資源簡介

《奧林匹克號角》
課時
1 課時 40 分鐘
教材分析
《奧林匹克號角》作為1984年洛杉磯奧運會的主題曲,以歡快、激昂的音樂風格,生動地表現(xiàn)了奧運會的莊嚴與喜悅。這首作品能夠讓學生了解作品的創(chuàng)作背景,感受音樂所傳達的正能量和愛國主義情懷。
學情分析
六年級學生對音樂已有一定基礎知識和審美能力,能夠初步感知音樂的風格特點。他們對于奧運會等重大體育賽事也有一定的興趣和認知,這為本課的開展奠定了良好基礎。
教學目標
審美感知:學生能夠感受作品中歡快、激昂的音樂風格。
藝術表現(xiàn):學生能夠用自己的語言準確描述作品的音樂特點。
創(chuàng)意實踐:學生能夠嘗試創(chuàng)作一段具有開幕式特征的音樂作品。
文化理解:學生了解《奧林匹克號角》作為奧運會主題曲的特殊意義。
教學重點和難點
教學重點:引導學生欣賞作品的音樂特點,體會作品的歡快、激昂的音樂風格。
教學難點:幫助學生理解作品的創(chuàng)作背景,感受作品蘊含的莊嚴與激昂的情感。
教學方法
運用多媒體展示、問答討論、情感體驗等方法,激發(fā)學生的探究興趣,提高他們的音樂欣賞能力。
教具準備
多媒體設備、《奧林匹克號角》音頻/視頻等。
教學過程
導入新課
教師: 親愛的同學們,今天我們將一起欣賞一首著名的音樂作品——《奧林匹克號角》。不過,在正式開始之前,讓我們先來回顧一下1984年洛杉磯奧運會的開幕式情景。
(播放1984年洛杉磯奧運會開幕式視頻)
教師: 同學們,你們觀看了奧運會開幕式的視頻,能否告訴我,在那樣隆重的場合,需要什么樣的音樂來配合呢
學生:需要歡快、激昂的音樂,才能表現(xiàn)出奧運會的莊嚴和喜悅氛圍。
教師: 很好,你們的觀察很準確。下面,我們就一起來欣賞這首作為1984年奧運會主題曲的《奧林匹克號角》,感受它獨特的音樂風格。
初步感知
教師: 同學們,讓我們仔細聆聽這首《奧林匹克號角》。在聽的時候,請注意觀察作品的旋律、節(jié)奏、情緒等音樂特點。
(播放《奧林匹克號角》)
教師: 同學們,通過剛剛的聆聽,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎 這首作品有哪些明顯的音樂特點
學生: 這首作品節(jié)奏感很強,旋律歡快激昂,給人一種雀躍興奮的感覺。
教師: 很好,你們捕捉到了這首作品的重要特點。接下來,我們再次細致地欣賞這首作品,進一步感受它所傳達的音樂風格。
深入探究
教師: 好的,我們再次聆聽《奧林匹克號角》,這次請大家更加專注地聆聽,體會這首作品所蘊含的情感內(nèi)涵。
(再次播放《奧林匹克號角》)
教師: 同學們,通過仔細聆聽,你們對這首作品有什么新的感受 它所表達的情感特點是什么
學生: 這首作品旋律高昂,節(jié)奏激烈,給人一種歡欣雀躍、斗志昂揚的感覺。它所表達的是對奧運會的崇敬和熱愛,充滿了愛國主義情懷。
教師: 你們說得很對。這首《奧林匹克號角》正是為了配合1984年洛杉磯奧運會的開幕式而創(chuàng)作的,它生動地表現(xiàn)了人們對奧運精神的向往和追求。作為主題曲,它為整個開幕式增添了莊嚴與喜悅的氛圍。
創(chuàng)意實踐
教師: 同學們,如果你們是奧運會的策劃人,你會選擇什么樣的音樂作為開幕式的主題曲呢 請你們結合剛剛對《奧林匹克號角》的了解,嘗試創(chuàng)作一段具有開幕式特征的音樂。
學生:老師,我們可以創(chuàng)作一段節(jié)奏感強、旋律激昂的音樂,表達對奧運會的崇敬與熱愛,體現(xiàn)運動員奮勇拼搏的精神。
教師: 很好的想法!那么,同學們現(xiàn)在就開始嘗試創(chuàng)作吧。你們可以從旋律、節(jié)奏、情感等方面入手,運用已有的音樂知識,發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)作出體現(xiàn)開幕式特征的音樂。老師會在旁邊給予必要的指導和幫助。
(學生分組討論并創(chuàng)作,教師適時給予指導)
教師: 好的,時間到了,讓我們來欣賞一下同學們的創(chuàng)作成果。誰愿意率先分享自己的作品
(學生依次展示自己的創(chuàng)作,教師給予評價和鼓勵)
教師: 同學們的創(chuàng)作都很出色,表達了對奧運會的熱愛和向往。通過這次創(chuàng)作實踐,相信大家對開幕式音樂有了更深入的理解和感受。
小結拓展
教師: 通過今天的學習,我們了解了《奧林匹克號角》作為1984年洛杉磯奧運會主題曲的創(chuàng)作背景,感受到了它所傳達的歡快、激昂的音樂風格。這種音樂能夠很好地表現(xiàn)奧運會的莊嚴與喜悅,給人積極向上的情感體驗。
同學們,你們對這首作品有什么新的認知和感受嗎 你們認為音樂在奧運會開幕式上扮演了什么樣的角色 歡迎大家暢所欲言。
(學生分享自己的思考和感受)
教師: 非常好,同學們的分享非常精彩。音樂作為奧運會開幕式的重要組成部分,確實能夠生動地展現(xiàn)運動精神,傳遞積極向上的價值觀。希望大家能夠繼續(xù)保持對音樂的熱愛和探究,將美好的音樂體驗傳遞給更多的人。
作為本節(jié)課的作業(yè),請同學們在家中再次仔細聆聽《奧林匹克號角》,并結合今天的學習,嘗試創(chuàng)作一段自己的音樂作品,表達對奧運會的理解和感受。我們下次課將繼續(xù)分享和交流。
小結拓展、布置作業(yè)
小結:
通過欣賞《奧林匹克號角》,我們了解了這首作品作為奧運會主題曲的創(chuàng)作背景,深刻感受到了它所傳達的歡快、激昂的音樂風格。這種音樂能夠生動地表現(xiàn)奧運會的莊嚴與喜悅,給人積極向上的情感體驗。
作業(yè):
請同學們在家中再次仔細聆聽《奧林匹克號角》,思考如何用音樂來表達自己對奧運會的理解,并嘗試創(chuàng)作一段自己的音樂作品,以此來展現(xiàn)對奧運精神的理解和感悟。
設計意圖
導入新課環(huán)節(jié):通過播放1984年洛杉磯奧運會開幕式視頻,引導學生思考奧運會需要什么樣的音樂,為后續(xù)欣賞作品做好鋪墊,激發(fā)學生的探究興趣。
初步感知環(huán)節(jié):引導學生仔細聆聽《奧林匹克號角》,觀察作品的音樂特點,如旋律、節(jié)奏、情緒等,為進一步深入理解奠定基礎。
深入探究環(huán)節(jié):再次播放《奧林匹克號角》,讓學生仔細體會作品所傳達的歡快、激昂的音樂風格,并聯(lián)系作品的創(chuàng)作背景,感受它所蘊含的莊嚴與激昂的情感。
創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié):請學生結合自己對奧運會的理解,嘗試創(chuàng)作一段具有開幕式特征的音樂作品,進一步提高學生的創(chuàng)造力和音樂表達能力。
小結拓展環(huán)節(jié):引導學生分享自己的學習感受,并布置家庭作業(yè),讓學生繼續(xù)深入地思考和創(chuàng)作,鞏固學習效果。
板書設計
《奧林匹克號角》
旋律: 高昂激昂
節(jié)奏: 歡快有力
情緒: 雀躍興奮
1984年洛杉磯奧運會主題曲
表達奧運精神、愛國主義情懷
教學反思
本次教學設計注重發(fā)揮學生在欣賞音樂作品中的主體作用,通過有效的引導與啟發(fā),讓學生主動思考、體驗音樂,最終嘗試獨立創(chuàng)作。在教學過程中,教師注重調(diào)動學生的積極性,適時給予必要的支持與示范,確保教學目標的圓滿實現(xiàn)。
在教學設計中,我特別關注了各教學環(huán)節(jié)之間的自然過渡,力求使整個教學過程更加生動、邏輯更加連貫。同時,在使用專業(yè)術語時,也注重兼顧學生的理解能力,讓學生能夠輕松掌握相關知識。
在實踐活動的設計上,我努力使每個步驟更加清晰、安全指示更加明確,并融入更多啟發(fā)式提問,以激發(fā)學生的探究興趣。在評估環(huán)節(jié),我優(yōu)化了測試題目的多樣性和實驗報告的指導性,以期全面評價學生的學習成效。
總的來說,這次教學設計在注重學生主體性的基礎上,進一步優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)的銜接,提升了語言表達的生動性和可讀性,力圖讓整個教學過程更加人性化,讓學生在愉悅的氛圍中感知音樂的魅力,達成預期的教學目標。當然,在實踐中還需要不斷總結和反思,不斷優(yōu)化教學設計,提高教學質(zhì)量。
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