資源簡介

《幽默曲》
課時
本課為1課時,時長40分鐘。
教材分析
《幽默曲》作為人教版六年級上冊的一首精品課曲目,屬于鋼琴獨奏作品。這首作品的作曲家為20世紀俄羅斯著名作曲家肖斯塔科維奇。肖斯塔科維奇是20世紀俄羅斯音樂界的杰出代表人物,他的音樂風格富有幽默感和諷刺性,反映了蘇聯時期復雜的社會環境。《幽默曲》正是體現了作曲家獨特的音樂語言與個人情懷。通過對這首作品的學習,可以幫助學生了解現代音樂的特點,提升他們的音樂欣賞能力。
學情分析
這些六年級的學生已經掌握了基本的音樂知識,能夠較好地理解樂曲的曲式結構和音樂特點。但是,對于現代音樂作品的欣賞他們還存在一定的困難,需要進一步培養。通常來說,這個年齡段的學生對具有明顯特點的音樂作品比較感興趣,比如節奏活潑、旋律優美的作品。而復雜的現代音樂作品,由于缺乏對其背景和語匯的了解,有時會給他們帶來一定的理解障礙。因此,在教學過程中,需要通過生動形象的語言,以及恰當的引導和分析,幫助學生建立對現代音樂的感知。
教學目標
審美感知:能夠感受和理解《幽默曲》的整體風格與特點。
藝術表現:能夠分析歌曲的曲式結構和主要旋律。
創意實踐:能結合自己的感受,嘗試描述這首曲子所呈現的音樂形象。
文化理解:了解作曲家肖斯塔科維奇的創作風格。
教學重點和難點
教學重點:分析歌曲的曲式結構和樂曲特點。
教學難點:深入理解幽默曲的風格及其與獨奏曲的關系。
教學方法
本課將采用講授法、欣賞法和討論法相結合的方式進行教學。一方面,通過講解的方式,向學生傳授樂曲的背景知識和音樂知識;另一方面,鼓勵學生積極參與欣賞活動,感受樂曲的音樂特點;同時,引導學生進行討論交流,加深對作品的理解。這樣既能幫助學生系統掌握相關知識,又能培養他們的音樂欣賞能力。
教具準備
多媒體設備:電腦、投影儀等,用于播放《幽默曲》的音頻。音樂播放器:用于調節音量、播放不同片段。
教學過程
導入新課(5分鐘)
首先,播放《幽默曲》的前奏部分。 "同學們,請仔細傾聽這段音樂,你能感受到它的風格和特點嗎 "預計學生會給出一些初步猜測,比如"好像很輕快""有點調皮"等。
初次全曲欣賞(5分鐘)
接下來,我們一起欣賞整首《幽默曲》。請專注傾聽,體會一下這首作品的整體風格。在欣賞過程中,你可以記錄下自己的第一感受。
"同學們,通過剛才的整體欣賞,你有什么新的感受嗎 這首曲子給你的印象是什么 "引導學生發表自己的觀點,如:"這首曲子聽起來很歡快,旋律也很有趣。"、"我覺得這首音樂有點幽默詼諧的感覺。"等。
作曲家背景介紹(5分鐘)
好,接下來我們一起了解一下這首《幽默曲》的作曲家——肖斯塔科維奇。
肖斯塔科維奇是20世紀俄羅斯最杰出的作曲家之一。他的音樂創作極富特色,常常融入幽默、諷刺的元素,反映了蘇聯時期復雜的社會環境?！队哪肪褪切に顾凭S奇富有個人風格的作品之一。
通過了解作曲家的背景,相信你們對這首曲子會有更深入的理解。那么,讓我們再次欣賞這首富有魅力的《幽默曲》吧。
曲式結構分析(10分鐘)
在這一部分,我們將仔細分析《幽默曲》的曲式結構。
請大家再次認真聆聽這首曲子。你能發現它的整體結構是怎樣的嗎 仔細觀察音樂的起承轉合,看看它是否有一些特點的結構形式。
通過學生的觀察和交流,引導他們發現這首曲子采用了A-B-A的三段式結構。
"非常好,你們觀察得很仔細。這首《幽默曲》確實采用了A-B-A的三段式結構。讓我們分別來欣賞一下這三個樂段,感受它們的不同特點。"
首先播放A段,引導學生體會其活躍歡快的節奏特點。接著播放B段,讓學生感受旋律的起伏變化。最后再次播放全曲,讓學生全面感受這首曲子的整體風格。
在欣賞的過程中,適時提出一些引導性問題,如:"A段的旋律你覺得怎么樣 ""B段的音樂風格又有什么不同呢 "等,激發學生的思考。
樂曲特點分析(10分鐘)
通過對曲式結構的分析,相信大家對這首《幽默曲》已有了基本的了解。那么,接下來我們一起來探討一下這首作品的一些音樂特點。
首先,我們注意到這首曲子的旋律具有很強的跳躍性,音符之間的間隔較大,給人一種輕快、機靈的感覺。同時,節奏也相當活躍,體現了一種幽默的風格。
另外,我們還發現這首作品的情感處理上也很有特點。它不是簡單地表達歡樂,而是帶有一些不確定性和諷刺意味,給人一種調皮搗蛋的感覺。這也正是肖斯塔科維奇音樂風格的重要體現。
通過對這些音樂特點的分析,相信大家對這首《幽默曲》有了更深入的理解和感受。讓我們再次欣賞這首富有個性的作品,體會它獨特的魅力。
總結與延伸(5分鐘)
通過對《幽默曲》的整體欣賞,以及對作品背景、曲式結構和音樂特點的深入探討,相信同學們對這首現代鋼琴作品已經有了更全面的認識和理解。
我們不僅了解了作曲家肖斯塔科維奇的創作風格,也感受到了這首曲子所呈現的幽默、機靈的音樂形象。這首作品不僅富有趣味性,也反映了作曲家的獨特情懷。
好,最后我想布置一個小小的作業,請同學們用自己的話簡單描述一下《幽默曲》給你的音樂感受。你可以談談這首曲子給你留下的印象,或者嘗試用一些形容詞來表達它所呈現的音樂形象。相信通過這樣的創作實踐,你會對這首作品有更深刻的理解。
小結拓展和作業布置
通過本節課的學習,相信同學們對《幽默曲》這首作品已經有了全面的認知。我們不僅對作曲家肖斯塔科維奇的創作風格有了解,也深入分析了這首曲子的曲式結構和音樂特點。相信這樣的學習過程,不僅增進了你們對現代音樂的理解,也提升了你們的音樂欣賞能力。
作為課后作業,我希望同學們能夠運用自己的感受,簡單描述一下《幽默曲》給你的音樂感受。你可以談談這首曲子給你留下的整體印象,或者嘗試用一些形容詞來表達它所呈現的音樂形象。通過這樣的創作實踐,相信你會對這首作品有更深刻的理解。
另外,如果有興趣的同學,也可以嘗試去了解一下更多肖斯塔科維奇的其他作品,感受他獨特的音樂風格。相信通過對現代音樂作品的持續學習,你們的音樂視野一定會越來越寬闊。
設計意圖
導入新課環節:通過播放曲目的片段,引起學生對這首曲子的興趣,引導他們猜測這首音樂的風格特點,為后續的學習做好鋪墊。
初次全曲欣賞環節:讓學生全面感受這首《幽默曲》的整體風格,并記錄自己的第一感受,為后續的探究奠定基礎。
作曲家背景介紹環節:通過對作曲家肖斯塔科維奇的簡要介紹,幫助學生建立對這首作品創作背景的了解,為深入理解音樂特點奠定基礎。
曲式結構分析環節:通過對曲式結構的細致分析,引導學生observe樂曲的起承轉合,體會不同樂段的音樂風格,培養學生的音樂分析能力。
樂曲特點分析環節:在分析曲式結構的基礎上,進一步探討這首《幽默曲》的音樂特點,如旋律、節奏等,幫助學生深入理解這首作品的音樂語匯,提升他們的音樂感知能力。
總結與延伸環節:在全面梳理了這首作品的相關知識后,引導學生結合自己的感受,嘗試用言語描述這首曲子的音樂形象,進一步培養學生的創造性思維和表達能力。同時,鼓勵學生去了解更多肖斯塔科維奇的作品,擴展他們的音樂視野。
總的來說,本次教學設計力求循序漸進,既注重知識的傳授,又重視培養學生的音樂欣賞能力,力求達到知識性與趣味性的有機結合。
板書設計
《幽默曲》
作曲家:肖斯塔科維奇
結構:A-B-A
音樂特點:
旋律跳躍,節奏活潑
富有幽默感和諷刺性
教學反思
本次《幽默曲》的教學設計緊扣教材內容,循序漸進地引導學生了解和欣賞這首現代鋼琴作品。在導入新課、初次全曲欣賞、作曲家背景介紹、曲式結構分析和樂曲特點分析等環節,既注重知識的傳授,又重視培養學生的音樂欣賞能力。
通過對曲目背景、曲式結構、樂曲特點等的系統分析,讓學生全面理解這首作品的風格特點,并引導他們發表自己的音樂感受,促進了學生的主動參與和創造性思維。
在教學設計中,我還特別關注了各環節之間的過渡,力求做到語言表達生動、邏輯連貫,并注重融入更多啟發式提問,以激發學生的探究興趣。同時,在實踐活動的指導說明中,也著重確保了步驟清晰、安全指示明確。
此外,在評估環節,我設計了多樣化的測試題目,并針對實驗報告提供了詳細指導,力求全面評價學生的學習成效。
總的來說,本次教學設計緊扣教學目標,在知識傳授和能力培養方面取得了較好的效果。學生不僅掌握了相關知識,而且音樂欣賞能力有了明顯提升。當然,在教學實施過程中,仍需要根據學生的反饋進行適當的調整和優化,不斷提高教學質量。
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