資源簡介

《自新大陸》第二樂章
課時：1
教材分析
"自新大陸"是捷克作曲家德沃夏克創作的一部令人振奮的交響曲作品。這首交響曲描繪了作曲家在新大陸生活期間對這片神奇土地的想象與感受。第二樂章尤其富有激情與力量,表達了一種積極向上的情懷。通過學習這首音樂作品,學生可以進一步了解交響樂的基本特點,體驗音樂所傳達的情感內涵。
學情分析
六年級的學生對音樂作品的理解和欣賞能力都有了較大提升。他們已經掌握了一定的音樂基礎知識,能夠分析音樂的結構特點,并對音樂情感的表達也有了初步感知。在學習這首作品時,學生可以進一步加深對創作背景和作曲家創作意圖的理解,從而提高自己的音樂審美能力。
教學目標
審美感知
通過仔細聆聽《自新大陸》第二樂章,讓學生能夠深切感受音樂所傳達的積極向上的情感。
藝術表現
引導學生嘗試用繪畫、舞蹈等多種方式,創造性地表達對這首作品的理解和感受。
創意實踐
鼓勵學生根據自己的理解,試著創作出與之相呼應的旋律或樂段,發揮自身的音樂創造力。
文化理解
幫助學生了解這首作品的創作背景和作曲家德沃夏克的創作理念,增強他們對這一時期音樂作品的認知。
教學重點和難點
教學重點：
讓學生掌握《自新大陸》第二樂章的基本結構和主要旋律特點。
教學難點：
培養學生對音樂情感表達的深入理解和準確把握。
教學方法
本節課將采用引導法、討論法、演示法等教學方法,引導學生主動參與,激發他們的學習興趣和探究欲望。
教具準備
多媒體設備、樂器等。
教學過程
導入新課
首先,播放《自新大陸》第二樂章的音樂片段,讓學生感受這首作品的基本風格與情感特征。教師可以提出如下問題引導學生思考:
"同學們,你能感受到這段音樂所表達的情感嗎 音樂給你帶來了什么感覺 "
通過學生的回答,引導他們進入本節課的學習主題。
講授新課
感知音樂
接下來,讓學生仔細聆聽整首《自新大陸》第二樂章,盡情感受音樂所傳達的情感與意境。在欣賞過程中,教師可以適時提出以下問題,引導學生進行音樂性分析:
"這段音樂給你的感覺如何 是歡快還是悲傷 音樂的節奏和速度特點是什么 "
通過學生的回答,幫助他們初步感知這首作品的風格特點。
探究音樂
然后,教師介紹這首作品的創作背景及作曲家德沃夏克的創作理念。
"《自新大陸》交響曲創作于1893年,當時德沃夏克正在美國任教。在這個異國他鄉的環境中,他受到了當地土著音樂和黑人民歌的深深影響,試圖在音樂中表達對新大陸的憧憬和向往。第二樂章尤其生動地描繪了他對這片神奇土地的想象和感受。"
接著,引導學生分析這首音樂的基本結構和主要旋律特點:
"從整體上看,這首作品采用了簡單三部曲式,有清晰的主題呈現和發展。主要旋律富有特色,聽起來像是一種民間舞曲,充滿了活力與激情。"
通過對音樂結構和旋律的分析,幫助學生更好地理解作品的音樂語言。
示范練習
為了加深學生對主要旋律的掌握,教師將演示性地在鍵盤或其他樂器上演奏主題旋律。同時,鼓勵學生一起跟唱或伴奏。
"同學們,仔細聽,這就是這首作品的主旋律。它節奏活躍,富有感染力。我們一起來嘗試演奏和演唱。"
通過老師的示范和學生的實踐,有助于增強他們對音樂的理解。
鞏固延伸
最后,鼓勵學生以繪畫、舞蹈等多種形式,表達自己對這首作品的理解和感受。
"同學們,剛才我們一起欣賞并分析了這首交響樂,你有什么新的想法和感悟嗎 不妨嘗試用繪畫、舞蹈等方式,創造性地表達你對這首作品的理解。"
通過學生的主動創作,不僅能加深他們對音樂的感受,還能培養他們的藝術表現能力。
小結拓展、布置作業
小結
總結本節課的重點和難點,引導學生對這一時期的音樂作品有更深入的認識。
"通過今天的學習,同學們對《自新大陸》第二樂章有了更全面的了解。我們掌握了這首作品的基本結構和旋律特點,并嘗試用多種方式表達了對它的理解。這個時期的作品確實具有獨特的情感魅力,值得我們繼續探索和欣賞。"
布置作業
收集相關資料,了解《自新大陸》交響曲的創作背景。
嘗試用樂器伴奏或創作出自己的旋律,表達對這首作品的理解。
設計意圖
導入環節:通過欣賞音樂片段,引起學生的學習興趣,為后續的深入學習奠定基礎。這個環節的目的是讓學生對這首作品有初步的感知。
感知音樂環節:讓學生仔細聆聽整首作品,引導他們分析音樂的風格特點和情感內涵。這個環節的目的是培養學生的音樂感知能力。
探究音樂環節:介紹作品的創作背景和作曲家的創作理念,引導學生分析音樂的結構特點和主要旋律。這個環節的目的是幫助學生深入理解這首作品的音樂語言。
示范練習環節:教師演示主要旋律,鼓勵學生參與演奏和演唱。這個環節的目的是幫助學生掌握音樂的基本要素。
鞏固延伸環節:鼓勵學生用繪畫、舞蹈等方式表達對作品的理解,發揮自身的創造力。這個環節的目的是培養學生的藝術表現能力。
通過這樣的教學設計,我希望學生不僅能夠全面了解這首交響樂作品,而且能夠根據自己的感受,創造性地表達自己的想法,從而提高音樂審美和實踐能力。
板書設計
自新大陸第二樂章
創作背景
曲式結構
主旋律
情感表現
教學反思
通過本節課的教學實踐,我感到收獲頗豐。首先,學生對這首作品表現出了濃厚的興趣,積極投入到各項學習活動中。在感知音樂環節,他們仔細聆聽并準確描述了音樂的風格特點;在探究音樂環節,他們能夠將作品的創作背景和音樂語言聯系起來進行分析;在示范練習環節,他們積極參與演奏和演唱,對主旋律的掌握也有所加深。
其次,在鞏憙延伸環節,學生展現出了很強的創造力,或繪畫、或舞蹈,生動形象地表達了對這首作品的理解。這不僅體現了他們對音樂的感受,也培養了他們的藝術表現能力。
在教學過程中,我注重通過引導式提問,引發學生的主動思考和探究,避免采取灌輸式教學。同時,我還適當增加了演示環節,讓學生有更多的實踐機會,以加深對音樂要素的理解。總的來說,這節課的教學設計較為合理,教學重點和難點得到了有效掌握。
不過,在語言表達上還有一些需要優化的地方,比如可以增加更生動形象的描述,讓整體文字更富有感染力。同時,在實踐活動的指導中,也可以更加細化步驟,提供更周詳的安全提示。這些都是我下一步需要進一步完善的地方。
通過這次教學實踐,我深刻認識到,只有充分調動學生的主觀能動性,采取多樣化的教學方法,才能真正培養他們的音樂素養。我會繼續努力,設計出更優質的音樂課堂,讓學生在輕松愉悅的氛圍中,感受音樂的獨特魅力。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑