資源簡介

《草原上》(片段)
課時：1課時
教材分析
我們今天要學習的是著名的民族音樂作品《草原上》的一個片段。這首作品生動地反映了草原獨特的自然風光和悠久的民族文化。通過學習這首曲子,學生可以更好地感受草原文化的內涵,并培養對這一獨特地域文化的熱愛之情。
學情分析
六年級的學生正處于認知能力不斷提高的關鍵時期,對周圍的事物充滿好奇和探索欲望。他們的音樂美感鑒賞能力較強,能夠較好地體會音樂作品所表達的情感。不過,在實際的音樂演奏技能方面,同學們還需要進一步提高。通過學習這節課,我們不僅可以增強學生對草原文化的認識,還能培養他們的音樂欣賞與實踐能力。
教學目標
審美感知
學生能夠感受草原風光的深遠意蘊,體會音樂作品所表現的草原大自然的氣勢與韻味。
藝術表現
學生能夠準確演奏樂曲主要旋律,并初步體會樂曲所傳達的情感。
創意實踐
學生能積極參與課堂活動,展現出對草原文化的熱情與興趣。
文化理解
學生能夠深入了解草原文化的內涵,增加對這一優秀民族文化的認知。
教學重點和難點
教學重點:
幫助學生理解草原文化的內涵,感受音樂作品所表現的草原意蘊。
教學難點:
指導學生準確演奏樂曲主要旋律,體會樂曲的情感走向。
教學方法：
本課將運用欣賞法、講解法、演奏法、合作交流法等多種教學方法,讓學生全方位地參與到學習過程中來。
教具準備：
多媒體音頻設備用于播放"草原上"音樂片段,樂譜和樂器(如鋼琴、電子琴等)用于示范和學生練習。
教學過程：
導入新課
同學們,讓我們一起欣賞這首富有草原風情的音樂作品吧。(播放"草原上"片段)請你仔細感受它所展現的草原大自然的神奇魅力。你能想象出那片廣闊無垠的大草原上,牧羊人在悠悠吹奏著牧笛,駿馬在草叢中自由奔跑,鷹隼翱翔于藍天之上,是不是讓你的心也為之澎湃不已
講授新課
感知
同學們,這首《草原上》是一首著名的民族音樂作品。它的創作靈感來源于內蒙古廣袤無垠的大草原,生動地反映了草原地區獨特的自然風光和悠久的民族文化。我們一起探索這首音樂作品所表達的草原意蘊吧。
這首《草原上》可以說是一首頌歌,它用音樂的語言歌頌了遼闊廣袤的大草原,展現了那里自由奔放、氣勢磅礴的自然景象。在曲子中,我們能聽到呼嘯的狂風,感受到奔騰的河流,領略到藍天白云下牧羊人的悠閑生活。整首樂曲氣勢恢宏、旋律優美,充滿了草原獨有的粗獷與神奇。
探究
好,現在我們一起來學習這首樂曲的主要旋律。(播放樂曲,指導學生用樂器或聲音模擬演奏)你們有沒有感受到這種旋律給人一種廣闊、高亢的感覺 它是不是讓你仿佛置身于那無垠的大草原之中 讓我們再仔細聆聽,感受這首樂曲所表達的情感吧。
(教師引導學生分析樂曲的情感走向)
從樂曲的開頭到結尾,我們可以感受到它從開始的高亢激昂,到最后漸趨平靜安寧的情感變化。這種情感變化正好映射了草原從朝到暮的自然場景,展現了草原的神奇魅力。音樂猶如一幅動人的草原畫卷,讓我們仿佛置身其中,領略到了草原獨有的恢弘氣勢與溫婉韻味。
示范
好,現在我們一起來合作演奏這首樂曲。(學生分組演奏樂曲,教師點評并總結)同學們的演奏都很出色,你們對這首曲子的理解和演繹都很到位。我特別喜歡你們在演奏時那種沉浸其中、投入其中的狀態,真的讓人感受到了那股草原上的豪邁與氣勢。希望通過大家的共同努力,我們能更好地表現出這首作品所呈現的草原魅力。
鞏固延伸
同學們,我想給你們推薦幾部與草原文化相關的優秀作品,供你們課后欣賞和探索。比如著名民族音樂家王占線的《天邊的額吉》,劉熾的《馬頭琴與馬頭琴人》等,相信這些作品都能讓你們進一步了解和欣賞草原文化。你們可以選擇感興趣的作品,仔細聆聽,感受音樂所呈現的草原特色。如果有什么不明白的地方,也歡迎隨時來問我。
小結拓展、布置作業
小結:
通過這節課的學習,相信同學們對草原文化有了更深入的了解和認識。我們不僅欣賞了《草原上》這首優秀的音樂作品,還體驗了演奏的樂趣,感受到了草原文化獨特的魅力。希望同學們能進一步探索和熱愛這一獨特的民族文化,在今后的學習生活中有所收獲。
作業:
同學們,請你們進一步了解與草原文化相關的知識,并選擇一件喜歡的草原題材作品進行仔細欣賞。在欣賞的過程中,思考這些作品是如何生動地反映和表現草原文化的。寫下你的心得體會,下次上課時我們一起分享交流。
設計意圖
初步感知環節:通過欣賞音樂作品,讓學生感受到廣袤草原的獨特魅力,為后續的學習營造良好的情境。
探究音樂環節:引導學生學習樂曲旋律,分析其情感內涵,培養學生的音樂審美和實踐能力。
鞏固延伸環節:推薦相關的草原文化作品,拓展學生對這一優秀民族文化的認知,培養他們持久的學習興趣。
板書設計
草原上(片段)
感受草原魅力 體驗音樂情感
會演奏 會欣賞 會創造
教學反思
通過這節課的學習,學生們能較好地感受到草原文化的內涵,初步體會了音樂作品所傳達的情感。不過在音樂演奏方面,同學們仍需進一步提高。教師應該增加針對性的練習環節,不斷提升學生的演奏水平。同時,也可以嘗試邀請校內外的音樂家進行示范教學,進一步激發學生的學習興趣。
總的來說,這次教學設計注重培養學生的多方面素質,實現了較好的教學效果。教師應繼續優化教學方法,進一步挖掘學生的音樂潛能,讓他們在感受草原文化魅力的同時,也能夠更好地欣賞和表達音樂作品所呈現的精神內涵。
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