交友活動。
（二）教學難點
幫助學生克服內心的障礙，尤其是性格內向、膽小的學生，使其能夠勇敢地邁出交友的第一步。
引導學生在交友過程中學會處理可能出現的矛盾和問題，培養他們的包容心和解決問題的能力。
四、教學方法
情境創設法：通過創設各種交友情境，如新生入學、課外活動等，讓學生在情境中體驗和學習交友技巧。
故事講述法：講述有關友誼的溫馨故事，引發學生的情感共鳴，深化他們對友誼的理解。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的交友經歷和感受，共同探討交友中遇到的問題及解決辦法。
角色扮演法：安排學生進行角色扮演，模擬交友場景，讓他們在實踐中運用所學的交友知識和技巧。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放兒歌《找朋友》，營造輕松愉快的氛圍。
提問學生：“歌曲中唱到了什么？你們有沒有好朋友呀？”引出本節課的主題——拉拉手，交朋友。
（二）認識新朋友（10 分鐘）
開展“自我介紹”活動，讓學生依次上臺介紹自己的姓名、年齡、愛好等。
例如：“大家好，我叫小明，今年 7 歲了，我喜歡畫畫和踢足球。”
其他同學認真傾聽，然后鼓掌表示歡迎。
（三）友誼的重要性（10 分鐘）
講述故事《小熊和小兔子》，講述小熊在遇到困難時，小兔子主動幫助它，最終它們成為了好朋友的故事。
組織學生討論：“為什么小熊和小兔子能成為好朋友？朋友在我們的生活中有什么重要作用？”
（四）交友技巧大揭秘（15 分鐘）
展示圖片或視頻，內容包括微笑打招呼、互相分享玩具、一起做游戲等。
小組討論：“圖片中的小朋友是怎么交朋友的？我們還可以怎么做？”
每組派代表發言，總結交友技巧，如主動、禮貌、關心他人、學會分享等。
（五）交友實踐（10 分鐘）
組織學生進行“找朋友”游戲，讓學生在規定時間內找到自己的新朋友，并互相交流興趣愛好。
提醒學生運用所學的交友技巧。
（六）解決交友難題（10 分鐘）
創設情境，如“兩個小朋友因為爭搶玩具而吵架了，該怎么辦？”
小組討論解決辦法，然后全班交流。
教師總結在交友中遇到矛盾的處理方法，如互相道歉、換位思考、共同協商等。
（七）總結與拓展（5 分鐘）
引導學生回顧本節課所學內容，如友誼的重要性、交友技巧等。
布置課后任務：“在一周內，至少交一個新朋友，并記錄你們的相處過程。”
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對友誼有了更深刻的認識，初步掌握了一些交友技巧。但在教學過程中，部分學生參與度不夠高，需要在今后的教學中更加關注個體差異，提供更多的機會讓每個學生都能充分參與。同時，要加強對學生交友實踐的跟蹤和指導，幫助他們真正將所學知識運用到實際生活中。
上課了,好好學
一、教學背景
良好的學習態度和學習習慣對于學生的成長和發展至關重要。通過“上課了，好好學”這一主題的教學，旨在培養學生的學習意識，提高學生的學習能力，為其未來的學習生活奠定基礎。
二、教學目標
文化基礎
讓學生理解學習的重要性和意義，豐富對知識的認知。
通過分享學習經驗和故事，積累與學習相關的文化知識。
自主發展
培養學生的自主學習意識，能夠主動參與學習過程。
幫助學生學會制定學習計劃，合理安排學習時間。
社會參與
培養學生的合作學習能力，能夠在小組中積極交流和互助。
引導學生樹立正確的學習價值觀，為社會的發展和進步努力學習。
三、教學重難點
（一）教學重點
引導學生認識到好好學習的必要性，激發學生的學習內驅力。
教授學生有效的學習方法和技巧，如預習、復習、做筆記等。
（二）教學難點
幫助學生克服學習中的困難和挫折，保持積極的學習態度。
引導學生將學習與自身的發展和社會的需求相結合，樹立長遠的學習目標。
四、教學方法
案例分析法：通過展示優秀學生的學習案例，讓學生從中汲取經驗和啟示。
討論交流法：組織學生討論學習中遇到的問題和解決方法，促進學生之間的思想碰撞。
情境模擬法：創設各種學習情境，如課堂討論、小組競賽等，讓學生在情境中體驗和學習。
榜樣示范法：教師以身作則，展示良好的學習習慣和態度，為學生樹立榜樣。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段關于學生在課堂上認真學習的視頻。
提問學生：“視頻中的同學們在做什么？為什么要這樣做？”引出本節課的主題——上課了，好好學。
（二）學習的重要性（10 分鐘）
講述一些成功人士通過努力學習取得成就的故事。
比如：科學家通過不斷學習和研究，為人類做出了巨大貢獻。
組織學生討論：“學習對個人和社會有什么重要意義？”
（三）學習方法分享（15 分鐘）
邀請幾位成績優秀的學生分享自己的學習方法，如如何做好預習、如何提高課堂效率、如何進行復習等。
其他學生可以提問和交流，共同探討適合自己的學習方法。
（四）克服學習困難（10 分鐘）
讓學生寫下自己在學習中遇到的最大困難，然后進行小組交流。
每個小組匯總問題，全班一起討論解決辦法。
例如：學習動力不足可以通過設定小目標來激勵自己。
（五）制定學習計劃（10 分鐘）
教師介紹制定學習計劃的基本步驟和注意事項。
學生根據自己的實際情況，制定一份本周的學習計劃。
（六）課堂總結（5 分鐘）
請學生分享本節課的收獲和感受。
教師總結重點內容，鼓勵學生在今后的學習中努力踐行。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對學習的重要性有了更清晰的認識，也掌握了一些基本的學習方法。但在教學中，對于學生個體差異的關注還不夠，部分學生在制定學習計劃時可能存在困難，需要在后續的教學中給予更多的指導和幫助。同時，要加強對學生學習過程的監督和評價，確保教學效果的落實。
第8課 課余生活真豐富
一、教學背景
一年級的學生正處于對世界充滿好奇和探索欲望的階段，引導他們合理安排課余生活，豐富課余體驗，對其成長具有重要意義。
二、教學目標
文化基礎
讓學生了解不同的課余活動，拓展文化視野。
培養學生對課余生活的觀察和表達能力。
自主發展
引導學生學會自主選擇有益、有趣的課余活動。
培養學生合理安排時間的意識和能力。
社會參與
鼓勵學生積極參與集體課余活動，增強團隊合作意識。
培養學生與他人分享課余生活樂趣的習慣。
三、教學重難點
（一）教學重點
介紹多種課余活動，激發學生對課余生活的興趣。
引導學生明白合理安排課余時間的重要性。
（二）教學難點
幫助學生學會根據自己的興趣和需求選擇適合的課余活動。
培養學生在課余生活中養成良好的習慣和品德。
四、教學方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示豐富多彩的課余活動。
游戲教學法：通過游戲讓學生體驗課余活動的樂趣。
小組討論法：組織學生討論自己喜歡的課余活動及原因。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段小朋友們快樂地進行課余活動的視頻。
提問學生：“視頻里的小朋友在做什么呀？”
（二）認識課余活動（10 分鐘）
展示各種課余活動的圖片，如畫畫、讀書、跳繩、踢足球等。
簡單介紹這些活動，讓學生說一說自己有沒有參與過。
（三）分享我的課余生活（10 分鐘）
請學生們舉手發言，分享自己的課余活動經歷。
例如：“我周末會和爸爸媽媽一起去公園散步。”
引導其他同學認真傾聽。
（四）課余活動大比拼（10 分鐘）
分成小組，每個小組選擇一種課余活動進行模仿展示。
其他小組猜測展示的是什么活動，猜對得分。
（五）合理安排課余時間（10 分鐘）
展示一個小朋友的課余時間表，一起討論安排是否合理。
引導學生思考自己應該如何合理安排課余時間。
（六）總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調豐富課余生活的重要性。
布置任務：回家和爸爸媽媽一起制定自己的課余時間表。
六、教學反思
在教學過程中，學生們表現出了對課余活動的濃厚興趣，但部分學生的表達能力還有待提高。在今后的教學中，可以增加更多的互動環節，讓學生有更多的機會表達自己。同時，要加強與家長的溝通，共同關注學生課余生活的安排和指導。
第三單元 養成良好習慣
作息有規律
一、教學背景
對于一年級的學生來說，建立良好的作息規律有助于他們的身心健康和學習成長。然而，這個年齡段的孩子自我管理能力較弱，需要引導他們認識到規律作息的重要性，并養成良好的習慣。
二、教學目標
文化基礎
了解基本的時間概念，如早晨、中午、晚上等。
知道不同時間段適合做的事情。
自主發展
培養學生自我管理的意識，能夠初步規劃自己的一天。
養成按時作息的好習慣，提高自我約束能力。
社會參與
學會與家人共同制定作息時間表，增強家庭合作意識。
懂得遵守作息時間，不影響他人。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白規律作息對身體和學習的好處。
幫助學生掌握合理安排作息時間的方法。
（二）教學難點
引導學生在日常生活中堅持按照作息時間表執行。
培養學生根據實際情況靈活調整作息時間的能力。
四、教學方法
故事講述法：通過有趣的故事引導學生理解規律作息的重要性。
情境模擬法：創設不同的時間情境，讓學生判斷應該做什么。
動手操作法：讓學生自己動手繪制作息時間表。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
講《小熊的一天》的故事：小熊因為沒有規律的作息，早上起不來上學遲到，晚上不睡覺第二天沒精神。
提問學生：“小熊這樣做好不好？為什么？”
（二）認識時間（10 分鐘）
展示時鐘模型，介紹早晨、中午、晚上等不同的時間段。
讓學生說一說在這些時間段通常會做什么。
（三）規律作息的好處（10 分鐘）
觀看視頻，展示小朋友規律作息后精神飽滿、學習進步的場景。
組織學生討論：“規律作息對我們有什么好處？”
（四）制定作息時間表（10 分鐘）
發給學生每人一張空白的作息時間表。
引導學生結合自己的實際情況，填寫起床、睡覺、吃飯、學習、玩耍等時間。
（五）展示與分享（10 分鐘）
請學生展示自己制定的作息時間表，并簡單介紹。
其他同學提出建議和改進的地方。
（六）總結與承諾（5 分鐘）
總結規律作息的重要性和方法。
讓學生承諾會按照自己制定的作息時間表執行，并請家長監督。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對規律作息有了一定的認識，但在實際執行中可能會遇到困難。后續需要加強與家長的溝通，共同幫助學生養成良好的作息習慣。同時，可以開展一些小競賽，鼓勵學生堅持規律作息。
第10課 吃飯有講究
一、教學背景
一年級的學生正處于良好習慣養成的關鍵時期，而正確的飲食習慣對于他們的健康成長至關重要。通過這節課，引導學生了解吃飯的講究，培養健康的飲食觀念和習慣。
二、教學目標
文化基礎
認識常見的食物，了解食物的營養價值。
學習一些飲食文化和餐桌禮儀。
自主發展
培養學生自主選擇健康食物的能力。
養成良好的飲食衛生習慣，如飯前洗手。
社會參與
能夠在家庭和學校中文明就餐，尊重他人。
鼓勵學生向家人和朋友傳播健康的飲食觀念。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白飲食健康和衛生的重要性。
教會學生正確的就餐禮儀和習慣。
（二）教學難點
如何引導學生在日常生活中持續保持良好的飲食習慣。
幫助學生克服不良飲食偏好，如挑食、偏食。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻展示食物和正確的就餐方式。
游戲活動法：開展食物分類、餐桌禮儀角色扮演等游戲。
兒歌教學法：教唱與飲食相關的兒歌，增強記憶。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放兒歌《吃飯歌》，營造輕松的氛圍。
提問學生：“吃飯的時候要注意什么呢？”
（二）認識食物（10 分鐘）
展示各種食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、主食等。
簡單介紹這些食物的營養成分，讓學生知道要均衡飲食。
（三）飲食衛生（10 分鐘）
觀看視頻，了解飯前洗手、飯后漱口的重要性。
請學生示范正確的洗手方法，全班一起練習。
（四）就餐禮儀（10 分鐘）
展示文明就餐和不文明就餐的圖片，讓學生對比判斷。
講解就餐時的基本禮儀，如安靜就餐、不挑食、不浪費等。
（五）游戲環節（10 分鐘）
食物分類游戲：將各種食物卡片發給學生，讓他們按照蔬菜、水果、主食等進行分類。
餐桌禮儀角色扮演：學生分組模擬就餐場景，練習正確的禮儀。
（六）總結與延伸（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，如飲食健康、衛生和禮儀。
布置任務：回家和爸爸媽媽一起吃飯，展示自己學到的就餐禮儀。
六、教學反思
在教學中，學生對游戲環節表現出較高的興趣，但對于一些飲食知識的理解還需要加強鞏固。后續可以開展“飲食小明星”評選活動，激勵學生保持良好的飲食習慣。同時，與家長保持密切溝通，共同關注學生的飲食行為。
對人有禮貌
一、教學背景
一年級的學生正處于行為習慣養成的重要時期，培養他們對人有禮貌的意識和習慣，有助于建立良好的人際關系，促進其身心健康發展。
二、教學目標
文化基礎
認識常見的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”等。
了解不同場合下的禮貌行為。
自主發展
培養學生自覺使用禮貌用語的意識。
能夠在日常生活中規范自己的言行，做到有禮貌。
社會參與
學會用禮貌的方式與他人交往，尊重他人。
積極營造文明有禮的班級和校園氛圍。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生掌握常見的禮貌用語和基本的禮貌行為。
引導學生在實際生活中主動運用禮貌用語和行為。
（二）教學難點
如何讓學生理解禮貌的內涵，真正從內心認同并踐行禮貌待人。
針對不同的情境，靈活運用恰當的禮貌方式。
四、教學方法
情境教學法：創設多種生活情境，讓學生在情境中體驗和學習。
故事引導法：通過有趣的故事，啟發學生思考禮貌的重要性。
兒歌誦讀法：教學生誦讀有關禮貌的兒歌，加深記憶。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放動畫短片《沒禮貌的小猴子》，引導學生觀察小猴子的行為。
提問學生：“小猴子為什么不受大家歡迎？”
（二）認識禮貌用語（10 分鐘）
展示圖片，呈現不同場景下人們使用禮貌用語的畫面。
如見面打招呼說“您好”，得到幫助說“謝謝”，不小心犯錯說“對不起”等。
請學生模仿圖片中的對話，練習使用禮貌用語。
（三）禮貌行為我知道（10 分鐘）
以小組為單位，討論在學校、家庭、公共場所等不同場合應該有哪些禮貌行為。
例如：在學校見到老師要敬禮問好，在家要尊重長輩等。
每個小組派代表發言，分享討論結果。
（四）情境模擬（10 分鐘）
創設幾個生活情境，如在公交車上、商店購物、校園相遇等。
讓學生分角色進行表演，展示在這些情境中如何做到有禮貌。
（五）禮貌兒歌大家唱（5 分鐘）
教學生唱《禮貌歌》：“小朋友，講禮貌，見老師，問聲早；見同伴，問聲好；告別時，說再見；向人家，借東西，說一聲，謝謝你……”
邊唱邊做動作，強化記憶。
（六）總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調禮貌待人的重要性。
布置作業：在一周內，觀察自己和身邊的人是否有禮貌，并記錄下來。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對禮貌用語和行為有了初步的認識，但在實際運用中還需要不斷強化。在今后的教學中，可以多開展一些實踐活動，讓學生在真實的情境中鞏固所學。同時，加強與家長的合作，共同培養學生的禮貌習慣。
第12課 玩也有學問
一、教學背景
一年級的學生天真活潑，愛玩是他們的天性。然而，如何在玩耍中有所收獲，玩得有意義，需要進行引導和教育。
二、教學目標
文化基礎
了解不同類型的玩耍方式，認識到玩耍中的知識和技能。
感受玩耍與學習的聯系。
自主發展
培養學生選擇有益玩耍活動的能力。
學會在玩耍中合理安排時間，遵守規則。
社會參與
鼓勵學生通過玩耍與他人合作，增強交流能力。
培養學生在公共場合文明玩耍的意識。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白玩也能學到東西，需要有選擇地玩。
引導學生學會合理安排玩耍時間和遵守玩耍規則。
（二）教學難點
如何激發學生對有益玩耍活動的興趣和主動性。
幫助學生將玩耍與學習、成長相結合，形成正確的玩耍觀念。
四、教學方法
游戲體驗法：通過游戲讓學生感受玩耍的樂趣和學問。
案例分析法：展示一些玩耍的案例，引導學生分析其中的優點和不足。
小組討論法：組織學生討論如何玩得更有意義。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段小朋友們快樂玩耍的視頻，提問：“同學們，你們覺得他們玩得怎么樣？”
引出課題“玩也有學問”。
（二）各種各樣的玩（10 分鐘）
展示圖片或視頻，介紹不同的玩耍方式，如戶外運動、益智游戲、手工制作等。
請學生分享自己喜歡的玩耍方式。
（三）玩中的學問（10 分鐘）
以小組為單位，討論在自己喜歡的玩耍活動中能學到什么。
例如，玩拼圖可以鍛煉觀察力和耐心。
每組選派代表發言，教師總結歸納。
（四）合理安排玩耍時間（10 分鐘）
展示小明因為玩耍忘記寫作業的案例，引導學生討論。
一起制定一個簡單的玩耍時間表，明確什么時間可以玩，玩多久。
（五）遵守玩耍規則（10 分鐘）
進行一個簡單的游戲，故意不遵守規則，讓學生感受混亂。
強調遵守規則的重要性，討論在不同玩耍活動中需要遵守的規則。
（六）總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的重點，鼓勵學生在今后的玩耍中多思考，多收獲。
布置任務：回家和家長一起制定一個周末玩耍計劃。
六、教學反思
在教學過程中，學生積極參與討論和游戲，但對于時間管理和規則遵守的理解還需要在實際生活中進一步強化。后續可以開展“玩耍小明星”評選活動，激勵學生踐行有益、有序的玩耍方式。同時，與家長保持溝通，共同引導學生健康玩耍。
第四單元 我們講文明
第13課 我們小點兒聲
一、教學背景
一年級的學生在公共場合有時不能很好地控制自己的音量，影響他人。通過這節課，引導學生意識到在不同場合保持適當音量的重要性，并學會控制自己的聲音。
二、教學目標
文化基礎
了解聲音的大小在不同場合的影響。
認識一些公共場合需要保持安靜的標識。
自主發展
培養學生自我約束和自我管理的能力，能夠主動控制自己的音量。
養成在公共場合小聲說話的習慣，提高文明素養。
社會參與
學會關注他人的感受，尊重公共環境。
積極參與營造安靜、文明的公共環境。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白在哪些場合需要小點兒聲。
幫助學生掌握控制音量的方法。
（二）教學難點
如何讓學生在實際生活中始終保持小聲說話的意識。
引導學生在不同情境下靈活調整音量，做到既不影響他人又能表達自己。
四、教學方法
情境創設法：模擬各種公共場合的聲音情境，讓學生感受不同音量的效果。
故事引導法：講述有關大聲喧嘩帶來不良影響的故事。
游戲競賽法：開展“音量控制小能手”的游戲競賽，強化學生的音量控制能力。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段嘈雜的聲音和一段輕柔的音樂，讓學生對比感受。
提問：“你們喜歡哪種聲音？為什么？”
（二）認識聲音的影響（10 分鐘）
展示圖書館、教室、醫院等場所的圖片，提問：“在這些地方應該大聲還是小聲說話？”
請學生分享自己在這些場合的經歷，感受聲音大小對他人的影響。
（三）尋找“小點兒聲”的標志（10 分鐘）
展示一些常見的表示安靜的標志，如“禁止喧嘩”“輕聲細語”等。
讓學生說一說在哪些地方見過這些標志。
（四）控制音量的方法（10 分鐘）
小組討論：怎樣才能小點兒聲？
例如：說話輕一點、腳步輕一點等。
請小組代表發言，教師總結并示范。
（五）游戲競賽（10 分鐘）
進行“音量控制小能手”的游戲，老師說出一個場合，學生用合適的音量回答問題。
評選出表現優秀的學生，給予獎勵。
（六）總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調在公共場合小點兒聲的重要性。
作業：觀察身邊的人在公共場合的音量，做一個“音量小衛士”。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對音量控制有了一定的認識，但在實際行動中還需要不斷提醒和強化。在今后的教學中，可以多開展類似的實踐活動，讓學生在真實情境中養成良好的習慣。同時，加強與家長的合作，共同關注學生在公共場合的行為表現。
第14課 人人愛護公物
一、教學背景
一年級的學生對于公物的概念和愛護公物的重要性還不太清晰。通過本節課，培養學生愛護公物的意識和習慣。
二、教學目標
文化基礎
認識常見的公物，了解它們的作用。
知道愛護公物是一種美德。
自主發展
培養學生自覺愛護公物的意識。
能夠在日常生活中主動愛護公物，不隨意破壞。
社會參與
學會監督和提醒他人愛護公物。
積極參與愛護公物的宣傳活動。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明確什么是公物以及愛護公物的重要性。
引導學生掌握愛護公物的基本方法。
（二）教學難點
如何讓學生將愛護公物的意識轉化為實際行動，并長期堅持。
培養學生在面對他人破壞公物行為時，勇敢制止和正確處理的能力。
四、教學方法
直觀演示法：通過圖片、視頻展示公物及其被破壞的情況。
故事講述法：講述有關愛護公物的小故事。
兒歌教學法：教唱愛護公物的兒歌。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
展示學校里一些公物的圖片，如桌椅、門窗、黑板等。
提問學生：“這些東西是屬于誰的？我們應該怎么對待它們？”
（二）認識公物（10 分鐘）
繼續展示更多的公物圖片，介紹它們的名稱和用途。
讓學生舉例說說身邊還有哪些公物。
（三）愛護公物的重要性（10 分鐘）
播放一段公物被破壞的視頻，讓學生觀察并說說感受。
講解公物被破壞后帶來的不便和損失，如影響學習、存在安全隱患等。
（四）如何愛護公物（10 分鐘）
小組討論：我們應該怎樣愛護這些公物？
比如：輕拿輕放、不亂涂亂畫等。
每組派代表分享討論結果，教師總結并補充。
（五）愛護公物兒歌（5 分鐘）
教學生唱《愛護公物歌》：“課桌椅，輕輕搬，用完之后放原處。 公共物品要愛惜，不亂刻來不亂畫。 愛護門窗和桌椅，節約水電要牢記。 花草樹木不踐踏，人人愛護公物好。”
帶領學生邊唱邊做動作。
（六）總結與行動（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調愛護公物要從自己做起，從身邊小事做起。
布置任務：在接下來的一周里，觀察自己和同學們是否愛護公物，下節課分享。
六、教學反思
在教學中，學生對公物有了初步的認識，但在實際行為引導上還需要持續加強。后續可以開展“愛護公物小明星”評選活動，激勵學生養成良好習慣。同時，加強與學校管理部門的合作，及時對損壞的公物進行修復，為學生營造良好的環境。
第15課 我們不亂扔
一、教學背景
一年級的學生在日常生活中可能還沒有形成良好的衛生習慣，存在亂扔垃圾的現象。通過這節課，引導學生樹立環保意識，養成不亂扔垃圾的好習慣。
二、教學目標
文化基礎
了解亂扔垃圾的危害。
知道保持環境整潔的重要性。
自主發展
培養學生自覺保持環境整潔的意識。
能夠做到不亂扔垃圾，并主動撿起身邊的垃圾。
社會參與
鼓勵學生積極參與環保活動，宣傳環保知識。
學會監督他人不亂扔垃圾，共同維護公共環境。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白亂扔垃圾對環境和個人健康的不良影響。
引導學生養成不亂扔垃圾的好習慣。
（二）教學難點
如何讓學生在日常生活中始終保持不亂扔垃圾的行為。
培養學生面對他人亂扔垃圾時，能夠勇敢勸阻的能力。
四、教學方法
情境教學法：創設垃圾遍地的場景和整潔美麗的場景，讓學生對比感受。
圖片展示法：展示亂扔垃圾造成環境污染的圖片。
游戲活動法：開展“垃圾分類小能手”的游戲。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
展示兩張圖片，一張是垃圾遍地、臟亂差的街道，一張是干凈整潔、美麗的公園。
提問學生：“你們喜歡在哪種環境中生活？為什么？”
（二）亂扔垃圾的危害（10 分鐘）
展示一些因為亂扔垃圾導致環境污染、影響健康的圖片和視頻。
讓學生說一說亂扔垃圾帶來的危害，如滋生細菌、污染水源等。
（三）保持環境整潔的重要性（10 分鐘）
講述一個關于小動物因為生活環境整潔而快樂生活的故事。
組織學生討論保持環境整潔對我們生活的好處。
（四）我們該怎么做（10 分鐘）
小組討論：在學校、家里和公共場所，我們應該怎樣做到不亂扔垃圾？
例如：隨身攜帶垃圾袋、將垃圾扔到垃圾桶等。
每組推選代表發言，分享討論結果。
（五）垃圾分類小能手（10 分鐘）
準備一些垃圾卡片和四個垃圾桶模型，分別標有“可回收垃圾”“有害垃圾”“廚余垃圾”“其他垃圾”。
請學生將垃圾卡片分類投放到相應的垃圾桶中，鞏固垃圾分類知識。
（六）總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，鼓勵學生在今后的生活中做到不亂扔垃圾。
作業：回家后和爸爸媽媽一起制定一個家庭環保公約。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對亂扔垃圾的危害有了一定的認識，但在實際行動中還需要不斷強化。在后續教學中，可以組織學生進行環保實踐活動，如校園清潔行動等。同時，與家長保持密切聯系，共同督促學生養成良好的衛生習慣。
第16課 大家排好隊
一、教學背景
一年級的學生在集體活動中常常出現不排隊或插隊的現象，需要引導他們認識到排隊的重要性和規則。
二、教學目標
文化基礎
了解排隊在生活中的常見場景和意義。
認識一些排隊的標志和符號。
自主發展
培養學生自覺排隊的意識和習慣。
提高學生在排隊過程中的耐心和自我約束能力。
社會參與
學會在排隊時尊重他人，遵守秩序。
積極倡導身邊的人文明排隊。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生明白為什么要排隊以及排隊的好處。
引導學生掌握正確排隊的方法和規則。
（二）教學難點
如何讓學生在各種情境中都能主動自覺地排隊。
培養學生在排隊遇到特殊情況時，能夠靈活處理并保持良好的心態。
四、教學方法
情境模擬法：創設多種需要排隊的情境進行模擬。
故事講述法：講述有關排隊的小故事。
視頻教學法：播放排隊的相關視頻。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段小朋友們在學校門口擁擠、不排隊的視頻。
提問學生：“這樣好不好？為什么？”
（二）認識排隊（10 分鐘）
展示一些排隊的圖片，如在超市結賬、在公交站等車、在游樂場玩游樂設施等。
讓學生說一說在這些地方為什么要排隊。
（三）排隊的好處（10 分鐘）
講述故事《插隊的小猴》，小猴因為插隊引發了一系列不好的后果。
組織學生討論排隊的好處，如公平、安全、有序等。
（四）怎樣排好隊（10 分鐘）
請幾位同學示范排隊，其他同學觀察并指出做得好和不好的地方。
教師總結正確排隊的方法，如保持距離、不推不擠、遵守先后順序等。
（五）特殊情況怎么辦（10 分鐘）
創設一些特殊情況的情境，如有人著急趕時間、有人生病需要優先等。
小組討論在這些情況下應該如何處理，培養學生的同理心和應變能力。
（六）總結與拓展（5 分鐘）
總結排隊的重要性和方法。
布置任務：在接下來的一周里，觀察身邊的人是否排好隊，并記錄下來。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生對排隊有了初步的認識，但在實際行動中還需要不斷提醒和強化。后續可以開展“排隊小標兵”評選活動，激勵學生養成良好的排隊習慣。同時，加強與家長的溝通，讓家長在日常生活中也注重培養孩子的排隊意識。

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