資源簡介

標(biāo)題 七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 ：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的崇高與神圣，理解生命價(jià)值高于一切，樹立正確的生命觀，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的生命價(jià)值觀認(rèn)同。 道德修養(yǎng) ：學(xué)生能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯松B(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和行為修養(yǎng)，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義。 法治觀念 ：學(xué)生需認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值的重要性，在生活中遵守相關(guān)法律法規(guī)，敬畏生命、珍愛生命。 健全人格 ：學(xué)會(huì)善待身邊的人，培育珍愛生命、友愛互助的人格，確立正確的人生觀。 責(zé)任意識(shí) ：樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感，對(duì)自我和他人生命負(fù)責(zé)。
教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。
教學(xué) 難點(diǎn) 正確處理生命問題，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 新聞故事：甘肅地震男孩在廢墟下呼喊媽媽 在甘肅的一次地震中，一個(gè)年幼的男孩被困在了廢墟之下。黑暗與恐懼籠罩著他，但他心中唯一的念頭就是呼喊他的媽媽。他用盡全身力氣，一遍遍地呼喚著那個(gè)溫暖而熟悉的名字，希望媽媽能像往常一樣，聽到他的聲音，立刻來到他的身邊。然而，回應(yīng)他的只有沉默和更多的坍塌聲。他不知道，這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難已經(jīng)永遠(yuǎn)改變了一切，媽媽再也無法答應(yīng)他的呼喚了。時(shí)間一分一秒地過去，男孩的聲音漸漸微弱，但他的心中仍然充滿了對(duì)媽媽的思念和渴望。救援人員終于聽到了他的微弱的呼喊，經(jīng)過艱苦的努力，將他從廢墟中救出。但當(dāng)男孩被救出時(shí)，他得知了媽媽已經(jīng)離世的消息。那一刻，他的眼淚無聲地滑落，心中充滿了無盡的悲痛和哀傷。他再也聽不到媽媽答應(yīng)他的聲音了，這份失去，成為了他心中永遠(yuǎn)的痛。 思考:看完這個(gè)故事分享大家的感受。 提示：生命是脆弱的，要敬畏生命
授新課 情境鏡頭： 鏡頭一：清明祭祖：清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，家族成員們聚集在祖墳前，手持鮮花與祭品，神情肅穆。他們輕輕拂去墓碑上的塵埃，獻(xiàn)上鮮花與祈愿，緬懷先人恩德，寄托無盡哀思。 鏡頭二：烈士陵園獻(xiàn)花：陽光明媚的早晨，人們懷著崇敬的心情，步入莊嚴(yán)肅穆的烈士陵園。他們手捧鮮花，緩緩前行至烈士墓碑前，輕輕放下花束，低頭默哀，表達(dá)對(duì)英雄烈士的深切懷念與崇高敬意。 鏡頭三：災(zāi)難祈福：在突如其來的災(zāi)難面前，人們心手相連，共同祈福。他們聚集在臨時(shí)搭建的祈福臺(tái)前，手持蠟燭與祈福卡，眼中閃爍著堅(jiān)定與希望。他們默默祈禱，愿災(zāi)難早日過去，愿人間充滿愛與溫暖。 思考:觀察圖片與情境鏡頭，分析人們?yōu)槭裁匆@么做 提示：敬畏生命。 新聞鏈接：明天與意外，哪一個(gè)先到 新聞一：2023年2月6日9時(shí)17分在土耳其發(fā)生7.8級(jí)地震強(qiáng)震已造成土耳其和敘利亞兩國超2萬人遇難。 新聞二：截止到今年4月份，新一輪巴以沖突已持續(xù)半年。超過3.3萬巴勒斯坦人在沖突中死亡、逾7.5萬人受傷。 新聞三：2023年7月23日14時(shí)黑龍江齊齊哈爾市第三十四中學(xué)體育館發(fā)生屋頂坍塌，造成11人遇難。 思考:結(jié)合材料，說明上述材料對(duì)大家有何啟示 提示：生命是脆弱的，艱難的。 材料分享：在“9·5”瀘定地震中放棄第一時(shí)間逃生，迎著墜落飛石，打開兩道泄洪閘，阻止了洪水漫壩沖毀下游村落，在撤離過程中，與外界失聯(lián)長達(dá)17天的甘字，靠喝苔蘚水吃野果活了下來!最終于9月21日被村民救下。無數(shù)人激動(dòng)無比。 思考:生命是怎樣的 提示：生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是崇高的、神圣的。 知識(shí)小結(jié)：為什么要敬畏為生命 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難;當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 材料分享：材料一 我國通過立法保護(hù)公民和動(dòng)物的生命權(quán)。如禁止非法墮胎、禁止虐待和殺害動(dòng)物等。 材料二 2023年7月31日，在河北省暴漲的洪水中，馮振竭力將隊(duì)友推向安全地帶，自己卻被湍急的洪流沖走，壯烈犧牲，年僅30歲。 材料三：自2023年8月1日開始，武警河北總隊(duì)分批次投入數(shù)百名兵力全力開展搜救轉(zhuǎn)移受困群眾工作。國家發(fā)展改革委緊急下達(dá)中央預(yù)算內(nèi)投資1億元，專項(xiàng)用于北京、河北暴雨洪澇災(zāi)害受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施災(zāi)后應(yīng)急恢復(fù)重建。 思考: (1)材料一、材料二、材料三分別說明了什么 (2)你從以上三則材料中明白了什么道理 提示：（1）材料一說明要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律;材料二說明要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命;材料三說明要堅(jiān)持人民至上、生命至上。 （2）明白了“生命最寶貴”的道理，要學(xué)會(huì)敬畏生命。 知識(shí)小結(jié)：如何敬畏生命 (1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。 (2)敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。“仁者愛人”“推已及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 (3)敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。
板書 設(shè)計(jì)
課堂 檢測(cè) 1.珍愛生命，敬畏生命，是我們生活的主旋律。下列行為屬于敬畏生命的是（　C　） ①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則 ③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙 ④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請(qǐng)腳下留情” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.安安準(zhǔn)備參加“生命可貴 敬畏生命”主題演講比賽，在撰寫演講稿的過程中，安安卻不知如何敬畏生命。以下觀點(diǎn)中，能夠幫到安安的是（　B　） ①敬畏生命，要謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題 ②生命是短暫的，應(yīng)在有限的生命里盡情玩樂，不虛此行 ③生命是脆弱與艱難的，因此我們可以違背自然界的規(guī)律，無需珍視和善待生命 ④敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命，具備“仁者愛人”“推己及人”的情懷 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.“對(duì)生命常存敬畏之心，對(duì)他人恒念寬厚仁慈。”下列選項(xiàng)中與此觀點(diǎn)相近的是（　C　） A.老驥伏櫪，志在千里 B.鞠躬盡瘁，死而后已 C.愛生之極，進(jìn)而愛群 D.谷要自長，人要自強(qiáng)

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