資源簡介

《歡歡喜喜慶國慶》教學設計（第1課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠知道我國的國名、國慶日及其由來，識別國旗、國徽并了解國歌的基本內容。
2. 過程與方法：通過觀看視頻、聽故事、參與討論和實踐活動，學生能夠在活動中感受國慶的歡樂氛圍，加深對祖國的熱愛。
3. 情感態度與價值觀：培養學生的愛國情感，讓他們為自己是中國人而感到自豪，并懂得尊重和保護國家的象征。
二、教學重難點
重點：了解國慶節的由來及國家象征（國旗、國徽、國歌）。 難點：激發學生對祖國的熱愛之情，培養他們尊重和保護國家象征的意識。
三、教學準備
1. 教師準備：收集關于國慶節的歷史視頻、國旗國徽國歌的相關資料，制作多媒體課件。 2. 學生準備：預習國慶節的相關知識，搜集關于英雄人物的故事。
四、教學過程
（一）導入新課
1. 播放國歌：上課前，播放國歌，讓學生感受國家的莊嚴與偉大，激發學習興趣。 2. 談話導入：引導學生回憶自己過生日時的情景，提問：“你們有自己的生日，知道祖國媽媽也有生日嗎？”引出課題《歡歡喜喜慶國慶》。 老師：同學們，請大家坐好，準備上課。首先，我們有一個特別的環節。請大家閉上眼睛，用心聆聽。（老師按下播放鍵，教室里響起了雄壯的國歌。） 學生：（隨著國歌的旋律，學生們紛紛坐直身體，神情肅穆。） 老師：同學們，國歌是我們國家的象征，每一次聽到它，都讓我們感受到國家的莊嚴與偉大。希望大家能從中汲取力量，努力學習，將來為國家貢獻自己的力量。 （學生國歌結束后，學生們紛紛點頭，表示贊同。） 老師：好，接下來我們進入今天的學習。同學們，你們每個人都有自己的生日，對吧？每當過生日的時候，你們是不是都會收到很多祝福和禮物，感到非常開心呢？ 學生：是的，老師！我過生日的時候，爸爸媽媽會給我準備蛋糕和禮物，還有很多朋友一起來慶祝。 老師：那真是太棒了！不過，你們知道嗎？我們偉大的祖國媽媽也有她的生日哦！ 學生：真的嗎？老師，祖國媽媽的生日是哪一天啊？ 老師：祖國媽媽的生日是每年的10月1日，這一天我們稱之為國慶節。在這個特殊的日子里，全國人民都會用各種方式來表達對祖國的熱愛和祝福。 學生：哦，我明白了！那我們今天是不是要學習怎么慶祝國慶節啊？ 老師：沒錯，今天我們就來學習《歡歡喜喜慶國慶》這一課，看看大家能想出哪些有趣的方式來慶祝這個節日吧！
（二）講授新知
1. 國慶節的由來 （1）觀看視頻：播放開國大典的片段，讓學生觀看并思考：“誰升起了第一面五星紅旗？這一天代表了什么？” （2）討論交流：引導學生討論并回答上述問題，教師總結國慶節的由來及意義。 教師：請大家認真觀看一段視頻，這是關于我們國家歷史上的一個重要時刻。（播放開國大典的片段） 教師：好了，視頻看完了，誰能告訴老師，視頻里是誰升起了第一面五星紅旗？ 學生A：是毛主席！ 教師：非常棒，學生A回答得很準確。那么，這一天代表了什么呢？ 學生B：這一天代表了新中國的成立！ 教師：很好，學生B也回答得很到位。沒錯，這一天就是1949年10月1日，中華人民共和國的成立日。這一天，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣告了新中國的誕生，并親手升起了第一面五星紅旗。這標志著中國人民從此站起來了，成為了國家的主人。 教師：那么，基于這個歷史背景，誰能來說說國慶節的由來呢？ 學生C：國慶節就是為了紀念新中國成立的這一天，所以每年的10月1日都被定為國慶節。 教師：非常正確，學生C總結得很好。國慶節不僅僅是一個節日，它更是一個重要的紀念日，提醒我們銘記歷史，珍惜現在，展望未來。它象征著國家的獨立、富強和人民的幸福。 教師：那么，國慶節對我們來說有什么意義呢？ 學生D：國慶節可以讓我們更加愛國，更加珍惜現在的生活，同時也可以增強我們的民族自豪感和凝聚力。 教師：學生D說得非常好。國慶節確實有著深遠的意義。它不僅是國家慶典的時刻，更是我們每一個中國人表達愛國情感、傳承民族精神的重要時刻。讓我們在享受假期的同時，也不要忘記這個節日背后的深刻含義。 教師：好了，通過今天的討論，相信大家對國慶節的由來和意義都有了更深入的了解。希望大家能夠珍惜這個節日，用實際行動來表達我們的愛國之情。今天的課就到這里，下課！
2. 國家象征的認識 國旗：出示國旗圖片，讓學生觀察并描述國旗的顏色、圖案，教師補充講解國旗的象征意義。 國徽：出示國徽圖片，引導學生觀察國徽的圖案，教師講解國徽的象征意義。 國歌：播放國歌，讓學生跟唱，并了解國歌的創作背景及歌詞含義。 教師：請大家看大屏幕上的這張圖片，你們知道這是什么嗎？ 學生：這是國旗！ 教師：非常好！那誰能來描述一下國旗的顏色和圖案呢？ 學生A：國旗是紅色的，上面有五顆黃色的星星。 教師：描述得很準確。國旗的紅色代表革命，象征著我們的國家是由無數革命先烈的鮮血換來的。而那五顆星星呢，一顆大星星代表著中國共產黨，四顆小星星則代表著我們全國各族人民，緊緊團結在黨的周圍。這就是國旗的象征意義。 教師：接下來，我們再看這張圖片，這是我們的國徽。大家仔細觀察一下，國徽上有哪些圖案呢？ 學生B：國徽上有天安門、齒輪、麥穗，還有五星紅旗。 教師：很好，你觀察得很仔細。天安門是我們偉大祖國的象征，代表著我們國家的尊嚴和主權；齒輪和麥穗則分別代表著工人和農民，他們是國家的基石；而五星紅旗則再次強調了國家的統一和團結。這些圖案共同構成了我們國徽的象征意義。 教師：最后，我們來聽一首歌曲，這首歌大家一定都很熟悉，那就是我們的國歌。請大家站起來，跟著音樂一起唱。 （播放國歌，學生跟唱） 教師：同學們唱得真好！那么，你們知道國歌的創作背景及歌詞含義嗎？ 學生C：國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。歌詞中提到了“中華民族到了最危險的時候”，這是為了提醒我們要時刻保持警惕，不忘歷史，珍惜現在的和平生活。 教師：非常棒！你理解得很深刻。國歌確實是在中華民族面臨危難時創作的，它激勵著我們一代又一代人為了國家的繁榮富強而努力奮斗。同時，歌詞中也表達了我們對于和平的渴望和對祖國的熱愛之情。 教師：通過今天的學習，相信大家對國家的象征有了更深的認識。希望大家能夠時刻銘記這些象征所代表的意義，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量！
3. 英雄故事分享：組織學生分享課前搜集的英雄人物故事，如抗日英雄張六子、劉胡蘭等，感受英雄的英勇事跡和愛國精神。 老師：現在，讓我們來一起分享這些感人至深的故事，感受英雄們的英勇事跡和愛國精神。 學生A：老師，我想分享的是抗日英雄張六子的故事。張六子是一位普通的農民，但在面對日本侵略者的殘暴行徑時，他毫不畏懼，挺身而出，帶領鄉親們進行了多次的抵抗行動。他的勇敢和決心深深地打動了我，讓我感受到了什么是真正的愛國精神。 老師：非常好，學生A。張六子的故事確實讓人感動。他的英勇行為不僅保衛了家園，更展現了我們民族不屈不撓的精神。那么，還有哪位同學想分享他們的故事呢？ 學生B：老師，我想分享的是劉胡蘭的故事。劉胡蘭是一位年輕的共產黨員，她在敵人的酷刑面前堅貞不屈，寧死也不出賣黨組織。她的故事讓我明白了什么是信仰的力量，也讓我更加堅定了自己的信念。 老師：學生B分享得非常精彩。劉胡蘭的故事不僅是對我們年輕一代的激勵，更是對所有人的一種精神洗禮。她的堅貞不屈和崇高信仰，將永遠銘刻在我們的心中。 （其他同學也紛紛舉手，想要分享他們的故事） 老師：看來大家都有很多感人的故事想要分享。由于時間有限，我們不能一一讓每位同學都上臺分享，但請大家在小組內繼續交流，讓英雄的故事在我們之間傳遞下去。同時，我們也要從英雄們的身上汲取力量，將他們的愛國精神和英勇事跡轉化為我們前進的動力。
（三）實踐活動
1. 情景模擬：設置幾個情景，如國旗被風吹落、國歌響起時等，讓學生討論并表演正確的做法，加深對尊重和保護國家象征的理解。 2. 制作國旗：指導學生用彩紙等材料制作小國旗，培養學生的動手能力和愛國情感。 老師：我們想象一下，如果在校園的操場上，國旗突然被風吹落了，我們應該怎么做呢？ 學生A：我們應該立刻停止手中的活動，跑過去把國旗拾起來，然后小心翼翼地重新掛好。 老師：很好，A同學說得很對。當國旗被風吹落時，我們應該迅速采取行動，確保國旗不被踐踏或損壞。那么，如果在我們正進行某項活動時，突然國歌響起了，我們應該怎么做呢？ 學生B：我們應該立刻停止活動，面向國旗的方向站立，保持肅靜，表達對國歌和國家的尊重。 老師：B同學的理解非常到位。國歌響起時，無論我們在做什么，都應該立刻停下，面向國旗的方向，以表示我們對國家的最高敬意。這樣的行為不僅體現了我們的愛國情感，也是對我們國家象征的尊重和保護。 老師：接下來，我們要進行一項有趣的活動——制作小國旗。通過親手制作國旗，我們可以更加深入地理解國旗的意義，并培養我們的愛國情感。現在，請大家拿出準備好的彩紙、剪刀、膠水等材料，我們一起來制作吧。 學生C：老師，我們可以用紅色紙做國旗的底色，然后用黃色紙剪出五角星來嗎？ 老師：當然可以，C同學的思路很清晰。不過要注意，五角星的排列和大小要符合國旗的標準哦。在制作過程中，大家可以相互交流學習，互相幫助。 （學生開始動手制作國旗） 老師：大家做得都很認真，每一面小國旗都凝聚了你們的心血和愛國情感。希望你們在以后的生活中，也能像愛護這些小國旗一樣，愛護我們的國家，尊重我們的國家象征。
（四）課堂總結
1. 回顧知識點：引導學生回顧本節課學習的內容，包括國慶節的由來、國家象征的認識及英雄故事等。 2. 情感升華：引導學生暢談自己的學習感受，表達對祖國的熱愛之情，并鼓勵學生將這份情感轉化為實際行動，努力學習，報效祖國。 老師：同學們，今天我們的課程即將結束，首先，我想請大家一起來回顧一下我們今天學習的內容。誰能告訴我，國慶節的由來是什么呢？ 學生A：老師，國慶節是我們慶祝國家成立的節日，它代表著我們國家從苦難中走來，最終獲得獨立和自由的偉大時刻。 老師：非常好，A同學回答得很準確。那么，我們再來看看，今天我們還學習了哪些關于國家的象征呢？ 學生B：我們學習了國旗、國徽和國歌，這些都是我們國家的象征，代表著我們國家的尊嚴和榮譽。 老師：B同學回答得也很棒。接下來，我們聽了幾個英雄的故事，這些英雄為了我們的國家和人民做出了巨大的貢獻。誰能分享一下，聽完這些故事后，你有什么感受呢？ 學生C：我覺得這些英雄都非常偉大，他們為了國家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命。我很感動，也為自己是中國人而感到驕傲。 老師：C同學說得很好，我們確實應該為這些英雄感到驕傲，也應該為我們偉大的祖國感到驕傲。那么，同學們，你們有沒有什么具體的行動，可以表達我們對祖國的熱愛之情呢？ 學生D：我們可以努力學習，掌握更多的知識和技能，將來為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。 老師：D同學的建議非常好。我們每個人的努力都是對祖國最好的回報。希望大家都能將這份對祖國的熱愛之情轉化為實際行動，努力學習，不斷進步，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。好了，今天的課程就到這里，同學們再見！ 全體學生：老師再見！
五、板書設計
歡歡喜喜慶國慶 國慶節由來：1949年10月1日 國家象征：國旗（五星紅旗）、國徽（天安門、谷穗、齒輪）、國歌（義勇軍進行曲） 英雄故事：張六子、劉胡蘭等
六、教學反思
本節課通過生動的視頻、豐富的故事和實踐活動，激發了學生的學習興趣和愛國情感。但在教學過程中也應注意，要關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在活動中獲得成長和收獲。同時，要引導學生將愛國情感轉化為實際行動，培養他們的責任感和使命感。

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