資源簡介

《蘇珊娜》
課時
1課時（40分鐘）
教材分析
《蘇珊娜》是人教版小學音樂六年級上冊的一首歌曲。這首歌曲節奏明快、旋律優美,富有特色,十分適合學生學唱。歌詞內容生動有趣,能夠引起學生的濃厚興趣。通過學習這首歌,學生不僅能掌握基本的歌唱技巧,還可以進一步拓展音樂知識,增強對音樂文化的理解。
學情分析
這些六年級的學生對音樂的基本知識和技能有了一定的掌握,歌唱能力也有了明顯的提高。但是,在發聲技巧和多聲部合唱協調方面還需進一步提升。學生對音樂有濃厚的興趣,具有一定的創造力,我們要充分激發和引導他們的音樂潛能,培養他們對音樂的熱愛。
教學目標
審美感知:學生能夠感受歌曲的風格特點,深入領悟歌詞的內涵。
藝術表現:學生能夠運用正確的發聲方法,演唱出具有良好音準和節奏的歌曲。
創意實踐:學生能夠嘗試進行音樂創作或改編,發揮自身的創造力。
文化理解:學生能夠了解歌曲的背景知識,拓寬自己的音樂文化視野。
教學重點和難點
教學重點:學習正確的歌唱發聲方法,特別是對一些難發音的練習。
教學難點:四聲部合唱的協調配合。
教學方法
這節課將采用多元互動的教學方式,包括師生示范、分組練習、合唱展示等,力求調動學生的主動性和積極性,培養他們的音樂實踐能力。
教具準備
課件、鋼琴、音箱等多媒體教學設備。
教學過程
【環節一:導入新課】
首先,我們播放一遍《蘇珊娜》這首歌曲,讓大家感受它生動活潑的風格特點和優美動聽的旋律。
同學們,你們覺得這首歌的風格如何 它給你們的第一感覺是什么 讓我們一起分享一下自己的想法吧。
學生說出自己的感受后,老師接著引導:
好的,你們說得很對。這首歌曲節奏明快、旋律動聽,給人一種輕松愉悅的感覺。那么,這首歌是關于什么的呢 它的歌詞講述了什么樣的故事 讓我們一起來探究一下。
【環節二:講授新課】
感知
好的,接下來我來為大家簡單介紹一下這首歌的創作背景和歌詞內容。
這首歌的原名叫《蘇珊娜》,是已故的美國作曲家查爾斯·格羅夫斯創作的一首音樂作品。它描述了一個年輕漂亮的女孩蘇珊娜,她擁有動人的歌喉,經常在村里唱歌。大家都喜歡聆聽她清脆悅耳的歌聲。詩意的歌詞贊頌了蘇珊娜的美麗與才華,彰顯了她在村民心中的重要地位。通過學習這首歌,我們可以感受到音樂對人們生活的溫暖影響,體會到音樂的魅力所在。
同學們,你們對歌詞的含義有什么理解嗎 歡迎大家分享自己的想法。
探究
好的,剛才我們了解了這首歌的背景和內容。接下來,讓我們一起學習如何正確地演唱它。
首先,我來示范一遍正確的發聲方法。大家仔細觀察并跟我一起練習。注意保持良好的呼吸姿勢,吐氣要穩定,要發出圓潤悅耳的音色。特別是一些難讀的音節,我們要反復練習,直到掌握好為止。
好,現在讓我們分成四個小組,分別練習四個聲部。記住要注意發音的準確性、節奏的穩定性,同時要與其他聲部的同學配合默契。我會適時給大家提供指導和反饋。
示范
好的,經過分組練習,相信大家的歌唱技能都有了很大進步。現在,讓我們全班一起來合唱這首歌曲。我會伴奏大家,同時提醒大家注意一些重點和難點。
在合唱過程中,我還鼓勵大家根據自己的理解,嘗試創作或改編這首歌。你們可以修改歌詞,添加新的旋律,或者設計簡單的伴奏等。待會兒我們一起欣賞大家的創作成果。
【環節三:鞏固延伸】
很高興看到同學們都能認真投入到歌曲的學習中。現在,我想讓大家嘗試在歌唱時加入一些簡單的肢體動作,來增強表現力。
比如,在某些節奏明快的地方,我們可以配合輕快的手勢;在抒情的地方,則可以做一些優雅的動作。大家試著發揮自己的創意,讓我們的演唱更加生動有趣。
接下來,我邀請幾位同學來展示自己的創作成果。同學們,你們根據對這首歌的理解,改編出了什么新的作品 讓我們一起欣賞并交流討論。
小結拓展、布置作業
好的,通過這節課的學習,相信大家對這首歌曲有了更深入的了解和感受。我們不僅掌握了正確的歌唱技巧,還嘗試了創作改編,增強了對音樂的熱愛。
接下來,我布置兩項作業供大家完成:
請同學們仔細思考并寫下對這首歌曲的理解和感悟,以及學習過程中的收獲。
嘗試改編或創作一首屬于自己風格的音樂作品,展現你們的音樂才華。
這樣的作業不僅能鞏固我們今天的學習,還能進一步培養同學們的音樂創造力,相信大家一定能完成出色的作品。
設計意圖
初步感知環節:讓學生首先感受歌曲的生動活潑風格,引發他們對歌詞內容的好奇心和探究欲。
探究音樂環節:通過示范指導、分組練習等方式,幫助學生學習正確的歌唱發聲技巧,培養他們的合唱協調能力。
鞏固延伸環節:鼓勵學生發揮創造力,嘗試音樂創作和改編,增強他們對音樂的熱愛和欣賞能力。
板書設計
課題:《蘇珊娜》
音樂風格:活潑,節奏明快
創作背景:美國作曲家查爾斯·格羅夫斯創作
歌詞內涵:贊頌蘇珊娜的美麗與才華
歌唱重點:正確發聲,四聲部合唱協調
音樂創作:改編,創作
教學反思
這節課的教學設計注重結合學生的實際情況,從感知、探究、示范等多個環節循序漸進地幫助學生掌握歌曲的知識與技能。同時,它還強調培養學生的創新思維,鼓勵他們嘗試音樂創作,這有助于提升學生的綜合音樂素養。
在具體實施過程中,我盡量采用生動活潑的教學方式,通過提問、示范、分組練習等形式,調動學生的積極性和主動性。同時,我還注重培養學生的音樂實踐能力,鼓勵他們大膽創作,充分發揮自身的音樂潛能。
此外,我也關注了對學生學習效果的全面評價。除了傳統的知識和技能測試,我還設計了創作作品展示環節,讓學生充分展現自己的音樂創造力。這樣不僅能夠全面評估學生的學習成效,還能有效激發他們的音樂熱情。
總的來說,這節課的教學設計力求做到知識傳授與能力培養并重,理論學習與實踐應用相結合,既重視學生的音樂理解,又注重他們的創造力發展。通過這樣的教學,相信學生不僅能夠掌握扎實的音樂基礎知識,還能培養出濃厚的音樂興趣和審美情趣,為今后更好地欣賞和創造音樂奠定良好的基礎。
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