資源簡介

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教案
教師 賈芳 備課時間 授課時間 課時
授課班級 三（3-4） 課題 珍惜水資源
核心概念 （十一）人類活動與環(huán)境
學(xué)習(xí)內(nèi)容 與要求 3-4年級 11.1自然資源 ②說出人類生活離不開水的例子，樹立節(jié)約用水的意識。 5-6年級 ①知道海洋為人類生存提供了能源、生物資源、礦產(chǎn)資源等，樹立海洋國土意識。
教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)觀念： 通過交流水的用途及缺水的影響，認(rèn)識到生產(chǎn)生活都離不開水。
科學(xué)思維： 通過實驗體驗和總結(jié)淡水資源的有限及可利用淡水資源的供不應(yīng)求，并能說出導(dǎo)致用水量增加的客觀原因。
探究實踐： 多人合作體驗淡水資源的有限及可利用淡水資源的供不應(yīng)求。
態(tài)度責(zé)任： 樹立節(jié)約用水的意識，愿意身體力行，節(jié)約水資源。
教學(xué)思路 本課是地球上水資源的總結(jié)課，意在引導(dǎo)三年級學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，愿意從自身做起.節(jié)約、珍惜水資源。 本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分： 第一部分，了解水的用途及缺水的影響。首先調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。引導(dǎo)他們盡可能多而廣地列舉水的用途，再討論缺水對生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、運輸養(yǎng)殖業(yè)等產(chǎn)生的影響，運用正反對比的方法讓學(xué)生充分意識到生命、生產(chǎn)生活都離不開水。 第二部分，體驗淡水資源的有限及可利用淡水資源的供不應(yīng)求。這部分安排兩個活動：活動一，學(xué)生取水模擬淡水及海水的總量，在強(qiáng)烈的視覺對比中，體驗淡水資源的有限：活動二，通過“供水者”和“用水者”角色扮演活動，體驗淡水資源供不應(yīng)求時就會越來越少，萌生節(jié)約水資源的意識。 第三部分，認(rèn)識一些節(jié)水方法。教材先用圖片列舉了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活中的三種節(jié)水措施，豐富學(xué)生的認(rèn)知，接著將落腳點放在討論家庭中的節(jié)水措施，制訂家庭節(jié)水方案，比較節(jié)水前后一周用水量的變化，激發(fā)學(xué)生身體力行，節(jié)約水資源。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 講授新課 播放視頻《節(jié)約用水》公益宣傳片 你能從這段影片中獲得什么？ 學(xué)回答問題。 是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，珍惜水資源。 一）水有哪些用途 說一說你知道的水的用途？ 水在農(nóng)業(yè)、水運、工業(yè)、生活、水產(chǎn)養(yǎng)殖方面都有重要應(yīng)用。 二）缺水對人們的生產(chǎn)生活的影響 展示干旱的兩幅圖片，同學(xué)們有什么感想？缺水對人們的生產(chǎn)生活有什么影響？ 學(xué)生按照自己的經(jīng)驗交流回答。 教師講述： (1)對生活的影響： 一、從一段令人發(fā)省的視頻入手，激發(fā)學(xué)生思考，引出課題。 二、體會水資源的有限和知道如何節(jié)約水資源。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
(2)對生產(chǎn)的影響： (3)其他影響: 三）了解可用的淡水資源 展示PPT課件（淡水資源比例圖） 水資源是地球最寶貴的資源之一，是人類賴以生存和發(fā)展必不可少的條件。 播放視頻《全球淡水資源現(xiàn)狀》。 生觀看視頻。 四）體驗地球上有限的淡水資源 實驗材料：容量為1升的量杯、3個不同容器的量杯、滴管等。 實驗步驟： 在容器中裝入１升水，代表地球上的水資源總量。 （2）從容器中分別取 21 毫升、6.5 毫升、0.5毫升的水裝入三個杯子，依次代表冰川水、地下水、河流與湖泊水的總量。 （3）容器中余下的水代表海水。 提示：為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水。 實驗現(xiàn)象：每種水資源所占的比例不一樣，代表河流與湖泊水的3號杯里的水少之又少。 實驗結(jié)論：人類真正能夠利用的淡水資源非常有限，我們一定要珍惜水資源。 五）體驗可利用淡水資源的供不應(yīng)求 實驗材料：3把相同的小勺、水盆等。 實驗步驟： 在盆中裝半盆水， 代表某地區(qū)可利用的淡水資源。 （2）1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2~3名用水者
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
三、全課總結(jié) 根據(jù)需求從盆中取水1~2次。（3）重復(fù)以上步驟，直至盆里的水取完。 實驗現(xiàn)象：往水盆里加水的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上取水的速度。 實驗結(jié)論：地球上的水資源是有限的，我們要節(jié)約用水。 六）知道節(jié)約用水的方法 人類的生產(chǎn)生活離不開水。說一說節(jié)約用水有什么方法？ 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 三、鞏固提高，加深學(xué)生印象。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
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