資源簡介

(共27張PPT)
情景導入：兵馬俑有話說
仔細聆聽他說了什么，你知道他所說的秦帝國是怎樣建立的嗎，秦始皇有哪些貢獻？
時代特征：統一多民族封建國家即領土統一，有中央集權統治，多個民族共存，實行封建土地、等級制度等的國家形態。
單元梳理
第9課 秦統一中國
第三單元秦漢時期：統一多民族封建國家的建立和鞏固
課程標準：通過了解秦朝統一，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程。
1.結合地圖，了解秦滅六國的時空信息，敘述其基本過程，有理有據地論述秦的統一對我國統多民族國家發展的重要意義。
2.知道秦朝建立中央集權制度的主要內容，理解秦朝建立中央集權制度的影響。
3.了解秦朝鞏固統一的具體措施，理解各項措施的作用;運用《秦朝形勢圖》說明秦朝疆域的四至，理解秦朝是當時世界上的大國之一，增強民族自豪感。
學習目標
自主預習
一、秦滅六國
1.原因：①廣大 企盼結束戰亂，過上安定的生活。
②秦國經過 ，在經濟和軍事上超過東方六國，具備了統一的實力。
③秦王 即位后，積極籌劃統一大計。
2.統一： 年，秦完成統一大業， 建立，以 為都城。
3.意義：秦的統一，結束了 長期 的局面，統一后的秦朝
建立起我國歷史上 。
二、建立中央集權制度
1.最高統治者： 。
2.中央：設有 、 、 ，稱為“三公”，
分別掌管 、 和 。三公之下，設置“九卿”。
3.地方：實行 ，郡和縣的長官都由 直接任免。
該制度開創了此后我國歷代王朝 的基本模式。
意義：使國家的一切權力都高度集中在 ，奠定了后世
的框架，對以后歷史的發展有著深遠影響。
三、鞏固統一的措施
1.文化上：統一文字，將 作為通用文字頒行全國。文字的統一，有利于 。
2.經濟上：①統一貨幣，以秦國的 作為統一貨幣。②統一 。
意義：有利于 ，促進 。
3.交通上：統一 和 的寬度，開鑿 。
4.軍事上：①南方：派兵統一了嶺南及東南沿海地區，設置桂林、南海、象等 。
②北方：派大將 北擊 ，修筑了西起 、東到 的 。
、秦朝疆域：東至東海，西到隴西，北至 一帶，南達南海，是當時世界上的大國之一。
一、完成統一（原因、過程、意義）
任務一：品讀戰國家書，結合教材和所學知識，思考為什么是秦能夠完成統一？
1、思考家書的主人是什么身份？
2、他們正參加秦攻打楚國的戰役，這一戰順利嗎？
3、黑夫和驚寫信，除了問候家人，還向家里要錢，問爵位是否已經下來，這是怎么回事？
秦國的士兵
久攻不下，生死難料
商鞅變法后，士兵要自備衣物和錢財參戰，但是可以憑軍功授予爵位
①長期戰亂使人民渴望統一
②商鞅變法使秦國經濟和軍事上超過東方六國，具備了統一的實力。
一、完成統一（原因、過程、意義）
任務二：閱讀史料和秦滅六國形勢圖，思考秦能夠統一還有哪些原因？
③秦王嬴政重用賢才
④采用正確的進攻策略：遠交近攻。
一、完成統一（原因、過程、意義）
統一過程
秦朝建立時間
建立者
都城
任務三：閱讀教材，歸納并記憶秦朝建立的要素。
公元前230年-公元前221年，先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊。（諧音喊趙魏去演戲）
公元前221年
咸陽
嬴政
一、完成統一（原因、過程、意義）
秦統一中國的意義，并不僅僅在于當時消除了國家分裂的局面，便整個中國達到了空前的統一和繁榮，關鍵在于它找到了一套大一統制度，并使其成為中國古代社會長期有效的一套規則。——摘編自楊松華《大一統制度與中國興衰》
秦的統一，結束了春秋戰國長期分裂混亂的局面，是歷史發展的必然結果。統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。
任務四：根據材料，概括秦統一的意義，想一想這里的大一統制度是指什么？
二、鞏固統一（措施和影響）
（一）政治上：建立中央集權制度
君主專制
中央集權
制度
君主專制是指皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身。
中央集權是指中央對地方擁有絕對的控制權，地方政府在政治、經濟、軍事等方面必須服從中央的領導。
二、鞏固統一（措施和影響）
場景一：朝堂之上議尊號
秦始皇：（威嚴地掃視群臣）今四海歸一，天下初定。朕之功業前無古人，當有新名號以彰顯功績，諸卿有何想法？
李斯：（恭敬上前一步）陛下，臣以為陛下之德高三皇，功過五帝。古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最為尊貴，陛下可稱泰皇。
秦始皇：（微微皺眉，沉思片刻）泰皇雖貴，然朕欲更進一步，取 “皇” 與 “帝” 字，稱皇帝。朕為始皇帝，后世以數計，二世、三世至于萬世，傳之無窮。
眾臣：（齊聲高呼）陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋萬代！
皇帝制度
（一）政治上：建立中央集權制度
二、鞏固統一（措施和影響）
任務一：研讀史料，找一找皇帝制度有什么特點？
命為“制”，令為“詔”，天子自稱曰“朕”，……朕為始皇帝，后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。……天下之事列大小，皆決于上。
——《史記·秦始皇記》
皇帝獨尊
皇位世襲
皇權至上
第二幕：郡縣之辯 場景：朝堂之上
秦始皇：天下初定，當如何治理？
李斯：（再次出列）陛下，當廢分封，立郡縣。
分封制易致諸侯割據，郡縣制可使權力集中于中央，陛下可直接掌控天下。
大臣乙：（擔憂）郡縣制從未有過，恐生變故。
李斯：（堅定）不破不立，陛下雄才大略，當行此新制。
秦始皇：（思索片刻）好，就立郡縣制。
（一）政治上：建立中央集權制度
想一想，秦朝推行的郡縣制有什么優點？
項目 周朝 秦朝
最高統治者的稱呼 王
最高統治者的權力 周天子在名義上是天下共主
統治地方的 方式 郡縣制
皇帝
總攬全國
一切大權
分封制
郡縣制
二、鞏固統一（措施和影響）
任務二：結合教材53-54的內容，畫出秦朝的中央集權制度構架，并思考它們分別有什么作用。
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
軍事
行政
監察
九卿
郡（守）
縣（令或長）
郡縣制
三公九卿制
皇帝制度
中央集權制度的影響：使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。
中央：三公九卿分權制衡，各負其責，集權于君主
地方：郡縣制加強了中央集權，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式
深夜，咸陽宮燭火搖曳。秦始皇面色凝重，趙高在旁侍奉。
“如今天下雖然一統，但朕近日巡游，深感天下文字、貨幣、度量衡、車軌不統一之害。” 秦始皇嘆道。
趙高恭敬道：“陛下，臣聽聞各地商人因貨幣不同，交易常起爭端。有的地方用布幣，有的用刀幣，換算艱難，貨物難以流通。”
秦始皇微微點頭：“那度量衡呢？” 趙高忙回：“各郡賦稅，因量器不一，多有混亂。有的一石糧在甲地為多，在乙地則為少。至于文字，公文往來，各郡寫法不同，曲解誤會屢見不鮮。車軌不同更是麻煩，道路難行，朕的車駕行至一些舊道，顛簸難行，物資運輸也極為不便。長此以往，大秦如何長治久安？”
秦始皇目光堅定：“朕必統一這些，讓大秦江山穩固，萬民歸心。” 趙高伏地：“陛下圣明，大秦定能萬世昌盛。”
任務三：閱讀故事《秦宮夜話》，秦始皇和趙高的對話中反映了秦朝統一后還存在哪些問題，如何解決這些問題呢？
二、鞏固統一（措施和影響）
（二）文化上：統一文字、推行小篆
（三）經濟上：統一貨幣和度量衡
任務三：閱讀故事《秦宮夜話》，結合教材秦始皇是如何解決這些問題的呢？
（四）交通上：統一車軌、修筑貫通全國的道路，開鑿靈渠
二、鞏固統一（措施和影響）
任務四：根據史料結合教材，說說這些措施的作用。
材料研讀：
一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。-《史記·秦始皇本紀》材料中包含了秦始皇鞏固統一的哪些措施？這些措施對國家的發展有什么重要意義？
措施：統一度量衡、車軌、文字
意義：①使政令能在全國順利推行。②有利于經濟文化的交流和發展。③有利于國家對經濟的管理。④有利于鞏固統一的多民族國家。
二、鞏固統一（措施和影響）
任務四：閱讀地圖結合教材，說說在邊疆管理方面，秦朝采取了什么措施，有什么作用。
南：①派兵統一嶺南及東南沿海，設置桂林、南海、象等郡。
②開鑿靈渠，溝通湘江和漓江。
北：派蒙恬北擊匈奴，修筑長城。
作用：①使其管轄的范圍大為拓展；
②一定程度上維護了國家安全。促進了民族交融。
二、鞏固統一（措施和影響）
▲秦朝形勢圖
長城
南海
隴西
東海
秦朝是當時世界上的大國之一
一、完成統一
原因：民心所向；商鞅變法富國強兵
過程：滅韓趙魏楚燕齊
秦朝建立：公元前221年，嬴政，定都咸陽
二、鞏固統一
政治：
文化：
經濟：
交通：
邊疆管理：
建立中央集權制度
統一文字（小篆）
統一貨幣（秦半兩）度量衡
統一車軌
統一嶺南、開鑿靈渠；
北擊匈奴、修建長城
我國第一個統一多民族的封建國家
課堂小結
(副歌)
贏政 自稱始皇帝
總攬天下大權于一身
中央設三公九卿制
地方廢分封 推行郡縣
(主歌)
統一車軌 統一文字
統一度量衡
統一貨幣 統一思想 焚書坑儒
秦始皇 真威風
統一中國有奇功
筑長城 修馳道 好大喜功
聽一聽，記一記秦始皇的功績
趣味拓展：你還知道關于秦朝的哪些故事？
觀看《復活的軍團》、《帝國的興衰》、《大秦帝國》等紀錄片尋找答案
實戰演練
1 . “秦朝的統一，決不全是兵力的關系。在政治上、經濟上、文化上，本有趨于統一之勢而秦人特收其成功。”材料表明（ ）
A．贏政在統一過程中的作用不大
B．秦的統一是歷史發展的必然趨勢
C．秦統一與軍事力量沒有關系
D．郡縣制度的建立是秦統一的基礎
2.秦朝在地方徹底廢除了“封諸侯，建藩衛”的做法，在全國范圍內普遍實行郡縣制度，郡縣主要官員由中央任命和考核。秦朝推行這一制度意在（ ）
A．強化經濟管理 B．實行思想控制
C．加強中央集權 D．防止外戚專權
B
C
實戰演練
3.（2024·湖南岳陽·三模）秦統一六國后，北擊匈奴，南征越族，把“西南夷”納入帝國版圖。這一舉措（ ）
A．實現了秦在全國的長期安定
B．違背了人民意愿，導致秦朝迅速滅亡
C．意味著中央集權制度的建立
D．推動了中華民族多元一體格局的形成
4.公元前217年，某商人在宛（今河南南陽）交易時使用蟻鼻錢（楚國貨幣），被當地官府依據《金布律》處罰。這表明
A．秦半兩錢過重使用不便 B．蟻鼻錢比秦半兩錢值錢
C．蟻鼻錢非當時法定貨幣 D．秦半兩錢未在楚地流通
D
C
謝謝觀看第9課《秦統一中國》教案
單元解讀及思維導圖
本單元主題是“統一多民族封建國家的建立和鞏固”，內容涉及蓁朝和兩漢的歷史，時間跨度400多年，主要包括兩方面內容：一是統一多民族封建國家建立和早期發展的述程；二是絲綢之路與中外交往，以及秦漢時期科技和文化的突出成就，秦鑰建立了我國歷史上第一個統一多民族封建國家，確立了中央集權制度并采取一系列鞏固統一的楷施，對后世產生了深遠的影響。但秦朝統治者實行殘暴統治，導致大規模農民起義的爆發，最終秦朝短命而亡。在秦亡之后，經歷楚漢之爭，劉邦建立漢朝。西漢初期，統治者采取休養生息的政策，使社會經濟得以恢復和發展，人民生活安定。后繼的漢武帝從政治、經濟、思想、軍事等方面加強中央集權，使西漢出現強盛的大一統局面。西漢末年，王莽奪取政權，西漢滅亡。在反抗王莽統治的農民戰爭中，劉秀趁機起兵，打敗王莽的主力，建立東漢。他采取一系列穩定社會的措施，使得東漢出現了“光武中興”的局面。到了東漢中后期，外戚與宦官交替專權，政局動蕩，在黃巾起義的打擊下，東漢王朝名存實亡。西漢張騫出使西域，在歷史上第一次使中原王朝與西域建立了聯系。此后，絲綢之路基本開通，逐漸成為古代東西方交往的大動脈。兩漢王朝加強對西域的經營和管理，使西域正式歸屬中央政權。總結來說，秦漢時期：
（1）政治：統一多民族封建國家的建立和鞏固；中央集權制度的建立及發展
（2）經濟：封建經濟初步發展，西漢時期對外貿易逐漸發展起來
（3）思想文化：儒家學說在秦朝受到打擊，在西漢被立為正統思想
（4）民族關系：與匈奴有戰有和；連通西域
（5）科技：造紙術對世界文明作出偉大貢獻
（6）對外交流：絲綢之路開通；海上絲綢之路形成
二、教材分析
1．本課立意
本課通過秦統一中國的史事，引導學生了解秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家，并在政治、經濟、文化、軍事等方面采取一系列有效措施鞏固統一，進而認識到秦始皇創立的中央集權制度和采取的鞏固統一的措施對后世產生了極為深遠的影響。
2．子目間邏輯關系
本課共三目，包括“秦滅六國”“建立中央集權制度”“鞏固統一的措施”。第一目講述秦國先后攻滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成統一大業，建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。第二目講述秦朝建立起從中央到地方的一套中央集權制度，確立了皇帝至高無上的地位，使國家的一切權力高度集中在皇帝和中央政府。第三目講述秦朝實行統一文字、貨幣、度量衡等措施，以及修建貫通全國的道路、靈渠、長城等。三目內容有密切的關聯，共同圍繞秦統一中國這一主題展開。本課在設計上以完成統一和鞏固統一兩部分進行總結，梳理秦統一中國的原因、過程和意義，以及鞏固統一政治、經濟、文化、交通、邊疆管理的措施。
三、課程標準
通過了解秦朝統一，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程。
四、學習目標
1.結合地圖，了解秦滅六國的時空信息，敘述其基本過程，有理有據地論述秦的統一對我國統多民族國家發展的重要意義。
2.知道秦朝建立中央集權制度的主要內容，理解秦朝建立中央集權制度的影響。
3.了解秦朝鞏固統-的具體措施，理解各項措施的作用;運用《秦朝形勢圖》說明秦朝疆域的四至，理解秦朝是當時世界上的大國之一，增強民族自豪感。
五、教學重難點
重點：秦始皇建立統-多民族封建國家及鞏固統一-的措施。
難點：中央集權制度。
六、教學方法
史料研讀法、角色扮演法、歸納演繹法、教師講解法
七、教學過程
導入：
情景導入：兵馬俑有話說，仔細聆聽他說了什么，你知道他所說的秦帝國是怎樣建立的嗎，秦始皇有哪些貢獻？讓秦始皇陵的兵馬俑帶領我們一起穿越時空，見證這段波瀾壯闊的歷史吧!
一．完成統一（原因、過程、意義）
任務一：品讀戰國家書，結合教材和所學知識，思考為什么是秦能夠完成統一？
展示材料
提問：1、思考家書的主人是什么身份？
秦國的士兵
2、他們正參加秦攻打楚國的戰役，這一戰順利嗎？
久攻不下，生死難料
3、黑夫和驚寫信，除了問候家人，還向家里要錢，問爵位是否已經下來，這是怎么回事？
商鞅變法后，士兵要自備衣物和錢財參戰，但是可以憑軍功授予爵位
教師歸納總結：①長期戰亂使人民渴望統一②商鞅變法使秦國經濟和軍事上超過東方六國，具備了統一的實力。
任務二：閱讀教材52頁的相關史事和53頁的秦滅六國形勢圖，思考秦能夠統一還有哪些原因？
學生歸納：③秦王嬴政重用賢才④采用正確的進攻策略：遠交近攻。
任務三：閱讀教材，歸納并記憶秦朝建立的要素。
統一過程：公元前230年-公元前221年，先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊。（諧音喊趙魏去演戲）
秦朝建立時間：公元前221年
建立者：嬴政
都城：咸陽
任務四：根據材料，概括秦統一的意義，想一想這里的大一統制度是指什么？
秦統一中國的意義，并不僅僅在于當時消除了國家分裂的局面，便整個中國達到了空前的統一和繁榮，關鍵在于它找到了一套大一統制度，并使其成為中國古代社會長期有效的一套規則。——摘編自楊松華《大一統制度與中國興衰》
學生歸納：秦的統一，結束了春秋戰國長期分裂混亂的局面，是歷史發展的必然結果。統一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統一多民族的封建國家。
過渡：同學們，你們知道這里的大一統制度是指什么嗎？
學生：中央集權制度。
教師：是的，接下來就讓我們一起了解秦鞏固統一所采取的舉措吧！
二．鞏固統一（措施和影響）
名詞解釋：君主專制是指皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身。中央集權是指中央對地方擁有絕對的控制權，地方政府在政治、經濟、軍事等方面必須服從中央的領導。君主專制中央集權制度是君主專制與中央集權的結合，它以皇帝為核心，通過中央政府對地方的嚴格控制，實現了國家的統一和穩定，對中國古代社會的發展產生了深遠的影響。
任務一：根據情景劇并結合教材，想一想秦王嬴政采取了哪些措施鞏固統一，分別有什么作用？
場景一：朝堂之上議尊號
秦始皇：（威嚴地掃視群臣）今四海歸一，天下初定。朕之功業前無古人，當有新名號以彰顯功績，諸卿有何想法？
李斯：（恭敬上前一步）陛下，臣以為陛下之德高三皇，功過五帝。古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最為尊貴，陛下可稱泰皇。
秦始皇：（微微皺眉，沉思片刻）泰皇雖貴，然朕欲更進一步，取 “皇” 與 “帝” 字，稱皇帝。朕為始皇帝，后世以數計，二世、三世至于萬世，傳之無窮。
眾臣：（齊聲高呼）陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋萬代！
第二幕：郡縣之辯 場景：朝堂之上
秦始皇：天下初定，當如何治理？
李斯：（再次出列）陛下，當廢分封，立郡縣。分封制易致諸侯割據，郡縣制可使權力集中于中央，陛下可直接掌控天下。
大臣乙：（擔憂）郡縣制從未有過，恐生變故。
李斯：（堅定）不破不立，陛下雄才大略，當行此新制。
秦始皇：（思索片刻）好，就立郡縣制。
第三幕：書同文、車同軌 場景：朝堂上。
秦始皇：天下文字各異，政令難通，當如何統一？
李斯：（呈上一卷竹簡）陛下，臣等可制定統一文字，以小篆為標準，頒行天下。秦始皇：（贊許）此事交由你去辦。
大臣甲：皇上，臣發現市場上各種貨幣和度量衡混亂不堪，車軌不一，交通不便。
李斯：（拱手）陛下，臣即刻下令統一貨幣和度量衡，制定標準，違者嚴懲，可規定統一車軌寬度，便于車輛通行，也利于軍事調動。
秦始皇：準。
任務二：研讀史料，找一找皇帝制度有什么特點？
命為“制”，令為“詔”，天子自稱曰“朕”，……朕為始皇帝，后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。……天下之事列大小，皆決于上。
皇帝獨尊、皇位世襲、皇權至上。
任務三：結合教材53-54的內容，畫出秦朝的中央集權制度框架，并思考它們分別有什么作用。
中央：三公九卿分權制衡，各負其責，集權于君主
地方：郡縣制加強了中央集權，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式
中央集權制度的影響：使國家的一切權力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。
任務四：根據史料結合教材，說說這些措施的作用。
材料研讀：
一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。-《史記·秦始皇本紀》材料中包含了秦始皇鞏固統一的哪些措施？這些措施對國家的發展有什么重要意義？
措施：統一度量衡、車軌、文字
意義：①使政令能在全國順利推行。②有利于經濟文化的交流和發展。③有利于國家對經濟的管理。④有利于鞏固統一的多民族國家。
任務四：閱讀地圖結合教材，說說在邊疆管理方面，秦朝采取了什么措施有什么作用。
南：①派兵統一嶺南及東南沿海，設置桂林、南海、象等郡。
②開鑿靈渠，溝通湘江和漓江。
北：派蒙恬北擊匈奴，修筑長城。
作用：①使其管轄的范圍大為拓展；
②一定程度上維護了國家安全。促進了民族交融。
教師：看地圖，找一找秦朝疆域的四至，增強民族自豪感！
小結：本課我們從三個一進行概況，一個帝王——秦始皇；一個重要事件——秦的統一；一個重要制度——中央集權制度；一系列鞏固統一的措施，包括文化上、經濟上、交通上、民族關系上。總之本課圍繞秦的統一、鞏固統一進行了探討，統一是歷史發展的必然趨勢，捍衛國家領土完整、維護國家統一是公民的共同義務。
八、板書設計
九、教學反思

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