資源簡介

《東方之珠》教學設計
課時: 1 課時
教材分析
《東方之珠》是一首膾炙人口的粵語歌曲,曲風優美動聽,獨具香港都市特色。這首歌曲生動地描繪了這座國際化大都市的迷人景象,融合了傳統文化元素與現代氣息。通過欣賞和學習這首歌曲,能夠培養學生的音樂審美能力,增進他們對音樂藝術的認知和興趣。
學情分析
本班學生對流行音樂比較感興趣,但對民族音樂和古典音樂的認知還有待進一步加強。他們普遍喜歡參與歌唱活動,具備一定的基礎技能,但在發聲、表情等方面還需要進一步的鍛煉和指導。學生的創造力也有待發掘,目前很少有機會運用到音樂實踐中。因此,這堂課既要培養學生的音樂欣賞能力,又要提升他們的歌唱技巧和創造力,實現全面的音樂素質培養。
教學目標
審美感知:讓學生深入了解和感受這首著名粵語歌曲的內涵和情感特質。
藝術表現:培養學生準確演唱歌曲,體現良好的歌唱習慣和表現力。
創意實踐:引導學生嘗試即興伴奏,發揮音樂創造力。
文化理解:增強學生對華語流行音樂的文化認知,拓展音樂視野。
教學重點和難點
教學重點:
歌詞內容的深入理解和情感體驗
歌曲旋律特點的準確把握及演唱技巧
教學難點:
歌曲節奏變化的準確掌握
真情實感地表達歌曲的情感
教學方法
講授法、示范法、討論法、合唱法
教具準備
多媒體設備、教學課件、樂譜
教學過程
【導入新課】
教師(以下簡稱"T"):同學們,大家好!相信你們都很熟悉這首《東方之珠》這首歌曲吧。讓我們一起來欣賞這首優美動人的粵語歌曲。
(播放《東方之珠》背景音樂,引導學生(以下簡稱"S")思考這首歌的特點)
T:通過欣賞這首音樂,你有什么感受 這首歌曲給你留下了什么印象
S:(自由回答,表達對這首歌的初步認知和感受)
T:好的,你們提出了很多有趣的觀點。接下來,讓我們一起深入了解這首富有特色的粵語歌曲吧。
【講授新課】
(一) 感知
T:同學們,這首《東方之珠》是一首反映香港魅力的優美粵語歌曲。讓我們先來欣賞整首歌曲,感受它的內容和情感特點。
(播放完整版《東方之珠》,引導S感受歌曲)
T:這首歌歌詞內容富有詩意,充滿了對香港這座城市的贊美。歌詞生動地描繪了這座國際化大都市的迷人景象,融合了傳統文化元素與現代氣息。讓我們一起來分析歌詞的內容和情感。
(逐句解釋歌詞,引導S理解歌詞內涵)
T:通過欣賞這首歌曲,你有什么感受 這首歌展現了香港城市的哪些獨特特征
S:(自由發言,表達對歌曲內容和情感的理解)
T:很好,你們對這首歌曲有了深入的感知和理解。接下來,我們一起來學習歌曲的旋律特點。
(播放歌曲,引導S感受旋律)
T:這首歌曲的旋律優美動聽,富有變化。讓我們仔細聆聽,感受它的特點。
(引導S分析歌曲旋律的節奏、音高、走向等特點)
S:(自由發言,分析歌曲旋律特點)
T:你們很好地概括了這首歌曲旋律的特點。這些特點給人以怎樣的感受
S:(自由回答,表達對歌曲旋律的感受)
(二) 探究
T:好的,現在讓我們一起學習這首歌曲的歌詞和旋律。
(逐句引導S學習歌詞,注意吐字清晰)
T:同學們,我們一起來分段練習歌曲的旋律。請大家跟我一起唱第一段,注意節奏的把握。
(教師示范,S跟唱第一段)
T:很好!現在我們來練習第二段旋律,注意觀察節奏的變化。
(教師示范,S跟唱第二段)
T:棒極了!現在讓我們分組合唱,互相幫助,注重表達歌曲的情感。
(學生分組合唱,教師巡視指導)
T:同學們唱得太棒了!你們都很好地表達了歌曲的情感。接下來,我們一起探討如何更好地詮釋這首歌。你有什么想法嗎
S:(自由發言,提出自己的建議)
T:很棒的想法!我們一起努力,相信一定能把這首歌唱得更出色。
(三) 示范
T:同學們,剛才我們學習了歌曲的旋律,現在讓我們嘗試為它創編一些簡單的即興伴奏。
(教師示范簡單的即興伴奏,引導S思考)
T:你們有什么想法嗎 我們一起來創編一些簡單有趣的伴奏吧。
S:(自由發揮,創編簡單的即興伴奏)
T:非常棒!讓我們欣賞一下同學們的精彩表現。
(組織學生表演,互相欣賞)
T:同學們的表演太精彩了,大家的創意都非常出色!通過這次即興伴奏的練習,相信你們的音樂創造力有了進一步的發展。
【鞏固延伸】
T:好的,今天我們對這首優美的粵語歌曲《東方之珠》有了更深入的了解和感受。讓我們總結一下今天的學習收獲。
S:(自由發言,總結今天的學習收獲)
T:非常好!同學們對這首歌曲都有了更全面的認知和感受。為了鞏固今天的學習成果,我布置一個小小的作業:請你們選擇自己喜歡的一首歌曲,并嘗試為它創編一些簡單的即興伴奏,記錄創編的過程。相信通過這個練習,你們的音樂創造力會更上一層樓。
小結拓展、布置作業
小結:
通過本節課的學習,同學們對這首富有特色的粵語歌曲《東方之珠》有了更深刻的了解和感受。大家積極參與歌詞學習、旋律練習、即興伴奏創編等環節,不僅提升了歌唱技能,也發展了音樂創造力。接下來,我們將繼續深入探索更多優秀的音樂作品,增強對音樂藝術的認知和欣賞能力。
作業:
請選擇一首自己喜歡的歌曲,為它創編一些簡單的即興伴奏,并記錄創編的過程。在創編時,要注意與歌曲旋律和節奏的配合,體現你的創造力。完成后,可以在下次課上與大家分享你的作品。
設計意圖
初步感知環節:讓學生通過欣賞歌曲,初步了解這首富有特色的粵語歌曲的內容和特點,激發學習興趣。
探究音樂環節:通過詳細解析歌詞內容和旋律特點,引導學生深入理解歌曲的內涵和情感,并循序漸進地學習歌曲,鍛煉歌唱技能和表達能力。
鞏固延伸環節:鼓勵學生發揮創造力,嘗試即興伴奏創編,增強學生的主動參與意識和音樂創造力。
板書設計
【東方之珠】
歌詞內涵 | 旋律特點
節奏把握 | 情感表達
教學反思
通過本節課的教學設計與實施,學生對這首著名粵語歌曲《東方之珠》有了更深入的了解和感受。他們在欣賞歌曲的基礎上,積極參與到歌詞學習、旋律練習、即興伴奏創編等過程中,不僅提高了歌唱技能,還發展了音樂創造力。
總的來說,本節課的教學目標基本達成。學生對歌曲內容和情感有了較為深入的理解,在歌唱練習中也逐步掌握了節奏變化和情感表達。在創編即興伴奏環節,學生展現出良好的創造力,為下一步的音樂實踐打下了良好基礎。
不過,在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。例如,在情感表達方面,還需要給予學生更多指導和機會,讓他們更好地詮釋歌曲的情感內涵。同時,在創編即興伴奏環節,也可以提供更多引導性的提問,激發學生的探究興趣。
下一步,我將結合本次課程的反饋,優化教學設計,更加注重學生的主體地位,設計更具啟發性的教學環節,以確保學生的學習效果。同時,在評估環節,也將注重對學生音樂創造力的全面測試,讓學生的學習成果得到更全面的展示和反饋。通過不斷地改進和優化,相信我們的音樂課堂定能夠讓學生收獲更多的音樂體驗和成長。
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